La psicología internacional o global es una rama emergente de la psicología que se centra en la empresa mundial de la psicología en términos de comunicación y redes, comparación intercultural, erudición , práctica y pedagogía (Stevens y Gielen, 2007). A menudo, los términos psicología internacional , psicología global, psicología transnacional y psicología interculturalse usan indistintamente, pero sus propósitos son sutil e importantemente diferentes: Global significa mundial, internacional significa a través y entre naciones, transnacional significa trascender el estado-nación, transcultural significa entre culturas. En contraste, el término “multicultural” se usa con más frecuencia para referirse a diferencias étnicas y otras diferencias culturales existentes dentro de una nación determinada en lugar de a comparaciones globales o internacionales.
Definiciones y alcance
La psicología internacional se preocupa por el surgimiento y la práctica de la psicología en diferentes partes del mundo (Stevens y Gielen, 2007). Aboga por la participación comprometida en psicología mundial y regional y organizaciones de formulación de políticas como la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas (IUPsyS incluye 87 asociaciones nacionales de psicología y más de 20 asociaciones internacionales / regionales), la Asociación Internacional de Psicología Aplicada (IAAP), la Asociación Internacional de Psicología Transcultural (IACCP), el Consejo Internacional de Psicólogos (ICP), la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA: incluye 36 asociaciones nacionales de psicología), la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), la recientemente fundada Unión Panafricana de Psicología (PAPU) y otros. Además, existen más de 100 organizaciones internacionales de psicología, cada una de las cuales se centra en una subdisciplina específica. El objetivo es establecer la psicología como una disciplina global que en sus teorías, prácticas de investigación, aplicaciones y aspiraciones éticas se centra en el estudio psicológico de la humanidad en su conjunto, evitando en la medida de lo posible prejuicios y preocupaciones etnocéntricas (McCormick & Constantable, 2015 ; Stevens y Wedding, 2004). Para obtener una bibliografía comentada sobre psicología internacional que cubre 156 publicaciones, consulte Takooshian, Gielen, Rich y Velayo (2016).
Por el contrario, el término psicología global se utiliza con mayor frecuencia para referirse a la investigación mundial de problemas y fenómenos globales desde un punto de vista psicológico y psicocultural. Los ejemplos incluyen la investigación del bienestar subjetivo, la identificación y el tratamiento de problemas de salud mental , las dimensiones psicológicas de los sistemas familiares, los roles de género y el comportamiento tipificado por género, las prácticas de crianza , el funcionamiento cognitivo y emocional, las actitudes internacionales, los sistemas de valores , los conflictos intergrupales, las amenazas al entorno natural, la transformación social y el desarrollo nacional, las luchas de los grupos sin poder (como mujeres, niños, inmigrantes y refugiados) como se ve desde una perspectiva global (Stevens & Gielen, 2007).
La psicología transcultural puede definirse como el estudio comparativo de la conducta y los procesos mentales en diferentes culturas, [1] [2] mientras que la psicología cultural adopta un enfoque más relativista. [1] [3] La psicología transcultural tiene como objetivo comparar los fenómenos psicológicos entre culturas y busca patrones, generalizabilidad y diferenciación cultural específica (Lonner, 2018; Shiraev & Levy, 2013). Un ejemplo sería la investigación de las prácticas de crianza de los niños y sus consecuencias psicológicas entre grupos claramente diferentes. La psicología cultural se centra en la relación entre la psicología y la cultura (como el idioma, las tradiciones, los valores predominantes y las prácticas de socialización) dentro de una cultura y cómo afecta el funcionamiento humano individual. Tanto la psicología cultural como la intercultural constituyen elementos importantes de la psicología global. La psicología transcultural surgió durante las décadas de 1960 y 1970 como un campo de estudio separadocon una identidad definida; por lo tanto, es más antiguo que el campo más general de la psicología internacional, que recién ahora está emergiendo como una disciplina distinta.
