Laura Dewey Lynn Bridgman (21 de diciembre de 1829 - 24 de mayo de 1889) es conocida como la primera niña estadounidense sordociega en obtener una educación significativa en el idioma inglés, cincuenta años antes que la más famosa Helen Keller . [1] Bridgman quedó sordo-ciego a la edad de dos años después de contraer la escarlatina . Estudió en la Institución Perkins para Ciegos donde, bajo la dirección de Samuel Gridley Howe , aprendió a leer y comunicarse utilizando Braille y el alfabeto manual desarrollado por Charles-Michel de l'Épée . [2]
Laura Dewey Lynn Bridgman | |
---|---|
![]() | |
Nació | |
Fallecido | 24 de mayo de 1889 | (59 años)
Lugar de descanso | Cementerio de Dana, Hannover, Nueva Hampshire |
Educación | Escuela Perkins para ciegos |
Durante varios años, Bridgman ganó el estatus de celebridad cuando Charles Dickens la conoció durante su gira estadounidense de 1842 y escribió sobre sus logros en sus American Notes . Sin embargo, su fama duró poco y pasó el resto de su vida en relativa oscuridad, la mayor parte en el Instituto Perkins, donde pasó su tiempo cosiendo y leyendo libros en Braille.
Primeros años
Laura Bridgman nació en Hanover, New Hampshire , la tercera hija de Daniel Bridgman, un granjero bautista , y su esposa Harmony, hija de Cushman Downer y nieta de Joseph Downer, uno de los cinco primeros pobladores (1761) de Thetford, Vermont. . Laura era una bebé delicada, pequeña y desvencijada, que a menudo sufría convulsiones hasta los dieciocho meses. [3] Su familia sufrió de escarlatina cuando Laura tenía dos años. La enfermedad mató a sus dos hermanas mayores y la dejó sorda, ciega y sin sentido del olfato ni del gusto. [4] Aunque recuperó gradualmente su salud, permaneció sorda y ciega. La madre de Laura la mantuvo bien arreglada y le mostró afecto a la niña, pero Laura recibió poca atención del resto de su familia, incluido su padre, quien, en ocasiones, trató de "asustarla para que obedeciera" golpeando el suelo con fuerza con el pie. asustarla con las vibraciones. [5] Su amigo más íntimo era Asa Tenney, un hombre amable y con discapacidad mental de los Bridgman, a quien ella atribuía el mérito de haber hecho feliz su infancia. Tenney tenía algún tipo de trastorno del lenguaje expresivo y se comunicaba con Laura por señas. Conocía a nativos americanos que usaban un lenguaje de señas (probablemente Abenaki usaba el lenguaje de señas de los indios de las llanuras ), y había comenzado a enseñarle a Laura a expresarse usando estos signos cuando la enviaron a la escuela. [6]
Educación en la escuela Perkins
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/1/10/Laura_Bridgman_by_Southworth_%26_Hawes%2C_c1855.png/220px-Laura_Bridgman_by_Southworth_%26_Hawes%2C_c1855.png)
En 1837, James Barrett del Dartmouth College vio a Bridgman y le mencionó su caso al Dr. Reuben Mussey , el jefe del departamento médico. Mussey visitó la casa de Bridgman y encontró a Laura, una niña cariñosa e inteligente que, a pesar de sus graves discapacidades, podía realizar tareas básicas del hogar como coser y poner la mesa. [7] Mussey envió un relato al Dr. Samuel Gridley Howe , director de la Institución Perkins para Ciegos en Boston, quien estaba ansioso por educar al joven Bridgman, [8] que ingresó a la escuela el 12 de octubre de 1837, dos meses antes de su octavo cumpleaños. [9] [10] Bridgman estaba asustada y extrañaba su hogar al principio, pero pronto formó un vínculo con la matrona de la casa, la señorita Lydia Hall Drew (1815-1887), quien también fue su primera instructora en la escuela. [11]
Howe había conocido recientemente a Julia Brace , una residente sordociega de la Escuela Estadounidense para Sordos que se comunicaba mediante una serie de signos primitivos; sin embargo, sus instructores no le habían enseñado métodos de comunicación más avanzados, como formas adaptadas de señas táctiles . [12] Howe desarrolló un plan para enseñarle a Bridgman a leer y escribir a través de medios táctiles, algo que no se había intentado anteriormente, según su conocimiento. El plan de Howe se basó en las teorías del filósofo francés Denis Diderot , quien creía que el sentido del tacto podía desarrollar su "propio medio de lenguaje simbólico". [13] Al principio, él y su asistente, Lydia Hall Drew, usaron palabras impresas con letras en relieve, y luego progresaron a usar un alfabeto manual expresado mediante el mapeo del alfabeto inglés en puntos y trazando movimientos en la palma de la mano. [14] [15] Finalmente recibió una amplia educación.
