En la teoría de la identidad social , un sesgo implícito o estereotipo implícito es la atribución prerreflexiva de cualidades particulares por parte de un individuo a un miembro de algún grupo social externo . [1]
Se cree que los estereotipos implícitos están moldeados por la experiencia y se basan en asociaciones aprendidas entre cualidades particulares y categorías sociales, incluida la raza y / o el género. [2] Las percepciones y los comportamientos de las personas pueden verse influidos por los estereotipos implícitos que mantienen, incluso si a veces no saben que tienen esos estereotipos. [3] El sesgo implícito es un aspecto de la cognición social implícita : el fenómeno que las percepciones, actitudes y estereotipos pueden operar antes de la intención consciente o el respaldo. [4] La existencia de sesgo implícito está respaldada por una variedad de artículos científicos en la literatura psicológica. [5] El estereotipo implícito fue definido por primera vez por psicólogos.Mahzarin Banaji y Anthony Greenwald en 1995.
Los estereotipos explícitos , por el contrario, son pensamientos y creencias respaldados conscientemente, intencionales y, a veces, controlables. [6]
Sin embargo, se cree que los sesgos implícitos son el producto de asociaciones aprendidas a través de experiencias pasadas . [7] Los prejuicios implícitos pueden ser activados por el entorno y operar antes del respaldo intencional y consciente de una persona. [1] Por ejemplo, una persona puede formar involuntariamente un prejuicio hacia todos los Pitbulls como animales peligrosos. Este sesgo puede estar asociado con una única experiencia desagradable en el pasado, pero la fuente de asociación puede estar mal identificada o incluso desconocida. En el ejemplo, este sesgo implícito puede manifestarse como una persona que rechaza una invitación a tocar el pitbull (perro) de alguien en la calle, sin que esta persona comprenda la razón detrás de la respuesta. [8] El sesgo implícito puede persistir incluso cuando un individuo rechaza el sesgo explícitamente. [1]
Sesgo, actitud, estereotipo y prejuicio
Las actitudes , los estereotipos , los prejuicios y los prejuicios son todos ejemplos de construcciones psicológicas . Los constructos psicológicos son asociaciones mentales que pueden influir en el comportamiento y los sentimientos de una persona hacia un individuo o grupo. Si la persona no es consciente de estas asociaciones mentales , se dice que los estereotipos , prejuicios o sesgos están implícitos.
El sesgo se define como el prejuicio a favor o en contra de una cosa, persona o grupo en comparación con otra, generalmente de una manera considerada injusta. El sesgo puede verse como la definición general de estereotipo y prejuicio, porque es la forma en que asociamos los rasgos (generalmente negativos) a un grupo específico de personas. Nuestras "actitudes implícitas reflejan la exposición constante a representaciones estereotipadas de miembros y elementos de todo tipo de categorías diferentes: grupos raciales, profesiones, mujeres, nacionalidades, miembros de la comunidad LGBTQ, valores morales y políticos, etc." [9]
Una actitud es un juicio evaluativo de un objeto, una persona o un grupo social. [10] Una actitud es la que tiene una persona o la caracteriza. Las actitudes implícitas son evaluaciones que ocurren sin conciencia consciente hacia un objeto de actitud o hacia uno mismo.
Un estereotipo es la asociación de una persona o un grupo social con un conjunto consistente de rasgos. Esto puede incluir rasgos tanto positivos como negativos, como que los afroamericanos son excelentes en los deportes o los afroamericanos son más violentos que cualquier otra raza en los Estados Unidos. Hay muchos tipos de estereotipos que existen: raciales, culturales, de género, de grupo (es decir, estudiantes universitarios), todos muy explícitos en la vida de muchas personas.
El prejuicio se define como una actitud negativa injusta hacia un grupo social o un miembro de ese grupo. [11] Los prejuicios pueden surgir de muchas de las cosas que las personas observan en un grupo social diferente que incluyen, pero no se limitan a, género, sexo, raza / etnia o religión. Esto es pertinente para los estereotipos porque un estereotipo puede influir en la forma en que las personas se sienten hacia otro grupo, por lo tanto, los prejuicios.
