La toma crítica se refiere a las actividades productivas prácticas que vinculan las tecnologías digitales con la sociedad. Fue inventado para cerrar la brecha entre la exploración creativa, física y conceptual. [1] El propósito de la creación crítica reside en el aprendizaje extraído del proceso de creación y no en la experiencia derivada del resultado final. Matt Ratto, profesor asociado de la Universidad de Toronto, popularizó el término "creación crítica". [2] Ratto describe uno de los principales objetivos de la creación crítica como una forma de "utilizar formas materiales de compromiso con las tecnologías para complementar y ampliar la reflexión crítica y, al hacerlo, reconectar nuestras experiencias vividas con las tecnologías con la crítica social y conceptual". " [3] El "hacer crítico", como lo definen profesionales como Matt Ratto y Stephen Hockema, "es una elisión de dos modos de participación típicamente desconectados en el mundo: el" pensamiento crítico ", que a menudo se considera abstracto, explícito, basado en la lingüística, interno y cognitivamente individualista. y "hacer", típicamente entendido como tácito, incorporado, externo y orientado a la comunidad ".
Historia de la creación crítica
Matt Ratto y Critical Making
Matt Ratto acuñó el término en 2008 [4] para describir las actividades de su taller que vinculaban la reflexión conceptual y la elaboración técnica. Este concepto explora cómo el aprendizaje se ve influenciado por la participación del alumno para crear y / o hacer cosas dentro de un contexto tecnológico. [5] La primera publicación de Ratto en utilizar el término fue en 2009. Ratto afirma que su objetivo era conectar la comprensión conceptual de la tecnología en la vida social con actividades materializadas. Al situarse dentro del área de la "investigación orientada al diseño" en lugar de la "investigación orientada a la investigación", Ratto cree que la creación crítica mejora la experiencia compartida tanto en la comprensión teórica como práctica de las cuestiones socio-técnicas críticas. [5] Sin embargo, la elaboración crítica no debe revisarse como diseño, sino como un tipo de práctica. La calidad de un laboratorio de fabricación crítico se evalúa en función del proceso de "fabricación" físico, independientemente de la calidad de la producción final del material. [6] Estudios anteriores han señalado la separación entre el pensamiento crítico y el "hacer" físico. Específicamente, los expertos en tecnología carecen de conocimientos de arte y viceversa. Sin embargo, es muy importante que la tecnología esté incorporada en un contexto en lugar de dejarla aislada, especialmente cuando se trata de la creación crítica.
El Critical Making Lab fue fundado por Matt Ratto en la Facultad de Información de la Universidad de Toronto. El Laboratorio de creación crítica proporciona a los participantes herramientas y conocimientos básicos de la tecnología digital utilizada en la creación crítica. La misión del laboratorio es mejorar la colaboración, la comunicación y el compromiso basado en la práctica en la toma de decisiones críticas. [7]
El enfoque principal de la creación crítica es un diseño abierto. [6] El diseño abierto desarrolla una perspectiva crítica sobre las instituciones, prácticas y normas actuales de la sociedad, reconectando la materialidad y la moralidad. Matt Ratto presenta Critical Making como procesos de exploración material y conceptual y creación de nuevos entendimientos por parte de los propios creadores. Critical Making incluye software y hardware digital. el software generalmente se refiere a Raspberry Pi o Arduino. El hardware se refiere a una computadora o cualquier otro dispositivo que facilite una operación.