Howe le enseñó a Bridgman las palabras antes de las letras individuales. Su primer experimento consistió en pegar etiquetas de papel sobre varios artículos comunes como llaves, cucharas y cuchillos, con los nombres de los artículos impresos en letras en relieve. Luego le hizo sentir las etiquetas por sí mismas y ella aprendió a asociar las letras en relieve con los artículos a los que se referían. Eventualmente, pudo encontrar la etiqueta correcta para cada objeto de un montón mixto. La siguiente etapa fue darle las letras individuales y enseñarle a combinarlas para deletrear las palabras que conocía. Poco a poco, de esta manera, aprendió el alfabeto y los diez dígitos. Todo el proceso demostró que tenía inteligencia humana, que solo requería estimulación, y su propio interés por aprender se hizo más agudo a medida que avanzaba. [dieciséis]
Howe se dedicó a la educación de Bridgman y fue recompensado con un éxito creciente. El 24 de julio de 1839 escribió por primera vez su propio nombre de forma legible. [17] El 20 de junio de 1840 recibió su primera lección de aritmética, con la ayuda de una caja metálica perforada con agujeros cuadrados, utilizándose tipos cuadrados; y en diecinueve días podría agregar una columna de cifras que suman treinta. Gozaba de buena salud y era feliz, y Howe la trataba como a una hija. Vivió en el apartamento del director con Howe y su hermana, Jeannette Howe, hasta que Howe se casó con Julia Ward en 1843. [18] Su caso ya comenzó a interesar al público, y otros fueron llevados al Dr. Howe para su tratamiento.
Fama
Desde el comienzo de su trabajo con Bridgman, Howe envió relatos de su progreso y sus estrategias de enseñanza a revistas europeas , que fueron "leídas por miles". [19] En enero de 1842, Charles Dickens visitó la Institución, y luego escribió con entusiasmo en sus Notas americanas del éxito de Howe con Bridgman. Dickens cita el relato de Howe sobre la educación de Bridgman:
Sus sentimientos sociales y sus afectos son muy fuertes; y cuando está sentada en el trabajo, o al lado de uno de sus amiguitos, cada pocos momentos se aparta de su tarea para abrazarlos y besarlos con una sinceridad y una calidez conmovedora de contemplar. Cuando la dejan sola, ella se ocupa y aparentemente se divierte, y parece bastante contenta; y tan fuerte parece ser la tendencia natural del pensamiento a ponerse el atuendo del lenguaje, que a menudo soliloquiza en el lenguaje de los dedos , por lento y tedioso que sea. Pero es sólo cuando está sola, que está tranquila; porque si se da cuenta de la presencia de alguien cerca de ella, estará inquieta hasta que pueda sentarse cerca de ellos, tomar su mano y conversar con ellos por señas. [20]
Tras la publicación del libro de Dickens, Bridgman se hizo mundialmente famoso. Miles de personas la visitaron en la Escuela Perkins, "le pidieron recuerdos, la siguieron en los periódicos y le leyeron himnos en revistas evangélicas y revistas femeninas". [21] Los sábados, la escuela estaba abierta al público. Las multitudes se reunieron para ver a Laura leer y señalar ubicaciones en un mapa con letras en relieve. Laura se sintió "muy emocionada" por estos eventos, pero sus maestros estaban preocupados porque Laura sabía que atraía más la atención que los otros estudiantes. [22] A finales de la década de 1840, Howe dijo que "quizás no haya tres mujeres vivas cuyos nombres sean más conocidos que el de Laura Bridgman; y no hay una que haya despertado tanta simpatía e interés". [23]
Adolescencia