Métodos de investigación
Existe un claro desafío en medir el grado en que alguien está predispuesto. Hay dos formas diferentes de sesgo: implícito y explícito. Sin embargo, las dos formas de sesgo están conectadas. “El sesgo explícito abarca nuestras actitudes conscientes que pueden medirse mediante el autoinforme, pero plantean el potencial de que los individuos apoyen falsamente actitudes socialmente más deseables. Aunque los sesgos implícitos se han considerado actitudes inconscientes e involuntarias que se encuentran debajo de la superficie de la conciencia, algunas personas parecen ser conscientes de su influencia en su comportamiento y procesos cognitivos. [12] La prueba de asociación implícita (IAT) es una herramienta validada que se utiliza para medir el sesgo implícito. El IAT requiere que los participantes emparejen rápidamente dos grupos sociales con atributos positivos o negativos ". [13]
Prueba de asociación implícita
La prueba de asociación implícita (IAT) alega predecir el prejuicio que un individuo tiene hacia diferentes grupos sociales. La prueba pretende hacer esto al capturar las diferencias en el tiempo que le toma al encuestado elegir entre dos temas no asociados pero relacionados. Se indica a los encuestados que hagan clic en una de las dos teclas de la computadora para clasificar los estímulos en categorías asociadas. Cuando las categorías parecen consistentes para el encuestado, el tiempo necesario para categorizar los estímulos será menor que cuando las categorías parecen inconsistentes. Se dice que existe una asociación implícita cuando los encuestados tardan más en responder a un emparejamiento de categoría inconsistente que a un emparejamiento de categoría consistente. La prueba de asociación implícita se utiliza en psicología para una amplia gama de temas. Estos campos incluyen género, raza, ciencia, carrera, peso, sexualidad y discapacidad. [14] Aunque aclamado y muy influyente, la prueba de asociación implícita no llega a un consenso científico sólido. Los críticos de la prueba de asociación implícita citan estudios que vinculan de manera contraintuitiva las puntuaciones de las pruebas sesgadas con un comportamiento menos discriminatorio. [15] Los estudios también han afirmado que la prueba de asociación implícita no mide el pensamiento inconsciente. [3]
Tarea de asociación pasa / no pasa (GNAT)
La GNAT es similar a la prueba de asociación implícita. Aunque el IAT revela asociaciones diferenciales de dos conceptos objetivo (por ejemplo, hombre-mujer y débil-fuerte), el GNAT revela asociaciones dentro de un concepto (por ejemplo, si la mujer está asociada más fuertemente con débil o fuerte). [dieciséis]
A los participantes se les presentan pares de palabras entre distractores. Se indica a los participantes que indiquen "ir" si las palabras son pares objetivo, o "no ir" si no lo son. Por ejemplo, se puede indicar a los participantes que indiquen "ir" si los pares de palabras son nombres femeninos y palabras relacionadas con la fuerza. Luego, se instruye a los participantes para que indiquen "ir" si los pares de palabras son nombres femeninos y palabras relacionadas con la debilidad. Este método se basa en la teoría de detección de señales; las tasas de precisión de los participantes revelan el respaldo del estereotipo implícito . Por ejemplo, si los participantes son más precisos para las parejas femeninas-débiles que para las parejas femeninas-fuertes, esto sugiere que el sujeto asocia más fuertemente la debilidad con las mujeres que la fuerza. [17]
Tarea de preparación semántica y decisión léxica
El cebado semántico mide la asociación entre dos conceptos. [18] En una tarea de decisión léxica , a los sujetos se les presenta un par de palabras y se les pide que indiquen si el par son palabras (por ejemplo, "mantequilla") o no palabras (por ejemplo, "tubter"). La teoría detrás de la preparación semántica es que los sujetos responden más rápido a una palabra si está precedida por una palabra relacionada con ella en su significado (por ejemplo, manteca de pan versus perro de pan). [18] En otras palabras, la palabra "pan" da prioridad a otras palabras relacionadas en significado, incluida la mantequilla. Los psicólogos utilizan la preparación semántica para revelar asociaciones implícitas entre palabras estereotipadas y congruentes. Por ejemplo, se les puede pedir a los participantes que indiquen si los pronombres son masculinos o femeninos. Estos pronombres están precedidos por profesiones predominantemente femeninas ("secretaria, enfermera") o masculinas ("mecánico, médico"). Los tiempos de reacción revelan la fuerza de asociación entre profesiones y género. [19]
