Ley de Educación Primaria y Secundaria
La Ley de Educación Primaria y Secundaria ( ESEA ) fue aprobada por el 89º Congreso de los Estados Unidos y firmada como ley por el presidente Lyndon B. Johnson el 11 de abril de 1965. Como parte de la " Guerra contra la Pobreza " de Johnson, la ley ha sido una de las más leyes federales de gran alcance que afectan la educación jamás aprobadas por el Congreso de los Estados Unidos , y fueron enfatizadas y reinventadas aún más por su moderna y revisada Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás .
Johnson propuso una importante reforma de la política educativa federal después de su aplastante victoria en las elecciones presidenciales de Estados Unidos de 1964 , y su propuesta condujo rápidamente a la aprobación de la Ley de Educación Primaria y Secundaria. La ley proporciona fondos federales para la educación primaria y secundaria , con fondos autorizados para desarrollo profesional , materiales didácticos, recursos para apoyar programas educativos y promoción de la participación de los padres. La ley enfatiza el acceso equitativo a la educación, con el objetivo de acortar las brechas de rendimiento entre los estudiantes al proporcionar fondos federales para apoyar a las escuelas con niños de familias empobrecidas.
Desde 1965, ESEA ha sido modificada y reautorizada por el Congreso varias veces. La Ley de Educación Bilingüe brinda apoyo para la educación bilingüe y los esfuerzos educativos para los nativos americanos y otros grupos. La Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas de 1974 prohíbe la discriminación contra estudiantes y maestros. La Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés) introdujo un régimen de pruebas diseñado para promover la educación basada en estándares . La Ley Every Student Succeeds retuvo algunos de los requisitos de evaluación establecidos por la NCLB, pero cambió las disposiciones de responsabilidad a los estados.
El presidente Lyndon B. Johnson , cuyo boleto para salir de la pobreza era una educación pública en Texas, creía fervientemente que la educación era una cura para la ignorancia y la pobreza. [1] [ rango de página demasiado amplio ] La financiación de la educación en la década de 1960 fue especialmente limitada debido a los desafíos demográficos planteados por la gran generación de los nacidos en la posguerra , pero el Congreso había rechazado repetidamente el aumento de la financiación federal para las escuelas públicas. [2] Animado por su aplastante victoria en las elecciones de 1964 , Johnson buscó aumentar drásticamente los fondos federales para la educación al comienzo de su segundo mandato. [3]
El 25 de enero de 1965, el presidente Johnson pidió esfuerzos en el Congreso para mejorar las oportunidades educativas de los niños estadounidenses. Desconfiado de los temores populares con respecto a una mayor participación federal en las escuelas locales, la administración de Johnson abogó por dar a los distritos locales un gran margen de maniobra para usar los nuevos fondos, que primero se distribuirían como subvenciones a cada estado. Poco tiempo después, Carl D. Perkins (D-KY), presidente del Subcomité de Educación General del Comité de Educación y Trabajo de la Cámara de Representantes, presentó la HR 2362. Con el apoyo de la administración de Johnson, y luego de importantes disputas sobre la estructura de la fórmula de financiación del proyecto de ley. comité, el comité en pleno votó 23 a 8 para informarlo el 2 de marzo de 1965. Luego de un intento fallido de descarrilar el proyecto de ley por parte del RepresentanteHoward W. Smith (D-VA), la Cámara aprobó la HR 2362 el 26 de marzo de 1965 en una votación nominal de 263 a 153. [4]
Mientras el Senado se preparaba para considerar el proyecto de ley de educación, S. 370, los líderes demócratas instaron a sus colegas a aprobarlo sin enmiendas, con la esperanza de evitar que el proyecto de ley sea devuelto a la Cámara para soportar una mayor reconsideración. La S. 370 fue asignada al Comité de Trabajo y Bienestar Público del Senado , que posteriormente informó el proyecto de ley al pleno del Senado con apoyo unánime. Durante los debates del Senado, se introdujeron varias enmiendas, aunque ninguna fue aprobada. El Senado aprobó el proyecto de ley en una votación de 73 a 18 el 7 de abril de 1965. [4]
