Hannah Logasa
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Hannah LogasaProfesor Emeritus
Анна Логаса  ( ruso )
חנה לאֹגַסַ  ( hebreo )
Hannah Logasa 1914.jpg
Nació27 de febrero de 1878
Krasnoe, Vinnitsya , Podolia , Ucrania
Murió11 de diciembre de 1967
Omaha, Nebraska , Estados Unidos
Conocido porProfesionalizar las bibliotecas escolares
PremiosPhi Beta Kappa
Antecedentes académicos
alma materUniversidad Estatal de Iowa
Trabajo académico
DisciplinaBibliotecas
SubdisciplinaBibliotecas escolares
Firma
Hannah Logasa 1914-pasaporte signature.jpg

Hannah Logasa (1878-1967) [1] es considerada una pionera de las bibliotecas escolares . Acreditado con la identificación de la necesidad de bibliotecas en la escuela, Logasa trabajó para lograr una fuerte interacción entre la biblioteca, los estudiantes y los maestros en la Escuela Secundaria Laboratorio de la Universidad de Chicago . [2]

Vida temprana

Hannah Logasa era hija de Seth Moses Logasa, un inmigrante a Omaha, Nebraska , de Ucrania y judío sefardí , y su madre Ida (de soltera Wasserman). [3] Ella era una de cuatro hermanos. Tenía una hermana mayor, Bertha Glikbarg (de soltera Logasa), [3] un hermano, el artista Charles Logasa , [4] y una hermana llamada Jeanie Deana Bogen (de soltera Logasa). [5] [6] Se mudó a Omaha desde Ucrania cuando tenía tres años. [4]

Carrera profesional

De 1904 a 1914 Logasa trabajó en la Biblioteca Pública de Omaha . En 1908, era jefa de bibliotecaria, [7] y en 1914 era jefa del departamento de estadística y contabilidad. [4] Durante este período asistió a clases de bibliotecología en la Universidad Estatal de Iowa . [8]

Bibliotecaria de la escuela secundaria del laboratorio de la Universidad de Chicago

En 1909, el psicólogo de educación Charles Hubbard Judd llegó a la Universidad de Chicago y, en 1910, instaló una sala de estudio en la biblioteca de la escuela secundaria del laboratorio de la Universidad de Chicago. La biblioteca y la sala de estudio se establecieron en septiembre de 1910. La primera bibliotecaria contratada para administrar la biblioteca renunció al cabo de poco tiempo porque no esperaba el trabajo extra que requeriría la sala de estudio y la formación de la biblioteca. [9] En 1914, Logasa fue nombrado bibliotecario jefe en la Escuela de Laboratorio de la Universidad de Chicago . [8]Mientras tanto, sin un bibliotecario, la sala de la biblioteca se había vuelto desordenada. Logasa tuvo mucho éxito al hacer realidad la visión de Judd, aumentando la colección de la biblioteca, mejorando la moral de los estudiantes y supervisando el estudio. [9]

A finales de la década de 1910, Logasa era miembro de la Comisión de Organización y Equipamiento de Bibliotecas de la Asociación Nacional de Educación y la Asociación Centro Norte de Colegios y Escuelas Secundarias presidida por Carl Casper Certain. La Comisión publicó un informe preliminar en 1917 y un informe final, Organización y equipo bibliotecario estándar para escuelas secundarias de diferentes tamaños, en 1920, que establecía pautas y estándares para las bibliotecas escolares tempranas. [10] Su trabajo en la promoción de bibliotecas escolares, tanto en el laboratorio como a nivel nacional, le valió un puesto como instructora de educación en la Universidad de Chicago.en 1928. En 1929 comenzó a impartir cursos de estudio desde el hogar en bibliotecología. Después de retirarse como profesora emérita, regresó a Omaha. [8] Dejó la Universidad en 1939, aunque permaneció en los roles de la facultad hasta su muerte. [11]

Bibliotecas escolares

La influencia de Logasa fue magnificada por su escritura, [12] y es considerada la pionera "que profesionalizó las bibliotecas escolares para niños". [13] Su libro de texto, La biblioteca de la escuela secundaria: su función en la educación fue uno de los primeros materiales profesionales creados para bibliotecarios que atienden a adolescentes. [14] Se le atribuye la identificación de la necesidad de bibliotecas en la escuela y la creación de fuertes interacciones entre bibliotecarios, estudiantes y maestros. [11] Fue miembro de la Asociación Nacional de Educación , el Consejo Nacional de Maestros de Inglés y la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares . [11]

Logasa redactó una serie de índices bibliográficos que se conocieron como fuentes definitivas. Incluyen índices de obras de teatro, poemas y no ficción del período. [11] Logasa fue un defensor de la educación progresiva , defendiendo el método científico, las pruebas y la retroalimentación de los estudiantes. Ella creía en la importancia de la psicología adolescente para tener éxito como bibliotecaria y adoptó un enfoque democrático para el uso de la biblioteca. No estaba completamente de acuerdo con los principios progresistas, ya que creía que los libros de texto eran funcionalmente valiosos y no debían descartarse. [12]

