Mark Warschauer es profesor en el Departamento de Educación y el Departamento de Informática de la Universidad de California, Irvine, director del Ph.D. de la UCI. en el programa de Educación y director fundador del Laboratorio de Aprendizaje Digital de la UCI. [1] Es autor o editor de ocho libros y más de 100 artículos académicos sobre temas relacionados con el uso de la tecnología para el desarrollo del lenguaje y la alfabetización, la educación y la inclusión social .
Contribución intelectual
Las contribuciones de Warschauer se dividen en cuatro áreas:
- tecnología y aprendizaje de idiomas,
- tecnología y alfabetización,
- la brecha digital , y
- portátiles en la educación.
Warschauer se encuentra entre los investigadores de la educación que reconocen el potencial de las tecnologías, como las computadoras portátiles, para fomentar mayores oportunidades de aprendizaje para los estudiantes de un segundo idioma . Sus varios libros sobre el tema, incluidos Internet para la enseñanza del inglés , Conexiones virtuales , Telecolaboración en el aprendizaje de lenguas extranjeras y Enseñanza de idiomas basada en redes , atrajeron la atención de profesores e investigadores de segundas lenguas y lenguas extranjeras de todo el mundo. En estos libros, Warschauer criticó puntos de vista anteriores sobre el aprendizaje de idiomas asistido por computadora , que a menudo enfatizaba tutoriales de gramática y vocabulario, y en su lugar articulaba una visión de ciudadanía global y agencia a través de la comunicación y la investigación en línea.
Warschauer amplió esta visión con su libro Alfabetización electrónica: lenguaje, cultura y poder en la educación en línea . Este libro se centró en dos temas que se destacaron en su carrera: las habilidades y competencias particulares involucradas en la alfabetización en la era digital, y el impacto de esta alfabetización digital en la superación de la marginación de estudiantes cultural y lingüísticamente diversos.
El libro de Warschauer Technology and Social Inclusion: Rethinking the Digital Divide , y sus numerosos artículos sobre el mismo tema, incluido uno en Scientific American , criticaron la visión tradicional de la brecha digital como centrada estrictamente en hardware y software, y en su lugar ilustró cómo las relaciones sociales , El capital humano , la cultura y el idioma eran fundamentales para configurar el acceso de las personas a las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones y su uso . El libro se basó en la investigación de Warschauer sobre proyectos de tecnología, educación y desarrollo social en Egipto , Brasil , China , India y EE. UU. En este libro, Warschauer explica tres modelos de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) y la brecha digital: dispositivos , conductos y alfabetización. [2] Si bien abordar el acceso a las TIC en términos de acceso a dispositivos y conductos podría ser la forma más sencilla de comprender la brecha digital, estos modelos de acceso descuidan la aptitud tecnológica necesaria para utilizar las TIC de manera eficaz. [2] En cambio, defiende el tercer modelo de acceso, la alfabetización, como modelo superior. [2]
Warschauer's más reciente [ ¿cuándo? ] área de investigación se centra en las computadoras portátiles en la educación. Su libro Laptops and Literacy: Learning in the Wireless Classroom analiza cómo los estudiantes aprenden a leer, escribir, pensar, realizar investigaciones y producir medios en el aula de laptops. Aunque en su mayoría es un relato positivo, incluye suficientes ejemplos negativos para ilustrar un punto central en todo el trabajo de Warschauer, el de la tecnología como amplificador intelectual y social. En este caso, se demostró que las computadoras portátiles ayudan a mejorar las buenas escuelas, pero solo agravan los problemas en las escuelas con problemas.
Fondo
Warschauer se desempeñó como investigador de la facultad y candidato a doctorado en la Universidad de Hawaii , donde publicó varios de sus primeros libros y también organizó dos simposios internacionales fundamentales sobre tecnología y aprendizaje de idiomas . Mientras estaba en la Universidad de Hawái, Warschauer también fundó y editó Language Learning & Technology , una de las primeras revistas académicas revisadas por pares publicadas en la World Wide Web.
Después de Hawái, Warschauer asumió el cargo de director de tecnología educativa en un gran proyecto de ayuda estadounidense para la educación de idiomas en Egipto. El trabajo de Warschauer en Egipto, sobre el que escribió extensamente, también sirvió de base para sus publicaciones sobre la brecha digital.