Completar oraciones
En una tarea de completar oraciones, a los sujetos se les pueden presentar oraciones que contienen nombres estereotipados en blanco y negro ( Jerome, Adam ), conductas negras estereotipadas positivas y negativas ( fácilmente integradas en el equipo, música fuerte a todo volumen en su automóvil ) y conductas contra estereotipadas ( consiguió un trabajo en Microsoft, se negó a bailar ). Se pide a los sujetos que agreguen al final de una oración de cualquier forma gramatical, por ejemplo, "Jerome obtuvo una A en su prueba ..." podría completarse con "porque fue fácil" (estereotipado-congruente) o "porque él Estudió durante meses "(estereotipado-incongruente) o" y luego salió a celebrar "(no explicativo). Esta tarea se utiliza para medir el sesgo explicativo estereotipado (SEB): los participantes tienen un SEB más grande si dan más explicaciones para oraciones congruentes con estereotipo que oraciones incongruentes con estereotipo, y si dan explicaciones más congruentes con estereotipo. [20]
Diferencias entre medidas
La prueba de asociación implícita (IAT), el cebado secuencial y otras pruebas de sesgo implícito son mecanismos para determinar qué tan susceptibles somos a los estereotipos. Se utilizan ampliamente en Psicología Social, aunque la medición del tiempo de respuesta a una pregunta como una buena medida de los sesgos implícitos sigue siendo objeto de debate. “Algunos teóricos cuestionan la interpretación de los puntajes de pruebas como el IAT, pero el debate aún continúa y las respuestas a las críticas ciertamente están muy extendidas”. [9]
Recomendaciones
Los prejuicios de género
Los prejuicios de género son las actitudes o prejuicios estereotipados que tenemos hacia géneros específicos. "El concepto de género también se refiere a la construcción social en constante desarrollo de lo que se considera 'femenino' y 'masculino' y se basa en el poder y las normas socioculturales sobre mujeres y hombres". [21] Los prejuicios de género son las formas en que juzgamos a hombres y mujeres en función de sus rasgos hegemónicamente femeninos y masculinos asignados.
Se ha encontrado que la categoría de hombre está asociada con rasgos de fuerza y logros. Tanto los sujetos masculinos como femeninos asocian a los miembros de la categoría masculina más fuertemente que los miembros de la categoría femenina con palabras como audaz , poderoso y poder . [22] La fuerza de esta asociación no es predicha por creencias explícitas, como las respuestas en un cuestionario de estereotipo de género (por ejemplo, una pregunta que se hizo si los sujetos respaldaron la palabra feminista). [1] En una prueba para revelar el efecto de la falsa fama , es más probable que los nombres masculinos no famosos se identifiquen falsamente como famosos que los nombres femeninos no famosos; esto es evidencia de un estereotipo implícito de logros masculinos. [23] Las mujeres están más asociadas con la debilidad. Esto es cierto tanto para sujetos masculinos como femeninos, pero los sujetos femeninos solo muestran esta asociación cuando las palabras débiles son positivas, como fino, flor y suave ; los sujetos femeninos no muestran este patrón cuando las palabras débiles son negativas, como débil, frágil y escuálido . [22]
Las profesiones particulares están implícitamente asociadas con los géneros. Los maestros de escuela primaria están implícitamente estereotipados como mujeres, y los ingenieros están estereotipados como hombres. [24]
Sesgo de género en ciencia e ingeniería
