La educación en Singapur es administrada por el Ministerio de Educación (MOE). [5] Controla el desarrollo y la administración de las escuelas públicas que reciben financiación de los contribuyentes , pero también tiene una función de asesoramiento y supervisión con respecto a las escuelas privadas. Tanto para las escuelas privadas como para las estatales, existen variaciones en el grado de autonomía en su plan de estudios, el alcance de la ayuda y el financiamiento de los contribuyentes, la carga de la matrícula para los estudiantes y la política de admisión.
Ministerio de Educación | |
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Ministro responsable | Ministro : Chan Chun Sing |
Presupuesto nacional de educación (2018) | |
Presupuesto | 12.800 millones de dólares singapurenses [1] |
Detalles generales | |
Idiomas primarios | inglés |
Tipo de sistema | Nacional |
Alfabetización (2019) | |
Total | 99,2% [2] |
Masculino | 99,8% [2] |
Mujer | 97,7% [2] |
Inscripción | |
Total | 510,714 [3] |
Primario | 263,906 [3] |
Secundario | 214,388 [3] |
Post secundario | 32.420 [3] |
Logro | |
Diploma de secundaria | 99% [4] |
Diploma postsecundario | 54,2% [2] |
Porcentaje del PIB: 2,5% |
El gobierno gasta alrededor del 20% del presupuesto nacional en educación, que subsidia la educación pública estatal y la educación privada asistida por el gobierno para los ciudadanos de Singapur, así como para financiar el programa Edusave . [6] Posteriormente, los extranjeros soportan costos significativamente más altos de educar a sus hijos en el gobierno de Singapur y en las escuelas subvencionadas por el gobierno. En 2000, la Ley de educación obligatoria codificó la educación obligatoria para los niños en edad de asistir a la escuela primaria (excepto los que tienen discapacidades ) [7] y tipificó como delito para los padres que no matricularan a sus hijos en la escuela y no aseguraran su asistencia regular. [8] Se permiten exenciones para la educación en el hogar o las instituciones religiosas de tiempo completo, pero los padres deben solicitar la exención del Ministerio de Educación caso por caso y cumplir con un punto de referencia mínimo. [9]
El idioma principal de instrucción en Singapur es el inglés, que fue designado oficialmente como el primer idioma dentro del sistema educativo local en 1987. [10] El inglés es el primer idioma que aprende la mitad de los niños cuando llegan a la edad preescolar y se convierte en el medio principal. de instrucción cuando llegan a la escuela primaria. Aunque el malayo , el mandarín y el tamil también son idiomas oficiales, el inglés es el idioma de instrucción para casi todas las materias, excepto los idiomas oficiales de la lengua materna y las literaturas de esos idiomas; por lo general, no se enseñan en inglés, aunque se prevé el uso del inglés en las etapas iniciales. Algunas escuelas, como las escuelas secundarias bajo el Plan de Asistencia Especial (SAP), fomentan un uso más rico de la lengua materna y ocasionalmente pueden enseñar materias en idiomas distintos al inglés. Algunas escuelas han estado experimentando con planes de estudio que integran asignaturas de idiomas con matemáticas y ciencias, utilizando tanto el inglés como un segundo idioma.
El sistema educativo de Singapur ha sido constantemente clasificado como uno de los más altos del mundo por la OCDE . Se cree que esto proviene del estilo de enseñanza que se implementa en Singapur. Los maestros se enfocan en asegurarse de que cada uno de sus estudiantes avance a fondo por el programa de estudios antes de continuar. Al hacer esto, los profesores de Singapur enseñan un tipo de instrucción mucho más restringido pero más profundo. [11] Además, ha sido descrito como "líder mundial" y en 2010 fue uno de los elegidos para elogios por el ex secretario de Educación del Reino Unido conservador Michael Gove . Según PISA , un influyente estudio mundial sobre sistemas educativos, Singapur tiene el desempeño más alto en educación internacional y encabeza la clasificación mundial. [12] [13] En enero de 2020, los singapurenses representaron la mitad de los puntajes perfectos en los exámenes del Bachillerato Internacional (IB) en todo el mundo. [14]
Historia
Sir Thomas Stamford Raffles fundó la Institución de Singapur (ahora conocida como Institución Raffles ) en 1823, iniciando así la educación en Singapur bajo el dominio británico. [15] Más tarde, aparecieron tres tipos principales de escuelas en Singapur: escuelas malayas, escuelas de chino y tamil (juntas) y escuelas de inglés. [15] Los británicos proporcionaron escuelas malayas gratuitas para todos los estudiantes, mientras que las escuelas inglesas, que utilizaban el inglés como principal medio de instrucción, fueron establecidas por misioneros y cobraron tasas escolares. [15] Las escuelas de chino y tamil enseñaron en gran medida sus respectivas lenguas maternas. [15] Los estudiantes de las escuelas chinas en particular estaban muy en sintonía con los desarrollos en China, especialmente en el auge del nacionalismo chino . [15]
Durante la Segunda Guerra Mundial , muchos estudiantes en Singapur abandonaron la escuela, lo que provocó una gran acumulación de estudiantes después de la guerra. [16] En 1947, se formuló el Programa de diez años para la política educativa en la colonia de Singapur. [16] Esto requería un sistema educativo universal que se preparara para el autogobierno. [16] Durante las décadas de 1950 y 1960, cuando Singapur comenzó a desarrollar su propia economía, Singapur adaptó un sistema de "educación impulsada por la supervivencia" para proporcionar una mano de obra calificada para el programa de industrialización de Singapur, así como para reducir el desempleo. [17] [18] Además de ser una necesidad económica, la educación también ayudó a integrar la nueva nación. [18] La política de bilingüismo en las escuelas se introdujo oficialmente en 1960, haciendo del inglés el idioma oficial tanto para la integración nacional como para fines utilitarios. [18] La educación universal para niños de todas las razas y orígenes comenzó a tomar forma y más niños comenzaron a asistir a las escuelas. [18] Sin embargo, la calidad de las escuelas creadas durante este tiempo varió considerablemente. [18] El primer Junior College se abrió en 1969. [17]
En la década de 1980, la economía de Singapur comenzó a prosperar y el enfoque del sistema educativo de Singapur pasó de la cantidad a la calidad. [18] Se implementó una mayor diferenciación para alumnos con diferentes habilidades académicas, como la renovación de la educación vocacional en el nuevo Instituto de Tecnología [18] y la división de la corriente Normal en las escuelas secundarias en las corrientes Normal (Académica) y Normal (Técnica). [19] El Programa de Educación para Dotados también se creó para atender a los estudiantes con más inclinaciones académicas. [18] En 1997, el sistema educativo de Singapur comenzó a cambiar a uno impulsado por la capacidad después de que el entonces primer ministro Goh Chok Tong describiera su visión de "Escuelas pensantes, naciones que aprenden". [18] En el marco de esta política, se hizo más hincapié en la educación nacional, el pensamiento creativo, el aprendizaje colaborativo y la alfabetización en TIC . [18] Las escuelas se volvieron más diversas y se les dio mayor autonomía para decidir su propio plan de estudios y desarrollar sus propias áreas de nicho. [20] Las diferencias entre las diversas corrientes académicas se volvieron borrosas. [20] El Ministerio de Educación también reconoció oficialmente que la "excelencia" no se medirá únicamente en términos académicos; una cadena montañosa de excelencia, con muchos picos ". [20]
Grados escolares
El año escolar se divide en dos semestres. El primero comienza a principios de enero y finaliza en mayo; el segundo comienza en julio y termina en noviembre.
