Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional
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La Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional ( NBPTS ) es una organización no partidista y sin fines de lucro en los Estados Unidos. Fundada en 1987, [1] NBPTS desarrolla y mantiene estándares avanzados para educadores y ofrece una evaluación nacional, voluntaria , Certificación de la Junta Nacional, basada en los Estándares NBPTS. A diciembre de 2017 [actualizar], más de 118,000 educadores se han convertido en maestros certificados por la Junta Nacional en los Estados Unidos . Su sede se encuentra en Arlington, Virginia. [2]
Historia
La junta se formó en respuesta a un informe de 1986 emitido por el Task Force on Teaching as a Profession, un grupo financiado por el Carnegie Forum on Education, de la Carnegie Corporation de Nueva York . El informe, titulado Una nación preparada: Maestros para el siglo XXI , [3] pidió la creación de una junta para "definir lo que los maestros deben saber y poder hacer" y para "apoyar la creación de una evaluación rigurosa y válida para ver que los maestros certificados cumplan con estos estándares ". El ex gobernador de Carolina del Norte , James B. Hunt Jr. , fue el primer presidente de la Junta Directiva de NBPTS y el ex ejecutivo de la Fundación Ford, James A. Kelly, se convirtió en el primer presidente de la Junta Nacional.
En octubre de 1999, la Junta de Directores de NBPTS adoptó la resolución para establecer el Premio James A. Kelly a la Enseñanza Realizada Avanzada, en honor a James A. Kelly, presidente fundador de la Junta Nacional. El premio se otorgará "para reconocer y honrar a las personas que brinden evidencia clara, consistente y convincente de su capacidad para fomentar el legado de maestría lograda del Sr. Kelly".
Los ganadores del premio James A. Kelly incluyen al presidente Bill Clinton , Edward B. Rust , el senador Arlen Specter , el gobernador Roy Barnes , Linda Darling-Hammond , el gobernador Ted Strickland , el gobernador James B. Hunt Jr. , la secretaria Richard Riley , Barbara Kelley, Terry Holliday, Ronald Thorpe, Michael Kirst y el presidente Barack Obama .
Estándares
Los estándares de la Junta Nacional se basan en "Cinco Proposiciones Básicas" [4] y proporcionan una referencia que ayuda a los educadores a vincular los estándares de enseñanza con la práctica de la enseñanza.
Las cinco propuestas básicas consisten en lo siguiente:
- Proposición 1: Los maestros están comprometidos con los estudiantes y su aprendizaje.
- Proposición 2: Los profesores conocen las materias que enseñan y cómo enseñar esas materias a los estudiantes.
- Proposición 3: Los maestros son responsables de administrar y monitorear el aprendizaje de los estudiantes.
- Proposición 4: Los maestros piensan sistemáticamente sobre su práctica y aprenden de la experiencia.
- Proposición 5: los maestros son miembros de comunidades de aprendizaje
La Junta Nacional publica los estándares de “enseñanza lograda” para 25 áreas de certificación [5] y niveles de desarrollo desde prekínder hasta el 12º grado . Estos estándares fueron desarrollados y validados por consejos representativos de maestros, organizaciones disciplinarias y otros expertos en educación.
Certificación de la Junta Nacional
La certificación de la Junta Nacional es una certificación profesional avanzada voluntaria basada en los estándares NBPTS. Hay 25 certificados diferentes disponibles. Los candidatos para la certificación de la Junta Nacional deben completar cuatro componentes: tres entradas de portafolio, enviadas en línea, y una evaluación por computadora, que se administra en un centro de pruebas. [6]
La tasa de evaluación es de $ 1900; sin embargo, hay apoyo financiero disponible. [7]
Cada año, los Maestros Certificados por la Junta Nacional participan en una celebración a nivel nacional titulada Team NBCT week . Esta celebración reconoce y reconoce los logros de todos los Maestros Certificados por la Junta Nacional nuevos y renovados, particularmente aquellos que lograron durante el ciclo de candidatos actual.
Investigar
Desde su fundación, la Junta Nacional ha sido objeto de una extensa investigación académica. El alcance de esta investigación ha incluido asuntos tales como una revisión del impacto de la Certificación de la Junta Nacional en el desempeño de los estudiantes, [8] la calidad de la enseñanza de los Maestros Certificados por la Junta Nacional en el aula y la influencia del proceso en la retención de maestros. [9]
En 2008, el Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos, una división de las Academias Nacionales, publicó un informe que indica que "los estudiantes enseñados por maestros certificados por NBPTS obtienen mayores ganancias en las pruebas de rendimiento que los estudiantes enseñados por maestros que no están certificados por la junta". [10]
En 2008, se encontró en las Escuelas Unificadas de Los Ángeles que "la diferencia en los impactos [en el rendimiento de los estudiantes] entre [los maestros certificados por la Junta] y los solicitantes que no tuvieron éxito fue estadísticamente significativa". [11]
En 2015, los investigadores encontraron que en el estado de Washington, "los maestros certificados [por la junta] son más efectivos que los maestros no certificados con experiencia similar". Sus hallazgos sugieren que los maestros certificados por la Junta Nacional producen ganancias de hasta "casi 1,5 meses de aprendizaje adicional". [12]
Referencias
- ^ "Estándares para NBPTS | Las cinco propuestas principales" . NBPTS | Dando forma a la profesión que da forma al futuro de Estados Unidos . Consultado el 25 de septiembre de 2018 .
- ^ Acerca de NBPTS . Consultado el 16/12/18.
- ^ "Extractos del Informe Carnegie sobre la enseñanza" , New York Times , 16 de mayo de 1986
- ^ Cinco propuestas básicas
- ^ "Categorías para la certificación de la junta" (PDF) . Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional .
- ^ Guía de certificación de la Junta Nacional . Consultado el 25 de febrero de 2008.
- ^ Cuotas NBPTS y apoyo financiero . Consultado el 7 de enero de 2011.
- ^ desempeño del estudiante
- ^ https://www.nbpts.org/research/
- ^ Comunicado de prensa de las academias nacionales . Consultado el 16 de julio de 2008.
- ^ Cantrell, Fullerton, Kane, Staiger (diciembre de 2008). "Certificación de la Junta Nacional y la eficacia del maestro: evidencia de un experimento de asignación aleatoria" (PDF) . Oficina Nacional de Investigaciones Económicas . CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ Cowan, Goldhaber (febrero de 2015). "Certificación de la Junta Nacional y eficacia del maestro: evidencia de Washington" (PDF) . Centro de datos e investigación sobre educación .
Otras lecturas
- Edward B. Fiske (16 de mayo de 1986), "El panel de Carnegie planea establecer una certificación de maestros a nivel nacional" , New York Times
- David D. Haynes (1995). "La experiencia de un profesor con la evaluación de la Junta Nacional" . Liderazgo educativo . Asociación para la Supervisión y el Desarrollo Curricular . 52 . ISSN 0013-1784 .
- What Matters Most: Teaching for America's Future , Nueva York: National Commission on Teaching & America's Future, 1996
enlaces externos
- Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional
- Página oficial de Facebook de NBPTS
- Feed oficial de noticias de Twitter de NBPTS
- Perfil organizacional - Centro Nacional de Estadísticas de Caridad ( Instituto Urbano )
- Organizaciones educativas con sede en los Estados Unidos
- 1987 establecimientos en Estados Unidos