Las pruebas de asociación implícita revelan una asociación implícita para los hombres con las ciencias y las matemáticas, y las mujeres con las artes y el lenguaje. [25] Se ha descubierto que las niñas de tan solo nueve años tienen un estereotipo matemático masculino implícito y una preferencia implícita por el lenguaje sobre las matemáticas. [26] Las mujeres tienen asociaciones negativas más fuertes con las matemáticas que los hombres, y cuanto más fuertes las mujeres se asocian con una identidad de género femenina, más negatividad implícita tienen hacia las matemáticas. [25] Tanto para hombres como para mujeres, la fuerza de estos estereotipos implícitos predice tanto las actitudes matemáticas implícitas como explícitas, la creencia en la capacidad matemática de uno y el rendimiento en el SAT. [25] La fuerza de estos estereotipos implícitos en las niñas de la escuela primaria predice los autoconceptos académicos, el rendimiento académico y las preferencias de inscripción, incluso más que las medidas explícitas. [26] Las mujeres con un estereotipo implícito de género y matemáticas más fuerte tenían menos probabilidades de seguir una carrera relacionada con las matemáticas, independientemente de su capacidad matemática real o de los estereotipos explícitos de género y matemáticas. [27] Esto puede deberse a que las mujeres con estereotipos implícitos de género y matemáticas más fuertes corren un mayor riesgo de sufrir amenazas de estereotipos . Por lo tanto, las mujeres con fuertes estereotipos implícitos se desempeñan mucho peor en una prueba de matemáticas cuando se las prepara con el género que las mujeres que tienen estereotipos implícitos débiles. [28]
Aunque el número de mujeres que buscan y obtienen títulos en ingeniería ha aumentado en los últimos 20 años, las mujeres están por debajo de los hombres en todos los niveles de grado en todos los campos de la ingeniería. [29] Estos estereotipos de género implícitos son sólidos; en un estudio de más de 500.000 encuestados de 34 países, más del 70% de las personas tenían este estereotipo implícito. [30] La fuerza nacional del estereotipo implícito está relacionada con las diferencias nacionales de sexo entre los estudiantes de octavo grado en el TIMSS internacional , un examen de rendimiento estandarizado mundial de matemáticas y ciencias. Este efecto está presente incluso después de controlar estadísticamente la desigualdad de género en general. [30] Además, para las mujeres de diferentes culturas, los estudios han demostrado que las diferencias individuales en la fuerza de este estereotipo implícito están asociadas con el interés, la participación y el desempeño en las ciencias. [30] Extendiéndose al mundo profesional, los prejuicios implícitos y las subsecuentes actitudes explícitas hacia las mujeres pueden "afectar negativamente la educación, contratación, promoción y retención de las mujeres en STEM". [31]
Los efectos de tales sesgos implícitos se pueden ver en múltiples estudios, que incluyen:
- Los padres califican las habilidades matemáticas de sus hijas más bajas que los padres con hijos que tienen un desempeño idéntico en la escuela [32]
- Es menos probable que los profesores universitarios respondan a consultas sobre oportunidades de investigación si el correo electrónico parece ser de una mujer en lugar de un correo electrónico idéntico de un hombre [33]
- Es menos probable que los profesores de ciencias contraten o asesoren a los estudiantes que creen que son mujeres en comparación con los hombres [34]
Un informe interinstitucional de la Oficina de Política Científica y Tecnológica y la Oficina de Gestión de Personal ha investigado las barreras sistémicas, incluidos los sesgos implícitos que tradicionalmente han inhibido en particular a las mujeres y las minorías subrepresentadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y hace recomendaciones para reducir la impacto del sesgo. [35] La investigación ha demostrado que el entrenamiento de prejuicios implícitos puede mejorar las actitudes hacia las mujeres en STEM. [31]
Sesgo racial
El sesgo racial se puede utilizar como sinónimo de "estereotipos y prejuicios" porque "permite la inclusión de evaluaciones tanto positivas como negativas relacionadas con las percepciones de la raza". [36] Comenzamos a crear prejuicios raciales hacia otros grupos de personas a partir de los 3 años, creando una visión dentro y fuera del grupo de miembros de varias razas, generalmente comenzando con el color de la piel.