El Diccionario de Inglés de Oxford (1993) define global como, “… perteneciente o que involucra al mundo, mundial” (p. 1101) e internacional como, “Existente, ocurriendo o llevado a cabo entre naciones… Acordado por muchas naciones; usado por, o puede ser usado por (la gente de) muchas naciones ”(p. 1397). En la actualidad, el término psicología internacional tiene un uso más amplio, aunque Stevens y Gielen (2007) prefieren el término psicología global, para subrayar la naturaleza cada vez más global de los fenómenos y problemas psicológicos junto con su investigación científica y los esfuerzos para mejorarlos. De manera más general, el surgimiento e intensificación de un movimiento psicológico internacional es parte integrante del proceso más amplio de globalización en las esferas científica, económica, tecnológica, sociocultural, política y ecológica. Refleja y hace uso del flujo cada vez más global de información, ideas y personas. Además, la globalización de la psicología ha llevado al uso de facto del inglés como medio de comunicación predominante, de modo que ahora se espera que los académicos de muchas partes del mundo lean y publiquen en revistas en inglés.
Kurtis, Adams, Grabe y Else-Quest han propuesto una psicología transnacional para contrarrestar el sesgo occidental en el campo de la psicología. La psicología transnacional aplica lentes feministas transnacionales , desarrollados a través del trabajo interdisciplinario en estudios poscoloniales y feministas , al campo de la psicología para estudiar, comprender y abordar el impacto de la colonización , el imperialismo y la globalización . Este enfoque utiliza una lente de psicología cultural sensible al contexto para reconsiderar, desnaturalizar y desuniversalizar la ciencia psicológica. Kurtis y Adams sugirieron que las personas en el "mundo mayoritario" no occidental (áreas donde vive la mayoría de la población mundial) deberían ser vistas como recursos para revisar la ciencia psicológica tradicional. [4] Además, Bhatia cree que se necesita una psicología cultural transnacional para examinar la psicología de las diásporas, que se ven afectadas por la globalización y, en consecuencia, tienen muchos "hogares", idiomas y yoes. [5] [6] [7] [8]
Debe agregarse que la psicología internacional , la psicología global y la psicología intercultural comparten el objetivo común de hacer que la psicología sea más universal y menos etnocéntrica en su carácter, mientras que la psicología transnacional se preocupa por descubrir las particularidades de la psicología de grupos sin tener en cuenta la nación. fronteras estatales y se opone a la universalización. Debido a que los psicólogos estadounidenses dominaron el campo de la psicología, especialmente en las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial, con frecuencia ignoraron las contribuciones de otras partes del mundo y afirmaron, ya sea explícita o implícitamente, que sus teorías, conceptos, estándares éticos y hallazgos empíricos se aplicaban a todos. —O al menos la mayoría— de personas de todo el mundo. Además, debido a que ignoraron en gran medida los libros y revistas no escritos en inglés, la psicología estadounidense se convirtió en una disciplina en gran parte monocultural y monolingüística (Draguns, 2001). En consecuencia, es un objetivo clave de los psicólogos de orientación internacional, tanto en los Estados Unidos como en otros lugares, convertir la psicología en una disciplina más universal y menos sesgada culturalmente que contribuya al bienestar humano en todas partes mientras fortalece la "conciencia mundial" en lugar de formas etnocéntricas y potencialmente violentas de nacionalismo. o preocupaciones religiosas extremistas (Leong, Pickren, Leach y Marsella, 2012). Se pueden encontrar consejos prácticos sobre la mejor manera de internacionalizar la enseñanza de la psicología en los manuales de Rich, Gielen y Takooshian (2017) y Keith (2018).
Focos
Los principales focos de la psicología internacional incluyen:
- El estudio mundial de los procesos y fenómenos psicológicos (p. Ej., Gielen, 2016; Hofstede, 2001).
- Intervenciones a nivel macro y formulación de políticas, por ejemplo, los esfuerzos internacionales para reducir las infecciones por el VIH basadas en la investigación psicológica (Wessells y Dawes, 2007), para evaluar y reducir los conflictos étnicos (Landis y Albert, 2013) y para promover la salud mental global ( Patel, Minas, Cohen y Prince, 2014).
- Intervenciones a nivel micro, por ejemplo, asesoramiento y psicoterapia, psicología escolar e intervenciones en organizaciones (p. Ej., Aycan, Kanungo y Mendonça, 2014; Moodley, Gielen y Wu, 2013; Pedersen, Lonner, Draguns y Trimble, 2015 ).
- Redes internacionales y organizaciones y conferencias internacionales de psicología, como IUPsyS, IAAP, IACCP, EFPA, SIP, APA's Division 52 - International Psychology, APA's Office of International Affairs, y el Institute for International and Cross-Cultural Psychology (IICCP) (Merenda, 1995).
