La Alianza para el Desarrollo Infantil (PCD) es un grupo de investigación y asistencia técnica con sede en el Imperial College de Londres que busca mejorar la salud y la nutrición en niños en edad escolar y jóvenes en países de bajos ingresos, mejorando así sus resultados educativos. PCD se formó en 1992 en la Universidad de Oxford para cerrar las brechas entre la academia, los organismos de financiación y los sectores de la educación y la salud en los países de bajos ingresos. [1]
Fundado | 1992 |
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Enfocar | Salud y nutrición escolar , Reducción de la pobreza |
Localización | |
Orígenes | Universidad de Oxford |
Área de servicio | Global |
Método | Creación de capacidad, difusión de conocimientos, creación de una base empírica y creación de asociaciones mundiales. |
Sitio web | http://www.imperial.ac.uk/partnership-for-child-development |
Historia
Sobre la base de una base de evidencia creciente de la naturaleza beneficiosa del tratamiento antihelmíntico (desparasitación) a principios de la década de 1990, la Asociación para el Desarrollo Infantil fue formada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y la Fundación Rockefeller dentro del Centro de Coordinación Científica de la Universidad de Oxford. [2] PCD ahora tiene su sede en el Departamento de Epidemiología de Enfermedades Infecciosas del Imperial College London , en el St Mary's Hospital, Londres , financiado por organizaciones internacionales de desarrollo como el Banco Mundial y la Fundación Bill y Melinda Gates . [3]
Enfoque organizacional
PCD apoya a los países de bajos ingresos para satisfacer sus necesidades de salud escolar utilizando los hallazgos de la investigación basada en evidencia. PCD es una institución basada en el conocimiento que crea y comparte información. Las principales intervenciones de salud que apoya PCD son alimentación y nutrición escolar , desparasitación, agua y saneamiento , detección de discapacidades y educación para la salud. [4]
Lleva a cabo una investigación operativa que muestra cómo se pueden implementar y evaluar las intervenciones a nivel de país, por ejemplo, permitiendo el tratamiento masivo de niños para infecciones comunes como la anquilostomiasis y la bilharzia . [5] La PCD también facilita el intercambio de conocimientos entre la academia, los gobiernos y las agencias a nivel nacional e internacional, a través de sitios web, listas de correo y una red global de socios. En los últimos años, un enfoque principal de este trabajo ha sido ayudar a los educadores y profesionales de la salud a trabajar juntos para ayudar a las escuelas a responder a la amenaza que el VIH / SIDA representa para la educación, así como a ayudar a los gobiernos a enfocarse mejor en los huérfanos y los niños vulnerables en sus hijos. programación de salud. [6] [7]
Una función importante de la CPD es la creación de capacidad mediante cursos y talleres para personal gubernamental y no gubernamental de países en desarrollo. Estos incluyen cursos anuales de capacitación en salud escolar, nutrición en África subsahariana y Asia en asociación con organizaciones académicas locales como la Universidad Mahidol , la Universidad de Ghana y el Instituto de Investigación Médica de Kenia . [8] [9]
PCD es un miembro central de FRESH (Focusing Resources on Effective School Health), una iniciativa interinstitucional que el grupo desarrolló conjuntamente con la OMS , UNICEF , UNESCO y el Banco Mundial . Esta iniciativa es una estrategia rectora clave para el trabajo de desarrollo de PCD. [10]
Referencias
- ^ Nokes C (1996), Journal of Biosocial Science [1] ¿ Un cuerpo sano y una mente sana? : Relación entre la mala salud y la función cognitiva en niños en edad escolar. Consultado el 28 de marzo de 2012.
- ^ "A. Cerami y KS Warren, Fármacos, Parasitología hoy, Vol. 10" (PDF) . Elsevier . Consultado el 17 de septiembre de 2014 .
- ^ Bundy, Donald. Repensar la salud escolar: un componente clave de la educación para todos (1ª ed.). Banco Mundial. pag. 84.
- ^ "Nuevos datos de ETD para informar sobre la desparasitación a gran escala en Etiopía" . La iniciativa de comunicación . Consultado el 18 de septiembre de 2014 .
- ^ Jamison, DT, JG Breman, AR Measham, G. Alleyne, M. Claeson, DB Evans, P. Jha, A. Mills y P. Musgrove. Prioridades de control de enfermedades II . Prensa de la Universidad de Oxford. pag. Capítulo 58. Archivado desde el original el 23 de enero de 2013 . Consultado el 17 de septiembre de 2014 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ "Midiendo la respuesta del sector educativo al VIH y SIDA" (PDF) . UNESCO . UNESCO, París . Consultado el 17 de septiembre de 2014 .
- ^ Skovdal, M (2014). "Aceptabilidad de las condiciones en un programa de transferencia de efectivo dirigido por la comunidad para niños huérfanos y vulnerables en Zimbabwe" . Política y planificación sanitaria . 1–9 (7): 809–17. doi : 10.1093 / heapol / czt060 . PMC 4186208 . PMID 24019380 .
- ^ "Informe del 2º curso de formación sobre programas de nutrición y salud escolar en Asia" (PDF) . Universidad Mahidol, Facultad de Medicina Tropical . Consultado el 18 de septiembre de 2014 .
- ^ "Equipo de trabajo interinstitucional de ONUSIDA (IATT) sobre actividades de los miembros en materia de educación" (PDF) . UNESCO . Consultado el 18 de septiembre de 2014 .
- ^ "El marco FRESH M&E Un marco genérico para el seguimiento y la evaluación de las intervenciones de salud escolar" (PDF) . Banco Mundial . Banco Mundial, Washington DC . Consultado el 18 de septiembre de 2014 .
Otras lecturas
Jamison, DT, JG Breman, AR Measham, G. Alleyne, M. Claeson, DB Evans, P. Jha, A. Mills y P. Musgrove, ed. 2006. Prioridades de control de enfermedades en los países en desarrollo , 2ª ed. Nueva York: Oxford University Press. [2]
enlaces externos
- Sitio web de PCD
- Sitio de Alimentos para la educación
- Sitio de la red de África occidental
- Sitio de África Oriental