Newburgh Free Academy es el público de la escuela secundaria la educación de todos los estudiantes en los grados 9 - 12 en el distrito escolar de la Ciudad de Newburgh , que sirve a la ciudad de Newburgh, Nueva York , las ciudades de Newburgh y New Windsor , y las partes de las ciudades de Marlboro, Nueva York , Cornwall, Nueva York y varios otros.
Academia Libre de Newburgh NFA | |
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Habla a | |
201 Fullerton Ave. , Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Establecido | 1799 |
Distrito escolar | Distrito escolar de la ciudad ampliada de Newburgh |
Principal | Raul rodriguez |
Personal | 24 [1] |
Facultad | 189 [1] |
Inscripción | 4.289 (Ambos campus combinados [2] ) |
Colores) | Azul y oro |
Canción | "Amarillo y Azul" |
Mascota | Goldback (águila) |
Apodo | Goldbacks |
Rivales | Escuela secundaria Monroe-Woodbury |
Información | ( 845 563-5400) |
Sitio web | Academia Libre de Newburgh |
Su historia se remonta a más de dos siglos, a los años anteriores a la educación pública obligatoria.
Historia
Escuela temprana
La escuela remonta su historia a los primeros días de los Estados Unidos. El reverendo George H. Spierin propuso abrir una "Academia" en Newburgh. El trabajo comenzó en 1796 bajo la dirección de los fideicomisarios del glebe . (Un glebe era un terreno originalmente reservado a principios del siglo XVIII para un pastor y su iglesia. El glebe para el área de Newburgh se emitió en 1719.) Una parte de la primera Academia fue ocupada en 1797. El edificio tenía 60 pies (18 m) por 40 pies (18,5 × 12,3 m), dos pisos de altura, construido de madera y revestido con ladrillo. Estaba ubicado en Liberty Street y costaba alrededor de $ 2,500. El edificio no se terminó hasta algunos años después cuando se incluyó una sala de audiencias. El edificio en sí se usó no solo como escuela y tribunal, sino también como lugar para reuniones de la ciudad y organizaciones políticas.
El primer registro de un maestro empleado fue en 1799 cuando se contrató a Samuel Nicholson. La Academia tuvo un solo maestro durante sus primeros ocho años de existencia. En 1807, la gestión de la escuela pasó de manos de los fideicomisarios de Glebe a una Junta de Fideicomisarios incorporada regularmente. En ese momento se adoptaron las tarifas de matrícula. El cargo por trimestre fue de $ 2,50. Esto fue para el estudio de escritura y aritmética . A un erudito que estudiara griego, latín o francés se le cobraba $ 5.00 por trimestre.
En 1807, Richard A. Thompson fue contratado como director. Vivía en la escuela sin pagar renta y le pagaban $ 100 al final del año. También recibió todo el dinero proveniente de la matrícula de los becarios que asisten a la Academia. En 1809 se estableció un Departamento de Mujeres en la Academia. Se enseñaba a leer, escribir, coser y dibujar. El 6 de abril de 1852, la Legislatura del Estado de Nueva York autorizó el establecimiento y organización de escuelas gratuitas en Newburgh. En un mes se introdujo la educación gratuita en lo que entonces era el pueblo de Newburgh. Luego, la Academia quedó bajo el control de la Junta de Educación como el departamento principal de las Escuelas Públicas de Newburgh. En 1871 se organizó un curso de estudio de tres años, al final del cual los estudiantes debían tomar un examen escrito. A quienes aprobaron el examen se les otorgaron diplomas como graduados. Los primeros Ejercicios de Graduación se llevaron a cabo el 28 de abril de 1871 e incluyeron la participación de un Salutatorian y Valedictorian .