Nivel / Grado | Edad típica en el cumpleaños |
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Preescolar | |
Grupo de juego preescolar | 4 |
Jardín de infancia | 5 a 6 |
Escuela primaria (los niños ingresan a P1 cuando cumplen 7 años) | |
Primaria 1 | 7 |
Primaria 2 | 8 |
Primaria 3 | 9 |
Primaria 4 | 10 |
Primaria 5 | 11 |
Primaria 6 | 12 |
Escuela secundaria (los niños ingresan a S1 en el año en que cumplen 13 años) | |
Secundaria 1 | 13 |
Secundaria 2 | 14 |
Secundaria 3 | 15 |
Secundaria 4 | dieciséis |
Secundaria 5 (disponible solo para la corriente académica normal) | 17 |
Educación post secundaria | |
Junior College , Polytechnic o ITE , seguido de educación universitaria | más allá de 16 o 17 |
Jardines de infancia
Los jardines de infancia en Singapur ofrecen hasta tres años de educación preescolar para niños de tres a seis años. Los tres años se denominan comúnmente Nursery , Kindergarten 1 (K1) y Kindergarten 2 (K2), respectivamente. [21]
Los jardines de infancia proporcionan un entorno para que los niños aprendan a interactuar con los demás y los preparen para la educación formal en la escuela primaria. Las actividades incluyen el aprendizaje del lenguaje (escrito y oral) y los números, el desarrollo de habilidades personales y sociales, juegos, música y juegos al aire libre. Los niños aprenden dos idiomas, inglés y su lengua materna oficial ( mandarín , malayo o tamil ). Es posible que muchos jardines de infancia privados o basados en iglesias no ofrezcan malayo y / o tamil, por lo que los alumnos que no son chinos también pueden aprender algo de mandarín estándar en estos jardines de infancia.
Los jardines de infancia son administrados por el sector privado, incluidas las fundaciones comunitarias, los cuerpos religiosos y los grupos cívicos o empresariales. Hay más de 200 jardines de infancia registrados en la Agencia de Desarrollo Infantil Temprano . Los jardines de infancia también están a cargo de centros de cuidado infantil y escuelas internacionales.
El Partido Acción Popular , que ha gobernado Singapur desde 1957, gestiona más de 370 jardines de infancia a través de su brazo caritativo, la Fundación Comunitaria PAP. [21]
Educación primaria
La educación primaria, que normalmente comienza a los siete años, es una etapa básica de cuatro años (Primaria 1 a 4) y una etapa de orientación de dos años (Primaria 5 a 6). [22] La educación primaria es obligatoria en virtud de la Ley de educación obligatoria desde 2003. [7] Se otorgan exenciones a los alumnos que reciben educación en el hogar , asisten a una institución religiosa a tiempo completo o aquellos con necesidades especiales que no pueden asistir a las escuelas ordinarias. [23] Sin embargo, los padres deben cumplir los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación antes de que se otorguen estas exenciones. [23] Los estudiantes deben tomar una prueba en la primaria 4 para determinar si pueden seguir recibiendo educación en el hogar. La educación primaria es gratuita para todos los ciudadanos de Singapur en las escuelas que dependen del Ministerio de Educación, aunque hay una tarifa mensual miscelánea de hasta 13 SGD por alumno. [22] A partir de 2020 se anunció que habría un límite del 25% al 30% para los niños residentes permanentes que ingresaran en 10 escuelas primarias que tenían admisiones en relaciones públicas cercanas al 25% al 30%. Esto fue para mantener baja la concentración de niños con relaciones públicas y permitir una mayor interacción entre los ciudadanos y las relaciones públicas. [24]
La etapa de fundación es la primera etapa de la educación formal. Los cuatro años, de primaria 1 a 4, proporcionan una base en inglés, lengua materna (que incluye mandarín estándar, malayo, tamil o una lengua india no tamil (NTIL), como hindi , punjabi y bengalí ), matemáticas y ciencias. . [25] Otras materias incluyen educación cívica y moral , artes y oficios , música, educación para la salud , estudios sociales y educación física , que se imparten durante el primer a sexto grado de primaria. [25] Las ciencias se enseñan desde el tercer grado (9 años) en adelante. . [25]
El inglés se enseña como primer idioma en la escuela primaria, y el Ministerio de Educación elige hacerlo, ya que el inglés es la lengua franca de los negocios, la ciencia y la tecnología internacionales. Por lo tanto, una base sólida en el idioma inglés se considera una habilidad esencial para desarrollar. El bilingüismo se considera una piedra angular del sistema educativo de Singapur, y todos los estudiantes deben elegir un segundo idioma materno (idioma chino, idioma malayo o tamil) al inscribirse en la escuela primaria, para garantizar que los estudiantes puedan en el futuro, aprovechar el oportunidades que se pueden encontrar en el entorno global. Las exenciones están disponibles para los estudiantes cuya lengua materna no es una lengua materna disponible (como el nepalí ). Con más estudiantes de Primaria 1 provenientes de hogares donde el inglés es el idioma dominante que se habla en el hogar, el Ministerio de Educación ha continuado perfeccionando la enseñanza de los idiomas maternos, con un mayor énfasis en las habilidades para escuchar y hablar. [26]
Todos los alumnos pasan a la etapa de orientación después de 4º de primaria, donde se les transmite según la capacidad del alumno. [27] El sistema de transmisión se ha ajustado: anteriormente, los alumnos de 5º de Primaria se dividían en las corrientes EM1, EM2 y EM3 (inglés y lengua materna en 1.º, 2.º y 3.º idioma respectivamente), pero desde 2008 se transmiten según la materia. bajo un esquema conocido como "bandas basadas en sujetos". [27] Los estudiantes toman asignaturas de diferentes niveles en función de sus calificaciones en las asignaturas respectivas al final de la primaria 4. [27] Las asignaturas de Lengua materna se ofrecen en los niveles superior, estándar o básico; Las ciencias y las matemáticas se pueden tomar en los niveles estándar o básico. [27]
Después de seis años de educación primaria, los estudiantes deberán rendir el examen de finalización de la escuela primaria (PSLE) nacional. [22] Los estudiantes luego elegirán la escuela secundaria de su elección en función de sus resultados en este examen; luego serán asignados a una escuela secundaria en base a sus méritos y su elección. [28] Los estudiantes también son admitidos en una escuela secundaria bajo un esquema separado de "Admisión directa a la escuela", mediante el cual las escuelas secundarias pueden elegir un cierto número de estudiantes en función de sus talentos especiales antes de que estos estudiantes tomen el PSLE. [29] Los estudiantes admitidos en este plan no pueden seleccionar sus escuelas en función de sus resultados de PSLE. [28]
Programa de educación para superdotados
El Programa de Educación para Dotados (GEP) fue establecido por el Ministerio de Educación en 1984 para atender a los estudiantes intelectualmente dotados . [30] Este programa tiene como objetivo desarrollar a los niños superdotados a su máximo potencial y pone un énfasis especial en el pensamiento de orden superior y el pensamiento creativo. [31] [32] Actualmente hay 9 escuelas primarias que ofrecen el programa de educación para superdotados: escuela anglo-china , escuela secundaria católica , escuela primaria Henry Park , escuela primaria Nan Hua , escuela primaria Nanyang , escuela Rosyth , escuela Tao Nan , St. Escuela primaria de Hilda y Escuela primaria de niñas Raffles . [33] El Programa de educación para alumnos superdotados de la escuela secundaria se interrumpió a finales de 2008, ya que más estudiantes cursan el Programa Integrado (PI); [34] esto ha sido reemplazado por un programa de "Educación para estudiantes superdotados en la escuela". [31]
Los alumnos ingresan al programa a través de una serie de pruebas en Primaria 3, que identificarán al 1% superior de la población estudiantil. [30] [35] En el programa, a los alumnos se les ofrecen programas especiales de enriquecimiento para satisfacer sus necesidades. [35] [36] Sin embargo, los estudiantes de GEP todavía deben tomar el examen final de la escuela primaria nacional al igual que otros estudiantes regulares. [35]
Educación Secundaria
Según los resultados del PSLE , los estudiantes se ubican en tres vías o cursos de educación secundaria diferentes: "Express", "Normal (académico)" o "Normal (técnico)" hasta 2020. A partir de 2021, los estudiantes se dividirán en G1, G2 y G3, según el esquema Subject-Based Banding. Los ciudadanos de Singapur tienen prohibido asistir a escuelas internacionales en la isla sin el permiso del Ministerio de Educación.