En las tareas de decisión léxica , después de que los sujetos se preparan subliminalmente con la palabra NEGRO , reaccionan más rápidamente a las palabras consistentes con los estereotipos negros, como atlético, musical, pobre y promiscuo . Cuando los sujetos están subliminalmente preparados con BLANCO , reaccionan más rápidamente a los estereotipos blancos, como inteligente, ambicioso, tenso y codicioso . [37] Estas tendencias se asocian a veces, pero no siempre, con estereotipos explícitos. [37] [38]
Las personas también pueden tener un estereotipo implícito que asocia a los miembros de la categoría negra como violentos. Las personas preparadas con palabras como gueto, esclavitud y jazz eran más propensas a interpretar a un personaje en una viñeta como hostil. [39] Sin embargo, este hallazgo es controvertido; debido a que no se especificó la raza del personaje, se sugiere que el procedimiento preparó el concepto de hostilidad de raza no especificada, y no necesariamente representaba estereotipos. [37] Un estereotipo implícito de hombres negros violentos puede asociar a los hombres negros con armas. En un videojuego en el que se suponía que los sujetos disparaban a hombres con armas y no a hombres con objetos ordinarios, era más probable que los sujetos dispararan a un hombre negro con un objeto ordinario que a un hombre blanco con un objeto ordinario. Esta tendencia se relacionó con las actitudes implícitas de los sujetos hacia los negros. Se encontraron resultados similares en una tarea de preparación; los sujetos que vieron un rostro negro inmediatamente antes de un arma o de un objeto común identificaron la imagen como un arma con mayor rapidez y precisión que cuando fue precedida por un rostro blanco.
Los estereotipos raciales implícitos afectan los comportamientos y las percepciones. Al elegir entre pares de preguntas para hacerle a un entrevistado negro, una de las cuales es congruente con el estereotipo racial, las personas con un alto sesgo explicativo estereotipado (SEB) tienen más probabilidades de hacer la pregunta de estereotipo racialmente congruente. En un estudio relacionado, los sujetos con un SEB alto calificaron a un individuo negro de manera más negativa en una interacción de laboratorio no estructurada. [20]
Sesgo dentro y fuera del grupo
Los prototipos de grupo definen los grupos sociales a través de una colección de atributos que definen tanto lo que los miembros representativos del grupo tienen en común como lo que distingue al grupo interno de los grupos externos relevantes. [40] El favoritismo dentro del grupo , a veces conocido como sesgo dentro del grupo-fuera del grupo, sesgo dentro del grupo o sesgo intergrupal, es un patrón de favorecer a los miembros del propio grupo sobre los miembros del fuera del grupo. Esto se puede expresar en la evaluación de otros, en la asignación de recursos y de muchas otras formas. [41] [42] Las preferencias implícitas dentro del grupo surgen muy temprano en la vida, [43] incluso en niños de tan solo seis años. Sesgo dentro del grupo en el que las personas que son 'uno de nosotros' (es decir, nuestro grupo interno) son favorecidas en comparación con las del grupo externo, es decir, aquellas que difieren de nosotros. [44] El favoritismo dentro del grupo se asocia con sentimientos de confianza y consideración positiva por los miembros del grupo y, a menudo, surge en las medidas de sesgo implícito. Esta categorización (dentro del grupo frente a fuera del grupo) es a menudo automática y preconsciente. [45]
Las razones para tener sesgos dentro y fuera del grupo podrían explicarse por el etnocentrismo , la categorización social, la oxitocina, etc. Un artículo de investigación realizado por Carsten De Dreu revisó que la oxitocina permite el desarrollo de la confianza, específicamente hacia individuos con características similares - categorizado como miembros 'dentro del grupo' - promoviendo la cooperación y el favoritismo hacia tales individuos. [46] Las personas que informan que tienen fuertes necesidades de simplificar sus entornos también muestran más favoritismo intragrupal. [47] La tendencia a categorizar en grupos internos y externos y el favoritismo intragrupo resultante es probablemente un aspecto universal de los seres humanos. [48]