- Apoyando los esfuerzos para internacionalizar la educación en psicología mediante la infusión de perspectivas globales, internacionales y culturales en el plan de estudios, proporcionando experiencias de formación internacionales y transculturales, aumentando el intercambio internacional de profesores y estudiantes y formando programas de investigación colaborativa (Heine, 2016; Leong et al., 2012; McCarthy, Dickson, Cranney, Trapp y Karandashev, 2012; Rich y Gielen, 2015; Rich, Gielen y Takooshian, 2017; Takooshian, Gielen, Plous, Rich y Velayo, 2016).
- Reescribir la historia de la psicología desde un punto de vista global y menos etnocéntrico, junto con los correspondientes cambios en el plan de estudios (Baker, 2012; Brock, 2007; Leong et al., 2012; Rich & Gielen, 2015; Takooshian, Gielen, Plous, Rich y Velayo, 2016).
- Establecer estándares de formación, reglamentos profesionales y códigos de ética compartidos (Pettifor, 2007; Leach, Stevens, Lindsay, Ferrero y Korkut, 2012), como la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogos (2008), adoptada por IUPsyS y sus 87 organizaciones nacionales miembros (Leach, Stevens, Lindsay, Ferrero y Korkut, 2012).
- Representar a la psicología en las Naciones Unidas, especialmente en el contexto de organizaciones no gubernamentales (ONG). Un paso importante en este sentido se dio en 2012, cuando un grupo de ONG de psicología estableció la Psicología de las ONG acreditadas en las Naciones Unidas (PCUN). Estas ONG abogan por la inclusión de perspectivas, investigación y práctica psicológicas, por ejemplo, al formular e implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU .
- Basado en parte en la defensa de psicólogos como Judy Kuriansky, presidenta de la Coalición de Psicología de ONG en las Naciones Unidas, la salud mental y el bienestar se han incluido por primera vez en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Con el apoyo del Grupo del Banco Mundial y la Organización Mundial de la Salud (2016), los especialistas en salud mental están logrando acercar los problemas de salud mental de la periferia al centro de los esfuerzos mundiales para mejorar la salud mundial.
Historia
La psicología científica moderna tuvo una dimensión internacional desde sus inicios a finales del siglo XIX. Wilhelm Wundt (1832-1920), por ejemplo, el padre de la psicología experimental moderna, supervisó a aproximadamente 190 estudiantes de doctorado de al menos 10 países. Asimismo, el Primer Congreso Internacional de Psicología Fisiológica en 1889, en París , contó con más de 200 participantes de 20 países (Sabourin & Cooper, 2014). Aunque la psicología se desarrolló primero en Europa , pronto comenzó a prosperar también en los Estados Unidos . En conjunto, la psicología científica moderna siguió siendo una empresa predominantemente occidental hasta mucho después de la Segunda Guerra Mundial, aunque la psicología moderna ya estaba presente a principios del siglo XX en algunos países no occidentales como India, Japón y México. Durante la década de 1930, muchos psicólogos destacados de Alemania y Austria emigraron a los Estados Unidos. Como resultado de estos desarrollos, la psicología en los Estados Unidos asumió el liderazgo mundial, pero también adquirió un carácter cada vez más monocultural, monolingüe y etnocéntrico (véanse David y Buchanan, 2003, y Bullock, 2012, para ver las cronologías de acontecimientos importantes en la historia de Estados Unidos). psicología internacional). Sin embargo, ahora hay una mayor conciencia entre los psicólogos estadounidenses de que la psicología estadounidense debe tener en cuenta los desarrollos globales para representar plenamente el mundo de la psicología. Por ejemplo, la Asociación Estadounidense de Psicología estableció en 1997 una División de Psicología Internacional (División 52), que actualmente cuenta con unos 600 miembros.