Eric Paulos y Critical Making
En 2012, Eric Paulos lanzó Critical Making como un curso de estudio en UC Berkeley . Este curso de Creación crítica fue diseñado para operacionalizar y criticar la práctica de "hacer" a través de la literatura fundamental y la cultura práctica del estudio. Como practicantes híbridos, los estudiantes desarrollan fluidez al hacer collages e incorporar una variedad de materiales físicos y protocolos en su práctica. Con la investigación del diseño como lente, los estudiantes visualizan y crean experiencias computacionales futuras que exploran críticamente temas tecnológicos social y culturalmente relevantes como comunidad, privacidad, medio ambiente, educación, economía, energía, alimentos, biología, democracia, activismo, salud, justicia social, etc. El curso se ha ofrecido de forma continua desde 2012 y se ha presentado públicamente en vitrinas y exposiciones, incluida Maker Faire, así como en otros lugares públicos. Los proyectos seleccionados se archivan en línea en el sitio web del curso .
Garnet Hertz y Critical Making
En 2012, Garnet Hertz adoptó el término para una serie de diez folletos hechos a mano titulados "Critical Making", publicados en 2012. [8] Explora cómo el trabajo productivo práctico - hacer - puede complementar y ampliar la reflexión crítica sobre la tecnología y la sociedad. Trabaja para combinar y ampliar los campos del diseño, el arte contemporáneo, el bricolaje / artesanía y el desarrollo tecnológico. En este proyecto, 70 autores diferentes, incluidos Norman White , Julian Bleecker , Dunne & Raby , Daniel Charny , Albert Borgmann , Golan Levin , Matt Ratto , Natalie Jeremijenko , McKenzie Wark , Paul Dourish , Mitch Altman , Dale Dougherty , Mark Pauline , Scott Snibbe , Reed Ghazala y otros, reflexionaron sobre el término y las respuestas críticas al movimiento maker. En términos generales, el uso que hace Hertz del término creación crítica se centra en la producción de estudio y la creación de objetos como "cosas con las que pensar". [9]
Hertz inicialmente se propuso hacer un zine de aproximadamente 50 páginas, pero se inundó con casi 300 páginas de contenido original de aproximadamente sesenta personas. Consistió en artículos académicos, proyectos técnicos detallados, entrevistas y obras de arte documentadas. Luego clasificó la información en temas específicos, produciendo así varios folletos. El folleto en sí es un testimonio de la creación crítica. Se imprimió con una fotocopiadora pirateada y se doblaron y engraparon manualmente aproximadamente 100.000 páginas para crear 300 copias de 10 folletos cada una. La publicación nos pide que analicemos aspectos de la cultura del bricolaje que van más allá de comprar un Arduino, obtener un MakerBot y reducir el bricolaje a un pasatiempo de fin de semana. Estos libros abarcan temas sociales, la historia de la tecnología, el activismo y la política. El proyecto también surge de una decepción específica. Recientemente, Make recibió una subvención de DARPA para crear "espacios de creación" para adolescentes. Todos los que habían asumido que una cultura basada en la apertura era la antítesis de la oscuridad que rodea al mundo militar se sintieron amargamente descorazonados. Sin embargo, CM no es la revista anti-Make; es simplemente una alternativa, un foro para la práctica de bricolaje electrónico para discutir la piratería, la fabricación, el engaño, el bricolaje de una manera menos desinfectada y de mercado masivo.
En 2014, Hertz fundó "The Studio for Critical Making" en la Universidad de Arte y Diseño Emily Carr como Cátedra de Investigación de Canadá en Diseño y Artes de Medios . La instalación "explora cómo los modos de investigación crítica basados en las humanidades, como las artes y la ética, se pueden aplicar directamente para crear conceptos de productos y tecnologías de la información más atractivos. El laboratorio trabaja para reemplazar los objetivos de ingeniería tradicionales de eficiencia, velocidad o usabilidad con valores más complejos culturales, sociales y orientados al ser humano. El resultado final es una tecnología que es más relevante culturalmente, socialmente comprometida y personalizada ". [10]
Otros usos de Critical Making
En 2012, John Maeda comenzó a usar el término mientras estaba en la Escuela de Diseño de Rhode Island (RISD): primero como título para su plan estratégico para 2012-2017 y luego como parte del título de una colección editada titulada "El arte de la crítica Making: Rhode Island School of Design on Creative Practice "publicado por John Wiley & Sons, Inc. [11] Otras personas que utilizan el término elaboración crítica para orientar su trabajo son Amaranth Borsuk ( Universidad de Washington- Bothell), Jentery Sayers ( Universidad de Victoria ), Roger Whitson ( Universidad Estatal de Washington ), Kari Kraus ( Universidad de Maryland ), Amy Papaelias ( SUNY-New Paltz ) y Jessica Barness ( Universidad Estatal de Kent ).