Segunda Academia de la calle Montgomery
Diez años después de los primeros ejercicios de graduación oficiales, la Academia se había quedado pequeña. Una "nueva" Academia se construyó en los terrenos de la escuela formal en Montgomery Street en 1886 por alrededor de $ 70,000. Diseñada por Ehrick Rossiter y su socio Frank A. Wright, un ex alumno, la escuela tenía tres pisos y un sótano. Los tres pisos contenían doce aulas escolares, una gran sala de reuniones que podía albergar de seis a setecientas personas, un salón, un laboratorio, un anexo y un cuarto de conserje. Cada salón de la escuela tenía escritorios para 45 estudiantes y estaba equipado con cartuchos de tinta avellanados, pizarrones negros, armarios y timbres eléctricos. Tenía una fachada de ladrillos de 112 pies y una profundidad de 68 pies, cada salón de clases de 33 1/2 x 23 pies. La luz fue diseñada para entrar sobre los hombros izquierdos del estudiante para ayudarlo a escribir. Las escaleras también se notaron como amplias.
El 2 de septiembre de 1886, 201 estudiantes se inscribieron para las clases de la "nueva" Academia, que ahora albergaba clases de gramática y académicas. Las clases reales comenzaron el 20 de septiembre. También fue durante 1886 cuando la Junta adoptó "el sistema de libros gratuitos". Tres años después, el 7 de julio de 1889, la Junta recibió un certificado de admisión de la Academia a la Universidad del Estado de Nueva York. Poco después se estableció un estándar definido para la graduación y el curso de la escuela secundaria se extendió a cuatro años. En septiembre de ese año se adoptó el plan de enseñanza del departamento, que consiste en asignar a los maestros a asignaturas en lugar de calificaciones. Se establecieron tres cursos de estudio: inglés, científico, latino-científico y clásico. También fue en 1886 cuando se abolió el castigo corporal. El informe de un superintendente dice que "el uso ilimitado de la vara ciertamente no es deseable". Seis años después de mudarse a su "nuevo" edificio de Montgomery Street, la Academia adoptó los colores de la escuela: azul marino y dorado.
Avenida Fullerton
Las leyes de educación obligatoria como las de 1894 y el aumento de la población en la ciudad dieron como resultado una mayor inscripción en la escuela secundaria. La necesidad de un edificio más grande y moderno se hizo cada vez más evidente a medida que nuestra escuela y nuestro país entraron en el siglo XX. En 1926 comenzó la construcción de un lote de 7 acres (28,000 m 2 ) en la esquina de Fullerton Avenue y South Street para un edificio de un millón de dólares, que debía acomodar a 1,500 estudiantes. (Nota: Los tres edificios anteriores de la Academia se construyeron dentro de los límites originales de glebe). El 23 de enero de 1928, las primeras clases se llevaron a cabo en el actual edificio de la Academia Libre de Newburgh, pero no fue hasta marzo de 1928 que finalmente se completó el trabajo de construcción. En el otoño de 1931, se agregó un anexo al edificio, agregando vestidores, una sala de música y un lugar adicional para el trabajo en el gimnasio .
En 1936, el muralista de la WPA Lee Woodward Zeigler fue contratado por la Junta de Educación para pintar murales en el auditorio o en el vestíbulo. Zeigler, residente a tiempo parcial de New Windsor, fue un muralista popular en el apogeo de su carrera. Él favoreció la idea de pintar posiblemente las Musas , pero la Junta de Educación apoyó la representación de una escena histórica local o algo más académico. [3] El arquitecto de Boston Ralph Adams Cram escribió a Zeigler y le recomendó que creara un conjunto de murales para representar el progreso de la educación en el mundo occidental, desde la Escuela de Atenas hasta el Colegio de William & Mary . Zeigler pensó que este tema era demasiado llamativo y que los visitantes no captarían las imágenes. [3] Decidió pintar dos murales verticales, que flanqueaban el escenario, con figuras del Renacimiento destinadas a representar las artes dramáticas y la música. [4] [ verificación fallida ]
En los primeros diez años de su ocupación, la matrícula de alumnos creció de aproximadamente 1.100 a más de 2.200. El personal docente aumentó de 39 a más de 75. Para aliviar el hacinamiento, el Colegio de Maestros de la Universidad de Columbia recomendó que se construyeran dos nuevas escuelas secundarias para mantener Newburgh al día. A pesar de la Gran Depresión , dos escuelas, North Junior High School, que todavía está en pie y opera en la Ruta 9W y South Junior High School, que también sigue en pie y opera en Monument Street, se construyeron con la ayuda de una subvención del 45% del público. Administración de obras. En 1937 se dedicaron ambos edificios, y la Academia comenzó a ver caer su matrícula a alrededor de 1.500 alumnos.
