Residence Life es el programa integral que rodea la experiencia de vivir "dentro y fuera del campus" en una residencia de estudiantes en un colegio o universidad . Residence Life generalmente se estructura con eventos planificados, un código de conducta y ética y una gama relativamente grande de personal.
Beneficios
Residence Life tiene como objetivo facilitar la transición de los estudiantes a la educación superior. Las residencias universitarias varían en tamaño y población, sin embargo, albergan a cientos de adultos jóvenes. Se ofrecen otras adaptaciones para la vida en la residencia y la vivienda para viviendas familiares, para graduados / posgraduados y para el año superior. Tradicionalmente, en estas comunidades hay aspectos de la vida residencial menos tradicionales (asistentes de residencia, programación), pero a los residentes se les sigue ofreciendo una gran cantidad de apoyo por parte del personal profesional.
Residence Life es parte integral de la experiencia del estudiante en la mayoría de las instituciones postsecundarias debido a una variedad de beneficios que se enumeran a continuación. En general, Residence Life tiene como objetivo hacer de la residencia más que un lugar para comer y dormir, sino un lugar para explorar la identidad y explorar las ideologías personales a través de experiencias de vivir fuera de casa. [1] Por lo general, muchos estudiantes viven en la residencia en algún momento de su experiencia postsecundaria. Más a menudo, esto es durante su primer año en la institución para apoyar la transición a la vida en el campus.
Desarrollo social / interpersonal : proporciona un entorno propicio para las conexiones personales con los compañeros. [2] Brinda la oportunidad de socializar en un nuevo entorno (campus).
Conveniencia y conexión en el campus: Vivir en una residencia brinda la oportunidad de vivir muy cerca de las aulas académicas, la facultad y los recursos del campus. [3] Esta proximidad permite que los estudiantes desarrollen una comunidad en la residencia y esa comunidad se traduce en la comunidad del campus en general.
Actividades sociales facilitadas (también llamadas Programación [3] ): organizadas por personal profesional o personal estudiantil, las actividades sociales tienen como objetivo promover un sentido de comunidad y pertenencia en la residencia. [4] [5] Esto es importante para los estudiantes de residencia debido a la capacidad de garantizar que los estudiantes puedan integrarse de manera efectiva en un campus postsecundario. [6] La programación tiene como objetivo el desarrollo de los estudiantes proporcionando experiencias de aprendizaje co-curriculares. [7]
Plan de estudios residencial : [8] Producido por profesionales de la vida en la residencia o de la educación en la residencia, los estudiantes reciben programación con oportunidades de aprendizaje intencional mientras viven en edificios residenciales. [9] Este plan de estudios a menudo está conectado con las metas de aprendizaje establecidas por el departamento que reflejan mayores metas institucionales.
Éxito académico : personal residente específico destinado a apoyar los académicos de los estudiantes de residencia. Al utilizar el personal docente y de asuntos estudiantiles , los estudiantes tienen acceso a apoyo específico que es ayudado por la proximidad de los estudiantes a las aulas, la facultad y los recursos académicos. [10] Las comunidades de aprendizaje en residencia(RLC) (también denominadas comunidades de aprendizaje en vivo (LLC) [11] [12] ) son áreas de construcción específicas que agrupan a los estudiantes según el programa académico o el interés. El propósito de estas comunidades es brindarles a los estudiantes apoyo adicional y conexiones con la facultad. Esto también permite a los estudiantes crear fácilmente grupos de estudio con compañeros de clase y un mayor sentido de pertenencia. [13] Los estudiantes de estas comunidades suelen tomar un curso similar o al menos uno que es el mismo. Estos estudiantes también suelen ver un GPA más alto al dejar la residencia al final de su primer año. [14] [15]
Seguridad, protección y apoyo: el acceso a las residencias universitarias generalmente se limita a los residentes que viven en el edificio, esta seguridad se mantiene mediante llaves estrictas y acceso mediante identificación de estudiante. Otras estrategias para mantener la seguridad de los estudiantes incluyen, personal estudiantil residente y personal profesional que vive para brindar apoyo de guardia las 24 horas. Este apoyo de guardia tiene como objetivo brindar apoyo a los estudiantes que luchan con problemas de bienestar mental . Además, los estudiantes pueden tener acceso directo a la policía del campus que puede brindar apoyo policial inmediato.
Oportunidades de participación / liderazgo: Vivir en la residencia brinda a los estudiantes acceso a oportunidades de liderazgo como el consejo de residencia y los roles de residencia del personal estudiantil, como los asistentes residentes . Estos roles generalmente caen bajo el equipo de personal profesional de Residence Life.