Conceptos relacionados con la creación crítica
Bricolaje y fabricación crítica
El bricolaje tradicional es criticado por sus costos y estándares. Los productos de bricolaje son difíciles de difundir en áreas de bajos ingresos donde los problemas de costo y facilidad se citan con mayor frecuencia (Williams, 276). [12] Hoy en día, TET aumenta el estándar tecnológico del bricolaje, [13] realza su modernidad y abre un área más práctica y avanzada para el desarrollo de proyectos de bricolaje. No es solo una elección de estilo de vida, sino también un producto tecnológico. [14] "La actividad de bricolaje no se considera, por ejemplo, como una práctica de afrontamiento utilizada por quienes no pueden permitirse externalizar la actividad a empresas formales o autónomos. En cambio, y como reflejo del giro cultural más amplio de los estudios minoristas, su explicación del compromiso con el bricolaje se basa firmemente en la agencia humana "(Williams, 273). [15]
Diseño especulativo y creación crítica
Según DiSalvo y Lukens, "El diseño especulativo es un enfoque del diseño que enfatiza la investigación, la experimentación y la expresión, sobre la usabilidad, la utilidad o la conveniencia. Una característica particular del diseño especulativo es que tiende a estar orientado al futuro. Sin embargo, esto debería No debe confundirse con un sentido de fantasía, lo que sugiere que es "irreal" y, por lo tanto, descartable (DiSalvo y Lukens, 2009) ". [dieciséis]
El término diseño especulativo involucra prácticas de diversas disciplinas, incluidas formas de arquitectura visionarias o futuristas, diseño de ficción y diseño crítico o diseño para el debate en lugar de referirse a un movimiento o estilo específico. Más que simples diagramas de estructuras no construidas, el diseño especulativo tiene como objetivo explorar el espacio de interacción entre la cultura, la tecnología y el entorno construido (Lukens y DiSalvo, 2012, p. 25). Los profesionales del diseño especulativo se involucran en el diseño como una especie de provocación, una que plantea preguntas incómodas sobre las implicaciones a largo plazo de la tecnología. Estas prácticas también integran pares de preocupaciones que tradicionalmente están separadas, como realidad y ficción, ciencia y arte, y comercio y academia. Esta provocación se extiende a cuestiones sobre el diseño en sí.
Impresión 3D y fabricación crítica
La impresión 3D permite el diseño relativamente barato y personalizable de objetos que a menudo se integran en proyectos de creación críticos. Hay dos tipos de fabricación industrial. La primera es la fabricación sustractiva, que implica dar forma a un material mediante un proceso de astillado / eliminación de parte de su sustancia (piense en tallar una figura de madera). El segundo es la fabricación aditiva, que se crea agregando material a un producto. Los pasos básicos de la impresión 3D son el diseño digital: diseñe el objeto que desea imprimir con un software de diseño digital O descargue un diseño de un sitio web (como Thingiverse, por ejemplo), presione imprimir y la impresora comenzará a crear una versión física de su Diseño digital. Las impresoras 3D utilizan la estratificación para crear objetos. Las impresoras 3D utilizan una variedad de materiales para crear objetos, incluidos plástico, metal y nailon (Flemming, ¿Qué es la impresión 3D?). El Makerbot, por ejemplo, utiliza ácido poliláctico (PLA), una sustancia derivada del maíz. El filamento de PLA enrollado se introduce en la máquina a través de un tubo y luego la extrusora lo calienta, lo que hace que el PLA se derrita. Este material derretido forma las capas del modelo, que se aplican en aproximadamente .02 - capas de 1 milímetro. El modelo se construye hasta que se termina.