"Express" es un curso de cuatro años que conduce al examen Singapur-Cambridge GCE O Level . La diferencia entre estos dos cursos es que en la sección "Especial", los estudiantes toman "Lengua materna superior" (disponible solo para mandarín estándar, malayo y tamil) en lugar de "Lengua materna". Un pase (D7 o superior) en el examen de nivel superior de lengua materna 'O' constituye el cumplimiento del requisito de lengua materna en Singapur, mientras que los estudiantes de lengua materna normal tendrán que pasar un año más de estudio en lengua materna después de su ' O 'Levels para tomar los exámenes de lengua materna de nivel' A 'H1 y cumplir con los requisitos del Ministerio de Educación. Se puede tomar una lengua extranjera, ya sea francés, alemán, japonés o español, además de la lengua materna o puede reemplazarla. Esto es especialmente popular entre los estudiantes que están luchando con su lengua materna, los expatriados o los estudiantes que regresan del extranjero. Los estudiantes no chinos también pueden estudiar mandarín estándar y estudiantes no malayos malayo como tercer idioma. Este programa se conoce como CSP (Programa especial chino) y MSP (Programa especial malayo). Los profesores de Mother Tongue imparten estas lecciones en la escuela después del horario habitual. A los estudiantes de lengua materna superior se les permite quitar hasta dos puntos de su puntuación de nivel O, a menos que la Lengua materna superior del estudiante se utilice como su L1 en el cálculo de L1R5. [37] un sistema de puntuación que se analiza a continuación en el que un valor más bajo se considera mejor, si cumplen los parámetros establecidos. El Centro de Idiomas del Ministerio de Educación (MOELC) ofrece educación lingüística gratuita para la mayoría de los idiomas adicionales que otras escuelas pueden no cubrir, y proporciona la mayor parte de dicha educación, admitiendo varios miles de estudiantes cada año.
"Normal (Académico)" es un curso de cuatro años que conduce al examen de nivel Normal (Académico) ( nivel N (A)), con la posibilidad de un quinto año previo al examen de nivel O de GCE. El curso Normal (Académico) está orientado a preparar a los estudiantes para el examen de nivel O en el quinto año, sujeto a un buen desempeño en el examen de nivel N (A) en el cuarto año, y los estudiantes toman materias académicas como Principios de Contabilidad. . En 2004, el Ministerio de Educación anunció que los estudiantes seleccionados en el curso Normal (Académico) tendrían la oportunidad de presentarse al examen de nivel O directamente sin tomar primero el examen de nivel N (A).
"Normal (técnico)" es un curso de cuatro años que conduce al examen de nivel Normal (técnico) ( nivel N (T)). En Normal (Técnico), los estudiantes toman asignaturas de carácter más técnico, como Diseño y Tecnología, y generalmente pasan al Instituto de Educación Técnica (ITE) después del examen de nivel N (T) en el cuarto año.
Con la excepción de las escuelas que ofrecen el Programa Integrado, que conduce a un Diploma de Bachillerato Internacional o un examen de nivel A , la mayoría de los estudiantes se distribuyen en una amplia gama de combinaciones de cursos al final de su segundo año, lo que eleva el número total de asignaturas que deben cursar desde el nivel O hasta entre seis y diez, siendo las optativas inglés, lengua materna o lengua materna superior, matemáticas, una asignatura de ciencias y una optativa de humanidades. Se están introduciendo varias materias nuevas, como Informática y Estudios de Teatro y Teatro, junto con el plan de estudios revisado del Ministerio de Educación.
Actividades co-curriculares
A diferencia de la escuela primaria, la participación en una actividad cocurricular (CCA) es obligatoria en la escuela secundaria, lo que significa que todos los alumnos participan en al menos una CCA. Los CCA que se ofrecen en el nivel secundario generalmente se clasifican como Grupos uniformados, Artes escénicas, Clubes y sociedades y Competiciones de deportes y juegos. Hay muchas CCA que se ofrecen a nivel de escuela secundaria; sin embargo, diferentes escuelas pueden optar por ofrecer diferentes CCA. Los estudiantes pueden optar por participar en más de 1 CCA.
La participación en CCA se califica junto con otros logros no académicos a lo largo de la educación secundaria del estudiante en un sistema de puntuación conocido como LEAPS 2.0. (LEAPS 1.0 fue abolido y la cohorte de 2016 que tomara el examen de nivel 'O' sería la última en usar este sistema). [38] [a] Los puntos acumulados en las áreas de liderazgo, rendimiento, participación y servicio (según LEAPS 2.0) determinarán la calificación CCA del estudiante. [38] Los estudiantes pueden obtener hasta un máximo de dos puntos de bonificación por ingresar a una universidad secundaria, dependiendo de sus calificaciones de CCA. [39] [40] LEAPS 2.0 trata sobre liderazgo, logros, participación y servicio. El método para calcular los 2 puntos de bonificación es muy diferente, ya que LEAPS 2.0 dificulta la obtención de los 2 puntos de bonificación.
Plan de asistencia especial (SAP)
El Plan de Asistencia Especial ( SAP ) ( chino :特别 辅助 计划) es un programa especial establecido en 1979 que atiende a estudiantes académicamente fuertes que sobresalen tanto en su lengua materna como en inglés. Permite a los estudiantes aprender el idioma inglés y el idioma chino en el estándar del primer idioma con una mayor exposición a la cultura y los valores chinos. El programa se ofrece en escuelas designadas que son reconocidas por la preservación de la sólida herencia cultural china y la excelencia académica. [41] Actualmente, hay un total de 15 escuelas primarias y 11 escuelas secundarias a las que se les otorga el estatus SAP.
Antes de las reformas educativas de la década de 2000, los estudiantes tenían que lograr un puntaje agregado de PSLE en el 10% superior de su cohorte, con una calificación de A tanto para la lengua materna como para el inglés, para tener derecho a ingresar a una escuela SAP bajo la corriente académica especial. Actualmente, los estudiantes tienen derecho a hasta 3 puntos de bonificación adicionales al postularse para las escuelas secundarias de SAP con sus resultados del examen de finalización de la escuela primaria ( Higher Chinese Paper ). Desde su fundación, solo ha habido escuelas SAP para estudiantes que estudian el idioma chino .
Programa Integrado
El Programa Integrado, también conocido como "Programa de formación continua " (直通车), es un esquema que permite a los estudiantes de secundaria en Singapur pasar por alto los niveles "O" (excepto aquellos que cursan la lengua materna superior) y cursar los niveles A, Bachillerato Internacional Diploma o un examen equivalente directamente a la edad de 18 años después de seis años de educación secundaria.
El programa permite que se asigne más tiempo a las actividades de enriquecimiento. Al omitir los exámenes de nivel GCE O, los estudiantes reciben más tiempo y flexibilidad para sumergirse en una educación de base más amplia. Además, los estudiantes disfrutan de más libertad en la combinación de asignaturas entre los años 1 y 4 en comparación con sus homólogos que no pertenecen a la propiedad intelectual. Por lo general, solo los mejores de Express Stream son elegibles para formar parte del programa de IP. Esto asegurará que el cuerpo principal de estudiantes continúe su educación secundaria a su propio ritmo completando primero un curso de nivel O de 4 años antes de pasar a una educación de nivel A de 2 años.
Como resultado, las escuelas del Programa Integrado permiten que sus estudiantes salten los niveles O en Secundaria 4 e ingresen directamente a las universidades junior (JC) en Year 5 / JC1. El Programa Integrado con los niveles revisados de Singapur-Cambridge GCE A o el Diploma del IB como calificación final se ha convertido en una alternativa cada vez más popular a la vía de educación secundaria estándar. Esto se debe a que se percibe que se ha alejado del énfasis generalmente fuerte en las ciencias, un fenómeno resultante de la necesidad posterior a la independencia de una educación técnica e industrial rápida y básica; a asignaturas de artes y humanidades. Estos programas se basan más en proyectos y se espera que los estudiantes sean aprendices independientes.