Soja e Israel

A fines de la década de 1940 y principios de la de 1950, Logasa se interesó por la naciente nación de Israel . Para ayudar a la nueva nación, decidió intentar identificar un cultivo básico potencial y, después de una extensa investigación, determinó que la soja podría ayudar al gobierno israelí a alimentar a su gente y envió su informe a David Ben-Gurion . El informe fue bien recibido e Israel comenzó a plantar soja. [8]

Ben-Guiron instó personalmente a Logasa a visitarlo en Israel, lo que hizo en 1961. Ella no le informó a Ben-Guiron que había venido, pero él se había enterado y envió flores a su hotel junto con una invitación para visitarlo en su casa en Tel Aviv. Cuando ella se negó, Ben-Guiron fue a hablar con ella. Más tarde, en 1967, mientras visitaba los Estados Unidos, Ben-Guiron invitó a Logasa a reunirse con él nuevamente en Chicago. [15]

Publicaciones Seleccionadas

  • Logasa, H. (1916). Algunas fases de la gestión biblioteca-estudio-sala. The School Review , 24 (5), 352-358.
  • Logasa, H. (1926). La biblioteca del bachillerato: su función en la educación . D. Appleton y compañía.
  • Logasa, H. y Wright, MM (1926). Pruebas de valoración de la literatura . Pub de la escuela pública.
  • Logasa, H. (1934). Una evaluación de publicaciones periódicas actuales en la biblioteca de la escuela secundaria. Wilson Bulletin for Librarians, IX (diciembre de 1934) , 177-80.
  • Logasa, H. (1934). Ficción histórica y otras referencias de lectura para clases de historia en escuelas secundarias y preparatorias . Compañía editorial de McKinley, 1934.
  • Logasa, H. (1938). La biblioteca de la escuela en el programa de lectura. Peabody Journal of Education , 16 (3), 220-226.
  • Logasa, H. (1938). La sala de estudios en las escuelas secundarias y preparatorias.
  • Logasa, H. (1938). La sala de estudio. Nueva York: Macmillan Co , 22.
  • Logasa, H. (1940). La Biblioteca en el Plano de la Unidad. El Phi Delta Kappan , 22 (6), 313-320.
  • Logasa, H. (1941). Biografía en colecciones aptas para bachillerato y bachillerato . HW Wilson.
  • Logasa, H. (1942). Regional de Estados Unidos.
  • Logasa, H. (1946). El espíritu cómico y el cómic. Boletín de la biblioteca Wilson , 21 , 238-239.
  • Logasa, H. (1947). Las cifras cuentan solo la mitad de la historia. Diario de la biblioteca , 72 (13), 999-1000.
  • Logasa, H. (1953). Manual de selección de libros: para escuelas primarias y secundarias (núm. 83). FW Faxon Company, Incorporated.
  • Logasa, H. (1953). Envejece junto a mi. Diario de la biblioteca , 78 (19), 1887-1888.
  • Logasa, H. (1958). Ficción histórica . McKinley.
  • Logasa, H. (1960). No ficción histórica .
  • Logasa, H. (1963). Cultura mundial: una bibliografía seleccionada y comentada (Vol. 3). Pub McKinley. Co..
  • Logasa, H. (1964). Ficción histórica: guía para colegios y escuelas secundarias y superiores, también para lectores en general . Vol. 1. Pub McKinley. Co.
  • Logasa, H. (1964). No ficción histórica: un libro de referencia complementario organizado, anotado para el uso de escuelas, bibliotecas, lector general . Vol. 2. Pub McKinley. Co.
  • Logasa, H. (1965). Selección de libros en Educación Infantil y Juvenil (No. 93). Compañía FW Faxon.
  • Logasa, H. (1967). Science for Youth: una bibliografía comentada para niños y jóvenes (Vol. 6). Pub McKinley. Co.
  • Irwin, LB y Logasa, H. (1971). Una guía de ficción histórica para el uso de escuelas, bibliotecas y el lector en general (Vol. 1). Pub McKinley. Co.
  • Logasa, H. (2007). Ficción histórica y otras referencias de lectura para clases de escuelas secundarias y preparatorias . Leer libros.
  • Logasa, H. La contribución del bibliotecario a los estándares educativos de la escuela secundaria. Anuario quincuagésimo cuarto de la Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos.
  • Logasa, H. La Supervisión del Servicio de Bibliotecas del Bachillerato. Supervisión de sujetos secundarios , 607-51.