Adición del ala de ciencia
A principios de la década de 1960, cuando la generación del baby boom alcanzó la edad de la escuela secundaria, se construyó una importante adición en el lado norte del edificio a lo largo de Roe Street. El ala fue diseñada para satisfacer las sensibilidades de la era espacial , incentivando a los estudiantes a ingresar a carreras STEM . Entre las novedades se encuentran un planetario , laboratorios de química y física , un invernadero , gabinetes móviles para animales, un climatizador para mediciones meteorológicas, un patio y una sala de conferencias de 250 asientos con una pared divisoria. [5] También se agregaron un cuarto oscuro para fotografía y un estudio de televisión. El planetario fue construido con una cúpula de 30 pies visible para los transeúntes, equipado con 90 asientos ajustables y utilizó una máquina modelo A3P Prime. [5] Los estudiantes de las escuelas primarias y secundarias serían llevados allí en excursiones para su plan de estudios de ciencias. Ya no está en pleno uso. La nueva adición se abrió para clases en septiembre de 1965.
En octubre, el senador Robert F. Kennedy celebró un mitin demócrata en la ciudad y vino a hablar con los estudiantes. [6]
Tensión racial
La escuela era bastante diversa a fines de la década de 1960. Si bien había sido mayoritariamente WASP durante gran parte de su historia, en la década de 1940 la escuela se estaba volviendo mayoritariamente italiana , irlandesa y alemana . Las poblaciones más pequeñas incluyeron afroamericanos , griegos , polacos y la adición de puertorriqueños a fines de la década de 1960. Empezaron a producirse escaramuzas aisladas entre estudiantes blancos y estudiantes de color. Las tensiones raciales solo se intensificaron con la renovación urbana , ya que muchos estudiantes de color y sus familias fueron desplazados.
Muchos estudiantes negros expresaron preocupaciones y quejas sobre el trato que consideraron injusto. El estudiante militante de 18 años George Fleming y otros solicitaron una asamblea de Martin Luther King Jr. y Malcom X en la escuela. [7] Fleming también había solicitado transporte en autobús a la escuela para los estudiantes que viven en la ciudad. Él y otros compañeros de clase estaban alineados con los Blank Panthers . El 23 de abril de 1969, Fleming y dos de sus amigos entraron en la oficina del director, el Dr. Leslie M. Tourville, con pistolas de aire comprimido descargadas como protesta. [8] Los adolescentes fueron arrestados inmediatamente y enviados a la cárcel por 15 días. En la corte, William Kunstler representó a Fleming. Durante el juicio, fue acusado de desacato en cuatro ocasiones por su uso del " idioma americano del gueto negro ". Fleming le dijo a Kunstler que lo aceptaba porque era el hombre blanco más negro que había conocido. [9]
Adición del ala oeste
En años más recientes, el número de alumnos matriculados en los dos mil más altos no es infrecuente, sin embargo, Newburgh Free Academy se enorgullece de seguir brindando una educación de calidad para todos y cada uno de los estudiantes, con clases que oscilan entre cuatro y treinta y cinco.
En 2002, comenzó la construcción de la instalación de un edificio adicional conectado al sitio original. La construcción terminó a principios de 2003, proporcionando más de 35 aulas, un teatro de caja negra y un aula de educación de danza de vanguardia. El patio del Science Wing se convirtió en cafetería.