Durante las últimas tres o cuatro décadas, especialmente, la psicología se ha expandido por todo el mundo y ha asumido una presencia global. Stevens y Gielen (2007) y algunos otros han estimado que hay más de un millón de psicólogos. Esta estimación se basa en definiciones locales de lo que significa ser un psicólogo profesional: en la mayoría de los países, el requisito previo es una maestría o un diploma en psicología, mientras que en otros (por ejemplo, Brasil) una licenciatura con orientación profesional que incorpore un período de experiencia supervisada. la práctica le permite a uno ser admitido a un examen de licenciatura. La estimación global incluye más de 320.000 psicólogos en Europa, al menos 250.000 en América Latina y 225.000 en los Estados Unidos. El país con mayor densidad de psicólogos es Argentina. Además, la psicología ha ganado terreno en Asia oriental y sudoriental y es cada vez más visible en países musulmanes como Turquía , Egipto , Jordania , Irán y Líbano (Ahmed y Gielen, 1998; Baker, 2012; Stevens y Wedding, 2004). En África subsahariana , la psicología está bien desarrollada en Sudáfrica , pero está menos presente aunque se está expandiendo en las otras regiones. Para obtener información más detallada, consulte el volumen editado por Stevens y Wedding (2004) que incluye análisis del estado de la psicología en 27 países ubicados en todos los continentes habitados . El manual de Baker (2012) revisa las respectivas historias de la psicología en 27 países y regiones de todo el mundo, mientras que el volumen de Rich y Gielen (2015) se centra en 17 pioneros pasados y presentes en el ámbito de la psicología internacional. Las contribuciones, respectivamente, de Moodley, Gielen y Wu (2013) y Gerstein et al. (2009) analizan el estado de la psicología y la psicoterapia del asesoramiento en numerosos países.
En general, la psicología como disciplina ha prosperado en países y culturas acomodados, urbanizados e individualistas, pero con frecuencia se considera un lujo innecesario en las regiones más pobres y rurales del mundo donde el tratamiento de los problemas de salud física por parte de los modernos. Es probable que los trabajadores de la salud y los curanderos indígenas tengan prioridad sobre la identificación y el tratamiento de los problemas de salud mental (Leung y Zhang, 1995; O'Gorman, Shum, Halford y Ogilvie, 2012). Estos problemas suelen ser tratados por curanderos indígenas que tienden a depender de explicaciones sobrenaturales para su identificación y tratamiento. Sin embargo, un movimiento mundial de salud mental que ha sido fuertemente influenciado por los psiquiatras está cobrando fuerza. Esto hace que sea probable que en el futuro se asignen mayores recursos a los problemas de salud mental, especialmente en los países de ingresos medios (Patel et al., 2014). Los países donde la psicología es influyente y está especialmente bien desarrollada son los Países Bajos, Suiza, Israel, Alemania, Estados Unidos, Reino Unido, Australia, Indonesia, Austria, los países escandinavos y Argentina (especialmente el psicoanálisis).
Tendencias
Quizás la mejor medida de las tendencias dentro de la psicología internacional es dentro de sus organizaciones, a través de nuevos miembros, temas de conferencias e investigación cooperativa a través de las fronteras. Por ejemplo, la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas (IUPsyS) ha visto un aumento de nuevos países miembros de África , Asia , Europa del Este y América Latina en los últimos 15 años; La membresía en tales organizaciones representa un deseo y una necesidad en estos países de trabajo en red, capacitación, acreditación, expansión de la investigación científica y reconocimiento internacional (Stevens & Gielen, 2007). En consecuencia, las conferencias internacionales de psicología se están celebrando cada vez más en países occidentales y no occidentales. Los Congresos Internacionales de Psicología (ICP) cuatrienales de IUPSyS, por ejemplo, se han celebrado y se celebrarán en Beijing (2004), Berlín (2008), Ciudad del Cabo (2012), Yokohama (2016) y Praga (2020). De manera similar, los Congresos cuatrienales de Psicología Aplicada ofrecidos por IAAP, la organización internacional de psicología más grande para miembros individuales, se han llevado a cabo o se llevarán a cabo en todo el mundo en ciudades como San Francisco (1998), Singapur (2002), Atenas (2006), Melbourne (2010), París (2014) y Montreal (2018).
Las tendencias en psicología global apuntan al crecimiento sostenido, la especialización y la feminización de la psicología, y al surgimiento de paradigmas contextualmente sensibles.
El número de psicólogos, estudiantes de psicología y programas de psicología en todo el mundo sigue creciendo de manera constante, lo que demuestra que se está cumpliendo uno de los objetivos de la globalización. Sin embargo, aún queda mucho trabajo por hacer para llevar la psicología a áreas subdesarrolladas y para aumentar los recursos y el desarrollo del campo en los países donde ya se ha afianzado (Adair & Kağitçibaşi, 1995; Stevens & Wedding, 2004).
