Elizabeth Kerr Warrington FRS (nacida en 1931) [1] es una neuropsicóloga británica especializada en el estudio de la demencia . Tiene un doctorado en Psicología del procesamiento visual y ahora es profesora emérita de neuropsicología clínica en el University College London . Anteriormente trabajó como Jefa del Departamento de Neuropsicología en el Hospital Nacional de Neurología y Neurocirugía, donde también es miembro del Centro de Investigación de Demencia . Fue nombrada miembro de la Royal Society en 1986. [2]
Elizabeth Warrington | |
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Nació | 1931 |
alma mater | University College de Londres |
Carrera científica | |
Campos | Neuropsicologia |
Instituciones | Hospital Nacional de Neurología y Neurocirugía |
Biografía
Warrington recibió su doctorado en Psicología (procesamiento visual) de la University College London en la década de 1950. Trabajó como Jefa del Departamento de Neuropsicología en el Hospital Nacional de Neurología y Neurocirugía en Londres, Inglaterra. En junio de 2015, es profesora emérita de neuropsicología clínica en el University College London, específicamente en el Instituto de Neurología de la UCL . Es miembro del Centro de Investigación de Demencia asociado con University College London.
Warrington jugó un papel clave en el desarrollo británico de la neuropsicología cognitiva, un enfoque de investigación que ha tenido implicaciones más allá de la esfera clínica, proporcionando información importante sobre la forma en que el cerebro humano normal percibe, recuerda y habla sobre palabras, objetos y eventos. El trabajo de Warrington ha establecido una serie de diferencias importantes (disociaciones) entre habilidades cognitivas superficialmente similares, por ejemplo, al definir las diferencias entre la memoria episódica y la memoria semántica y al establecer la evidencia de trastornos específicos de categoría del conocimiento semántico; su trabajo también definió un patrón de deterioro clínico que se reconoció como la definición de una forma de demencia semántica demencia . Su trabajo es una base para comprender la función normal, así como para innovar métodos clínicos en el desarrollo de numerosas pruebas que pueden usarse en el diagnóstico de lesiones y enfermedades cerebrales, como la demencia, la enfermedad de Alzheimer y las lesiones cerebrales resultantes de un accidente cerebrovascular y tumores. Sus pruebas también se pueden usar para rastrear la recuperación y planificar la rehabilitación [2]
Investigar
El trabajo de investigación de Elizabeth Warrington se centró en las habilidades y los déficits cognitivos. Realizó una extensa investigación en las áreas de reconocimiento de objetos visuales, memoria y demencia. Su investigación ha jugado un papel importante en el descubrimiento y caracterización de la demencia semántica. Warrington también ha contribuido al desarrollo de pruebas más precisas que se utilizan para diagnosticar enfermedades degenerativas del cerebro.
En uno de los primeros estudios de Warrington, investigó a ochenta pacientes diestros que mostraban signos de una lesión cerebral unilateral resultante de problemas como un accidente cerebrovascular o un tumor. Los sujetos con lesiones que afectaban el lado derecho de su cerebro se desempeñaron peor que los sujetos con lesiones en el lado izquierdo y los sujetos de control al intentar tanto la Tarea de letras incompletas como la Tarea de figuras incompletas de Gollin. Continuó demostrando que las personas con lesiones en el hemisferio derecho tenían grandes dificultades para reconocer objetos fotografiados desde ángulos inusuales o con iluminación inusual. Los resultados de estos estudios proporcionaron evidencia de la lateralización hemisférica de la función [3] y también tuvieron un gran impacto en la teoría del reconocimiento de objetos de [4] .
Totalmente por accidente, Warrington, trabajando junto con Lawrence Weiskrantz, descubrió una tarea en la que los pacientes que sufrían de amnesia severa mostraban signos de memoria. Ella logró esto usando la tarea de figuras incompletas de Gollin. Al presentar a los pacientes la segunda visualización de las figuras, los pacientes mostraron una buena retención de las imágenes inicialmente irreconocibles. Estos pacientes se clasificaron como mostrando signos de memoria "normal". [5]
Para validar aún más el descubrimiento de la memoria "normal" en amnésicos severos, Warrington utilizó métodos que implican la terminación del tallo. Las tareas de finalización de la raíz implicaron que los pacientes aprendieran una batería de palabras y luego identificaran las palabras aprendidas. Los pacientes pudieron identificar una palabra aprendida previamente cuando se les presentaron las primeras tres letras, pero no pudieron identificar una palabra aprendida previamente cuando se les dio la opción entre una palabra aprendida y una palabra desconocida. Estas pruebas proporcionaron evidencia adicional de diferentes tipos de memoria, ahora conocida como memoria implícita y memoria explícita . [5]
En una prueba administrada por Warrington y Tim Shallice del University College London, se evaluó la memoria a corto plazo de un paciente que sufrió un traumatismo craneoencefálico después de un accidente de motocicleta. Aunque el paciente mostraba un intervalo de dígitos de uno (a diferencia del intervalo de dígitos de una persona promedio de cinco a nueve), pudo formar ciertos tipos de memoria a largo plazo. Los datos recopilados sugirieron que la memoria a corto plazo no era necesariamente necesaria para la formación de recuerdos a largo plazo. [5]
Pruebas de funcionamiento cognitivo
A lo largo de su carrera, Warrington realizó muchos experimentos innovadores y desarrolló muchas pruebas de funcionamiento cognitivo para medir las habilidades cognitivas de un paciente. A menudo se atribuye al trabajo de Warrington haber contribuido a dar forma a las bases de la psicología cognitiva moderna. Muchas de las pruebas de Warrington todavía se utilizan en la actualidad.