El primer grupo de estudiantes de PI se presentó a los exámenes revisados del GCE A Level o del Diploma de Bachillerato Internacional en 2007.
Escuelas independientes especializadas (SIS)
Las Escuelas Independientes Especializadas ofrecen educación especializada con diferentes enfoques. Actualmente hay cuatro escuelas especializadas en Singapur. [42]
- NUS High School of Mathematics and Science , se enfoca en matemáticas, ciencia, tecnología e ingeniería.
- La Escuela de Ciencia y Tecnología de Singapur se centra en el aprendizaje aplicado en ciencia, tecnología, estética, ingeniería y matemáticas.
- La Escuela de Artes de Singapur se centra en las artes visuales, literarias y escénicas.
- Singapore Sports School , se centra en deportes y atletismo.
Admisión a instituciones postsecundarias
Al completar la educación secundaria de 4 o 5 años, los estudiantes (excluidos los estudiantes de IP) participarán en el examen anual de nivel O , cuyos resultados determinan a qué instituciones postsecundarias pueden postularse. Las calificaciones de las asignaturas de O Level van de A1 (mejor) a F9 (peor).
Los centros preuniversitarios incluyen colegios universitarios para un curso de dos años que conduce al Nivel A de Singapur-Cambridge GCE o el Diploma de Bachillerato Internacional , o el Instituto Millennia para un curso de tres años que conduce al Nivel A. Los centros preuniversitarios aceptan estudiantes por mérito, con mayor énfasis en lo académico que en la educación aplicada.
La admisión a un curso preuniversitario de dos años en las escuelas secundarias después de graduarse de la escuela secundaria está determinada por el sistema de puntuación L1R5 (Inglés + 5 materias relevantes). El candidato suma las calificaciones numéricas para seis asignaturas diferentes: inglés (u otro idioma tomado en el nivel de 'primer idioma'), una asignatura de Humanidades, una asignatura de Ciencias / Matemáticas, una asignatura de Humanidades / Ciencias / Matemáticas y otras dos asignaturas de cualquier amable. Los estudiantes que obtengan 20 puntos o menos pueden ser admitidos para un curso de Ciencias o Artes.
Para la admisión a un curso preuniversitario de tres años en el Millennia Institute, se utiliza el sistema de puntuación L1R4 (inglés + 4 asignaturas relevantes), y los estudiantes deben obtener una puntuación inferior a 20 puntos para ser admitidos. Los estudiantes pueden optar por cualquiera de las corrientes de ciencias, artes o comercio al realizar el curso preuniversitario de tres años.
Los estudiantes que desean seguir una educación especializada pasan a los politécnicos donde reciben un diploma al completar con éxito sus cursos. Los politécnicos aceptan a los estudiantes por sus méritos, con un mayor énfasis en la educación aplicada que en los académicos.
La admisión a un curso politécnico de tres años después de graduarse de la escuela secundaria está determinada por el sistema de puntuación ELR2B2 (idioma inglés + 2 asignaturas relevantes + 2 mejores asignaturas). El candidato suma las calificaciones numéricas de cinco asignaturas diferentes: lengua inglesa, dos asignaturas relevantes relacionadas con la asignatura de elección en politécnica, y otras dos asignaturas de cualquier tipo. Los estudiantes que obtengan 26 puntos o menos pueden ser admitidos para un curso politécnico.
Colegios universitarios e institutos centralizados
Los centros preuniversitarios de Singapur, como los colegios universitarios y el instituto centralizado, están diseñados para estudiantes que desean obtener un título universitario local después de dos o tres años de educación preuniversitaria.
Hay 19 Junior Colleges (JC) y un Instituto Centralizado (CI), el Millennia Institute (MI, establecido en 2004), siendo el National Junior College (NJC, establecido en 1969) el más antiguo y el Eunoia Junior College (EJC, establecido en 2017) el más nuevo.
Colegios junior
Los colegios junior (JC) en Singapur se diseñaron inicialmente para ofrecer una alternativa acelerada al programa tradicional de tres años, pero desde entonces el programa de dos años se ha convertido en la norma para los estudiantes que cursan estudios universitarios.
Los JC aceptan estudiantes en función de sus resultados de nivel "O" de GCE; Se debe obtener una puntuación L1R5 de 20 puntos o menos para que un estudiante pueda ser admitido. Los JC ofrecen un curso de 2 años previo al examen de nivel avanzado (nivel A) de Singapur-Cambridge GCE o al diploma de bachillerato internacional .
Se requiere que todos los estudiantes participen en al menos una CCA (Actividades Co-Curriculares) ya que el desempeño de CCA se considera para la admisión a la universidad. [43]
Institutos centralizados
Los institutos centralizados aceptan estudiantes en función de sus resultados de nivel GCE O. Su puntuación L1R4 debe ser de 20 puntos o menos para ser admitido. Un instituto centralizado ofrece un curso de tres años previo al examen de nivel A de la GCE. Originalmente había cuatro institutos centralizados: el Instituto Outram , el Instituto Townsville , el Instituto Jurong y el Instituto Seletar . Townsville Institute y Seletar Institute dejaron de aceptar nuevos estudiantes después del año escolar 1995 y cerraron después de que el último grupo de estudiantes se graduó en 1997.
Actualmente solo queda un Instituto Centralizado en Singapur, el Millennia Institute , que se formó tras la fusión de los Institutos Jurong y Outram. Además, solo los institutos centralizados ofrecen la corriente de comercio que ofrece materias como los principios de contabilidad y gestión empresarial. El nivel de enseñanza y el plan de estudios es idéntico al de los Junior Colleges.
Politécnicos
El primer politécnico de Singapur, el Politécnico de Singapur , se estableció en 1954. [44] Ngee Ann Polytechnic , tiene raíces que se remontan a 1963. [44] Otros dos politécnicos, Temasek Polytechnic y Nanyang Polytechnic se establecieron en la década de 1990. [44] El Politécnico de la República más reciente se estableció en 2003. [44]
Los politécnicos de Singapur ofrecen cursos de diploma de 3 años. Aceptan estudiantes en función de su nivel GCE O, nivel GCE A o resultados del Instituto de Educación Técnica (ITE).
Los politécnicos ofrecen una amplia gama de cursos en diversos campos, que incluyen ingeniería, estudios empresariales, contabilidad , gestión del turismo y la hostelería, comunicaciones de masas , medios digitales y biotecnología . También hay cursos especializados como ingeniería naval, estudios náuticos, enfermería y optometría . Proporcionan una educación más orientada a la industria como una alternativa a los colegios universitarios para estudios postsecundarios. Aproximadamente el 40% de cada cohorte de Secundaria 4 se matricularía en Politécnicos. [45] Entre los alumnos notables de las escuelas politécnicas de Singapur se encuentran el ex presidente de NUS , el Dr. Shih Choon Fong, y el director ejecutivo de Creative Technology Sim Wong Hoo .
La mayoría de los graduados de politécnicos continúan cursando estudios superiores en universidades locales y extranjeras. Aquellos con buenas calificaciones reciben exenciones para los módulos universitarios completados en la Politécnica, en particular las universidades de Singapur, Australia, Nueva Zelanda y el Reino Unido.
