La ilusión es la formación de creencias basadas en lo que podría ser agradable de imaginar, más que en la evidencia , la racionalidad o la realidad . Es producto de la resolución de conflictos entre creencias y deseos. [1]
Las metodologías para examinar las ilusiones son diversas. Varias disciplinas y escuelas de pensamiento examinan los mecanismos relacionados, como los circuitos neuronales, la cognición y las emociones humanas, los tipos de prejuicios, la postergación, la motivación, el optimismo, la atención y el entorno. Este concepto ha sido examinado como una falacia.
Está relacionado con el concepto de ilusiones.
Algunos psicólogos creen que el pensamiento positivo puede influir positivamente en el comportamiento y, por lo tanto, producir mejores resultados. A esto se le llama " efecto Pigmalión ". [2] [3]
Christopher Booker describió las ilusiones en términos de
- "el ciclo de la fantasía" ... un patrón que se repite en la vida personal, en la política, en la historia y en la narración. Cuando nos embarcamos en un curso de acción que es impulsado inconscientemente por ilusiones, todo parece ir bien por un tiempo, en lo que podríamos llamar la "etapa del sueño". Pero debido a que esta fantasía nunca puede reconciliarse con la realidad, conduce a una "etapa de frustración" cuando las cosas comienzan a ir mal, lo que provoca un esfuerzo más decidido para mantener la fantasía en existencia. A medida que la realidad presiona, conduce a una "etapa de pesadilla" en la que todo sale mal, culminando en una "explosión en la realidad", cuando la fantasía finalmente se desmorona. [4]
Los estudios han demostrado consistentemente que manteniendo todo lo demás igual, los sujetos predecirán que los resultados positivos serán más probables que los resultados negativos (ver optimismo poco realista ). Sin embargo, la investigación sugiere que en determinadas circunstancias, como cuando aumenta la amenaza, se produce un fenómeno inverso. [5]
Como una falacia
Además de ser un sesgo cognitivo y una mala forma de tomar decisiones , la ilusión se considera comúnmente una falacia informal específica en un argumento cuando se asume que porque deseamos que algo sea verdadero o falso, en realidad es verdadero o falso. . Esta falacia tiene la forma "Desearía que P fuera verdadero / falso; por lo tanto, P es verdadero / falso". [6] La ilusión, si esto fuera cierto, se basaría en apelaciones a la emoción , y también sería una pista falsa . [ cita requerida ]
Las ilusiones pueden causar ceguera a consecuencias no deseadas . [ cita requerida ]
Ver ilusiones
La ilusión es el fenómeno en el que el estado interno de una persona influye en su percepción visual . Las personas tienden a creer que perciben el mundo tal como es, pero las investigaciones sugieren lo contrario. En la actualidad, existen dos tipos principales de ilusiones basadas en dónde ocurre la ilusión: en la categorización de objetos o en las representaciones de un entorno. [5]
El concepto de ilusión fue introducido por primera vez por el enfoque de la psicología New Look. El enfoque New Look se popularizó en la década de 1950 a través del trabajo de Jerome Bruner y Cecile Goodman. En su estudio clásico de 1947, pidieron a los niños que demostraran su percepción del tamaño de las monedas manipulando el diámetro de una abertura circular en una caja de madera. Cada niño sostenía la moneda en su mano izquierda a la misma altura y distancia de la abertura y accionaba la perilla para cambiar el tamaño de la abertura con su mano derecha. Los niños se dividieron en tres grupos, dos experimentales y uno de control, con diez niños en cada grupo. Se pidió al grupo de control que estimara el tamaño de los discos de cartón del tamaño de una moneda en lugar de las monedas reales. En promedio, los niños de los grupos experimentales sobreestimaron el tamaño de las monedas en un treinta por ciento. En una segunda iteración del experimento, Bruner y Goodman dividieron a los niños en grupos según su situación económica. Una vez más, se pidió a los grupos "pobres" y "ricos" que estimaran el tamaño de las monedas reales manipulando el diámetro de la abertura. Como era de esperar, ambos grupos sobrestimaron el tamaño de las monedas, pero el grupo "pobre" sobrestimó el tamaño hasta en un cincuenta por ciento, que fue hasta un treinta por ciento más que el grupo "rico". A partir de estos resultados, Bruner y Goodman concluyeron que los niños más pobres sentían un mayor deseo de dinero y, por lo tanto, percibían las monedas como más grandes. Esta hipótesis formó la base del enfoque psicológico New Look que sugiere que la experiencia subjetiva de un objeto influye en la percepción visual de ese objeto. [7] Algunos psicólogos psicodinámicos adoptaron los puntos de vista del enfoque New Look para explicar cómo los individuos pueden protegerse de los estímulos visuales perturbadores . La perspectiva psicodinámica perdió apoyo porque carecía de un modelo suficiente para explicar cómo el inconsciente podía influir en la percepción. [8]
Aunque algunas investigaciones posteriores pudieron replicar los resultados encontrados por Bruner y Goodman, el enfoque de New Look fue abandonado en su mayoría en la década de 1970 porque los experimentos estaban plagados de errores metodológicos que no tenían en cuenta factores de confusión como el sesgo del reportero y el contexto. [9] La investigación reciente ha provocado un resurgimiento de las perspectivas de New Look, pero con mejoras metodológicas para resolver los problemas pendientes que plagaron los estudios originales. [8]