La especialización es una tendencia creciente, y cada país centra las especializaciones en sus propias necesidades y objetivos. Además, la comunicación dentro de estas especializaciones se está facilitando a través de la World Wide Web y el surgimiento y crecimiento de organizaciones y revistas internacionales especializadas en subcampos de la psicología. Aunque el acceso a Internet sigue siendo con frecuencia limitado en los países de bajos ingresos , ha mejorado considerablemente en los últimos años, lo que ha facilitado el intercambio de información científica y profesional, así como de datos de investigación. El Journal of Cross-Cultural Psychology , por ejemplo, publica cada vez más artículos de grandes equipos de psicólogos internacionales que comparan fenómenos psicológicos en numerosos países ubicados en todos los continentes habitados. Además, las revistas psicológicas de alto impacto publicadas en América del Norte y Europa han ampliado su alcance al aceptar cada vez más artículos de autores internacionales y no occidentales, incluidos los que residen en países del este de Asia.
La feminización en psicología es otra tendencia, ya que las mujeres están comenzando a dominar el campo en Europa, América Latina, Canadá, Estados Unidos y partes de Asia. Una tendencia dentro de esta tendencia es el dominio continuo de los psicólogos masculinos dentro de los negocios y la academia, mientras que las mujeres tienden a trabajar con más frecuencia en la escuela, el asesoramiento y los entornos clínicos.
Finalmente, con la globalización de la psicología surge la demanda de paradigmas más culturalmente sensibles (Heine, 2016). Tradicionalmente, la psicología se enseñó en el contexto occidental, reflejando las normas, valores y datos de esas regiones en particular. La conciencia cada vez mayor de que esta psicología no aborda suficientemente los problemas culturales específicos y globales y, por lo tanto, no se aplica plenamente a algunas culturas, ha llevado al llamado a las psicologías indígenas, o al menos a una psicología alternativa al paradigma reduccionista dominante que pueda aplicarse. a la mayoría, si no a todas, las culturas (Kim, Yang y Hwang, 2006). Los centros prominentes de psicología indígena incluyen México, Filipinas, Corea del Sur y Taiwán. Además, la creciente inclusión de datos de relevancia psicológica recopilados a nivel mundial está socavando gradualmente la naturaleza tradicionalmente etnocéntrica de la psicología tal como se enseña en los Estados Unidos y en otras partes de Occidente (p. Ej., Hofstede, 2001). Teóricamente, los psicólogos indígenas que enfatizan paradigmas culturalmente sensibles tienden a verse a sí mismos como psicólogos culturales más que transculturales. Además, la psicología global se beneficia del énfasis en la cooperación interdisciplinaria con expertos de campos como la antropología cultural y psicológica, la sociología, la economía del comportamiento y las ciencias políticas. Esto es cierto porque los patrones de comportamiento generalmente están influenciados por una amplia gama de fuerzas que pueden variar de una sociedad a otra.
Regulaciones profesionales y estándares éticos
Muchos países alrededor del mundo tienen regulaciones profesionales para la práctica de la psicología. “Con algunas excepciones, la existencia de una regulación profesional refleja el nivel de desarrollo de la psicología profesional en ese país. Una profesión necesita establecer una identidad y credibilidad antes de que haya algo que regular ”(Pettifor, 2007, p. 312). En los 36 países europeos representados en EFPA, se está realizando un gran esfuerzo para unificar el plan de estudios académico básico, así como otros requisitos subyacentes a la formación y certificación de los psicólogos. Estos países han establecido pautas específicas pero de amplio alcance para un Diploma Europeo en Psicología comparable a una educación universitaria de nivel de maestría de seis años de duración que incluye la práctica supervisada. El diploma permitirá a los psicólogos formados en un país ejercer en otros países europeos y es probable que también influya en la educación y la práctica de los psicólogos en otras partes del mundo.
Los países que actualmente tienen una regulación limitada o nula de la profesión incluyen India , Irán , Japón , Kenia , Kuwait , Nigeria , Pakistán , Filipinas , Polonia , Rusia , Singapur , Tailandia y Turquía . Varios de estos países están trabajando para lograr una legislación sobre licencias y varios han desarrollado estándares éticos de práctica para guiarlos. Muchas asociaciones nacionales de psicología han adoptado un código de ética como, por ejemplo, los Principios éticos de psicólogos y el Código de conducta de la APA . La EFPA ha adoptado varios códigos de ética en los últimos años, y los cinco países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia) adoptaron un código de ética unificado en 1988, que revisaron en 1998 para que fuera más coherente con la meta de la EFPA. código (Pettifor, 2007). Además, IUPsyS e IAAP adoptaron, en 2008, una Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogos. Tales códigos y declaraciones tienden a ser de naturaleza aspiracional.
