Las pruebas de Iowa de Desarrollo Educativo (ITED) son un conjunto de pruebas estandarizadas que concede anualmente a la escuela secundaria los estudiantes en muchas escuelas en los Estados Unidos, que cubren los grados 9 a 12. Las pruebas fueron creados por la Universidad de Iowa 's Colegio de Educación en 1942, como parte de un programa para desarrollar una serie de pruebas de rendimiento estandarizadas aceptadas a nivel nacional. El objetivo principal del ITED es proporcionar información para ayudar a los educadores a mejorar la enseñanza. [1]
Objetivos del ITED
En lugar de evaluar el conocimiento del contenido de un estudiante, el ITED se esfuerza por evaluar las habilidades de los estudiantes en una variedad de áreas, especialmente basándose en la resolución de problemas y el análisis crítico de textos. [1] Estos son considerados por los autores del ITED como habilidades adquiridas en múltiples áreas curriculares y habilidades que son importantes para el éxito académico. [2] Dentro de las áreas de habilidades evaluadas por el ITED, la prueba está diseñada para obtener información sobre el nivel de habilidad actual, el crecimiento y las habilidades de un estudiante dentro de cada área evaluada. El ITED está diseñado para examinar y comparar la capacidad de un estudiante en varios campos educativos, que incluyen vocabulario, comprensión de lectura, lenguaje, ortografía, conceptos matemáticos y resolución de problemas, computación, análisis de materiales de estudios sociales, análisis de materiales científicos y uso de fuentes. Aunque la prueba se divide en estos campos, el objetivo del ITED es realizar un seguimiento del desarrollo de las habilidades y el análisis necesarios en cada una de estas áreas en lugar del contenido. [2]
Secciones ITED
Vocabulario
La sección de vocabulario del ITED se enfoca en probar el desarrollo del vocabulario de los estudiantes para la comunicación diaria. [3] [4]
Comprensión lectora
La sección de comprensión de lectura del ITED evalúa la comprensión literal, así como las habilidades de inferencia y análisis de nivel superior. [3] [4]
Idioma: revisión de materiales escritos
La sección de lenguaje del ITED se centra en la capacidad de los estudiantes para revisar y editar textos, incluye cuestiones de estilo y claridad, así como errores gramaticales. [3] [4]
Ortografía
La prueba de ortografía ITED presenta a los estudiantes grupos de palabras; los estudiantes deben indicar qué palabra está mal escrita o si están todas escritas correctamente. [3] [4]
Matemáticas: conceptos y resolución de problemas
Esta sección se centra en la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento lógico en lugar de la computación matemática. Algunas preguntas requieren cálculos básicos, mientras que otras requieren que los estudiantes determinen los pasos necesarios para resolver un problema sin realmente completar el problema en sí. [3] [4]
Análisis de materiales de estudios sociales
Esta sección ITED requiere que los estudiantes analicen la información que se les presenta y, a menudo, contendrá documentos que incluyen mapas , gráficos y pasajes de lectura. [3] [4]
Análisis de materiales científicos
La sección de materiales científicos del ITED evalúa la familiaridad y comodidad de los estudiantes con los procedimientos científicos y su capacidad para comprender y analizar información y métodos científicos. [3] [4]
Fuentes de información
La sección de fuentes de información evalúa la capacidad de los estudiantes para investigar y utilizar los recursos disponibles para encontrar información. [3] [4]
Usos del ITED
El ITED se utiliza en la mayoría de las escuelas del estado de Iowa , tanto en el sector educativo público como privado , y las pruebas han encontrado algún uso en otras regiones de los Estados Unidos. El ITED se administra en el otoño [5] [6] y los maestros usan los resultados junto con la observación en el aula y el trabajo de los estudiantes para evaluar el progreso de las habilidades de los estudiantes. [2] El estado de Iowa también utiliza los resultados de ITED para monitorear el progreso de las escuelas y determinar si las escuelas y los estudiantes están cumpliendo sus metas. [7] Los resultados ITED individuales de los estudiantes se utilizan para ayudar a determinar las ubicaciones y las pistas. El ITED ayuda a los educadores y estudiantes a planificar los horarios de los estudiantes al proporcionar información para que la escuela la utilice al colocar a los estudiantes en clases de diferentes niveles de dificultad. Los resultados también brindan información sobre el potencial académico de los estudiantes, ayudando a los estudiantes y asesores escolares mientras hacen sus selecciones de cursos de la escuela secundaria y planifican para la universidad. [8] El ITED se califica según la cantidad de preguntas que un estudiante respondió correctamente. [9] La investigación ha indicado que existe una correlación entre los puntajes del ITED y los promedios de calificaciones de los estudiantes (GPA), aunque estas correlaciones fueron más bajas de lo esperado y más bajas de lo indicado por investigaciones anteriores. [8]
Ver también
Referencias
- ^ a b https://web.archive.org/web/20110506042222/http://www.education.uiowa.edu/itp/ited/Default.aspx ITED: Pruebas de desarrollo educativo de Iowa ”. Universidad de Iowa.
