MathOverflow es una matemática (Q & A) página web de preguntas y respuestas , que sirve como una comunidad en línea de los matemáticos . Permite a los usuarios hacer preguntas, enviar respuestas y calificar ambos, todo mientras obtienen puntos de mérito por sus actividades. [1] Es parte de Stack Exchange Network .
Es principalmente para hacer preguntas sobre investigación matemática, es decir, relacionadas con problemas no resueltos y la extensión del conocimiento matemático a áreas que aún no se conocen, y no acepta solicitudes de instrucción de no matemáticos, por ejemplo, ejercicios para hacer en casa . Acepta varias preguntas sobre otros temas que normalmente se debatirán entre los matemáticos, por ejemplo, sobre publicación , arbitraje , asesoramiento , obtención de titularidad , etc. En general, es inhóspito para las preguntas percibidas como tendenciosas o argumentativas. [ cita requerida ]
Origen e historia
El sitio web fue iniciado por los estudiantes graduados y postdoctorados de Berkeley Anton Geraschenko, David Zureick-Brown y Scott Morrison el 28 de septiembre de 2009. [2] El alojamiento fue apoyado por Ravi Vakil . [3] El sitio se ejecutó originalmente en una instalación separada del motor de software StackExchange 1.0; el 25 de junio de 2013, se integró en la Red Stack Exchange normal , con SE 2.0. [4]
Nombrar
Según las preguntas frecuentes de MathOverflow, la ortografía correcta es "MathOverflow" en lugar de "Math Overflow".
Uso de fórmulas matemáticas
La versión original del sitio web no admitía el marcado LaTeX para fórmulas matemáticas. Para admitir la mayor parte de la funcionalidad de LaTeX, se agregó MathJax para que el sitio transforme las ecuaciones matemáticas en sus formas apropiadas. En su estado actual, cualquier publicación que incluya "Modo matemático" (texto entre $) se traducirá a la notación matemática adecuada.
Uso
Al 4 de abril de 2012, había 16 496 usuarios registrados en MathOverflow, [5] la mayoría de los cuales estaban ubicados en los Estados Unidos (35%), India (12%) y el Reino Unido (6%). Para el 11 de diciembre de 2018, el número de usuarios registrados había aumentado a 87,850. [6] A junio de 2019, se habían publicado 123,448 preguntas. [7]
En 2011, las preguntas se respondieron un promedio de 3.9 horas después de su publicación, y las respuestas "Aceptables" tomaron un promedio de 5.01 horas. [8]
Recepción
- Terence Tao lo comparó con "el venerable grupo de noticias sci.math , pero con características ' Web 2.0 ' más modernas ". [9]
- John C. Baez escribe que "el sitio web 'Math Overflow' se ha convertido en una cámara de compensación universal para las preguntas de matemáticas". [10]
- Según Gil Kalai , MathOverflow "está dirigido [ sic ] por un grupo enérgico e impresionante de gente muy (muy, muy) joven". [11]
- Jordan Ellenberg comenta que el sitio web "ofrece una gama de nuevas preguntas en constante cambio" y es "adictivo" en una "forma particularmente pura", ya que lo compara con el Proyecto Polymath . [12]
- Jared Keller en The Atlantic escribe: "Math Overflow es casi una red antisocial, centrada únicamente en abordar de manera productiva los problemas planteados por sus usuarios". Cita a Scott Morrison diciendo: "Los matemáticos en su conjunto son sorprendentemente escépticos sobre muchos aspectos de la Internet moderna ... En particular, cosas como Facebook , Twitter , etc. se ven como enormes pérdidas de tiempo". [2]
Ver también
Notas
- ^ Lin, Thomas (16 de enero de 2012). "Abrir el proceso científico" . The New York Times .
- ^ a b Jared Keller (28 de septiembre de 2010). "Más allá de Facebook: cómo los matemáticos del mundo se organizan en línea" . El Atlántico .
- ^ Krieger, Lisa M. (8 de agosto de 2010). "Stanford y UC Berkeley crean matemáticas de colaboración masiva" . Las noticias de Mercury .
- ^ Christian Perfect (25 de junio de 2013). "Math Overflow 2.0" . El Aperiodical .
- ^ Sitio web oficial
- ^ "Estadísticas de Sharenator MO" . Archivado desde el original el 9 de septiembre de 2012.
- ^ "Preguntas más recientes" . MathOverflow . Consultado el 28 de marzo de 2021 .
- ^ David Zureick-Brown (29 de marzo de 2011). "MathOverflow (diapositivas de presentación)" (PDF) .
- ^ Terence Tao (20 de octubre de 2009). "Desbordamiento matemático" .
- ^ John C. Baez (marzo de 2010). "Blogs de matemáticas" (PDF) . Avisos de la Sociedad Matemática Estadounidense . pag. 333.
- ^ Gil Kalai (13 de noviembre de 2009). "Desbordamiento matemático" .
- ^ Jordan Ellenberg (17 de octubre de 2009). "Por qué Math Overflow funciona y por qué podría no hacerlo" .
Otras lecturas
- Tausczik, Yla R .; Kittur, Aniket; Kraut, Robert E. (2014). "Solución colaborativa de problemas: un estudio de MathOverflow". Actas de la 17ª Conferencia de la ACM sobre trabajo cooperativo y computación social asistidos por computadora (CSCW '14), Baltimore, Maryland, EE . UU . Nueva York, NY, EE.UU .: ACM. págs. 355–367. doi : 10.1145 / 2531602.2531690 . ISBN 978-1-4503-2540-0.
- Montoya, Leydi Viviana; Ma, Atenas; Mondragón, Raúl J. (2013). "Logro social y centralidad en MathOverflow". En Ghoshal, Gourab; Poncela-Casasnovas, Julia; Tolksdorf, Robert (eds.). Redes complejas IV: Actas del 4º taller sobre redes complejas (CompleNet 2013) . Berlín y Heidelberg: Springer. págs. 27–38. doi : 10.1007 / 978-3-642-36844-8_3 .
- Martín, Úrsula; Pease, Alison (2013). "Práctica matemática, crowdsourcing y máquinas sociales". En Carette, Jacques; Aspinall, David; Lange, Christoph; Sojka, Petr; Windsteiger, Wolfgang (eds.). Matemáticas informáticas inteligentes: MKM, Calculemus, DML y Systems and Projects 2013, celebrado como parte de la Conferencia internacional sobre matemáticas informáticas inteligentes (CICM 2013), Bath, Reino Unido, 8 al 12 de julio de 2013, Actas . Apuntes de conferencias en informática. 7961 . Berlín y Heidelberg: Springer. págs. 98-119. arXiv : 1305.0900 . doi : 10.1007 / 978-3-642-39320-4_7 .
enlaces externos
- Página web oficial
- "Podcast # 86" . Blog de Stack Exchange. 23 de marzo de 2010.- podcast con Joel Spolsky y Jeff Atwood (creadores de Stack Exchange) y Anton Geraschenko (creador de MathOverflow).