Aprendizaje basado en indagación
El aprendizaje basado en la indagación (también escrito como aprendizaje basado en la indagación en inglés británico ) [a] es una forma de aprendizaje activo que comienza planteando preguntas, problemas o escenarios. Contrasta con la educación tradicional , que generalmente se basa en que el maestro presenta hechos y su propio conocimiento sobre el tema. El aprendizaje basado en la indagación suele contar con la asistencia de un facilitador en lugar de un conferenciante. Los investigadores identificarán e investigarán problemas y preguntas para desarrollar conocimientos o soluciones. El aprendizaje basado en la investigación incluye el aprendizaje basado en problemas y generalmente se utiliza en investigaciones y proyectos a pequeña escala, así como en investigaciones.. [2] La instrucción basada en la indagación está principalmente relacionada con el desarrollo y la práctica del pensamiento y las habilidades para la resolución de problemas. [3]
El aprendizaje basado en la indagación es principalmente un método pedagógico , desarrollado durante el movimiento de aprendizaje por descubrimiento de la década de 1960 como respuesta a las formas tradicionales de instrucción, donde se requería que las personas memorizaran información de los materiales de instrucción, [4] como la instrucción directa y el aprendizaje de memoria . La filosofía del aprendizaje basado en la investigación encuentra sus antecedentes en las teorías constructivistas del aprendizaje , como el trabajo de Piaget , Dewey , Vygotsky y Freire, entre otros, [5] [6] [7]y puede considerarse una filosofía constructivista. Generar información y darle significado a partir de la experiencia personal o social se conoce como constructivismo. [8] La pedagogía del aprendizaje experiencial de Dewey (es decir, el aprendizaje a través de experiencias) comprende que el alumno participe activamente en experiencias personales o auténticas para darle sentido. [9] [10]La indagación se puede realizar a través del aprendizaje experiencial porque la indagación valora los mismos conceptos, que incluyen involucrarse con el contenido / material en las preguntas, así como investigar y colaborar para dar significado. Vygotsky abordó el constructivismo como aprender de una experiencia que está influenciada por la sociedad y el facilitador. El significado construido a partir de una experiencia se puede concluir como individuo o dentro de un grupo. [8] [9]
En la década de 1960, Joseph Schwab pidió que la investigación se dividiera en tres niveles distintos. [11] Esto fue formalizado más tarde por Marshall Herron en 1971, quien desarrolló la Escala de Herron para evaluar la cantidad de indagación dentro de un ejercicio de laboratorio en particular. [12] Desde entonces, se han propuesto varias revisiones y la investigación puede adoptar diversas formas. Existe un espectro de métodos de enseñanza basados en la indagación disponibles. [13]
El aprendizaje por indagación implica desarrollar preguntas, hacer observaciones, investigar para averiguar qué información ya está registrada, desarrollar métodos para experimentos, desarrollar instrumentos para la recopilación de datos, recopilar, analizar e interpretar datos, esbozar posibles explicaciones y crear predicciones para estudios futuros. [dieciséis]
Hay muchas explicaciones diferentes para la enseñanza y el aprendizaje de la indagación y los diversos niveles de indagación que pueden existir dentro de esos contextos. El artículo titulado The Many Levels of Inquiry de Heather Banchi y Randy Bell (2008) [17] describe claramente cuatro niveles de investigación.
Nivel 1 : Investigación de confirmación
El maestro ha enseñado un tema o tema de ciencia en particular. Luego, el docente desarrolla preguntas y un procedimiento que guía a los estudiantes a través de una actividad donde ya se conocen los resultados. Este método es excelente para reforzar los conceptos enseñados e introducir a los estudiantes en el aprendizaje de seguir procedimientos, recopilar y registrar datos correctamente y para confirmar y profundizar entendimientos.