En general, tendemos a tener sesgos implícitos que favorecen a nuestro propio grupo interno, aunque la investigación ha demostrado que todavía podemos tener sesgos implícitos en contra de nuestro grupo interno. [44] [49] El ejemplo más destacado de afecto negativo hacia un endogrupo fue registrado en 1939 por Kenneth y Mamie Clark utilizando su ahora famoso "Dolls Test". En esta prueba, se pidió a los niños afroamericanos que eligieran su muñeca favorita entre una selección de muñecas blancas y negras idénticas. Un alto porcentaje de estos niños afroamericanos indicó una preferencia por las muñecas blancas. [50] La teoría de la identidad social y los teóricos freudianos explican la derogación dentro del grupo como resultado de una autoimagen negativa , que creen que luego se extiende al grupo. [51]
Otros estereotipos
La investigación sobre estereotipos implícitos se centra principalmente en el género y la raza. Sin embargo, se han investigado otros temas, como la edad, el peso y la profesión. Los IAT han revelado estereotipos implícitos que reflejan estereotipos explícitos sobre los adolescentes. Los resultados de estas pruebas afirman que es más probable que los adolescentes se asocien con palabras como moda y desafiante que los adultos. [52] Además, un estudio de IAT reveló que los adultos mayores tenían una mayor preferencia por los adultos más jóvenes en comparación con los adultos mayores; y los adultos más jóvenes tenían una preferencia implícita más baja por los adultos más jóvenes en comparación con los adultos mayores. El estudio también encontró que las mujeres y los participantes con más educación tenían una menor preferencia implícita por los adultos más jóvenes. [53] Los IAT también han revelado estereotipos implícitos sobre la relación entre las personas obesas y el bajo rendimiento laboral. Palabras como perezoso e incompetente están más asociadas con imágenes de personas obesas que con imágenes de personas delgadas. [54] Esta asociación es más fuerte en sujetos delgados que en sujetos con sobrepeso. [55] Al igual que los estereotipos explícitos, los estereotipos implícitos pueden contener rasgos tanto positivos como negativos. Esto se puede ver en ejemplos de estereotipos ocupacionales implícitos en los que las personas perciben a los maestros de preescolar como cálidos e incompetentes, mientras que los abogados son juzgados como fríos y competentes. [56]
Activación de estereotipos implícitos
Los estereotipos implícitos se activan por factores ambientales y situacionales. Estas asociaciones se desarrollan a lo largo de la vida, comenzando a una edad muy temprana a través de la exposición a mensajes directos e indirectos. Además de las experiencias de la vida temprana, los medios y la programación de noticias son orígenes de asociaciones implícitas que se mencionan a menudo. [57] En el laboratorio, los estereotipos implícitos se activan mediante la preparación. Cuando los sujetos se preparan para la dependencia al descifrar palabras como dependiente, cooperativo y pasivo, juzgan a una mujer objetivo como más dependiente. Cuando los sujetos están preparados para la agresión con palabras como agresivo, confiado, argumentativo, juzgan a un hombre objetivo como más agresivo. [58] El hecho de que se piense que las mujeres y palabras como dependiente, cooperativo y pasivo y hombres y palabras como agresivo, confiado, argumentativo están asociadas, sugiere un estereotipo de género implícito. Los estereotipos también son activados por una prima subliminal . Para ejemplificar, los sujetos blancos expuestos a palabras subliminales que consisten en un estereotipo negro ( gueto, esclavitud, jazz ) interpretan a un hombre objetivo como más hostil, consistente con el estereotipo implícito de hombre negro hostil. [39] Sin embargo, este hallazgo es controvertido porque no se especifica la raza del personaje. En cambio, se sugiere que el procedimiento preparó el concepto de hostilidad no especificado por raza y no necesariamente representaba estereotipos. [37] Al conocer a personas que difieren de ti en un nivel real y personal, puedes comenzar a construir nuevas asociaciones sobre los grupos que esas personas representan y romper las asociaciones implícitas existentes. [59]
Maleabilidad de los estereotipos implícitos
Los estereotipos implícitos pueden, al menos temporalmente, reducirse o aumentarse. Se ha descubierto que la mayoría de los métodos reducen temporalmente el sesgo implícito y se basan en gran medida en el contexto. [60] Alguna evidencia sugiere que el sesgo implícito se puede reducir a largo plazo, pero puede requerir educación y un esfuerzo constante. Algunas técnicas de entrenamiento del sesgo implícito diseñadas para contrarrestar el sesgo implícito son el reemplazo de estereotipos, la obtención de imágenes contra los estereotipos, la individualización, la toma de perspectiva y el aumento de oportunidades de contacto. [61]