Ver también
- Práctica técnica crítica
- Pensamiento crítico
- Diseño crítico
- Diseño especulativo
- Cultura Maker
- Tecnología
- Arduino
- Impresión 3d
Referencias
- ^ DiSalvo, C (2009). "Diseño y Construcción de Públicos". Problemas de diseño . 1. 25 : 48. doi : 10.1162 / desi.2009.25.1.48 . S2CID 57572072 .
- ^ http://opendesignnow.org/index.php/article/critical-making-matt-ratto/
- ^ Ratto, M. y Ree, R. (2012). "Materializando información: impresión 3D y cambio social". Primer lunes . 17 (7). doi : 10.5210 / fm.v17i7.3968 .
- ^ Ratto, Matt. "Flwr Pwr: Cuidando el jardín amurallado". Taller de elaboración crítica de dos días para la conferencia Walled Garden, Virtueel Platform, Ámsterdam, Países Bajos, 20 al 22 de noviembre de 2008.
- ^ a b Ratto, Matt (2011). "Critical Making: estudios conceptuales y materiales en tecnología y vida social". Sociedad de la información . 27 (4): 252–260. doi : 10.1080 / 01972243.2011.583819 . S2CID 16883478 .
- ^ a b Ratto, Matt (2011). "Diseño abierto y creación crítica". Diseño abierto ahora: por qué el diseño no puede seguir siendo exclusivo .
- ^ "Sobre el laboratorio" . Consultado el 28 de marzo de 2014 .
- ^ http://www.conceptlab.com/criticalmaking/
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 5 de enero de 2015 . Consultado el 5 de enero de 2015 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ http://research.ecuad.ca/criticalmaking/
- ^ http://ca.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1118517865.html
- ^ Williams, Colin C. (2004). "¿Una elección de estilo de vida? Evaluación de los motivos de los consumidores de bricolaje. I". Revista Internacional de Gestión de Distribución y Retail . 32 (4/5): 276. doi : 10.1108 / 09590550410534613 . S2CID 167996905 .
- ^ Kuznetsov, S. y Paulos, E. (2010). "Ascenso del aficionado experto: proyectos de bricolaje, comunidades y culturas". En Actas de la Sexta Conferencia Nórdica sobre Interacción Hombre-Computadora: Ampliación de Límites : 295-304. doi : 10.1145 / 1868914.1868950 . S2CID 207182920 .
- ^ Blikstein, P. (2013). "Engranajes de nuestra infancia: kits de herramientas construccionistas, robótica y computación física, pasado y futuro". En Actas de la 12ª Conferencia Internacional sobre Diseño de Interacción y Niños : 173–182. doi : 10.1145 / 2485760.2485786 . S2CID 15007343 .
- ^ Williams, Colin C. (2004). "¿Una elección de estilo de vida? Evaluación de los motivos de los consumidores de bricolaje. I". Revista Internacional de Gestión de Distribución y Retail . 32 (4/5): 273. doi : 10.1108 / 09590550410534613 . S2CID 167996905 .
- ^ Lukens, J. y DiSalvo, C. (2011). "Diseño especulativo y fluidez tecnológica". Revista Internacional de Aprendizaje . 4. 3 (4): 23–40. doi : 10.1162 / ijlm_a_00080 .[ enlace muerto ]
enlaces externos
- Arduino
- Abrir diseño ahora
- Raspberry Pi o Arduino
- Creación crítica - Paulos Syllabus (Berkeley)
- Creación crítica - Hertz (2012)
- The Studio for Critical Making (Universidad de Arte y Diseño Emily Carr)
- John Maeda: el arte de la crítica