Bridgman sufrió una serie de pérdidas emocionales durante su adolescencia y principios de los veinte. En 1841, Lydia Drew, la primera maestra de Laura en la Escuela Perkins, dejó su puesto de maestra para casarse. Drew fue reemplazada por Mary Swift, una excelente maestra, aunque no tan abiertamente afectuosa con Bridgman como lo había sido Drew. [24] Swift también intentó inculcar a Bridgman sus puntos de vista religiosos congregacionalistas en desafío directo al unitarismo de Nueva Inglaterra de Howe. [25] Una pérdida aún más devastadora ocurrió en mayo de 1843 cuando Howe se casó con Julia Ward , una mujer 18 años menor que él. Howe había tratado a Bridgman como a una hija y ella lo había amado como a un padre. Estaba deprimida por la prolongada separación que siguió al matrimonio —la luna de miel de los Howe en Europa duró 15 meses— y le preocupaba que Howe ya no la quisiera ahora que se había casado. [26] Los temores de Bridgman se hicieron realidad cuando la pareja regresó de su luna de miel en agosto de 1844. Howe había perdido interés en Bridgman, aunque había hecho provisiones para que ella tuviera un hogar en la escuela de por vida. [27] Bridgman nunca desarrolló una relación cercana con Julia Ward Howe quien, según sus hijas, tenía un "disgusto físico por lo anormal y defectuoso" y un "rechazo natural de los ciegos y otros defectuosos con los que solía ser arrojada" después de su matrimonio con Howe. [28] Mary Swift dejó la escuela en mayo de 1845 para casarse, dejando a Bridgman sin instrucción durante varios meses. [29] La siguiente maestra de Bridgman, Sarah Wight, compensó muchas de las pérdidas que Bridgman había sufrido en los últimos años. Una joven gentil, religiosa y aparentemente tímida por la que Bridgman se sintió atraído de inmediato, Wight le enseñó a Bridgman las materias académicas tradicionales (matemáticas, historia, geografía), pero también reservó mucho tiempo para que los dos participaran en conversaciones con los dedos. , una de las actividades que más le gustó a Bridgman. [30] Si bien Wight se preocupaba profundamente por Bridgman, también sentía que, debido a su estatus de "celebridad", la niña disfrutaba de privilegios que se le negaban a otros estudiantes. [31] Bridgman tenía una habitación privada, y rara vez se mezclaba con los otros estudiantes a menos que le prestaran "atención especial". [32] Wight también vio que Bridgman podía ser voluntarioso e irritable, características de comportamiento que requerían disciplina. [33] Bridgman también podía ser emocionalmente exigente con su joven maestra, volviéndose irritable y de mal genio cada vez que Wight quería pasar un tiempo a solas. [34]
En 1845, a la edad de dieciséis años, Bridgman desarrolló anorexia y su peso cayó de 113 libras a 79 libras. [35] Howe supuso acertadamente que Bridgman estaba "reaccionando a los muchos abandonos y pérdidas que había sufrido", [36] y le propuso que visitara a su familia, con la que había tenido poco contacto en los últimos años. Acompañada por Wight, Bridgman viajó a la granja de su familia en New Hampshire en junio de 1846. Disfrutó particularmente reunirse con su madre, sus hermanas Mary y Collina, y su hermano Addison, quien pudo comunicarse con Bridgman en lenguaje de señas. También se reunió con su vieja amiga Asa Tenney, quien la visitó con frecuencia durante su estadía de dos semanas. [37] Aunque Bridgman volvió a comer, su comportamiento a menudo obstinado y temperamental persistió; este Wight preocupado, que comprendió que pocas personas soportarían tal conducta en una mujer adulta. [38]
Wight dejó la Escuela Perkins en noviembre de 1850, después de haber pasado cinco años como maestro y compañero de Bridgman. [39] Wight estaba comprometido con un misionero unitario, George Bond, y después de su matrimonio, la pareja planeaba viajar a las Islas Sandwich ( Hawai ). [40] Bridgman suplicó que le acompañara como ama de llaves de Wight pero, finalmente, Wight se fue sin ella, dejando a Bridgman sin amigo, compañero o maestro que la consolara. [41]
Religión
Sin fuentes externas de consuelo, Bridgman se dedicó a la oración y la meditación. [42] Finalmente abrazó la religión bautista de su familia y se bautizó en julio de 1852. [43] De vez en cuando comenzó a escribir poemas devocionales, de los cuales "Holy Home" es el más conocido:
El cielo es hogar santo.
El Santo Hogar es de siempre
a siempre.
El santo hogar es veraniego.
