Marja Ilmatar Väisälä (9 de mayo de 1916, Helsinki , Finlandia [1] - 21 de diciembre de 2011, Turku ) fue una profesora finlandesa de matemáticas y ciencias naturales , que en 1950 fundó una escuela privada en Swakopmund en lo que ahora es Namibia , donde enseñó el hijos de misioneros finlandeses. [2] [3] También descubrió dos asteroides , 1718 Namibia y 2437 Amnestia , en el Observatorio de Turku en 1942.
Marja Väisälä | |
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Nació | Helsinki , Finlandia | 9 de agosto de 1916
Fallecido | 21 de diciembre de 2011 Turku , Finlandia | (95 años)
Nacionalidad | finlandés |
Ocupación | profesor, astrónomo |
Fondo
Marja Väisälä era hija del astrónomo Yrjö Väisälä , un reconocido descubridor de planetas menores . Después de graduarse de la universidad, comenzaría a trabajar como asistente de su padre. Sin embargo, había escuchado de uno de los amigos estudiantes, Lahja Väänänen, sobre la obra misional en Ovamboland . Los padres de Väänänen, los misioneros Nestor Wäänänen y Martta Wäänänen, habían trabajado como en Ovamboland, Nestor durante 1907-1918 y 1921-1928 y Martta durante 1909-1918 y 1921-1928, y Lahja misma nació en Ongandjera , Ovamboland, en 1915, por lo que estaba familiarizada personalmente con la obra misional en Ovamboland. Más tarde también trabajó en el sudoeste de África, en Kavango durante 1947-1953. [4]
Trabajar en Swakopmund
Preparándose para su trabajo
Väisälä llegó a África en 1949. Pasó su primer año en Sudáfrica , estudiando los idiomas más importantes de África del Sur, el inglés y el afrikáans , y la cultura local. África del Sudoeste era a todos los efectos prácticos la quinta provincia de Sudáfrica en ese momento. [5] [6]
La ubicación de la escuela
Antes de que Väisälä llegara al sudoeste de África, los misioneros finlandeses habían oído hablar de un “maestro en ciencias de la astronomía” y temían que una persona tan erudita no fuera adecuada para enseñar a niños pequeños. Sin embargo, Väisälä resultó ser excelente tanto en pedagogía como en organización.
En ese momento, los misioneros finlandeses debatían dónde se debería fundar la futura escuela finlandesa. Algunos de los misioneros favorecieron a Ovamboland, y está claro que pensaban que algunos de los niños podrían vivir en casa cuando asistieran a la escuela. Sin embargo, los niños cuyos hogares estaban en Kavango no habrían tenido los mismos beneficios, ya que sus viajes a casa durante las vacaciones habrían sido mucho más largos que para los otros niños.
Väisälä favoreció a Swakopmund por dos razones. Primero, el clima era mejor para los niños allí que en Ovamboland, y allí también estarían a salvo de las enfermedades que se encontraban en Ovamboland, por ejemplo, la malaria . También sería posible que los niños participaran en actividades deportivas, ya que el clima era más fresco.
Väisälä también consideró que la atmósfera cultural de Swakopmund era mejor allí que la de Ovamboland. El asunto fue finalmente resuelto por la junta de la Sociedad Misionera de Finlandia , que, al igual que Väisänen, favoreció a Swakopmund como la ubicación de la nueva escuela. [7]
Las instalaciones de la escuela
Väisälä inició la escuela en un local alquilado en 1950, pero pronto resultó que el local no era lo suficientemente grande. Los propietarios también le informaron que iban a vender el local en un futuro próximo. En 1952, Väisälä se enteró de que la ciudad planeaba tener un nuevo barrio al norte del centro de la ciudad. El último día de mayo de ese año, firmó una factura de compra de dos lotes adyacentes en el futuro barrio de Vineta . Los finlandeses luego construyeron una casa, que funcionaría como escuela y dormitorio . Se celebró una fiesta de inauguración de la casa en relación con el servicio de la iglesia para el primer advenimiento en 1953. En 1858, se construyó un anexo en el mismo lote, que contenía un garaje y una habitación. [8]
El curriculo
Väisälä decidió ceñirse al plan de estudios de las escuelas de Finlandia. Sin embargo, el año escolar fue el de Sudáfrica, es decir, fue el mismo que un año calendario. Esto habría significado dificultades para las familias que regresaban a Finlandia, pero muchos niños fueron enviados a la escuela en Swakopmund a la edad de 6 años y estaban unos seis meses por delante de los niños de Finlandia.
Väisälä enseñó a sus alumnos tres idiomas, inglés , alemán y sueco . La historia se enseñó de acuerdo con los libros de texto finlandeses, pero en geografía y biología se concentró en las circunstancias locales, las plantas y los animales. También se enseñó canto y música, pero la educación física, las artes y la artesanía y el arte no recibieron tanta atención como otras materias. [9]
Métodos de enseñanza
Väisälä usó un método que ella misma había ideado y lo llamó "el método de expandir círculos". Este método evolucionó por necesidad, cuando tuvo hijos de varios grados en la misma habitación. "El tema de la lección sería el mismo para todos los niños, pero a los más pequeños se les enseñarían conocimientos básicos y básicos, mientras que con los mayores ella profundizaría en los detalles", escribió Kalle Seppänen en su tesis de maestría en teología de 1994. Seppänen escribió lo siguiente sobre los métodos de Väisälä: [10]
Marja Väisälä obviamente tenía la capacidad pedagógica y didáctica para identificar e integrar el tema de acuerdo con la situación en cuestión. Parece que ya en la década de 1950 pudo utilizar el método de la espiral y un método en el que procedió de acuerdo con el tema en cuestión.