Conclusión
El alcance de la psicología científica y su práctica se ha expandido enormemente desde sus inicios en el siglo XIX hasta la actualidad. Esto es válido para todos los países postindustriales y, cada vez más, para algunas naciones en proceso de modernización como Brasil, China, India, Indonesia, México, Filipinas y Turquía. Por el contrario, la psicología sigue siendo mucho menos visible en los países más pobres y especialmente en sus zonas rurales. La expansión de la psicología en el mundo no occidental ha llevado a una mayor conciencia del papel de los factores culturales en el funcionamiento psicológico junto con repetidos llamados a “indigenizar” la psicología (Kim, Yang y Hwang, 2006). Los contactos internacionales entre psicólogos, así como la investigación conjunta y los proyectos aplicados a través de fronteras nacionales y geográficas, han prosperado gracias a las tecnologías de transporte y comunicación electrónica en rápida evolución . En consecuencia, se puede predecir con seguridad que las dimensiones transculturales, globales e internacionales de la psicología se volverán más prominentes en el futuro previsible.
Revistas y boletines informativos representativos
- Psicología aplicada: una revista internacional (IAAP)
- Asian Journal of Social Psychology (Asociación Asiática de Psicología Social / Asociación Japonesa de Dinámica de Grupos )
- Psicólogo europeo (EFPA)
- Revista Internacional de Psicología (IUPsyS)
- Perspectivas internacionales en psicología: investigación, práctica, consulta (División 52 de la APA)
- Psicólogo internacional (ICP)
- Boletín Internacional de Psicología (División 52 de la APA)
- Revista de Psicología Transcultural (IACCP)
- Psychology International www.apa.org/pi
- Revista Interamericana de Psicología / Revista Interamericana de Psicología (SIP)
Referencias
- ↑ a b McHugh, NA (2007). Feminista filosofías A-Z . Edimburgo, Escocia: Edinburgh University Press.
- ^ Ratner, C. (2008). Psicología cultural, psicología transcultural, psicología indígena . Hauppauge, Nueva York: Nova Science.
- ^ Bhatia, S. (2007). "Repensar la cultura y la identidad en psicología: hacia una psicología cultural transnacional". Revista de Psicología Teórica y Filosófica . 27 : 301–321. doi : 10.1037 / h0091298 .
- ^ Kurtis, T .; Adams, G. (2015). "Descolonizar la liberación: hacia una psicología feminista transnacional" (PDF) . Revista de Psicología Social y Política . 3 (2): 388–413. doi : 10.5964 / jspp.v3i1.326 . JSTOR 3178747 .
- ^ Bhatia, S. (2010). "Teorizando la psicología indígena". Teoría y Psicología . 20 : 137–140. doi : 10.1177 / 0959354309345640 .
- ^ Collins, LH; Machizawa, S .; Rice, JK (2019). Psicología transnacional de la mujer (PDF) . Washington, DC: Asociación Americana de Psicología. ISBN 978-1-4338-3069-3.
- ^ Machizawa, S .; Enns, C. (2015). "Práctica psicológica transnacional con mujeres: perspectivas de Asia oriental y Japón". En Enns, C .; Rice, J .; Nutt, R. (eds.). Práctica psicológica con mujeres: lineamientos, diversidad, empoderamiento . Serie de libros de Psicología de la Mujer de la División 35 de la APA. Washington, DC: Asociación Americana de Psicología. págs. 225-256. ISBN 978-1433818127.
- ^ Collins, LH (2019). "Enseñanza de la psicología cultural y transnacional: llevando la interseccionalidad en todo el mundo". En Mena, J .; Quina, K. (eds.). Integrando el multiculturalismo y la interseccionalidad en el currículo de psicología: Estrategias para instructores . Washington, DC: Asociación Estadounidense de Psicología (publicado en 2015). págs. 181-196. ISBN 978-1433830075.
Referencias adicionales y lecturas adicionales
- Adair, JG; Kağitçibaşi, Ç. (1995). "Desarrollo nacional de la psicología: factores que facilitan e impiden el progreso en los países en desarrollo ( número especial )". Revista Internacional de Psicología . 30 (6).
- Ahmed, RA; Gielen, UP, ed. (1998). Psicología en los países árabes. Menoufia, Egipto: Menoufia University Press. [La edición revisada en árabe apareció en 2006.]