En 2004, la NFA, y el distrito escolar en su conjunto, se convirtieron en el primer sistema educativo K-12 en el estado de Nueva York en lidiar con un administrador empleado en todo el distrito que atraviesa una transición de género mientras está en el trabajo. [ cita requerida ] Debido a tal resistencia de los adultos en el campus, no generalmente de los estudiantes, la junta escolar le pagó a este individuo un pago en efectivo considerable (más de $ 90,000) para que renunciara. [ cita requerida ]
Creación de campus norte y oeste
A partir del año escolar 2011-12, Newburgh Free Academy se extendió a dos campus, utilizando el antiguo edificio North Junior High, ahora conocido como "NFA North Campus". El edificio escolar actual se convierte en "NFA Main Campus". Ambos edificios albergan a estudiantes en los grados 9-12, en un esfuerzo por cumplir con los requisitos estatales para una escuela secundaria estándar. El concepto es que ambas escuelas secundarias están combinadas y todas las actividades se extienden entre los dos campus. La comunicación entre los dos campus aún no está bien establecida. [ cita requerida ] Se espera que la cifra de inscripción para NFA colectivamente aumente a 5,000 estudiantes. En 2016, el distrito abrió un nuevo campus en la antigua West Street School, cerca de los dos campus. Del nuevo campus, que se describe como una "escuela secundaria no tradicional", el distrito dijo:
"NFA West Campus es una escuela de elección. Honrar la elección de los estudiantes allana el camino para que los estudiantes se hagan cargo de su educación. El objetivo de este campus es proporcionar experiencias de aprendizaje positivas que sean flexibles y personalizadas. No todos los estudiantes tienen éxito en un ambiente. Nos esforzamos por brindar oportunidades para el éxito académico a través de enfoques no tradicionales de aprendizaje en un entorno de apoyo. NFA West es una escuela de Big Picture Learning (BPL) que se esfuerza por ser un lugar donde los estudiantes sean bien conocidos, comprendidos, respetados y capaces tener relaciones genuinas con los adultos. El programa educativo de cada estudiante incluye experiencias auténticas con estándares y consecuencias del mundo real, y está diseñado por las personas que mejor conocen al estudiante. Los planes de aprendizaje de los estudiantes surgen de sus necesidades, intereses y pasión individuales ".
Dividido entre Main y North está el programa CTE, que alberga programas en Diseño de Arquitectura / Ingeniería, Automotriz, Barbería, Cerámica, Cosmetología, Artes Culinarias, Moda, Bienestar y Fitness de por Vida, Artes Escénicas, Artes Visuales, Soldadura y AFJROTC en Main. North ofrece justicia penal, servicios relacionados con la salud y también es el hogar del programa P-Tech. Las escuelas también tienen deportes interescolares y actividades de clubes. Incluyen debate, jóvenes en el gobierno, teatro, baile de step y hip-hop , anime , club español, fotografía, anuario, esquí y snowboard, y el Concept Vehicle Racing Team, que ha diseñado, construido, probado y competido con bajo consumo de combustible. vehículos desde cero y compitió en las semifinales del maratón de California. La revista de arte y literatura estudiantil de la escuela, The Colonnade, ha estado impresa desde la década de 1930.
Escándalo de primera asistencia
A partir de 2011, la escuela secundaria estuvo involucrada en un escándalo relacionado con el recorte generalizado de clases y las bajas tasas de graduación entre los jugadores de baloncesto de Newburgh Free Academy durante su campeonato estatal en 2008-09 y la temporada 2009-10. [ cita requerida ]
Los jugadores estrella de los equipos de 2008-09 y 2009-10 le dijeron al Times Herald-Record que se saltaron clases porque su entrenador y los administradores miraban para otro lado o los cubrían activamente. Los registros de asistencia obtenidos más tarde por el periódico mostraron que los seis mejores jugadores se saltaron más de 1,000 clases. Los correos electrónicos mostraban que los maestros de la NFA habían notificado a los administradores superiores solo para ver que sus preocupaciones habían desaparecido. Fue solo después de que las acusaciones se hicieron públicas que el distrito tomó medidas correctivas.