El reemplazo de estereotipo es cuando se reemplaza una respuesta estereotipada con una respuesta no estereotipada. La imaginación contra los estereotipos es cuando imaginas a los demás bajo una luz positiva y reemplazas los estereotipos con ejemplos positivos. La individuación es cuando te enfocas en detalles específicos de cierto miembro de un grupo para evitar generalizar demasiado. La toma de perspectiva es cuando se toma la perspectiva de un miembro de un grupo marginado. Aumentar las oportunidades de contacto es cuando busca activamente oportunidades para interactuar con miembros de grupos marginados. [61]
Motivos personales y sociales
La activación de estereotipos implícitos puede disminuir cuando el individuo está motivado para promover una imagen positiva de sí mismo, ya sea para sí mismo o para los demás en un entorno social. Hay dos partes en esto: motivación interna y externa. La motivación interna es cuando un individuo quiere tener cuidado con lo que dice, y la motivación externa es cuando un individuo tiene el deseo de responder de una manera políticamente correcta. [62]
La retroalimentación positiva de una persona negra disminuye la finalización estereotipada de oraciones, mientras que la retroalimentación negativa de una persona negra la aumenta. [63] Los sujetos también revelan una menor fuerza de los estereotipos raciales cuando sienten que otros no están de acuerdo con los estereotipos. [64] La autorregulación motivada no reduce inmediatamente el sesgo implícito. Crea conciencia sobre las discrepancias cuando los prejuicios se interponen en el camino de las creencias personales. [62]
Promover contra estereotipos
Los estereotipos implícitos se pueden reducir mediante la exposición a contraestereotipos. La lectura de biografías de mujeres en puestos de liderazgo (como Meg Whitman , directora ejecutiva de eBay) aumenta las asociaciones de mujeres entre nombres femeninos y palabras como líder , decidida y ambiciosa en un estereotipo de género IAT . [65] Asistir a una universidad para mujeres (donde los estudiantes presumiblemente están más expuestos a mujeres en puestos de liderazgo) reduce las asociaciones entre el liderazgo y los hombres después de un año de escolaridad. [65] La mera imaginación de una mujer fuerte reduce la asociación implícita entre las mujeres y la debilidad, y la imaginación de las princesas de los libros de cuentos aumenta la asociación implícita entre las mujeres y la debilidad. [17]
Enfoque de atención
Desviar el foco de atención de un participante puede reducir los estereotipos implícitos. Generalmente, los números primos femeninos facilitan el tiempo de reacción a los rasgos femeninos estereotipados cuando se instruye a los participantes para que indiquen si el primo es animado. En cambio, cuando a los participantes se les pide que indiquen si hay un punto blanco en la parte superior, esto desvía su foco de atención de las características femeninas de las primarias. Esto debilita con éxito la fuerza de la prima y, por lo tanto, debilita la fuerza de los estereotipos de género. [66]
Configuración de señales de estímulo
La activación de los estereotipos depende del contexto. Cuando se le presentó la imagen de una mujer china, los estereotipos chinos fueron más fuertes después de verla usar palillos, y los estereotipos femeninos fueron más fuertes después de verla maquillarse. [67]
Características de los miembros de la categoría individual
La activación de estereotipos puede ser más fuerte para algunos miembros de la categoría que para otros. Las personas expresan estereotipos de género más débiles con nombres desconocidos que familiares. [68] Los juicios y las reacciones instintivas que acompañan a los prejuicios implícitos se basan en lo familiar que es algo. [69]
Crítica
Algunas investigaciones en psicología social han indicado que la información individualizada (dar a alguien cualquier información sobre un miembro individual del grupo que no sea información de categoría) puede eliminar los efectos del sesgo de estereotipo. [70]
Metaanálisis
Investigadores de la Universidad de Wisconsin en Madison , Harvard y la Universidad de Virginia examinaron 426 estudios durante 20 años en los que participaron 72.063 participantes que utilizaron el IAT y otras pruebas similares. Concluyeron dos cosas:
- La correlación entre el sesgo implícito y el comportamiento discriminatorio parece más débil de lo que se pensaba anteriormente.
