Una sociedad del conocimiento genera, comparte y pone a disposición de todos los miembros de la sociedad conocimientos que pueden ser utilizados para mejorar la condición humana . Una sociedad del conocimiento se diferencia de una sociedad de la información en que la primera sirve para transformar la información en recursos que permitan a la sociedad tomar medidas efectivas, mientras que la segunda solo crea y difunde los datos en bruto . [1] La capacidad de recopilar y analizar información ha existido a lo largo de la historia humana . Sin embargo, la idea de la sociedad del conocimiento actual se basa en el gran aumento en la creación de datos y la difusión de información que resulta de lainnovación de las tecnologías de la información . [2] El Informe Mundial de la UNESCO aborda la definición, el contenido y el futuro de las sociedades del conocimiento. [3]
El crecimiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha aumentado significativamente la capacidad mundial para la creación de datos sin procesar y la velocidad a la que se producen. El advenimiento de Internet entregó cantidades inauditas de información a las personas. La evolución de Internet de la Web 1.0 a la Web 2.0 ofreció a las personas herramientas para conectarse entre sí en todo el mundo , así como para convertirse en usuarios y productores de contenido. Innovación en tecnologías digitales y dispositivos móvilesofrece a las personas un medio para conectarse en cualquier lugar en cualquier momento donde las tecnologías digitales sean accesibles. Las herramientas de las TIC tienen el potencial de transformar la educación , la formación , el empleo y el acceso a los recursos necesarios para la vida de todos los miembros de la sociedad. [4]
Sin embargo, esta capacidad de los individuos para producir y usar datos a escala global no necesariamente resulta en la creación de conocimiento . Los medios contemporáneos ofrecen cantidades aparentemente infinitas de información y, sin embargo, la información por sí sola no crea conocimiento. Para que tenga lugar la creación de conocimiento, se requiere reflexión para crear conciencia , significado y comprensión. La mejora de las circunstancias humanas requiere un análisis crítico de la información para desarrollar el conocimiento que ayude a la humanidad. [1] Ausente la reflexión y el pensamiento crítico , la información puede convertirse en realidad en "no conocimiento", aquello que es falso o inexacto. [5]La Web Semántica 3.0 y la Web Ubicua 4.0 anticipadas harán avanzar la creación de información y conocimiento en sus capacidades para utilizar la inteligencia para crear significado digitalmente, independientemente de las TIC impulsadas por el usuario. [6] [7]
La teoría social de una sociedad del conocimiento explica cómo el conocimiento es fundamental para la política , la economía y la cultura de la sociedad moderna. Las ideas asociadas incluyen la economía del conocimiento creada por los economistas y la sociedad del aprendizaje creada por los educadores. [2] El conocimiento es una mercancía que se intercambia por prosperidad económica. En una sociedad del conocimiento, los individuos , las comunidades y las organizaciones producen trabajo intensivo en conocimiento. Peter Drucker vio el conocimiento como un recurso económico clave y acuñó el término trabajador del conocimiento en 1969.[8] Avance rápido hasta el día de hoy, y en este entorno intensivo en conocimiento, el conocimiento engendra conocimiento, se desarrollan nuevas competencias y el resultado es la innovación. [9]
Una sociedad del conocimiento promueve los derechos humanos y ofrece acceso equitativo, inclusivo y universal a toda la creación de conocimiento. El Informe Mundial de la UNESCO establece cuatro principios que son esenciales para el desarrollo de una sociedad del conocimiento equitativa: [3]
Sin embargo, reconocen que la brecha digital es un obstáculo para la consecución de auténticas sociedades del conocimiento. El acceso a Internet está disponible para el 39 por ciento de la población mundial. [10] Esta estadística representa tanto el crecimiento como una brecha continua. Entre los muchos desafíos que contribuyen a la brecha digital global se encuentran cuestiones relacionadas con los recursos económicos, la geografía , la edad, el género , el idioma , la educación , los antecedentes sociales y culturales, el empleo y las discapacidades . [3]