Instituto de Educación Técnica
Inicialmente, la educación vocacional en Singapur conllevaba un estigma negativo y era vista como una opción sin salida para los estudiantes de bajo rendimiento. En la década de 1960, se consideró una opción educativa menos que socialmente deseable, ya que se percibió que la educación vocacional era para estudiantes de bajo rendimiento. El prejuicio social contra los estudiantes con menos inclinaciones académicas y la educación profesional se consideraba de baja calidad y, por lo general, estaba fuera de sintonía con las necesidades cambiantes de los empleadores. [46] La percepción de la educación técnica y profesional en Singapur está cambiando lentamente a medida que los padres comienzan a darse cuenta de que existen opciones alternativas para obtener resultados de empleo decente, ya que la sociedad de Singapur valora mucho las habilidades profesionales y técnicas y las considera cruciales para la economía del país. desarrollo. [47] La educación vocacional ha sido una parte importante de la planificación económica única de Singapur desde 1992, donde comenzó a transformar y cambiar la percepción de la educación vocacional y decidió transformarla y preposicionarla para que no fuera vista como un lugar de último recurso para alumnos de bajo rendimiento. Las escuelas vocacionales como el Instituto de Educación Técnica tenían la intención de revolucionar la educación vocacional y presentar a la institución como un ejemplo de clase mundial de la importancia de que las habilidades vocacionales se traduzcan a una economía basada en el conocimiento del siglo XXI. [48]
El Instituto de Educación Técnica (ITE) es una escuela vocacional que acepta estudiantes según su nivel GCE "O" o los resultados del nivel GCE "N" y ofrecen cursos de dos años que conducen a un "Certificado Nacional ITE" reconocido localmente. Hay tres universidades ITE en Singapur. Solo unos pocos graduados de ITE podrán continuar su educación en instituciones politécnicas y artísticas que luego, si es posible, pasarán a una universidad. Las universidades ITE ofrecen pasantías para oficios calificados y diplomas en educación vocacional para técnicos y trabajadores calificados en roles de apoyo en profesiones como ingeniería, contabilidad, administración de empresas, enfermería, medicina, arquitectura y derecho. El ITE es una institución vocacional altamente reconocida en la producción de graduados altamente calificados que son demandados por los empleadores. Los salarios de los graduados de ITE, que reciben un Certificado Nacional de ITE (NITEC) o un diploma también se han vuelto bastante altos. ITE ofrece pasantías, certificados profesionales, licencias y diplomas en administración de empresas, contabilidad, carpintería, metalurgia, carpintería, dibujo, construcción y reparación naval, transporte e ingeniería. [49] A partir de 2014, el 87% de los graduados de ITE son contratados en sus campos dentro de los seis meses posteriores a la graduación, lo que lleva a más estudiantes a ver la educación vocacional como una alternativa sólida además de la ruta tradicional de ir a la universidad. [50] [46]
ITE proporciona cuatro niveles principales de certificación:
- Certificado Master Nacional ITE (Master Nitec)
- Certificado ITE Nacional Superior (Higher Nitec)
- Certificado Nacional ITE (Nitec)
- Diploma Técnico Work Learn (WLTD) (Desde 2017)
- Especialista Nitec (Marina)
- Diploma de ingeniero técnico (TED) (desde 2007) [51]
Instituciones artísticas y próxima universidad
En marzo de 2021, el ministro de Educación Lawrence Wong anunció que la primera universidad de artes de Singapur se establecerá en una alianza entre la Academia de Bellas Artes de Nanyang y el LASALLE College of the Arts , en un sistema similar al de la Universidad de las Artes de Londres . [52] La formación de la nueva universidad de las artes hará que ambos colegios bajo la universidad paraguas reciban poderes para otorgar títulos independientes de sus socios extranjeros actuales, donde los títulos de larga distancia actuales se emiten a través de universidades extranjeras. Los singapurenses y los residentes permanentes (RP) inscritos en los programas de grado aprobados en la universidad de las artes pagarán tarifas subsidiadas, comparables a las de las universidades autónomas aquí. [53]
La séptima universidad local de Singapur será la única universidad privada financiada con fondos públicos que no sea la ahora desaparecida y reestructurada UniSIM en Singapur, y también la única universidad de las artes con su propio poder de otorgamiento de títulos en Singapur programada para abrir en 2023. [ 53]
Colegios constituyentes:
- Academia de Bellas Artes de Nanyang
- LASALLE College of the Arts
Universidades
Las instituciones que ofrecen educación terciaria representan un "sistema por niveles" diverso que comprende universidades locales, universidades extranjeras y universidades privadas. [54] Antes de asistir a las universidades, los hombres serían reclutados para el ejército para servir en su Servicio Nacional durante dos años.
Universidades autónomas
Singapur cuenta con seis universidades autónomas, a saber, la Universidad Nacional de Singapur , Universidad Tecnológica de Nanyang , Singapore Management University , Universidad de Singapur de Tecnología y Diseño , Singapore Institute of Technology y la Universidad de Singapur de Ciencias Sociales .
La Universidad Nacional de Singapur y la Universidad Tecnológica de Nanyang tienen cada una más de 30.000 estudiantes y ofrecen una amplia gama de programas de pregrado y posgrado, incluidos títulos de doctorado. Ambas también son universidades de investigación establecidas con miles de personal investigador y estudiantes graduados. A partir de 2016, ambas universidades están clasificadas entre las 13 mejores del mundo por QS World University Rankings por segundo año consecutivo y las 54 mejores a nivel mundial por THE World University Rankings.
Una tercera universidad, Singapore Management University (SMU), inaugurada en 2000, alberga a más de 7.000 estudiantes y comprende seis escuelas que ofrecen programas de pregrado, posgrado y doctorado en gestión empresarial, contabilidad, economía, gestión de sistemas de información, derecho y asuntos sociales. Ciencias. La Universidad tiene una Oficina de Investigación, varios institutos y centros de excelencia, y ofrece programas públicos y personalizados para profesionales en activo a través de su Oficina de Educación Ejecutiva y Profesional. [55]
El gobierno ha planificado la cuarta universidad autónoma, la Universidad de Tecnología y Diseño de Singapur (SUTD), para satisfacer la creciente demanda de educación universitaria. [56] Inició sus operaciones en abril de 2012. [57] Su campus permanente en Changi se inauguró a principios de 2015. [58]
En 2009 se anunció una quinta universidad autónoma, el Instituto de Tecnología de Singapur . [59] La institución se inició en 2010 y está destinada a proporcionar una vía de actualización para los graduados de instituciones politécnicas y artísticas. [60] [61]
En 2017, la Universidad de Ciencias Sociales de Singapur (SUSS) fue declarada como la sexta universidad pública autónoma del país. La universidad fue establecida previamente en 2005 como SIM University por SIM Group. Posteriormente se sometió a una reestructuración y actualmente está bajo el ámbito del Ministerio de Educación. [62]
Universidades extranjeras con campus local
Las universidades extranjeras que han establecido campus o centros de excelencia en Singapur incluyen INSEAD , ESSEC , EDHEC , SP Jain School of Global Management , DigiPen Institute of Technology , Technische Universität München y Sorbonne-Assas International Law School.
Instituciones de educación privada
Muchas universidades extranjeras ofrecen sus programas a través de los centros de enseñanza privados, tales como Singapore Institute of Management , Management Development Institute of Singapore , Academia PSB , James Cook University Singapore y Curtin Singapur .
Universidades como la Universidad de Londres , la Universidad RMIT, la Universidad Southern Cross , la Universidad Queen Margaret y la Universidad Metropolitana de Cardiff han establecido programas de grado externos en Singapur para brindar a los estudiantes locales y extranjeros (en particular, asiáticos) la oportunidad de obtener una educación universitaria occidental. a una fracción del costo que costaría estudiar en Canadá, el Reino Unido, los Estados Unidos o Australia.
Colegios privados e internacionales
Debido a su gran comunidad de expatriados, Singapur es sede de muchas escuelas internacionales , que actualmente suman 80, en cuatro grupos principales de planes de estudio predominantemente: británicos, IB, estadounidenses e indios. [63] Más de la mitad de estos (44) se basan en el plan de estudios del Reino Unido (específicamente el plan de estudios de Inglaterra y Gales), o una combinación del Reino Unido (hasta los 16 con el I / GCSE) y el Bachillerato Internacional (para estudios posteriores a los 16) . El programa del Diploma del IB ha ganado popularidad mundial en los últimos años y Singapur ha sido susceptible a sus encantos. En la actualidad hay 26 colegios en Singapur que ofrecen el Diploma del IB, [64] y 10 colegios que ofrecen lo que muchos consideran su alternativa, el A Level. [sesenta y cinco]
Singapur no ha visto el crecimiento de la escuela internacional como algunos de sus rivales de la ciudad, como Dubai, aunque 2020 ve la chispa de la competencia con la llegada de Brighton College, The Perse School, One World International School (Mountbatten), Invictus International Centrium y North London Collegiate School. Dejando a un lado los problemas de Covid-19, esto será un alivio bienvenido para los padres (aunque no necesariamente para las escuelas) donde las listas de espera para las mejores escuelas, históricamente, han sido largas, a menudo medidas en años. Este ha sido especialmente el caso de las "mejores" escuelas internacionales del país, aunque dado que no hay inspecciones independientes, ser considerada una escuela de primer nivel ha sido impulsada en gran medida por la reputación y el boca a boca, que es lo que los padres piensan que son los Las "mejores" escuelas internacionales se convierten en las mejores escuelas [66], ya que pueden aceptar a los mejores estudiantes, incluso si la mayoría de las escuelas afirman no ser selectivas.