Mayor competencia intercultural : la residencia brinda la oportunidad a los estudiantes de conocer a otros estudiantes de diferentes orígenes culturales. Residence Life se centra en la capacidad de garantizar la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) como una prioridad al crear entornos en los que los estudiantes puedan participar en su comunidad. Esto aumenta la competencia intercultural de los estudiantes. [dieciséis]
Los servicios y el apoyo que ofrece la vida en la residencia tienen un impacto en la retención, el compromiso académico y la graduación de los estudiantes, más aún en la vida fuera del campus o en los desplazamientos. [17]
Organización
Como uno de los tres componentes de un programa de vivienda de colegio / universidad, [18] Residence Life es a menudo una responsabilidad de una oficina o departamento de vivienda más grande. En algunos campus, sin embargo, Residence Life y Housing son responsabilidades de departamentos u organizaciones independientes.
Residence Life, o el departamento que lo engloba, generalmente depende de la División de Asuntos Estudiantiles . Sin embargo, en los campus con un departamento de Vivienda separado, no es raro que ese departamento informe a la división o área de Servicios Comerciales o Servicios Auxiliares, ya que la mayoría de sus responsabilidades serán financieras, legales y físicas (a diferencia de la naturaleza de desarrollo de " pura "Vida de Residencia).
Ejemplos de estructuras de informes que podrían supervisar las operaciones de vida de una residencia en el campus, de propiedad institucional, son:
1) supervisión de la vida de la vivienda y la residencia a través del vicepresidente y / o vicepresidente asociado de asuntos estudiantiles o servicios estudiantiles.
2) supervisión de la vida de la vivienda y la residencia a través del Vicepresidente y / o Vicepresidente Asociado de finanzas, operaciones o administración.
3) doble supervisión del programa de vivienda y vida residencial. Las operaciones de vivienda (personal, instalaciones, admisiones, etc.) se informan al Vicepresidente de Finanzas o una unidad equivalente que supervise los servicios auxiliares. La vida en la residencia (personal, educación y programación) se informa al vicepresidente y / o vicepresidente asociado de asuntos estudiantiles. [19]
Las instituciones operan de manera diferente según la cultura, la ubicación, la estructura organizativa y los valores; no existe una forma "correcta" o "incorrecta" de administrar las unidades de vida de la residencia. [20] Independientemente de la división a la que informe, los departamentos de vivienda suelen ser departamentos auxiliares autosuficientes que reciben poco o ningún apoyo financiero del colegio / universidad (es decir, matrícula u honorarios). Dependen de los ingresos provenientes del alquiler y de los mecanismos de recuperación de costos (cargos por daños, facturas por servicios como la red o el servicio telefónico, etc.). [21]
Implicaciones legales
La relación entre la vida en la residencia y los estudiantes que viven dentro es diferente a la relación entre el propietario y el inquilino. En Ontario, Canadá, la Ley de Arrendamientos Residenciales exime los alojamientos proporcionados por una institución educativa. El motivo de esta exención es que las residencias de estudiantes en el campus a menudo no son alquileres de año calendario completo (la duración suele ser de septiembre a abril) y hay grupos de asesoramiento para estudiantes que brindan comentarios regulares al personal profesional de la residencia. [22]
Personal
Personal profesional
Vida de residencia
Los profesionales de Residence Life generalmente poseen títulos postsecundarios y, en algunos casos, han obtenido una maestría en personal de estudiantes universitarios, educación superior , consejería o un campo relacionado. En los Estados Unidos, es más común que los profesionales de Residence Life obtengan una maestría en su campo seleccionado, ya que generalmente es un requisito para el puesto. Mientras que en Canadá, generalmente no es un requisito tener una maestría para estar en un puesto de nivel de entrada profesional de Residence Life. Muchos profesionales de nivel inicial de Residence Life se introducen por primera vez en el campo de los asuntos estudiantiles como estudiantes que trabajan en la vida residencial como asistentes residentes o RA.
Los Departamentos Residenciales de Vida son de naturaleza jerárquica. Los departamentos suelen ser supervisados por un director, seguido de un director asociado o asistente, un gerente, un coordinador y luego el personal estudiantil que tiene las interacciones diarias con los estudiantes. Dependiendo del tamaño y las necesidades de la institución, puede haber varios coordinadores que gestionen las operaciones diarias de los edificios residenciales o un coordinador que gestione el programa. En Canadá, a nivel universitario, muchos programas de vida residencial se ejecutan internamente, mientras que los campus universitarios suelen tener una empresa separada que administra sus residencias, como una empresa llamada Campus Living Centres. [23]
Los Profesionales de Vida de Residencia de nivel de entrada a menudo son "residentes" (se les requiere vivir en la residencia universitaria en el campus, a menudo en un espacio más grande o extraordinario) o "vivos" (se les requiere vivir en un espacio ubicado en el campus separados de su residencia) para cumplir con sus frecuentes deberes de guardia. Algunas instituciones ahora se están moviendo a un modelo de vida libre que requiere que el personal profesional viva cerca del campus, ya que vivir en el campus puede plantear ciertos desafíos. Estos desafíos podrían incluir la incapacidad de tener una mascota, niños o el disfrute tranquilo del espacio, lo que significa que es posible que no se permitan reuniones más grandes en su espacio.