El santo hogar perdurará
para siempre ... [44]
Bridgman temía la muerte, pero veía el cielo como un "lugar donde estos temores podrían finalmente desaparecer". [45]
Años adultos
La educación formal de Bridgman terminó cuando Wight dejó la escuela en 1850. [46] Regresó a New Hampshire y, durante un tiempo, disfrutó reunirse con su familia; sin embargo, extrañaba la escuela y su anorexia finalmente regresó. [47] Cuando Howe se enteró de que la salud de Bridgman se estaba deteriorando rápidamente, envió a una maestra, Mary Paddock, a la casa de Bridgman para llevar a su ex alumno de regreso a la escuela. [48] La salud de Bridgman mejoró gradualmente y, aunque recibía visitas ocasionales, ahora el público la olvidaba en gran medida. [49] Se entretuvo escribiendo cartas a su madre y algunos amigos (Bridgman se mantuvo en contacto con Mary Swift y Sarah Wight) cosiendo, leyendo la Biblia en braille y manteniendo su habitación minuciosamente limpia. Ella ganaba un poco de dinero para gastos, alrededor de $ 100 al año, vendiendo sus tapetes de ganchillo, carteras y pañuelos bordados, [50] pero dependía principalmente de la escuela para que le proporcionara alojamiento y comida.
Bridgman vivió una vida relativamente tranquila y sin incidentes en la escuela. Nunca se convirtió en maestra de tiempo completo, pero ayudó a las jóvenes ciegas en sus clases de costura, donde se la consideraba una "instructora paciente pero exigente". [51] En 1872, se agregaron varias cabañas (cada una con una matrona) para las niñas ciegas al campus de Perkins, y Bridgman fue trasladado de la casa más grande de la Institución a una de ellas. Bridgman, siempre ansioso por tener alguien con quien comunicarse en lenguaje de señas, se hizo amigo de Anne Sullivan cuando compartieron una cabaña a principios de la década de 1880. [52] La muerte de Howe en 1876 fue un gran dolor para ella; pero antes de morir había hecho los arreglos necesarios para garantizar su seguridad financiera en la escuela por el resto de su vida. En 1887 se celebró allí su jubileo, pero en 1889 enfermó y murió el 24 de mayo. Fue enterrada en el cementerio de Dana en Hanover, New Hampshire, cerca de la granja de su familia. [53]
Legado
Bridgman se hizo famosa en su juventud como un ejemplo de la educación de una persona sordo-ciega. La madre de Helen Keller , Kate Keller, leyó el relato de Dickens en American Notes y se sintió inspirada a buscar consejo, lo que la llevó a contratar a una maestra y ex alumna de la misma escuela, Anne Sullivan . Sullivan aprendió el alfabeto manual en la Institución Perkins y se lo llevó a Helen, junto con una muñeca con ropa que Bridgman había cosido ella misma. [54]
El caso de Bridgman se menciona en La Symphonie Pastorale de André Gide . [55]
Un barco Liberty , el SS Laura Bridgman , recibió su nombre. [56]
En 2014 , se publicó un relato ficticio de la vida de Bridgman, What Is Visible de Kimberly Elkins. [57]
Ver también
- Helen Keller
Notas
- ↑ Sin embargo, hay relatos de personas sordociegas que se comunicaban en lenguaje de señas táctil antes de esta época, ya que la sordociega Victorine Morriseau (1789-1832) había aprendido francés con éxito cuando era niña algunos años antes.
- ^ Mahoney, Rosemary (mayo de 2014). "La educación de Laura Bridgman" . Pizarra . Consultado el 29 de mayo de 2016 .
- ^ Freeberg, Ernesto. La educación de Laura Bridgman: primera persona sorda y ciega en aprender un idioma. Cambridge: Harvard UP, 2001, pág. 13.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 14.
- ^ Gitter, Elisabeth. El invitado encarcelado: Samuel Howe y Laura Bridgman, la niña sordociega original . NY: Farrar, Straus y Giroux, 2001, pág. 48.
- ^ "El jefe indain [sic] que he visto en este pueblo cuando el indio más joven habló de hablar por señas, dijo que el jefe tenía la opinión de que había un idioma que era universal, y él podía hablar ese idioma. Laura estaba mejorando en ese mismo idioma, así como el trabajo de tejer antes de salir de casa ". Asa Tenney en una carta a Samuel Gridley Howe, 17 de septiembre de 1839. En The Prisoned Guest: Samuel Howe y Laura Bridgman, The Original Deaf-Blind Girl de Elizabeth Gitter (Picador, 2002), p. 54.
- ^ Gitter, pág. 66.
- ^ Gitter, pág. 67.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 29.
- ^ Gitter, pág. 78.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 29.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 26.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 34.
- ^ "Informes anuales de Perkins" . 1839. p. 131 . Consultado el 28 de mayo de 2014 .
- ^ Parker, Charles (1868). Nuevos alfabetos manuales de Charles Parker . Nueva York.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 36.