El director de la NFA, Peter Copeletti, y el director atlético, Chris Townsend, se retiraron durante la investigación. El entrenador Frank Dinnocenzio fue reemplazado. El subdirector Karriem Bunce fue suspendido. [10]
Activismo estudiantil en 2018
Después del tiroteo en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas , los estudiantes de undécimo grado se organizaron de inmediato para manifestarse contra la violencia armada . Un grupo de aproximadamente 20 estudiantes participó en una huelga escolar a nivel nacional el 14 de marzo [11] para poner fin a la violencia armada. Vestidos de naranja en solidaridad, los estudiantes salieron de sus aulas y se reunieron frente a la escuela. [12] Esto rápidamente generó preocupaciones de seguridad en el distrito. Otras manifestaciones más pequeñas se llevaron a cabo en el interior y los estudiantes se sentaron o se acostaron en los pasillos como protesta. Si bien muchos estudiantes se concentraron en los tiroteos escolares , otros expresaron su preocupación por la violencia con armas de fuego en Newburgh y los que se habían perdido.
Un alumno de undécimo grado se acercó a los administradores de la escuela para organizar una Semana de Concientización sobre temas como el acoso, la prevención del suicidio y la violencia con armas de fuego. [13] El 23 de marzo, se llevaron a cabo dos asambleas de grado sobre violencia armada y tiroteos masivos, lo que permitió a los estudiantes hablar. Surgió cierta controversia cuando un estudiante en contra del control de armas se preparó para hablar en oposición a los estudiantes. La mañana de la asamblea, retiraron su nombre de la alineación. Los estudiantes de 11 ° grado pronunciaron discursos sobre temas relacionados con el tiroteo, incluido el papel de las estadísticas de salud mental . [13] Esto fue en respuesta a los tuits del presidente Donald Trump que culpaban a los tiroteos masivos únicamente a la mala salud mental. Estuvieron presentes un representante de Moms Demand Action , Tom Campbell de Newtown Action Alliance y James Skoufis .
Durante el mes de marzo, se produjo un susto de tiroteo en la escuela cuando apareció un video de YouTube de un estudiante de 11 ° grado refiriéndose a sí mismo como un tirador de la escuela. En el video, el estudiante se burló de los comentarios que la gente había hecho sobre él, siendo uno recurrente que su apariencia y comportamiento se comparaban con los de un tirador escolar. Sin este contexto, los estudiantes llevaron el video a la administración y muchos no regresaron a la escuela durante el resto de la semana.
Escándalo de la segunda asistencia
Después del escándalo de 2011, la escuela estableció nuevas políticas para evitar que vuelva a ocurrir, estableciendo pautas más estrictas y requiriendo más informes de los profesores y el personal. La administración cambió en 2015 y Raúl Rodríguez se convirtió en director. En 2016, un ex entrenador de baloncesto femenino del equipo universitario notó que el sistema de asistencia de la escuela, Infinite Campus, parecía alterar el registro de asistencia de un estudiante atleta. Días antes, el entrenador había notificado a la administración que el estudiante no era elegible para asistir a una competencia de atletismo estatal debido a exceder las ausencias justificadas. Después de notificarlos, revisó Infinite Campus para encontrar la asistencia del estudiante en excelente posición, al contrario de su apariencia inicial. Escribió al Departamento de Educación del Estado de Nueva York el 18 de mayo de 2017, notificándoles que las políticas de asistencia pueden haber sido cambiadas ilegalmente. Después de hacer un seguimiento el 23 de junio y el 28 de julio, el departamento no respondió si habían investigado la escuela. En septiembre, abrieron una investigación por su cuenta.
En la mañana del 23 de octubre de 2018, oficiales del Fiscal de Distrito del Condado de Orange llegaron a la Junta de Educación y Newburgh Free Academy. Sirvieron a la administración con una orden de registro, buscando las políticas de asistencia del distrito con respecto a la participación académica y atlética. [14] Más tarde en el día, el distrito emitió una declaración accediendo a cumplir. [15]
En enero de 2019, un gran jurado [16] comenzó a investigar los hallazgos de asistencia, ya que el FBI comenzó a buscar testigos y el fiscal del condado de Orange comenzó a incautar información de la Junta de Educación. Muchos empleados del distrito señalaron al programa de recuperación de crédito APEX como un problema continuo. El programa se había aplicado y se había utilizado indebidamente. Los estudiantes reprobados podrían quedarse después de la escuela para recuperar créditos. Según la investigación, decenas de estudiantes de APEX completaron los cursos de un trimestre de 45 días en menos de dos horas, incluidos seis que lo hicieron en 20 minutos o menos. Los maestros alegaron que les dijeron que podían brindar oportunidades ilimitadas para exámenes y tareas.