- Hay poca evidencia de que los cambios en el sesgo implícito se correlacionen con cambios en el comportamiento de una persona. [71]
En un metanálisis de artículos de 2013, Hart Blanton, et al. declaró que, a pesar de su frecuente tergiversación como un sustituto del inconsciente, "el IAT proporciona poca información sobre quién discriminará a quién, y no proporciona más información que las medidas explícitas de prejuicio". [72]
Medios de noticias
Heather Mac Donald , escribiendo en el Wall Street Journal , señaló que:
En los últimos tiempos, pocas ideas académicas han sido absorbidas con tanto entusiasmo en el discurso público como el "sesgo implícito". Adoptado por Barack Obama, Hillary Clinton y la mayoría de la prensa, el sesgo implícito ha generado una industria de consultoría multimillonaria, junto con un movimiento para eliminar el concepto de agencia individual de la ley. Sin embargo, su base científica se está desmoronando.
Mac Donald sugiere que todavía existe un impulso político y económico para utilizar el paradigma del sesgo implícito como palanca política y sacar provecho de las entidades que quieren evitar los litigios. [73]
Declaración de los autores originales
Donde anteriormente Greenwald y Banaji afirmaron en su libro BlindSpot (2013) .
Dada la proporción relativamente pequeña de personas que tienen prejuicios abiertos y la claridad con la que se establece que la preferencia racial automática predice la discriminación, es razonable concluir no solo que el sesgo implícito es una causa de la desventaja de los negros, sino que también juega un papel más plausible que tiene sesgo explícito. [73]
La evidencia presentada por sus pares investigadores los llevó a admitir en la correspondencia que:
- El IAT no predice el comportamiento sesgado (en entornos de laboratorio)
- Es "problemático utilizar [la IAT] para clasificar a las personas como personas propensas a participar en la discriminación".
Sin embargo, también declararon: "Independientemente de la política de inclusión, ambos metanálisis estimaron tamaños de efectos correlacionales agregados que eran lo suficientemente grandes como para explicar los impactos discriminatorios que son socialmente significativos, ya sea porque pueden afectar a muchas personas simultáneamente o porque pueden afectar repetidamente a personas solteras. " [74]
Resumen
Se cree que el sesgo implícito es el producto de asociaciones mentales positivas o negativas sobre personas, cosas o grupos que se forman y activan de forma preconsciente o subconsciente. En 1995, los investigadores Banaji y Greenwald observaron que las experiencias de aprendizaje social de alguien , como observar a sus padres, amigos u otras personas, podrían crear este tipo de asociación y, por lo tanto, desencadenar este tipo de sesgo . Muchos estudios han encontrado que la cultura también puede estimular los prejuicios, tanto de manera negativa como positiva, independientemente de la experiencia personal de alguien con otras culturas. [75] En lo que respecta a muchas personas, el sesgo implícito no conoce restricción de edad y puede ser mantenido por cualquier persona independientemente de su edad. De hecho, se pueden encontrar sesgos implícitos en una persona de tan solo seis años. [75] Aunque el sesgo implicado puede ser difícil de detectar, especialmente en comparación con el sesgo explícito, se puede medir a través de varios mecanismos, como cebado secuencial, competencia de respuesta, EDA, EMG, fMRI, ERP e ITA. [76] Por lo tanto, una vez que una persona se da cuenta de su propio sesgo, puede tomar medidas para cambiarlo, si lo desea. [77]
La existencia de una conducta implícitamente sesgada está respaldada por varios artículos en la literatura psicológica. Los adultos, e incluso los niños, pueden tener estereotipos implícitos de categorías sociales, categorías a las que ellos mismos pueden pertenecer. Sin intención, ni siquiera conciencia, los estereotipos implícitos afectan el comportamiento y los juicios humanos. Esto tiene implicaciones de amplio alcance para la sociedad, desde la discriminación y las elecciones de carrera personal hasta la comprensión de los demás en las interacciones sociales de cada día. [1] [26] [23] [39] [58]
Ver también
- Estereotipos
- Cognición implícita
- La amenaza del estereotipo
- Actitud implícita
- Alief (estado mental)
- Entrenamiento de sesgos inconscientes
- Sesgo sistémico
- Sesgo cognitivo
- Relaciones intergrupales
Referencias
- ↑ a b c d e Greenwald, Anthony G .; Banaji, Mahzarin R. (1995). "Cognición social implícita: actitudes, autoestima y estereotipos". Revisión psicológica . 102 (1): 4-27. CiteSeerX 10.1.1.411.2919 . doi : 10.1037 / 0033-295x.102.1.4 . PMID 7878162 .
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