Las escuelas internacionales atienden a una audiencia mayoritariamente expatriada, tanto por necesidad como por elección dada. Las escuelas internacionales y privadas en Singapur generalmente no están autorizadas a admitir estudiantes de Singapur sin el permiso del Ministerio de Educación.
Sin embargo, el 29 de abril de 2004, el Ministerio de Educación permitió la creación de tres nuevas escuelas internacionales sin necesidad de permiso para admitir a estudiantes de Singapur. Estas escuelas deben seguir las políticas obligatorias establecidas por el Ministerio, como tocar el himno nacional y tomar el compromiso todas las mañanas, así como seguir las políticas de bilingüismo de la nación. Estas escuelas, Anglo-Chinese School (Internacional) , Hwa Chong International School y SJI International School , son escuelas privadas administradas por las juntas directivas de otras instituciones de renombre local. Las tasas escolares son entre un 15% y un 20% más bajas que las de las escuelas internacionales extranjeras. Su ingreso incluye estudiantes de países como Malasia , India , Indonesia , República Popular de China (incluida la región de Taiwán ), Corea del Sur , Filipinas , Vietnam , Países Bajos y Reino Unido .
Establecido bajo la Ley de Educación Privada, el Comité de Educación Privada (CPE, también anteriormente el Consejo de Educación Privada) es una junta estatutaria con poder legislativo para regular el sector de la educación privada. Además de su papel como regulador sectorial de las instituciones educativas privadas, la CPE facilita los esfuerzos de desarrollo de capacidades para elevar los estándares en la industria de la educación privada local.
El 20 de mayo de 2010, la CPE registró el primer grupo de instituciones de educación privada (PEI) en el marco del Marco de registro mejorado (ERF). Tras el lanzamiento del nuevo régimen regulatorio de la educación privada el 21 de diciembre de 2009, todos los PEI dentro del ámbito regulatorio de la Ley de Educación Privada deben registrarse en la CPE en virtud del ERF. Según el Marco de registro mejorado, las instituciones privadas deben cumplir con los requisitos relacionados con sus directores, profesores, cursos y juntas de examen. De los 308 que se postularon, menos de un tercio recibió el sello de aprobación y los estudiantes se sienten aliviados de que su escuela haya dejado la marca. El CPE ha evaluado solo 63 solicitudes de ERF, de las cuales 36 PEI como MDIS , EASB, SDH Institute, SAA Global Education, Coleman College, STEi Institute, etc.se han registrado durante un período de cuatro años de ERF, y 26 PEI se han registrado registrado por un año. El período de inscripción otorgado a un PEI depende de su grado de cumplimiento con el Reglamento de Educación Privada.
Además de la escuela diurna internacional, la población japonesa de Singapur recibe servicios de un programa educativo de fin de semana , la Escuela Suplementaria Japonesa de Singapur (JSS; シ ン ガ ポ ー ル 日本語 補習 授業 校Shingapōru Nihongo Hoshū Jugyō Kō ). [67]
Madrazas
En Singapur, las madrazas son instituciones religiosas de tiempo completo que ofrecen una combinación pedagógica de educación religiosa islámica y educación secular en sus planes de estudio . Actualmente hay seis madrazas en Singapur que ofrecen educación primaria a terciaria, a saber, Aljunied Al-Islamiah , Al-Irsyad Al-Islamiah , Al-Maarif Al-Islamiah , Alsagoff Al-Arabiah, Al-Arabiah Al-Islamiah y Wak Tanjong Al -Islamías. Cuatro de ellos son mixtos , mientras que los otros dos ofrecen educación en madraza exclusivamente para niñas .
Los estudiantes de Madrasah toman una variedad de materias religiosas islámicas además de las materias del plan de estudios general y se sientan para los niveles PSLE y GCE 'O' como sus compañeros. A menudo pueden identificarse fácilmente por su distintivo uniforme tradicional malayo, incluido el songkok para los niños y el tudung para las niñas, en marcado contraste con las escuelas nacionales que prohíben este tipo de tocados religiosos. Las madrazas están profundamente arraigadas en la historia de Singapur , [68] y antes de la independencia de Singapur , habían disfrutado de un "período dorado" al convertirse en el centro de la educación islámica en la región al producir y atraer a muchos de los destacados eruditos religiosos islámicos . [69] [70] [71] Pero a principios del siglo XXI, las madrazas fueron sometidas a numerosas discusiones en la plataforma nacional en cuanto a su propósito y relevancia en la sociedad contemporánea. [72] [73] También hubo una nueva expectativa de la comunidad malayo-musulmana de que las madrazas deberían proporcionar no solo educación religiosa, sino también habilidades académicas como matemáticas, ciencias e inglés. [69] [71] Las madrazas se vieron obligadas a adaptar e implementar reformas radicales, especialmente en respuesta a políticas gubernamentales como la Ley de Educación Obligatoria . [71] [74] [75] Hoy en día, las madrazas han mejorado significativamente [76], pero los desafíos relacionados con su financiación, planes de estudio y metodologías de enseñanza siguen sin resolverse hasta el día de hoy. [71]
Clases particulares
La matrícula privada es una industria lucrativa en Singapur, ya que muchos padres envían a sus hijos a recibir una matrícula privada después de la escuela. [77] Una encuesta realizada por el periódico The Straits Times en 2008 encontró que de 100 estudiantes entrevistados, solo 3 estudiantes no tenían ningún tipo de matrícula. [77] En 2010, el Shin Min Daily News estimó que había alrededor de 540 centros de enseñanza que ofrecían clases privadas en Singapur. Debido a su alta demanda, los centros de enseñanza pueden cobrar tarifas elevadas por sus servicios; tienen un volumen de negocios anual de 110,6 millones de dólares singapurenses en 2005. [77] Sin embargo, esta industria no está reglamentada en gran medida, aunque los centros de enseñanza deben estar registrados en el Ministerio de Educación. No existe tal requisito para los tutores privados individuales.
A pesar de su omnipresencia, la matrícula privada sigue siendo un tema controvertido en Singapur. Los estudiantes generalmente asisten a clases de matrícula para mejorar su débil desempeño académico. [78] Algunos padres envían a sus hijos a este tipo de matrícula porque les preocupa que su hijo se quede atrás en la clase porque sus compañeros tienen una matrícula individual, [77] o porque les preocupa que el maestro no cubra completamente el programa de estudios requerido para exámenes nacionales. [79] Los profesores y las escuelas supuestamente alentaron a los estudiantes más débiles a recibir clases privadas también, aunque la postura oficial del Ministerio de Educación es que "los profesores no deben recomendar la matrícula a los estudiantes o padres como una forma de apoyo al aprendizaje". [80] Algunos estudiantes a los que les está yendo bien académicamente han solicitado clases particulares para mejorar aún más sus calificaciones.