Väisälä sintió que la enseñanza del primer grado era la tarea más difícil, especialmente si los niños no sabían leer cuando llegaban a la escuela. Además, las calificaciones desde el 3er grado en adelante fueron problemáticas, porque no pudo dedicar tanto tiempo a estos estudiantes como hubiera querido. Durante años posteriores pudo conseguir que otros profesores la ayudaran con sus tareas.
Según Seppänen, Väisälä se adelantó a su tiempo en lo que respecta a sus métodos de enseñanza. A menudo, en realidad les enseñaba a los niños, pero les ayudaba a descubrir las cosas por sí mismos. Este fue el caso dentro del edificio de la escuela y durante las numerosas excursiones y recorridos que organizó a varios lugares. [11]
En 1963, el jefe de la misión finlandesa en el suroeste de África le preguntó a Väisälä si sería posible transferirla a la escuela secundaria Oshigambo en Ovamboland, ya que el fundador de esa escuela, Toivo Tirronen, estaba a punto de partir hacia Finlandia para una licencia . Väisälä escribió más tarde que ya durante el año anterior había pensado que sus diversas dificultades y las enfermedades de los niños se estaban volviendo demasiado para ella, y había reflexionado sobre si ya era demasiado mayor para enseñar a niños pequeños. Por eso decidió decirle que sí al jefe de la misión. [12]
Trabajar en Ovamboland
Durante 1963-1972, Väisälä trabajó en la escuela secundaria Oshigambo en Ovamboland como su profesor de matemáticas y ciencias naturales. Ella describió los primeros años de esta escuela en su libro Ambolukion lehtorina ("enseñando en la escuela secundaria de Ovambo"; 1967). Regresó a Finlandia en 1972 para cuidar de su anciana madre. [5]
Descubrimiento de asteroide
El Minor Planet Center atribuye a Väisälä el descubrimiento de los asteroides 1718 Namibia y 2437 Amnestia , ambos descubiertos en el Observatorio de Turku el 14 de septiembre de 1942. [3] [13] La cita oficial para el nombre de 1718 Namibia se publicó el 1 de abril de 1980 ( MPC 5281 ), y el de 2437 Amnestia fue publicado por el Minor Planet Center el 26 de mayo de 1983 ( MPC 7946 ). [14]
Obras
- Väisälä, Marja (1967). Ambolukion lehtorina [ Docente en la escuela secundaria Ovambo ]. Helsinki: Sociedad Misionera de Finlandia. pag. 183 (1).
Ver también
- Lista de descubridores de planetas menores § M. Vaisala
Referencias
- ↑ Peltola, 1958, p. 271.
- ^ "Vuonna 2011 kuolleet lähetysseniorit" [2011 muertes de ancianos de la misión]. www.lahetysseniorit.fi (en finlandés). Suomen Lähetysseuran seniorit. 2011 . Consultado el 14 de enero de 2020 .
- ^ a b "1718 Namibia (1942 RX)" . Minor Planet Center . Consultado el 17 de enero de 2020 .
- ↑ Peltola, 1958, p. 263, 270.
- ^ a b Härkönen, Rebekka (8 de mayo de 2006). "90 vuotta huomenna: Opettajana Ambomaassa" [90 años mañana: una maestra en Ovamboland]. ts.fi (en finlandés). Turun Sanomat . Consultado el 14 de enero de 2020 .
- ^ "Proyecto de Enciclopedia de la Democracia Africana - Namibia: Apartheid, resistencia y represión (1945-1966)" . EISA - Instituto Electoral para la Democracia Sostenible en África. Agosto de 2013. Archivado desde el original el 17 de julio de 2017.
- ^ Seppänen 1994, p. 29, 38–39.
- ^ Seppänen 1994, p. 41–50.
- ^ Seppänen 1994, p. 66–70.
- ^ Seppänen 1994, p. 72.
- ^ Seppänen 1994, p. 72–74.
- ^ Seppänen 1994, p. 74–75.
- ^ "2437 Amnestia (1942 RZ)" . Minor Planet Center . Consultado el 17 de enero de 2020 .
- ^ "Archivo MPC / MPO / MPS" . Minor Planet Center . Consultado el 17 de enero de 2020 .
- Peltola, Matti (1958). Sata vuotta suomalaista lähetystyötä 1859–1959. II: Suomen Lähetysseuran Afrikan työn historia [ Cien años de trabajo misionero finlandés 1859-1959. II: Historia de la obra misionera de FMS en África ]. Helsinki: Sociedad Misionera de Finlandia.
- Seppänen, Kalle (1994). Swakopmundin suomalainen koulukoti ja yksityiskoulu Namibiassa 1945–1968. Yleisen kirkkohistorian pro gradu –tutkielma. Helsingin yliopiston teologinen tiedekunta [ La escuela privada finlandesa y el dormitorio en Namibia durante 1945-1968. Tesis de maestría en historia de la iglesia, Facultad de Teología de la Universidad de Helsinki ].
- Härkönen, Rebekka (8 de mayo de 2006). "90 vuotta huomenna: Opettajana Ambomaassa" [90 años mañana: una maestra en Ovamboland]. ts.fi (en finlandés). Turun Sanomat . Consultado el 14 de enero de 2020 .
enlaces externos
- Descubridores de planetas menores (alfabéticamente) , Centro de planetas menores
- Imagen del asteroide 2437 Amnestia , www.taivaanvahti.fi