Muchos campus también emplean a estudiantes de posgrado, asistentes de posgrado o profesionales de nivel de entrada (generalmente con títulos de maestría) que supervisan directamente a los RA y otro personal de pregrado (como trabajadores de escritorio). Este personal se conoce como directores de pasillo (HD), directores residentes (RD), coordinadores de vida de residencia (RLC), coordinadores de área de vida de residencia (RLAC) y administradores de vida de residencia (RLM). Los títulos varían entre instituciones y algunas instituciones usan el mismo título para referirse a su personal de estudiantes graduados que otro usa para su personal de nivel de entrada.
Los Profesionales de Vida en Residencia tienen una variedad de responsabilidades que incluyen la gestión del personal estudiantil, la gestión de la conducta, el apoyo a la salud física y mental y / o el trabajo en proyectos. La gestión del personal estudiantil busca supervisar a los estudiantes de último año que administran un piso / comunidad en un edificio residencial. La cantidad de personal estudiantil administrado depende del estilo, el tamaño y la necesidad del edificio. Estos estudiantes-personal suelen vivir en el piso con los estudiantes de la residencia, que pueden ser estudiantes de primer año, estudiantes de último año o estudiantes de posgrado. Se espera que los estudiantes que viven en la residencia sigan las políticas de residencia y el personal estudiantil trabaje para hacer cumplir esas políticas para mantener a los estudiantes seguros. Cuando se violan estas políticas, los profesionales de la vida en la residencia a menudo hacen un seguimiento de esos estudiantes a través de un proceso de conducta. Un proceso de conducta podría incluir reunirse con el estudiante y luego asignar sanciones a esos estudiantes si se encuentran en violación de la política. Estas sanciones pueden ser educativas y adoptar un enfoque de práctica restaurativa o punitivas, según la naturaleza y la gravedad del incidente. Un resultado educativo podría incluir una pieza escrita reflexiva, un taller o trabajo de servicio comunitario. Un resultado punitivo podría incluir una multa económica pequeña o grande o tan severa como el desalojo de la residencia. Muchos profesionales de Residence Life se encargan de supervisar un presupuesto para la programación y otros gastos de residencia.
Educación de residencia
Los profesionales de la educación en residencia trabajan para desarrollar el plan de estudios y las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes que viven en la residencia, ya que la residencia se ha convertido en algo más que un lugar conveniente para que los estudiantes vivan. Los profesionales de Residence Education trabajan en estrecha colaboración con los profesionales de Residence Life, a menudo en el mismo departamento con diferentes funciones. Los roles en la educación de residencia podrían incluir títulos como Coordinadores de aprendizaje vivo (que coordinan comunidades de aprendizaje vivo que a menudo tienen un tema), Coordinadores de aprendizaje experiencial (que supervisan oportunidades de liderazgo experiencial, como consejos dentro de residencias que ofrecen programación) y Coordinadores de iniciativas académicas ( que elaboran y apoyan la implementación de un plan de aprendizaje de estilo curricular para los residentes). La educación en la residencia a menudo se basa en un plan de estudios de residencia de una institución .
- Los Programas de Aprendizaje Viviente (LLP) son a menudo un enfoque de las unidades de Educación Residencial, con el propósito de cerrar la brecha entre la instrucción en clase y el aprendizaje más allá del aula. Los LLP continúan la educación fuera del aula al brindar espacio para que los profesores y los estudiantes se reúnan y discutan el contenido, permiten a los residentes conectarse con compañeros con intereses similares o al brindarles a los estudiantes una programación personalizada basada en intereses para enriquecer su experiencia en las Residencias. Los programas de aprendizaje vivo generalmente se manifiestan como comunidades o grupos de aprendizaje vivo temáticos , donde todos los estudiantes que viven en un determinado edificio o en un determinado piso de residencia comparten un interés común, una especialización académica o un curso particular.
- Los temas no académicos podrían incluir:
- Vida activa de salud
- Artes y creatividad
- Cantautor
- Deportes electrónicos y juegos
- Liderazgo al aire libre
- Mujeres en liderazgo
- Alcance comunitario
- Estudiantes internacionales
- Clústeres de idiomas
- Los temas académicos o basados en cursos podrían incluir:
- Ingenieria
- Ciencias
- Negocios / Emprendimiento
- Recreación y Ocio
- Estudios ambientales
- Ciencias de la Salud
- Los temas no académicos podrían incluir:
- Los programas de aprendizaje experiencial enfocados en el desarrollo del liderazgo en los estudiantes también son una prioridad de las unidades de educación en residencia. Un ejemplo de Aprendizaje Experiencial formal ofrecido dentro de las residencias incluye la organización de Consejos de Residencias que brindan oportunidades para que los estudiantes asuman roles de liderazgo dentro de sus comunidades para aprender habilidades como planificación de eventos, comunicación, elaboración de presupuestos, etc.