Muchos de los estudiantes deportistas habían estado ausentes crónicamente por "enfermedades", pero habían logrado aclarar las ausencias excesivas. La investigación también encontró que 65 de los 110 estudiantes cuyos registros fueron examinados promediaron 100 o más ausencias a clases por año. [17] Un estudiante tuvo 2.276 ausencias a clases, más 1.272 retrasos, en cuatro años. [17]
A medida que avanzaba la investigación, se descubrió que los estudiantes no elegibles participaban activamente en fútbol, fútbol masculino, lucha libre, béisbol y atletismo.
Muchos miembros de la comunidad, contribuyentes, padres y maestros estaban divididos sobre la investigación. Si bien muchos creían que era necesario pero perturbador, sentían que los medios de comunicación estaban encontrando oportunidades para mostrar a Newburgh en una luz negativa. Varios hechos ocurrieron simultáneamente con la investigación.
El jueves 8 de febrero, un maestro de ciencias en el campus principal estaba tratando de sacar a un estudiante de una cafetería cuando el estudiante lo golpeó contra el piso. El maestro, que estaba en el servicio del almuerzo, estaba solo en sus esfuerzos y fue hospitalizado. El estudiante, menor de edad, fue acusado de agresión grave, [18] y se descubrió que se estaba saltando clases en la cafetería. Como resultado, se hizo cumplir una política de asistencia más estricta con la presión de la investigación de asistencia. Los maestros se indignaron cuando se mostró una falta de simpatía y creyeron que la Junta de Educación había descuidado el campus principal porque era demasiado grande y carecía de recursos. Dirigieron una manifestación de solidaridad frente al campus principal. [19] En una reunión de la Junta de Educación, dos maestros testificaron en nombre de su compañero de trabajo. Uno presentó que las máquinas de escaneo de identificaciones de estudiantes se habían roto durante meses y que los maestros estaban sujetos a condiciones de trabajo peligrosas. [20]
En la mañana del lunes 8 de abril, una madre que intentaba sacar a su hijo de décimo grado de la escuela tuvo una discusión con seguridad. Humberto Pérez, un oficial de recursos policiales, se involucró. [21] El oficial notó que el hijo de la mujer parecía tener un cuchillo de cocina escondido en sus pantalones. Cuando se les preguntó sobre el cuchillo, el estudiante y el oficial tuvieron un breve altercado que resultó en cortes profundos en la mano del oficial. El oficial fue hospitalizado y el estudiante no enfrentó cargos. [21] Un interrogatorio adicional reveló que había sido atacado y robado el 3 de abril cerca de First Street y City Terrace en Newburgh. El estudiante fue acorralado y atacado en una casa abandonada mientras caminaba a casa desde la escuela. [22] Entre 50 y 70 personas más estuvieron presentes en la escena. La golpiza fue filmada y difundida en las redes sociales. En relación con esto, siete estudiantes fueron arrestados por delito grave de robo, dos de los cuales eran menores de 17 años y tres eran estudiantes deportistas. [23] El estudiante aclaró que llevó el cuchillo a la escuela para protegerse de los matones y sus atacantes. Anteriormente había sido atacado en Main Campus por matones. [22] Su madre afirma que la facultad no le brindó la ayuda que necesitaba. [22] En línea, se profirieron amenazas de muerte contra el estudiante y su familia. En cuanto al estudiante que hirió accidentalmente al oficial, uno comentó: "El niño debería haber recibido un disparo, se habría justificado". [24] La policía se preguntó cómo un cuchillo de cocina dentado pudo pasar por la seguridad de la escuela. Se apretó después del incidente.
A principios de mayo, un estudiante del Main Campus lanzó un avance casero en YouTube de un documental contra el acoso que planeaba filmar. El tráiler, que incluía videos del campus principal, se llamó la atención de los funcionarios de la escuela. En una entrevista con una estación de noticias, el estudiante afirmó que había sido acosado desde la escuela primaria por su sexualidad [25] y fue tratado injustamente por la administración. [26] La falta de acción contra la intimidación fue un punto en común que compartieron muchos padres en el distrito escolar, y la entrevista de noticias se difundió en las redes sociales. Muchos estaban molestos por la falta de acción directa del distrito escolar.
