Manipuladores virtuales para matemáticas
Los manipuladores matemáticos virtuales son representaciones visuales de manipuladores matemáticos concretos a los que se accede digitalmente a través de una variedad de sitios web o aplicaciones en dispositivos digitales, como tabletas, teléfonos y computadoras. [1] Los manipuladores matemáticos virtuales se modelan a partir de manipuladores matemáticos concretos que se usan comúnmente en las aulas para representar de manera concreta conceptos matemáticos abstractos y apoyar la comprensión del contenido matemático por parte de los estudiantes. [2] [3]
Los manipulativos comunes incluyen: bloques de base diez , monedas , bloques , tangramas , reglas , barras de fracciones , fichas de álgebra , geotablas , planos geométricos y figuras sólidas . Los estudiantes pueden participar virtualmente/digitalmente con los manipulativos imitando el uso de los manipulativos matemáticos concretos.
Se realizaron estudios en el aula que investigaron manipulativos virtuales. Los estudios comparan manipulativos virtuales con manipulativos concretos y discuten algunas de sus implicaciones. [4]
Los beneficios de aprendizaje observados de los manipuladores virtuales incluyen proporcionar instrucción detallada y una evaluación rápida para las tareas asignadas. Se observó que los estudiantes aprehendían mejor los conceptos ya que este estilo de aprendizaje atrae a los nativos digitales . Los manipuladores virtuales a menudo pueden proporcionar conexiones explícitas entre representaciones visuales y simbólicas. Además, les indica a los estudiantes cuando han cometido un error, lo que los anima a reflexionar y revisar las respuestas en consecuencia. Por último, los manipulables virtuales demuestran ser más convenientes porque es más probable que sean accesibles en casa que los manipulativos concretos . [5] Ejemplos de sitios web o aplicaciones relacionadas con manipuladores virtuales para matemáticas queLos educadores usan en sus aulas con los estudiantes como Math Playground Manipulative , Math Learning Center , Mathigon Manipulatives , Toy Theatre Manipulatives .
En comparación con los manipulativos concretos , los manipulativos virtuales carecen de oportunidades para que los alumnos y educadores toquen objetos físicamente, lo que supone una inmensa desventaja para los alumnos cinestésicos . Los educadores no pueden seguir el proceso de pensamiento de los alumnos, lo que dificulta la comprensión de sus niveles de comprensión. Además, los manipulativos virtuales son una forma de aprendizaje digital . Uno de los inconvenientes del aprendizaje digitales un aumento en la dependencia de la computadora ya que limita las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. No alienta a los alumnos a encontrar respuestas de forma independiente y localizar sus errores. Las preferencias de enseñanza a menudo incluyen guiar a los estudiantes a través de las respuestas solo cuando no pueden comprender el contenido o tienen dificultades para comprender las preguntas. Por último, Hunts et al. afirman que aprender matemáticas mediante el uso de manipuladores virtuales se parece más a una experiencia de "hacer" que a una experiencia de aprendizaje de aprender y explorar. [6]
Aunque relativamente nuevos, los manipuladores virtuales pueden apoyar el aprendizaje de las matemáticas para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades de aprendizaje y estudiantes ELL. Si se usan con prudencia, los manipuladores virtuales pueden brindarles a los estudiantes oportunidades de descubrimiento guiado que pueden ayudarlos a desarrollar una mejor comprensión de los conceptos matemáticos y, en última instancia, exhibir habilidades de aprendizaje medibles. Los manipuladores virtuales pueden incluirse en el plan de estudios académico general como tecnología de asistencia y no solo deben usarse por su novedad. [7]