Personal estudiantil
Asistentes de residencia
Por lo general, cada residencia estudiantil también emplea a varios asistentes residentes o RA dentro de las unidades residenciales de vida. Estos son estudiantes de pregrado o posgrado que tienen la tarea de apoyar a una comunidad de estudiantes de primer año o de último año. Los RA ingeniosos pueden utilizar una variedad de eventos planificados o espontáneos, denominados programación en la nomenclatura del campo, con este fin. También están encargados de hacer cumplir las reglas y regulaciones de la universidad y brindar asistencia general a los residentes. A los RA a menudo se les reembolsa con habitación gratis o con descuento, comida gratis o con descuento, un estipendio o incluso los tres. En la mayoría de los campus, los RA reciben capacitación intensiva al comienzo del año académico. Esta capacitación podría incluir conciencia sobre el suicidio, apoyo para la salud mental, divulgaciones de agresión sexual, conciencia sobre la equidad y la diversidad y manejo de conflictos. Además de la formación continua, algunos campus tienen varios días de formación al comienzo del segundo semestre. Si el RA se encuentra con una situación que está fuera de su capacitación, puede comunicarse con el miembro del personal profesional que está de guardia para ayudarlo a abordar, generalmente un director de residencia . Estos profesionales pueden ayudar en situaciones de crisis en caso de emergencias.
Si la residencia tiene una recepción o una oficina de área, a menudo está atendida por estudiantes que brindan asistencia a los residentes, como aceptar paquetes entregados en la residencia, informar problemas de mantenimiento o abrir puertas para residentes que han perdido su llave (s ) (a menudo por un cargo).
A algunos asistentes residentes también se les puede asignar servicio nocturno. Estos deberes de guardia a menudo incluyen rondas de construcción para garantizar que los estudiantes sigan las políticas, responder a quejas por ruido, cierres o cualquier otro tipo de apoyo a los estudiantes. Los estudiantes pueden acceder al RA de guardia a través de un número de teléfono celular específico para el edificio para que el RA pueda responder rápidamente. Dependiendo del tamaño del edificio, puede haber un RA de servicio o varios. A menudo se espera que los RA permanezcan en el edificio o cerca del edificio durante la duración de su turno de trabajo.
Personal estudiantil de educación en residencia
Muchas instituciones también tienen personal estudiantil que forma parte de la unidad de educación de residencia que tiene un enfoque basado en la educación y ayuda a impartir el plan de estudios de residencia . Por ejemplo, la Universidad Wilfrid Laurier tiene Asesores de Educación en Residencia (REA), [24] y su función como miembros del personal estudiantil es facilitar la programación de toda la residencia que apoye el éxito académico y el crecimiento profesional de los estudiantes residentes. Los REA son a menudo recursos para que los RA ayuden a conectar a los residentes con el campus o recurso comunitario apropiado durante todo el año. Las REA evalúan la programación que se implementa y reportan a los Directores de Residencias y al Coordinador de Iniciativa Académica con el fin de responder adecuadamente a las necesidades de la comunidad y evaluar las tendencias de los estudiantes. El tipo de programación educativa esto podría incluir:
- Gestión del tiempo y organización académica
- Uso seguro de sustancias
- Sexo seguro y relaciones saludables
- Educación sobre diversidad y equidad
- Consolación de carrera
- Asesoramiento académico
- Hábitos saludables para comer y dormir
Referencias
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- ^ "Ley de Arrendamientos Residenciales" . www.ontario.ca .
- ^ "Centros de vida del campus" . Consultado el 23 de febrero de 2021 .
- ^ "Experiencia de residencia | Residencia | Estudiantes - Universidad Wilfrid Laurier" . estudiantes.wlu.ca . Consultado el 10 de marzo de 2021 .
enlaces externos
- Asociación de Oficiales de Vivienda de Colegios y Universidades - Internacional (ACUHO-I) : Asociación internacional de oficiales de vivienda que publica una revista revisada por pares ( The Journal of College and University Student Housing ) dos veces al año, publica una revista ( Talking Stick ) aproximadamente cada dos meses, y organiza múltiples conferencias cada año en los Estados Unidos y en el extranjero.
- Asociación Nacional de Residencias Universitarias y Universitarias, Inc. (NACURH) : organización estadounidense que proporciona recursos a los residentes del campus, en particular a las Asociaciones de Residencias Universitarias (RHA) y otros grupos similares de líderes residentes.