James Skoufis se puso en contacto con el superintendente Roberto Padilla, quien afirmó que partes del informe de los hallazgos del gran jurado eran falsas. La comisionada estatal de educación MaryEllen Elia también fue notificada sobre los hallazgos. Mientras la escuela se preparaba para volver a contratar a muchos de los entrenadores involucrados en el escándalo para el año escolar 2019-2020, lo reconsideraron. El distrito invirtió en un programa, ScholarChip, [27] para registrar la asistencia de manera más eficiente.
Atletismo
El equipo de baloncesto de la NFA ganó el Campeonato de Clase AA del Estado de Nueva York de 2009, como se mencionó anteriormente. El equipo de fútbol de la NFA también ganó el Campeonato de Clase AA del Estado de Nueva York en 2009. Los 4+ masculinos del equipo de la tripulación de la NFA ganaron la regata estatal en 2008 y luego compitieron en la regata nacional ganando el sexto lugar, superando a todas las escuelas públicas en su categoría. El equipo de fútbol americano de la NFA ha hecho el juego del Campeonato Estatal dos veces, en 2011 y 2014, perdiendo ambos juegos ante Orchard Park y Jamestown, respectivamente. El equipo de béisbol de la NFA no ha estado en el torneo estatal desde que ganó la sección 9 en 2005, sin embargo, perdió en entradas adicionales ante los eventuales campeones estatales, Kingston, en las semifinales de la sección 9 en 2012.
Newburgh es rival de Monroe-Woodbury , Kingston , Middletown y Pine Bush .
Alumni
- Saul Williams , poeta, rapero y autor, ha escrito sobre sus experiencias de intimidación y sobre cómo encontró su propia identidad en Main Campus en la década de 1980.
- Pardison Fontaine , rapero.
- Lexi Lawson , pasó a ser un reemplazo de Phillipa Soo en Hamilton (musical) en Broadway [28] y continúa actuando, dirigiendo y cantando.
- Chaundre Hall-Broomfield, [29] actor notable en su tiempo en Main Campus, protagonizó el Hamilton Tour.
- Mickey Scott , lanzador de Grandes Ligas
- Ricky Pacione, ex receptor de béisbol de Newburgh, [30] fue seleccionado por los Ángeles de Los Ángeles en el draft de la MLB de 2011. Actualmente se desempeña como receptor de bullpen de los Indios de Cleveland . [31] Formó parte de la carrera de la Serie Mundial de los Indios de Cleveland de 2016.
Referencias
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- ^ https://www.usnews.com/education/best-high-schools/new-york/districts/newburgh-city-school-district/newburgh-free-academy-main-campus-13912/
- ^ a b Cram, Ralph Adams; Zeigler, Lee Woodward (4 de septiembre de 1936). "Hombre de Boston escribe al Sr. Zeigler sobre murales en la academia local". Las noticias de Newburgh . Newburgh, Nueva York. pag. 12.
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- ^ " " El hombre blanco más negro que sé "Derechos Civiles Abogado William Kunstler es hermano del alma a los radicales de muchos colores" . VIDA . 25 de julio de 1969.
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- ^ informes, Staff. "Los estudiantes de la región salen a protestar contra la violencia armada" . recordonline.com . Consultado el 18 de enero de 2020 .
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- ^ "Declaración del Distrito sobre Investigación.- Noticias - NECSD" . www.newburghschools.org . Consultado el 9 de diciembre de 2019 .
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Fuentes
- Sitio web del distrito escolar de Newburgh
enlaces externos
- Sitio web de la escuela
- Sitio web del distrito escolar
- Sitio web de School Alumni
- Anuarios de la Academia Libre de Newburgh (1935-1997)
Coordenadas :41 ° 30′32 ″ N 74 ° 01′39 ″ O / 41.5089 ° N 74.0274 ° W / 41.5089; -74.0274