Desde 2001, Warschauer ha sido profesor en el Departamento de Educación y el Departamento de Informática de la Universidad de California, Irvine , donde también colabora con el Centro de Investigación sobre Tecnología y Organizaciones de la Información y el Centro de Investigación Ada Byron para la Diversidad en Computación. y tecnología de la información. Warschauer es el director fundador del programa de Doctorado en Educación en UC Irvine, uno de los pocos programas de posgrado en los Estados Unidos que incluye una especialización en Lenguaje, Alfabetización y Tecnología.
Reconocimiento
Warschauer recibió en 1998 el premio Educational Testing Service / TOEFL Policy Council por su destacada contribución internacional en el campo de la tecnología y el aprendizaje de idiomas. [3] Sus libros han sido traducidos al chino, japonés y portugués y han sido aclamados por la crítica en campos tan diversos como la educación, los estudios de medios , los estudios culturales , la comunicación, la sociología y los estudios de la información. Ha sido orador principal en conferencias sobre educación y lingüística aplicada en todo el mundo.
Vida personal
Pérdida de su hijo
El 8 de agosto de 2003, el cuerpo del primer hijo de Mark Warschauer, Michael, fue descubierto en el asiento trasero del auto de Warschauer en el estacionamiento de UC Irvine . Con solo 10 meses de edad, "Mikey" había muerto de un golpe de calor . Warschauer le dijo a la policía que tenía la intención de llevar a Mikey a una guardería antes de ir a su oficina, pero simplemente había olvidado que el niño estaba con él. Dos meses después, los fiscales anunciaron que no presentarían cargos penales contra Mark Warschauer y dictaminaron que la muerte del niño fue accidental. [4] Después del trágico evento, Warschauer se involucró en grupos para educar a los padres sobre la seguridad de los niños dentro y alrededor de los automóviles. [5] Él y su esposa tuvieron tres hijos posteriores.
Publicaciones de muestra
Libros de autor y coautoría
- Warschauer, M. (2006). Computadoras portátiles y alfabetización. Nueva York: Teachers College Press.
- Warschauer, M. (2003). Tecnología e inclusión social: repensar la brecha digital. Cambridge, MA: MIT Press.
- Warschauer, M. (1999). Alfabetizaciones electrónicas: lenguaje, cultura y poder en la educación en línea. Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates .
- Warschauer, M. (1995). Correo electrónico para la enseñanza del inglés: Llevando Internet y las redes de aprendizaje informático al aula de idiomas. Alexandria, Virginia : Publicaciones TESOL.
- Warschauer, M, Shetzer, H. y Meloni, C. (2000). Internet para la enseñanza del inglés . Alexandria, VA: Publicaciones TESOL.
Libros editados y coeditados
- Thomas, M., Reinders, H. y Warschauer, M. (Eds.). (2012). Aprendizaje contemporáneo de idiomas asistido por computadora. Londres y Nueva York: Bloomsbury Contemporary Linguistics Series.
- Warschauer, M. y Kern, R. (Eds.). (2000). Enseñanza de idiomas en red: conceptos y práctica. Cambridge: Serie de Lingüística Aplicada de Cambridge University Press.
- Warschauer, M. (Ed.) (1996) Telecolaboración en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Honolulu, HI: Centro de Enseñanza y Currículo de Segunda Lengua de la Universidad de Hawai'i.
- Warschauer, M. (Ed.) (1995). Conexiones virtuales: actividades y proyectos en línea para los estudiantes de idiomas en red. Honolulu, HI: Centro de Enseñanza y Currículo de Segunda Lengua de la Universidad de Hawai'i
Referencias
- ^ Universidad Mark Warschauer de California en Irvine
- ↑ a b c Warschauer, Mark (2004). Tecnología e inclusión social: repensar la brecha digital . ISBN 9780262731737.
- ^ Premios presentados en TESOL
- ^ Registro del condado de Orange irvineworldnews.com
- ^ La historia de Mikey , archivada desde el original el 24 de julio de 2011CS1 maint: bot: estado de URL original desconocido ( enlace )
enlaces externos
- Página de profesor en la Universidad de California, Irvine
- Programa de doctorado en educación de UC Irvine
- Libros publicados de Warschauer
- Artículos publicados de Warschauer
- Revista de tecnología y aprendizaje de idiomas