- Aycan, Z., Kanungo, RN y Mendonça, M., ed. (2014). "Organizaciones y gestión en contextos transculturales". Londres, Reino Unido: Sage.
- Baker, DB, ed. (2012). El manual de Oxford de la historia de la psicología: perspectivas globales. Nueva York: Oxford University Press.
- Brock, AC, ed. (2007). Internacionalizando la historia de la psicología . Nueva York: New York University Press .
- Bullock, M. (2012). "Psicología internacional". En Freedheim DK; Weiner B. (eds.). Manual de psicología: Historia de la psicología . 1 (2ª ed.). Hoboken, Nueva Jersey: Wiley . págs. 562–596.
- David, HP; Buchanan, J. (2003). "Psicología internacional". En Freedheim, DK (ed.). Manual de psicología: Historia de la psicología . 1 . Nueva York: Wiley . págs. 509–533.
- Drabble, M .; Stringer, J., ed. (1993). Diccionario Oxford de la lengua inglesa . Oxford, Reino Unido: Oxford University Press.
- Draguns, J (2001). "Hacia una psicología verdaderamente internacional: más allá del inglés solamente". Psicólogo estadounidense . 56 : 1019-1030. doi : 10.1037 / 0003-066x.56.11.1019 .
- Gerstein, LH; Heppner, PP; Northworthy, KL; AEgisdóttir, S .; Leung, SM. A., ed. (2009). Manual internacional de consejería intercultural: supuestos y prácticas culturales en todo el mundo. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Gielen, UP; Bredenkamp, J., eds. (1997). "Psicología en los países de habla alemana" . Psicología mundial . 3 (3-4).
- Gielen, UP (2016). "El estudio transcultural del desarrollo humano: una introducción histórica escéptica pero optimista". En Gielen, UP (Ed.); Roopnarine, JL (Ed.), Infancia y adolescencia: perspectivas y aplicaciones transculturales. (2ª ed.). Santa Bárbara, CA: Praeger. págs. 3–45.
- Heine, SJ (2016). Psicología cultural (3ª ed.). Nueva York: WW Norton.
- Hofstede, G. (2001). Consecuencias de la cultura: comparación de valores, comportamientos, instituciones y organizaciones en todas las naciones (2ª ed.). Thousand Oaks, CA: Sage .
- Kim, U .; Yang, K.-S .; Hwang, KK, eds. (2006). Psicología indígena y cultural: comprensión de las personas en contexto . Nueva York: Springer .
- Keith, KD (2018). Cultura en todo el plan de estudios: un manual para profesores de psicología. Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press.
- Landis, D .; Albert, RD, ed. (2013). Manual de conflictos étnicos. Nueva York: Springer.
- Leach, MM, Stevens, MJ, Lindsay, G., Ferrero, A. y Korkut, Y. (2012). El manual de Oxford de ética psicológica internacional (Biblioteca de Psicología de Oxford) . Nueva York: Oxford University Press.
- Leong, FTL; Pickren, WE; Lixiviación, MM; Marsella, AJ, ed. (2012). Internacionalización del currículo de psicología en Estados Unidos . Nueva York: Springer.
- Leung, K .; Zhang, J. (1995). "Consideraciones sistémicas: factores que facilitan e impiden el desarrollo de la psicología en los países en desarrollo". Revista Internacional de Psicología . 30 (6): 693–706. doi : 10.1080 / 00207599508246595 .
- Liu, JH; Ng, SH (2007). "Contribuciones pasadas, estado actual y perspectivas futuras de la psicología social asiática". Revista asiática de psicología social . Blackwell . 10 (1): 1–7. doi : 10.1111 / j.1467-839X.2006.00204.x .
- Lonner, WJ (2018). El continuo crecimiento de la psicología transcultural: una cronología anotada en primera persona. Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press.
- Marsella, AJ (2007). "Educación y formación para una psicología global". En Stevens, MJ; Gielen, UP Hacia una psicología global: teoría, investigación, intervención y pedagogía. Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. págs. 333–361.
- McCarthy, S., Dickson, KL, Cranney, J., Trapp, A. y Karandashev, V., eds. (2012). "Enseñanza de la psicología en el mundo" (vol. 3). Newcastle upon Tyne, Reino Unido: Cambridge Scholars Publishing.
- McCormick, MA y Constantable, MR (2015). Psicología internacional. PowerPoint descargado el 20 de noviembre de 2015 de https://www.apa.org/education/k12/intl-psyshort.ppt .