Por otro lado, algunos han criticado la dependencia excesiva de la matrícula privada, diciendo que es posible que los estudiantes no presten atención durante las lecciones, ya que pueden recurrir a sus clases de matrícula más tarde. [77] Los estudiantes también pueden ser incapaces de encontrar respuestas por sí mismos, ya que han confiado en sus tutores para obtener respuestas durante sus años escolares. [81] Según los informes, algunos centros de enseñanza hacen el trabajo escolar en nombre de sus estudiantes. [82] Otros también han criticado la matrícula privada por ocupar demasiado tiempo libre de los estudiantes. [77] Debido al alto costo de la matrícula, existe la preocupación de que las familias de bajos ingresos no puedan enviar a sus hijos a esas clases. [83] Sin embargo, el gobierno ha subsidiado parcialmente la matrícula privada en ciertos organismos comunitarios para niños de familias de bajos ingresos. [83]
La postura oficial del gobierno sobre la matrícula privada es que "entiende que los padres quieren lo mejor para sus hijos y que es su decisión contratar tutores". [77]
Singapur como "escuela global"
La educación siempre ha representado un área de interés para Singapur desde su independencia en 1965. [54] Su énfasis en la educación refleja en parte la virtual falta de recursos naturales de Singapur y la necesidad de Singapur de desarrollar sus recursos humanos y su capacidad de mano de obra en su búsqueda continua para construir un conocimiento. -basada en la economía . [54]
En los últimos años, el objetivo del sector de la educación, y en particular la educación terciaria, ha ido más allá de la mera construcción de capacidades de mano de obra local, y el gobierno de Singapur lo está desarrollando activamente como fuente de ingresos. El plan del gobierno, que se inició en 2002, es hacer de Singapur una "escuela global", atrayendo a estudiantes internacionales que generen ingresos. [54] [84] [85] En 2002, el sector de la educación representó el 3,6 por ciento de la economía de Singapur. El objetivo del gobierno era hacer crecer este sector al 5% de la economía de Singapur durante la década siguiente. [54]
Políticas educativas
Meritocracia
La meritocracia es una ideología fundamental en Singapur y un principio fundamental en el sistema educativo que tiene como objetivo identificar y preparar a jóvenes estudiantes brillantes para puestos de liderazgo. El sistema pone un gran énfasis en el desempeño académico para calificar a los estudiantes y otorgar su admisión a programas especiales y universidades, aunque esto ha suscitado preocupaciones sobre la cría del elitismo. [86] Las calificaciones académicas se consideran medidas objetivas de la capacidad y el esfuerzo de los estudiantes, independientemente de su origen social. [87] Tener buenas credenciales académicas se considera el factor más importante para las perspectivas profesionales de los estudiantes en el mercado laboral y su situación económica futura. [88]
Por lo tanto, los planes de estudio están estrechamente vinculados a temas examinables, y la competitividad del sistema llevó a la proliferación de series de diez años , que son libros recopilatorios de exámenes anteriores que los estudiantes utilizan para prepararse para los exámenes.
Bilingüismo (lengua materna)
El bilingüismo, o la política de la lengua materna , es una piedra angular del sistema educativo de Singapur. Si bien el inglés es el primer idioma y el medio de instrucción en las escuelas, la mayoría de los estudiantes deben tomar una asignatura de "Lengua materna", que podría ser uno de los tres idiomas oficiales: mandarín estándar, malayo o tamil. Un indio no tamil puede optar por ofrecer tamil o un idioma no oficial como bengalí , gujarati , hindi , punjabi o urdu . Sin embargo, los estudiantes chinos de origen no mandarín, como los hablantes de cantonés, deben aprender mandarín, y los estudiantes de origen indonesio deben aprender malayo. Los estudiantes que no sean chinos, malayos o indios pueden optar por aprender cualquiera de estos idiomas (por lo general, los japoneses, los coreanos y los asiáticos del sudeste que no son de origen malayo o indonesio elegirán el chino). La lengua materna es una asignatura que se puede examinar obligatoriamente en el examen de finalización de la escuela primaria (PSLE) y en los exámenes de nivel "N", "O" y "A" de la GCE. Los estudiantes deben alcanzar un cierto nivel de competencia en lo que el gobierno considera que su lengua materna es un requisito previo para la admisión a las universidades locales. Los estudiantes que regresan del extranjero pueden estar exentos de esta política. [89]
La política bilingüe se adoptó por primera vez en 1966. [90] Uno de sus principales objetivos es promover el inglés como lengua común (y neutral) entre los diversos grupos étnicos de Singapur . La designación del inglés como primer idioma también tiene por objeto facilitar la integración de Singapur en la economía mundial. [91]
En reconocimiento del pluralismo lingüístico y cultural de Singapur, otro objetivo declarado de la política bilingüe es educar a los estudiantes en su "lengua materna" para que puedan aprender sobre su cultura, identificarse con sus raíces étnicas y preservar los rasgos culturales y los valores asiáticos. [90] Dentro de la población china, el mandarín se promueve como un idioma común y se desaconsejan otros dialectos chinos, [92] para integrar mejor a la comunidad. En 1979, se lanzó la campaña Speak Mandarin para avanzar aún más en este objetivo. [93]
Asistencia financiera
La política educativa de Singapur está diseñada para garantizar que ningún niño se vea desfavorecido debido a sus antecedentes económicos. [94] Por tanto, las tasas escolares en las escuelas públicas están fuertemente subvencionadas. No hay tasas escolares durante los 6 años de educación obligatoria en la escuela primaria, aunque los estudiantes aún deben pagar tasas diversas estándar de $ 6,50 por mes. [22] Además, las escuelas pueden cobrar opcionalmente tarifas misceláneas de segundo nivel de hasta un máximo de $ 6,50 por mes. [22]
El Ministerio de Educación estableció el Plan de Asistencia Financiera (FAS) para brindar asistencia financiera para la educación a familias de bajos ingresos con un ingreso familiar bruto de SGD $ 2.500 o un ingreso per cápita de menos de SGD $ 625.00. [95] Los estudiantes elegibles para FAS reciben una exención total de las tasas misceláneas y un subsidio parcial en las tasas de los exámenes nacionales. [95] También pueden disfrutar de un subsidio de matrícula total o parcial si están en escuelas independientes. [95]
Cada año, la Beca al Mérito Edusave (EMB) se otorga a aproximadamente 40,000 estudiantes, que provienen de familias de ingresos medios bajos y bajos y tienen un buen rendimiento académico en sus escuelas. [96] Las escuelas individuales también tienen un "Fondo de Oportunidades" para mantener a sus propios estudiantes necesitados. [96] Además de estos, hay muchos otros planes de asistencia del gobierno o de organizaciones de bienestar para ayudar a los estudiantes a hacer frente a las finanzas durante sus estudios.
Se otorgan importantes subsidios a los estudiantes de educación terciaria a tiempo completo en forma de becas de matrícula que oscilan entre $ 10,000 y $ 100,000 por año, según su nacionalidad y curso de estudio. Para los ciudadanos de Singapur, la subvención se otorga de forma incondicional y automática. Los solicitantes extranjeros, incluidos los residentes permanentes, deben trabajar en una empresa de Singapur durante tres años después de graduarse. [97]
HabilidadesFuturo
Hay cuatro objetivos clave de la iniciativa SkillsFuture:
- Ayudar a las personas a tomar decisiones bien informadas en educación, capacitación y carreras.
- Desarrollar un sistema de educación y capacitación integrado y de alta calidad que responda a las necesidades de la industria en constante evolución.
- Promover el reconocimiento del empleador y el desarrollo profesional basado en habilidades y dominio.
