La educación secundaria profesional en Dinamarca ( danés : erhvervsuddannelse ) se lleva a cabo en escuelas profesionales especiales financiadas por el estado ( erhvervsskoler ), la mayoría de las cuales son escuelas técnicas ( tekniske skoler ) o escuelas de negocios ( handelsskoler ). La creación de la formación profesional comenzó ya en el siglo XV, pero no se estableció por completo hasta 1875, cuando Dinamarca aprobó una legislación que permitiría el uso de subvenciones gubernamentales para las escuelas técnicas y de formación. [1] Las escuelas de formación profesional están gestionadas conjuntamente por asociaciones comerciales y empresariales, como los sindicatos, que esperan crear una forma de formación racionalizada para la población activa.[2] Mediante una combinación de enseñanza en escuelas vocacionales y aprendizaje , principalmente en empresas privadas , los estudiantes se capacitan para trabajar en ocho campos específicos que incluyen: construcción, comercio, metal, agricultura, transporte, alimentos, servicios y medios. [3]
Esta forma de educación es muy popular entre los estudiantes de la división de educación secundaria superior, donde más del 50% ingresa a la formación profesional. [4] La educación secundaria profesional en Dinamarca incluye la adición de formación basada en el lugar de trabajo. Muchos estudiantes utilizan este tiempo en la formación profesional para ampliar sus habilidades y crear un programa más sólido de enfoque para su campo. La implementación de una formación en el lugar de trabajo es obligatoria durante al menos 3 meses. [5] Una gran proporción de la población activa de Dinamarca procede de estos programas profesionales. La fuerza de estudios vocacionales tiene una larga relación con las industrias a las que los estudiantes ingresarían después de graduarse, ingresando rápida y sin problemas a la fuerza laboral. [2] El desempleo de larga duración (12 meses o más) es del 19%, muy por debajo del promedio de otros países de la OCDE. [5]
La formación profesional dura de 2 a 5 años y puede comenzar después de completar la folkeskole primaria obligatoria ("escuela pública"), es decir, entre los 15 y los 16 años.
A diferencia de los tipos de educación secundaria de orientación académica , como el Gymnasium , la educación secundaria vocacional apunta directamente a los trabajos en lugar de la educación superior , aunque es posible, con ciertos requisitos, ingresar a una universidad para estudiar, por ejemplo, ingeniería al completar la educación vocacional.
Los estudiantes se capacitan para trabajar en una profesión específica (por ejemplo, como electricista o chef ), pero los diferentes programas educativos se organizan en ocho grupos principales que comparten ciertas materias: [3]
- Edificio
- Artesanía y técnica
- De la tierra a la mesa (hotel, cocina, alimentos, agricultura)
- Mecánica, transporte y logística
- Área comercial (comercio, oficina, finanzas)
- Servicio
- Tecnología y comunicación
- Curso elemental vocacional
Además, también es posible cursar la educación secundaria profesional destinada al trabajo en instituciones sociales y sanitarias como residencias de ancianos : Educación básica social y sanitaria ( Social- og Sundhedsuddannelse o SoSu ).
Además, existen programas que combinan elementos vocacionales con elementos de orientación más académica: Programa de examen técnico superior (HTX) y Programa de examen comercial superior . Estos tienen como objetivo la educación superior y son comparables a los exámenes más generales y teóricos de Gymnasium y Higher Preparatory Examination (HF) . [6]
Referencias
- ^ Nielsen, Soren P; Cort, Pia; Centro europeo para el desarrollo de la formación profesional, Salónica (Grecia). Indefinido . 144., 1999.
- ↑ a b Matthews, Hugh. Revisión escandinava; Nueva York Vol. 80, edición. 2, (Otoño de 1992): 13.
- ^ a b Ministerio de Educación, Copenhague (Dinamarca). Indefinido , (1983).
- ^ Backman, Olof (2015). "Abandono escolar temprano en Escandinavia: alcance y efectos en el mercado laboral". Revista de Política Social Europea . 23 : 253-269.
- ^ a b Field, S., et al. (2012), A Skills beyond School Review of Denmark, Reseñas de la OCDE sobre educación y formación profesional, Publicaciones de la OCDE. http://dx.doi.org/10.1787/9789264173668-en
- ^ "Admisión a la educación y formación profesionales (EFP)" . Uddannelses- og Forskningsministeriet .