Vida posterior, legado y homenajes

Para 1940, se había mudado a Lincoln, Nebraska , [16] y en la década de 1950 vivía en Denver, Colorado . Continuó participando activamente en las bibliotecas escolares y la educación de jóvenes durante su vida posterior. [17] En el momento de su muerte, estaba viviendo de nuevo en Omaha. Murió el 11 de diciembre de 1967 en un hospital de Omaha. Su funeral fue en Temple Israel en Omaha y fue enterrada en Rock Island, Illinois. [18] [19] Su testamento estipulaba que "las ganancias de sus libros iban a ir a la Universidad [de Chicago] ...", y también dejó dinero para la Biblioteca Pública de Omaha "para la compra de libros". Ella confió la mayor parte de su propiedad a David Ben-Gurion para apoyar la investigación agrícola en Israel. [8]Cerca de Sde Boker , Israel, un edificio utilizado para la experimentación agrícola tiene una placa con su nombre. [8]

Tras su muerte, el columnista David McMorris del World Herald escribió un homenaje a Logasa: "... esta modesta dama era una bibliógrafa conocida a nivel nacional ... un agradecido Ben-Gurion le atribuyó el mérito de haber ayudado a salvar al recién fundado estado de Israel del hambre . " McMorris continuó: "Ella fue una pionera en expandir el papel de la biblioteca en las escuelas, publicó bibliografías, obtuvo una licenciatura en filosofía y una llave Phi Beta Kappa , comenzó un programa de correspondencia en la Universidad de Chicago para capacitar bibliotecarios". [8]

Ver también

  • Judíos y judaísmo en Omaha, Nebraska

Referencias

  1. ^ "Solicitudes de pasaporte, 2 de enero de 1906 - 31 de marzo de 1925" . www.ancestry.com . 14 de marzo de 1896. Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2017 . Consultado el 6 de junio de 2017 .
  2. ^ Pollack, OB (2001) Imágenes de América: vida judía en Omaha y Lincoln; Una historia fotográfica. Publicaciones de Arcadia. pág 119.
  3. ^ a b "Bertha Glikbarg (en el índice de muerte de California, 1940-1997)" . search.ancestry.com . 4 de agosto de 1954 . Consultado el 5 de junio de 2017 .
  4. ^ a b c "Trabajadores de la biblioteca de Omaha que van a estudiar al extranjero" . Abeja diaria de Omaha . 29 de marzo de 1914. p. 14 . Consultado el 5 de junio de 2017 .
  5. ^ "Jennie Logasa en el censo federal de Estados Unidos de 1900" . search.ancestry.com . Consultado el 6 de junio de 2017 .
  6. ^ "Paul Logasa Bogen en Texas, certificados de defunción, 1903-1982" . search.ancestry.com . 4 de junio de 1972 . Consultado el 6 de junio de 2017 .
  7. ^ "Contactos" . Mensajero matutino diario de Petaluma . 28 de agosto de 1908. p. 2 . Consultado el 6 de junio de 2017 .
  8. ^ a b c d e f g "Segunda mirada, extractos de artículos sobre Nebraskans" (PDF) . Boletín de la Sociedad Histórica Judía de Nebraska . 1 (2): 7. Octubre de 1983. , extraído de McMorris, Robert. Omaha World-Herald (Omaha, Nebraska), sábado 16 de diciembre de 1967, página 4
  9. ^ a b Wheeler, Helen. "Características de la exitosa sala de estudio de la biblioteca". Peabody Journal of Education 32, no. 3 (1954): 151-159.
  10. ^ Asociación americana de bibliotecarios escolares . Drake, Miriam, Enciclopedia de bibliotecas y ciencias de la información, segunda edición, volumen 1 . CRC Press, 20 de mayo de 2003, pág. 113
  11. ^ a b c d "Logasa, Hannah (1879-1967)" . Archivado desde el original el 1 de febrero de 2004 . Consultado el 5 de junio de 2017 .
  12. ^ a b Latrobe, Kathy Howard. El centro de medios de la biblioteca escolar emergente: problemas históricos y perspectivas . Bibliotecas ilimitadas, 1998. p23, 32
  13. ^ "De Max Baer, ​​Joe Lelyveld y otras 8 cosas sobre la Nebraska judía" . El Adelante . Consultado el 3 de junio de 2017 .
  14. ^ Gaffney, Loretta M. Literatura para adultos jóvenes, bibliotecas y activismo conservador. Rowman y Littlefield, 2017. p51
  15. ^ Nogg, Ozzie (3 de abril de 2020). "Hannah Logasa: libros, frijoles y Ben-Gurion" . La prensa judía . Consultado el 10 de agosto de 2020 .
  16. ^ "Las bibliotecas necesitan ver las tendencias" . La estrella de Lincoln . Lincoln, Nebraska . 19 de octubre de 1940. p. 2 . Consultado el 5 de junio de 2017 .
  17. ^ Holman, Ruth, Work With Youth and Remain Yong, Dallas Morning News (Dallas, Texas), 25 de junio de 1952, Parte II, página 1, 4
  18. ^ "Miércoles de funeral para Hannah Logasa", Omaha World-Herald (Omaha, Nebraska), 11 de diciembre de 1967, página 34.
  19. ^ Marilyn Lea Miller (2003). Pioneros y líderes en servicios bibliotecarios para jóvenes: un diccionario biográfico . Bibliotecas ilimitadas. págs. 144–. ISBN 978-1-59158-028-7.

enlaces externos

  • Revisión del libro de Logasa de 1928, La biblioteca de la escuela secundaria: su función en la educación (páginas 22–23)
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