Las habilidades para la vida son habilidades para un comportamiento adaptativo y positivo que permiten a los humanos lidiar con eficacia con las demandas y desafíos de la vida. [1] Este concepto también se denomina competencia psicosocial . [2] El tema varía mucho según las normas sociales y las expectativas de la comunidad, pero las habilidades que funcionan para el bienestar y ayudan a las personas a convertirse en miembros activos y productivos de sus comunidades se consideran habilidades para la vida.
La Oficina de Evaluación de UNICEF sugiere que "no existe una lista definitiva" de habilidades psicosociales; [3] Sin embargo, UNICEF enumera las habilidades psicosociales e interpersonales que generalmente están orientadas al bienestar y son esenciales junto con las habilidades de lectoescritura y aritmética . Dado que cambia su significado de cultura a cultura y posiciones de vida, se considera un concepto de naturaleza elástica. Pero UNICEF reconoce las habilidades para la vida social y emocional identificadas por Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL). [4] Las habilidades para la vida son un producto de síntesis: muchas habilidades se desarrollan simultáneamente a través de la práctica, como el humor., que permite a una persona sentirse en control de una situación y hacerla más manejable en perspectiva. Le permite a la persona liberar miedos, ira y estrés y lograr una vida cualitativa. [5]
Por ejemplo, la toma de decisiones a menudo implica pensamiento crítico ("¿cuáles son mis opciones?") Y aclaración de valores ("¿qué es importante para mí?"), ("¿Cómo me siento al respecto?"). En última instancia, la interacción entre las habilidades es lo que produce resultados de comportamiento poderosos, especialmente cuando este enfoque está respaldado por otras estrategias. [6]
Las habilidades para la vida pueden variar desde la educación financiera , [7] pasando por la prevención del abuso de sustancias , hasta técnicas terapéuticas para tratar discapacidades como el autismo .
La Organización Mundial de la Salud en 1999 identificó las siguientes áreas transculturales básicas de habilidades para la vida: [8]
El plan de estudios de habilidades para la vida diseñado para K-12 a menudo enfatiza la comunicación y las habilidades prácticas necesarias para una vida independiente exitosa, así como para los estudiantes con discapacidades del desarrollo / educación especial con un Programa de Educación Individualizado (IEP). [9]