Una de sus colecciones de pruebas más influyentes es la Visual Object and Space Perception Battery, o VOSP, publicada por Warrington y Merle James en 1991. Esta colección de pruebas se basó en más de veinte años de investigación sobre la percepción espacial y de objetos en personas con daño limitado a un lado del cerebro. Aunque las pruebas se diseñaron originalmente para investigar cuestiones teóricas, tienen una excelente selectividad y sensibilidad en un contexto clínico que conduce a su amplia adopción. Las pruebas VOSP se diseñaron para imponer demandas limitadas a otras capacidades cognitivas y, en general, son fáciles para personas sin trastornos cerebrales. Algunas pruebas VOSP se han incorporado a otras baterías de prueba (por ejemplo, la batería de conducción Rookwood) y también han influido en otras medidas de detección (por ejemplo, la [6] ACE-R). Hay ocho pruebas sin tiempo en el VOSP que se pueden administrar por separado o en su totalidad. Las puntuaciones obtenidas en una sesión de prueba se pueden comparar con las obtenidas por personas con lesiones cerebrales y con controles. El VOSP es ampliamente utilizado por psicólogos clínicos y de investigación y ha aparecido en más de 250 publicaciones de investigación. El VOSP se puede comprar en Pearson por alrededor de 230,00 USD. [7]
Otra prueba que todavía se utiliza es la prueba de razonamiento verbal y espacial, también conocida como VESPAR. VESPAR es una prueba que fue diseñada por Warrington y Dawn W. Langdon en 1996. VESPAR es una prueba de razonamiento que presenta un enfoque bastante nuevo sobre cómo se realizan las pruebas de razonamiento. Esta prueba está diseñada para medir la inteligencia fluida en pacientes neurológicos. Esta prueba es única porque ofrece más precisión que cualquier otra prueba disponible para este tipo de medición. VESPAR se divide en seis secciones. Hay tres conjuntos combinados de problemas de razonamiento verbal y espacial, donde cada uno está dedicado a una de las tres formas de razonamiento inductivo. Esto incluye el impar, por analogía, y la finalización de la serie. VESPAR es capaz de superar muchas restricciones que surgen al realizar pruebas de razonamiento más convencionales mediante el uso de estímulos a los que acceden más fácilmente los pacientes que sufren deficiencias físicas o cognitivas debido a una enfermedad neurológica. VESPAR no utiliza la sincronización para ayudar a evaluar el rendimiento, sino que utiliza palabras de estímulo de alta frecuencia o estímulos espaciales visualmente distintos para ayudar a determinar sus resultados. VESPAR tiene un formato de opción múltiple. Este formato se ha adoptado para reducir la carga de memoria a corto plazo y las demandas de salida del paciente. Se facilitará la evaluación de los pacientes para las necesidades de neurodiagnóstico y neurorrehabilitación. VESPAR solo requiere que el paciente haga simples gestos de señalar. La sección espacial de la prueba mide la inteligencia fluida de los pacientes con afasia . La sección verbal hace lo mismo para pacientes con problemas visuales y espaciales. VESPAR se centra más en la capacidad instintiva de un paciente que en la experiencia educativa. Por lo tanto, aunque se desarrolló originalmente para poblaciones neurológicas adultas, la prueba es adecuada para una amplia gama de aplicaciones clínicas, educativas, ocupacionales y de investigación. Esta prueba también está disponible para su compra en la mayoría de las librerías en línea. [8]
Referencias
- ^ Sheehy, Noel; Chapman, Antony J .; Conroy, Wendy A. (2002). Diccionario biográfico de psicología . ISBN 9780415285612. Consultado el 14 de junio de 2015 .
- ^ a b "Profesora Elizabeth Warrington" , EL CENTRO DE LA HISTORIA DE LA MEDICINA DE LA UCL . Consultado el 5 de mayo de 2011.
- ^ Gazzaniga, Michael. Neurociencia cognitiva: la biología de la mente . Nueva York: WW Norton, 2009. ISBN 978-0-393-92795-5
- ^ David Marr
- ^ a b c Thomas, Richard. "La neurociencia de hoy, la historia de mañana: un proyecto de archivo de vídeo" , EL CENTRO DE LA HISTORIA DE LA MEDICINA DE LA UCL . Consultado el 5 de mayo de 2011.
- ^ Addenbrooke; Evaluación cognitiva revisada:
- ^ "Batería de percepción visual de objetos y espacio (VOSP) - Evaluación de Pearson" . www.psychcorp.co.uk .
- ^ "Razonamiento verbal" . fibonicci.com .
enlaces externos
- Profesora Elizabeth Warrington FRS - Cognición y comportamiento , perfil de Warrington en el sitio web de la Royal Society
- Una entrevista con Warrington [ enlace muerto ]
- Perfil de Elizabeth Warrington en el sitio web de UCL
- Una entrevista con Elizabeth Warrington
- VOSP
- VESPAR
- Podcasts en iTunes