Elizabeth Shilin Spelke FBA (nacida el 28 de mayo de 1949) es una psicóloga cognitiva estadounidense del Departamento de Psicología de la Universidad de Harvard y directora del Laboratorio de Estudios del Desarrollo.
Elizabeth Spelke | |
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Nació | 28 de mayo de 1949 |
Educación | Universidad de Cornell , Universidad de Yale , Radcliffe College |
Carrera científica | |
Campos | psicología del desarrollo , desarrollo cognitivo |
Instituciones | Universidad Harvard |
Sitio web | http://harvardlds.org/our-labs/spelke-labspelke-lab-members/elizabeth-spelke/ |
A partir de la década de 1980, llevó a cabo experimentos en bebés y niños pequeños para poner a prueba sus facultades cognitivas. Ella ha sugerido que los seres humanos tienen una gran variedad de habilidades mentales innatas. [1] En los últimos años, ha realizado importantes contribuciones al debate sobre las diferencias cognitivas entre hombres y mujeres. [2] Ella defiende la posición de que no hay evidencia científica de ninguna disparidad significativa en las facultades intelectuales de hombres y mujeres. [3]
Educación y carrera
Spelke realizó sus estudios de pregrado en Radcliffe College con el psicólogo infantil Jerome Kagan . Su tesis estudió el apego y las reacciones emocionales en los bebés. Se dio cuenta de que necesitaba tener una idea de lo que los bebés realmente entendían, y así comenzó su interés de por vida en el aspecto cognitivo de la psicología infantil.
Hizo su doctorado. en Cornell con la psicóloga del desarrollo Eleanor Gibson , de quien aprendió a diseñar experimentos en niños pequeños.
Su primer puesto académico fue en la Universidad de Pennsylvania , donde trabajó durante nueve años. A partir de entonces, se mudó primero a Cornell y luego al Departamento de Ciencias Cognitivas y Cerebrales del MIT . Ha sido profesora en Harvard desde 2001. [4]
Spelke fue elegida miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 1997. [5] Recibió el Premio Jean Nicod 2009 y pronunció una serie de conferencias en París organizadas por el Centro Nacional Francés de Investigación Científica . Fue elegida miembro correspondiente de la Academia Británica en 2015. [6] En 2016, Spelke ganó el Premio CL de Carvalho-Heineken de Ciencias Cognitivas . [7]
Experimentos
El tipo de experimentos llevados a cabo en el Laboratorio de Estudios del Desarrollo intenta inferir las capacidades cognitivas de los bebés utilizando el método de mirada preferencial , desarrollado por Robert Fantz . Consiste en presentar diferentes imágenes a los bebés y deducir cuál les resulta más atractiva por el tiempo que su atención se fija en ellos.
Por ejemplo, los investigadores pueden mostrar repetidamente a un bebé una imagen con una cierta cantidad de objetos. Una vez que el bebé está habituado, presenta una segunda imagen con más o menos objetos. Si el bebé mira la nueva imagen durante más tiempo, los investigadores pueden inferir que el bebé puede distinguir diferentes cantidades.
A través de una serie de experimentos similares, Spelke interpretó su evidencia para sugerir que los bebés tienen un conjunto de habilidades mentales innatas y altamente sofisticadas. Esto proporciona una alternativa a la hipótesis originada por William James de que los bebés nacen sin habilidades cognitivas distintivas, pero las adquieren todas a través de la educación y la experiencia (ver Principios de Psicología, 1890).
El debate sobre sexo e inteligencia
En 2005, Lawrence Summers , entonces presidente de Harvard, especuló sobre la preponderancia de los hombres sobre las mujeres en puestos de ciencia e ingeniería de alto nivel. Supuso que una diferencia estadística en la varianza de las habilidades innatas entre las poblaciones masculina y femenina (la varianza masculina tiende a ser mayor, lo que resulta en más extremos) podría influir. Sus palabras provocaron de inmediato un acalorado debate. Spelke estuvo entre los críticos más fuertes de Summers y, en abril de 2005, se enfrentó a Steven Pinker en un debate abierto sobre el tema. [2] Ella declaró que sus propios experimentos no revelaron ninguna diferencia entre las capacidades mentales de niños y niñas de edades comprendidas entre los 5 meses y los 7 años. [8]
Referencias
- ^ Spelke, Elizabeth (2000). "Conocimiento básico". Psicólogo estadounidense . 55 (11): 1233-1243. doi : 10.1037 / 0003-066X.55.11.1233 . PMID 11280937 .
- ^ a b La ciencia del género y la ciencia: Pinker vs. Spelke: Un debate. 16 de mayo de 2005. http://edge.org/3rd_culture/debate05/debate05_index.html
- ^ Spelke, Elizabeth (2005). "¿Diferencias en la aptitud intrínseca para las matemáticas y las ciencias?". Psicólogo estadounidense . 60 (9): 950–958. CiteSeerX 10.1.1.69.5544 . doi : 10.1037 / 0003-066X.60.9.950 . PMID 16366817 .
- ^ Spelke, Elizabeth. Curriculum Vita [pdf]. http://www.wjh.harvard.edu/~lds/pdfs/spelkecv_mar07.pdf Archivado el 29 de noviembre de 2014 en la Wayback Machine.
- ^ "Libro de Socios, 1780-2010: Capítulo S" (PDF) . Academia Estadounidense de Artes y Ciencias . Consultado el 7 de abril de 2011 .
- ^ "La beca de la Academia Británica llega a 1.000 y se reciben 42 nuevos becarios del Reino Unido" . 16 de julio de 2015.
- ^ "Premios Heineken - Elizabeth Spelke" . Real Academia de las Artes y las Ciencias de los Países Bajos . Consultado el 10 de mayo de 2016 .
- ^ The New York Times , 24 de enero de 2005 https://www.nytimes.com/2005/01/24/science/24women.html?pagewanted=print&position=
enlaces externos
- Perfil de la facultad de Harvard de Spelke
- Sitio web de Spelke lab
- Perfil del New York Times de Spelke
- Perfil de Edge.org de Spelke
- Video (y audio) de una conversación sobre algunas de sus investigaciones con Spelke y Joshua Knobe en Bloggingheads.tv
- Margaret Talbot, The baby lab , The New Yorker , 4 de septiembre de 2006. https://web.archive.org/web/20090122052520/http://www.newamerica.net/publications/articles/2006/the_baby_lab