- Merenda, PF (1995). "Movimientos internacionales en psicología: las principales asociaciones internacionales de psicología". Psicología mundial (1): 27–48.
- Moodley, R .; Gielen, UP; Wu, R., eds. (2013). Manual de asesoramiento y psicoterapia en un contexto internacional . Nueva York: Routledge.
- O'Gorman, J., Shum, DHK, Halford, WK y Ogilvie, J. (2012). Tendencias mundiales en la producción y el impacto de la investigación psicológica . Perspectivas internacionales en psicología: investigación, práctica, consulta. 1 (4): 268-283.
- Patel, V., Minas, H., Cohen, A., Prince, MJ, eds. (2014). Salud mental global: principios y práctica. Oxford, Reino Unido: Oxford University Press.
- Pawlik, K .; Rosenzweig, MR, eds. (2000). Manual internacional de psicología . Thousand Oaks, CA: Sage .
- Pedersen, PB; Lonner, WJ; Draguns, JG; Trimble, JE; Scharron-del Rio, M. (2015). (eds.). Asesoramiento a través de culturas (7ª ed.). Thousands Oaks, CA: Sage .
- Pettifor, JL (2004). "Hacia una profesionalización global de la psicología". En Stevens, MJ; Gielen, UP (eds.). Hacia una psicología global: teoría, investigación, intervención y pedagogía . Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates . págs. 299–331.
- Rich, G. y Gielen, UP, eds. (2015). Conquistadores en psicología internacional. Charlotte, NC: Publicaciones de la era de la información.
- Rich, G., Gielen, UP y Takooshian, H., eds. (2017). Internacionalización de la enseñanza de la psicología. Charlotte, NC: Publicaciones de la era de la información.
- Sabourin, M .; Cooper, S. (2014). "El primer Congreso Internacional de Psicología Fisiológica (París agosto de 1889) El nacimiento de la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas". Revista Internacional de Psicología . 49 (3): 222–232. doi : 10.1002 / ijop.12071 .
- Sexton, VS; Hogan, JD, eds. (1992). Psicología internacional: visiones de todo el mundo . Lincoln, NE: Prensa de la Universidad de Nebraska.
- Shiraev, EB, Levy, DA, eds. (2013). Psicología transcultural: pensamiento crítico y aplicaciones contemporáneas. (5ª ed.) Boston: Pearson.
- Stevens, MJ; Gielen, UP, eds. (2007). Hacia una psicología global: teoría, investigación, intervención y pedagogía . Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Stevens, MJ; Boda, D., eds. (2004). Manual de psicología internacional . Nueva York: Brunner-Routledge.
- Stevens, MJ; Boda, D., eds. (2009). Psicología: recursos globales de IUPsyS (CD-ROM) (10ª ed.). Hove, Reino Unido: Psychology Press.
- Takooshian, H., Gielen, UP, Plous, Rich y Velayo, RS (2016). Internacionalización de la educación en psicología de pregrado: tendencias, técnicas y tecnologías. "Psicólogo estadounidense", "71" (2), 136-147.
- Takooshian, H., Gielen, UP, Rich, GJ y Velayo, RS (2016). Psicología internacional. En DS Dunn, ed. "Bibliografías de Oxford en psicología". Nueva York: Oxford University Press. DOI: 10.1093 / OBO / 9780199828340-0184
- Wessells, MG; Dawes, A. (2007). "Intervenciones macrosociales: psicología, política social y procesos de influencia social". En Stevens, MJ; Gielen, UP (eds.). Hacia una psicología global: teoría, investigación, intervención y pedagogía . Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates . págs. 267-298.
- Grupo del Banco Mundial. (2016). Fuera de las sombras: hacer de la salud mental una prioridad mundial . Obtenido de http://www.worldbank.org/en/events/2016/03/09/out-of-the-shadows-making-mental-health-a-global-priority
enlaces externos
- Oficina de Asuntos Internacionales de la Asociación Americana de Psicología
- División 52 de la Asociación Americana de Psicología (Psicología Internacional)
- Asociación Internacional de Psicología Aplicada
- Unión Internacional de Ciencias Psicológicas
- Asociación Internacional de Psicología Transcultural
- Consejo Internacional de Psicólogos
- Sociedad Interamericana: de Psicologia
- Sociedad para la Investigación Transcultural
- Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos
- St. Francis College: Instituto de Psicología Internacional y Transcultural
- Universidad de Western Washington: Instituto de Investigación Transcultural