- ^ a b c https://web.archive.org/web/20110102221715/http://www.education.uiowa.edu/itp/ited/ited_about_prp.aspx ”Propósitos - Acerca de las pruebas - ITED: Pruebas de educación de Iowa Desarrollo ”Universidad de Iowa.
- ^ a b c d e f g h https://web.archive.org/web/20110102221714/http://www.education.uiowa.edu/itp/ited/ited_about_desc.aspx “Descripción - Acerca de las pruebas - ITED : Pruebas de desarrollo educativo de Iowa ”. Universidad de Iowa. Consultado el 7 de septiembre de 2009.
- ^ a b c d e f g h http://www.riverpub.com/products/ited/details.html "Riverside Publishing - Detalles de las pruebas de desarrollo educativo de Iowa (ITED)". Publicaciones de Riverside. Consultado el 7 de septiembre de 2009.
- ^ Ansley, Timothy N. Forsyth; Robert A (1990). "Una investigación de la naturaleza de la interacción de la lectura y las habilidades computacionales en la resolución de problemas matemáticos verbales". Medición aplicada en la educación 3 (5), 319-330.
- ^ Shymansky, James A .; Enger, Sandra; Chidsey, Jennifer L .; Antaño, Larry D; et al. (1997). “La evaluación del desempeño en ciencias como herramienta para mejorar la imagen del aprendizaje de los estudiantes”. Ciencias y Matemáticas Escolares, 97 (4), 172-183.
- ^ http://www.greatschools.net/students/local-facts-resources/testing-in-IA.gs?content=463 "Pruebas en Iowa: una descripción general". GreatSchools.net. Consultado el 7 de septiembre de 2009.
- ↑ a b Qualls, Audrey L .; Ansley, Timothy N (1995). “La relación predictiva de ITBS e ITED con las medidas de éxito académico”. Medición educativa y psicológica, 55, 485-98.
- ^ von Schrader, Sarah; Ansley, Timothy (2006). "Diferencias de sexo en la tendencia a omitir elementos en las pruebas de opción múltiple: 1980-2000". Medición aplicada en educación, 19 (1), 41-65.
Otras lecturas
- Qualls, Audrey L .; Ansley, Timothy N (1995). “La relación predictiva de ITBS e ITED con las medidas de éxito académico”. Medición educativa y psicológica, 55, 485-98
- Shymansky, James A .; Enger, Sandra; Chidsey, Jennifer L .; Antaño, Larry D; et al. (1997). “La evaluación del desempeño en ciencias como herramienta para mejorar la imagen del aprendizaje de los estudiantes”. Ciencias y Matemáticas Escolares, 97 (4), 172-183.
- Ansley, Timothy N. Forsyth; Robert A (1990). "Una investigación de la naturaleza de la interacción de la lectura y las habilidades computacionales en la resolución de problemas matemáticos verbales". Medición aplicada en la educación 3 (5), 319-330.
enlaces externos
- Programas de pruebas de Iowa
- Oficina de Educación del Estado de Utah: Evaluación y Responsabilidad - Las Pruebas de IOWA
- Riverside Publishing - Detalles de las pruebas de desarrollo educativo de Iowa (ITED)
- Pruebas en Iowa: una descripción general