- Fomentar una cultura que apoye y celebre el aprendizaje permanente. [98]
El programa SkillsFuture Earn and Learn permite que los graduados vocacionales sean colocados en trabajos que les permitan recibir un salario mientras participan en una capacitación estructurada en el trabajo. [99] En 2016, había un total de 40 programas Earn and Learn en Singapur. [100]
Estadísticas
Estadísticas clave
Presupuesto gubernamental para educación | 12 800 millones de SGD (2018) [101] |
Proporción de alumnos por profesorado (primaria) | 15,2 alumnos (2017) [102] |
Proporción de estudiantes por personal docente (secundaria) | 11,6 alumnos (2017) [102] |
Tasa de matriculación, de 6 a 20 años | 87,4% (2004) [103] |
Tasa de alfabetización (de 15 años o más) | 97,3% (2018) [104] |
Años medios de escolaridad (25 años o más) | 11,1 años (2018) [104] |
Calificación educativa de la población
No estudiantes residentes de 15 años o más según la calificación más alta obtenida | |||
---|---|---|---|
Mayor calificación alcanzada | Población (2019) [105] | Porcentaje (2019) [105] | Sector del ángulo (2019) [105] |
Total | 2,779,524 | 100,0% | 360,0 ° |
Sin calificación | 424,443 | 15,27% | 54,97 ° |
Primaria - PSLE | 193,181 | 6,95% | 25,02 ° |
Secundaria inferior - Sec 1-3 | 282,523 | 10,16% | 36,59 ° |
Secundario - Niveles GCE 'N' y 'O' | 526,359 | 18,94% | 68,17 ° |
Junior College - Nivel 'A' | 307,562 | 11,07% | 39,83 ° |
Institución Politécnica y Artística - Nivel de diploma | 250,213 | 9,00% | 32,41 ° |
Universidad - Licenciatura, Maestría y Doctorado | 634,098 | 22,81% | 82,13 ° |
Escuelas e inscripción
Tipo de escuela | Número de escuelas (2017) [3] | |
---|---|---|
Jardín de infancia | 502 (2012) [106] | |
Primario | Gobierno | 141 |
Ayudado por el gobierno | 41 | |
Secundario | Gobierno | 108 |
Ayudado por el gobierno | 28 | |
Independiente | 2 | |
Independiente especializado | 1 | |
Especializado | 4 | |
Nivel mixto [b] | Gobierno | 4 |
Ayudado por el gobierno | 3 | |
Independiente | 6 | |
Independiente especializado | 3 | |
Instituto Centralizado Junior College | Gobierno | 11 |
Ayudado por el gobierno | 4 | |
Independiente | 0 |
Tipo de escuela | Matrícula (2017) [3] | Número de profesores (2017) [3] |
---|---|---|
Primario | 228,670 | 15.183 |
Secundario | 152.687 | 13.087 |
Nivel mixto [c] | 36,153 | 2,966 |
Instituto Centralizado Junior College | 18,916 | 1.927 |
Comparaciones internacionales
Puntajes educativos internacionales (1997) (puntaje promedio de 13 años, Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias de TIMSS , 1997) | |||||
Países: (muestra) | Rango global | Matemáticas | Ciencias | ||
Puntaje | Rango | Puntaje | Rango | ||
Singapur | 1 | 643 | 1 | 607 | 1 |
Japón | 2 | 605 | 3 | 571 | 3 |
Corea del Sur | 3 | 607 | 2 | 565 | 4 |
República Checa | 4 | 564 | 6 | 574 | 2 |
Inglaterra | 18 | 506 | 25 | 552 | 10 |
Tailandia | 20 | 522 | 20 | 525 | 21 |
Alemania | 22 | 509 | 23 | 531 | 19 |
Francia | 23 | 538 | 13 | 498 | 28 |
Estados Unidos | 24 | 500 | 28 | 534 | 17 |
Fuente: 1997 TIMSS , en The Economist , 29 de marzo de 1997. |
Los estudiantes de Singapur obtuvieron el primer lugar en 1995, 1999 y 2003 TIMSS Trends in International Mathematics and Science Study. Utilizaron la serie Singapore Math Primary Mathematics. Los libros de texto nacionales se han adaptado a una serie que se ha comercializado con éxito en América del Norte como un rival de las matemáticas sajonas y una alternativa a la controvertida reforma de los planes de estudio de matemáticas , que muchos padres se quejaron se alejaron demasiado del tipo de instrucción tradicional de habilidades básicas ejemplificada por Plan de estudios nacional de Singapur.
Criticas
Los críticos del sistema educativo, incluidos algunos padres, afirman que la educación en Singapur es demasiado especializada , rígida y elitista . A menudo, estas críticas afirman que hay poco énfasis en el pensamiento creativo . Quienes defienden el sistema educativo actual señalan que los estudiantes de Singapur se han clasificado regularmente cerca de los primeros lugares cuando compiten en concursos y evaluaciones internacionales de ciencias y matemáticas . Los detractores, sin embargo, argumentan que esto es más una indicación del uso que hace la institución del aprendizaje de memoria para prepararse para la competencia o el examen que de las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. [107]
En respuesta a tales preocupaciones, el Ministerio de Educación ha discutido recientemente un mayor enfoque en el pensamiento creativo y crítico y en el aprendizaje de habilidades para toda la vida en lugar de simplemente enseñar a los estudiantes a sobresalir en los exámenes. Aunque se han realizado algunos esfuerzos de este tipo, [108] muchos niños de Singapur siguen enfrentándose a una gran presión por parte de padres y profesores para que les vaya bien en los estudios.
Los partidarios del sistema afirman que la provisión de planes de estudio diferenciados según las corrientes desde finales de la década de 1970 ha permitido a los estudiantes con diferentes habilidades y estilos de aprendizaje desarrollar y mantener un interés en sus estudios. [109] Esta educación impulsada por la capacidad ha sido desde entonces una característica clave del éxito de Singapur en la educación, y fue responsable de reducir drásticamente las tasas de deserción. [ cita requerida ]
En los últimos años, aunque todavía existe la transmisión, se han realizado varios ajustes a la política. Ahora hay una mayor flexibilidad para que los estudiantes crucen diferentes corrientes o tomen materias en otras corrientes, lo que alivia un poco el estigma asociado a estar en una sola corriente. [ cita requerida ] Además, el gobierno ahora está comenzando a experimentar con bandas de habilidades de otras maneras, como bandas basadas en materias en las escuelas secundarias en lugar de bandas por rendimiento académico general. [ cita requerida ]
Educación especial
Singapur fue uno de los dos únicos países de la ASEAN que no fue signatario de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad , que establece que se debe garantizar a las personas con discapacidad el derecho a la educación inclusiva. [110] Anteriormente, "cualquier niño que no pueda asistir a ninguna escuela primaria nacional debido a una discapacidad física o intelectual" estaba exento de la educación obligatoria, [111] una política modificada en 2016 para hacer que la educación sea obligatoria para las personas con necesidades especiales a partir de 2019. . [112] Otra opción es la de educación especial escuelas construidas en gran parte por el Ministerio de Educación y administrados por agencias de servicios sociales . Estas escuelas reciben más del 80% de sus fondos del Ministerio de Educación, pero tienen largas listas de espera, según la miembro del parlamento Sylvia Lim . [110] El gobierno de Singapur ha afirmado que solo "un número muy pequeño de niños no asiste a la escuela cada año", lo que da una cifra de 8 estudiantes en comparación con una matrícula de la escuela primaria de aproximadamente 43.000, y que requiere que todos los niños con necesidades especiales asistir a la escuela "impondría requisitos indebidamente severos a sus padres". [111] Esta práctica ha sido descrita como una "forma de discriminación" por Sylvia Lim. [113] La Convención fue ratificada en julio de 2013 y entró en vigor el 18 de agosto del mismo año. [114]
Ver también
- Educación por país
- Educación en China
- Educación en Japón
- Educación en Corea del Sur
- Lista de escuelas en Singapur
- Lista de universidades en Singapur
Notas
- ^ LEAPS es un acrónimo de L IDERAZGO, E nrichment, A chievement, P ARTICIPACIÓN, S ervice bajo el sistema LEAPS 1,0, y LE adership, A chievement, P ARTICIPACIÓN, S ervice bajo el sistema LEAPS 2,0 [38]
- ^ Esta categoría incluye la escuela completa, la escuela de sexto grado y JC Plus.
- ^ Esta categoría incluye la escuela completa, la escuela de sexto grado y JC Plus.
Referencias
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC BY-SA. Texto tomado de Lifelong Learning in Transformation: Promising Practices in Sudeste Asiático , 1–62, Yorozu, Rika, UNESCO. UNESCO.
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enlaces externos
- Ministerio de Educación, Singapur