- ^ "Informes anuales de Perkins" . 1840. p. 155 . Consultado el 28 de mayo de 2014 .
- ^ Gitter, Elisabeth. El invitado encarcelado: Samuel Howe y Laura Bridgman. NY: Farrar, Straus y Giroux, 2001, pág. 151.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 52.
- ^ Dickens, Charles. Notas americanas . Cambridge: CSP Classic Texts, 2008, pág. 32.
- ^ Gitter, pág. 124.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 60.
- ↑ citado en Freeberg, Ernest, p. 64
- ^ Gitter, pág. 151.
- ^ Gitter, pág. 163.
- ^ Gitter, pág. 158.
- ^ Gitter, pág. 175.
- ^ Richards, Laura, Maud Howe Elliott y Florence Howe Hall. Julia Ward Howe . Boston: Houghton-Mifflin, 1915, pág. 105.
- ^ Gitter, pág. 190.
- ^ Gitter, pág. 200.
- ^ Gitter, pág. 201.
- ^ Gitter, pág. 201.
- ^ Gitter, pág. 202.
- ^ Gitter, pág. 207.
- ^ Gitter ,. pag. 207.
- ^ Gitter, pág. 210.
- ^ Gitter, pág. 211.
- ^ Gitter, pág. 213.
- ^ Gitter, pág. 220.
- ^ Gitter, pág. 220.
- ^ Gitter, pág. 223.
- ^ Gitter, pág. 245.
- ^ Gitter, pág. 246.
- ^ citado en Gitter, p. 253.
- ^ Freeberg, pág. 153.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 205.
- ^ Freeberg, Ernesto, p. 209.
- ^ Freeberg, pág. 209.
- ^ Gitter, pág. 229.
- ^ Freeberg, pág. 206.
- ^ Freeberg, pág. 210.
- ^ Gitter, pág. 280.
- ^ Gitter, pág. 284.
- ^ Gitter, pág. 281.
- ^ Lawrence E. Harvey (febrero de 1958). "La utopía de la ceguera en la" Symphonie Pastorale "de Gide ". Filología moderna . 55 (3): 188-197. doi : 10.1086 / 389215 . JSTOR 434963 . S2CID 162280135 .
- ^ "Laura Bridgman" . ShipSpotting.com . Consultado el 6 de noviembre de 2014 .
- ^ Barbara Kingsolver, "An Inner Life: 'What Is Visible', de Kimberly Elkins", The New York Times , 5 de junio de 2014. Consultado el 2 de noviembre de 2014.
Otras lecturas
- Chisholm, Hugh, ed. (1911). . Encyclopædia Britannica (11ª ed.). Prensa de la Universidad de Cambridge.
- Elliott, Maud Howe y Florence Howe Hall. Laura Bridgman: Famoso alumno del Dr. Howe y lo que le enseñó , Boston, 1903.
- Freeberg, Ernest. La educación de Laura Bridgman: primera persona sorda y ciega en aprender un idioma , 2001. ISBN 0-674-00589-9
- Gitter, Elisabeth. El invitado encarcelado: Samuel Howe y Laura Bridgman, la niña sordociega original , 2001. ISBN 0-374-11738-1
- Hayward, John. "A Gazetteer of Massachusetts", Boston, 1847.
- Hunter, Edith Fisher. Niño de la noche de paz , 1963. ISBN 0-395-06835-5
- Jerusalén, Wilhelm . "Laura Bridgman. Educación de un sordociego. Un estudio psicológico", Viena, 1890.
- Lamson, Mary Swift (1878) Vida y educación de Laura Dewey Bridgman (Boston, Houghton Mifflin)
- Richards, Laura E .. Laura Bridgman: La historia de una puerta abierta , D. Appleton & Company. 1928.
- Wilson, JG ; Fiske, J. , eds. (1900). . Cyclopædia of American Biography de Appletons . Nueva York: D. Appleton.
enlaces externos
- Colección de Laura Dewey Bridgman en The Leonard Axe Library , Pittsburg State University .
- Laura Bridgman en Find a Grave
- Laura Bridgman y la música tomada de " Wilhelm Jerusalem - Helen Keller : 'Letters'" Teatro Dokumentary de Herbert Gantschacher : [1]
- Laura E. Richards: Laura Bridgman: La historia de una puerta abierta
- Literatura sobre Laura Bridgman en la Biblioteca Universitaria de Marburg (Alemania) y la Colección Max Kirmsse
- Colección Laura Bridgman en los Archivos de la Escuela Perkins para Ciegos