Pensar y ver con ilusiones inversas
Este proceso ocurre cuando aumenta la amenaza. [5] La ilusión de Ebbinghaus se ha utilizado para medir la visión inversa de los deseos, con los participantes que observan objetivos de flanco negativos subestimados menos que objetivos positivos o neutrales. [10] Los sentimientos de miedo también conducen a la percepción del objeto temido como más cercano, al igual que investigaciones anteriores sugieren que los objetos deseados se perciben como más cercanos. [11] Además, algunas personas están menos inclinadas a hacer ilusiones / ver basándose en sus estados emocionales o personalidad. [5]
Mecanismos subyacentes
Cognición
Se desconocen los mecanismos cognitivos concretos que subyacen a las ilusiones y las ilusiones. Dado que estos conceptos aún están en desarrollo, la investigación sobre los mecanismos que contribuyen a este fenómeno aún está en progreso. Sin embargo, se han propuesto algunos mecanismos. La ilusión podría atribuirse a tres mecanismos: sesgo de atención , sesgo de interpretación o sesgo de respuesta . Por lo tanto, hay tres etapas diferentes en el procesamiento cognitivo en las que pueden surgir los deseos. [5] [12] Primero, en la etapa más baja del procesamiento cognitivo, los individuos prestan atención selectiva a las señales. Los individuos pueden prestar atención a la evidencia que respalde sus deseos y descuidar la evidencia contradictoria. [5] [13] En segundo lugar, las ilusiones podrían generarse mediante la interpretación selectiva de señales. En este caso, un individuo no está cambiando su atención a la señal, sino a la atribución de importancia a la señal. [12] Finalmente, las ilusiones pueden surgir en una etapa superior del procesamiento cognitivo, como cuando se forma una respuesta a la señal y se inserta un sesgo. [12]
La ilusión se puede atribuir a los mismos mecanismos que la ilusión porque implica el procesamiento de señales situacionales, incluidas las señales visuales. Sin embargo, con el procesamiento preconsciente de las señales visuales y sus asociaciones con los resultados deseables, el sesgo de interpretación y el sesgo de respuesta no son plausibles, ya que ocurren en las etapas de procesamiento cognitivo consciente. [14] Por lo tanto, un cuarto mecanismo llamado conjunto perceptual también puede explicar este fenómeno. [5] Este mecanismo propone que los estados mentales o asociaciones que se activan antes de que un objeto aparezca, guían sutilmente el sistema visual durante el procesamiento. Por lo tanto, las señales se reconocen fácilmente cuando están relacionadas con tal estado o asociación mental. [5]
Algunos especulan que la visión de los deseos resulta de la penetrabilidad cognitiva en el sentido de que las funciones cognitivas superiores pueden influir directamente en la experiencia perceptiva en lugar de solo influir en la percepción en niveles más altos de procesamiento. Aquellos que argumentan en contra de la penetrabilidad cognitiva sienten que los sistemas sensoriales operan de manera modular con estados cognitivos que ejercen su influencia solo después de que se han percibido los estímulos. [7] El fenómeno de las ilusiones implica la penetrabilidad cognitiva en la experiencia perceptiva. [5]
Se ha observado que la ilusión ocurre en las primeras etapas de la categorización. Las investigaciones que utilizan figuras ambiguas y rivalidad binocular muestran esta tendencia. [15] La percepción está influenciada por el procesamiento de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba. En el procesamiento visual, el procesamiento ascendente es una ruta rígida en comparación con el procesamiento descendente flexible. [16] Dentro del procesamiento ascendente, los estímulos se reconocen por puntos de fijación , proximidad y áreas focales para construir objetos, mientras que el procesamiento descendente es más sensible al contexto. Este efecto se puede observar tanto a través de la preparación como con los estados emocionales . [17] Los modelos jerárquicos tradicionales de procesamiento de información describen el procesamiento visual temprano como una calle de un solo sentido: el procesamiento visual temprano entra en sistemas conceptuales , pero los sistemas conceptuales no afectan los procesos visuales. [18] Actualmente, la investigación rechaza este modelo y sugiere que la información conceptual puede penetrar el procesamiento visual temprano en lugar de solo sesgar los sistemas perceptivos . Esta ocurrencia se llama penetrabilidad conceptual o cognitiva. La investigación sobre la penetrabilidad conceptual utiliza estímulos de pares de categorías conceptuales y mide el tiempo de reacción para determinar si el efecto de categoría influyó en el procesamiento visual, [17] El efecto de categoría es la diferencia en los tiempos de reacción dentro de los pares como Bb a Bp . Para probar la penetrabilidad conceptual, hubo juicios simultáneos y secuenciales de pares. Los tiempos de reacción disminuyeron a medida que aumentaba la asincronía de inicio del estímulo , las categorías de apoyo afectan las representaciones visuales y la penetrabilidad conceptual. Las investigaciones con estímulos más ricos, como las figuras de perros y gatos, permiten una mayor variabilidad perceptiva y un análisis de la tipicidad del estímulo (los gatos y los perros se dispusieron en varias posiciones, algunas más o menos típicas para el reconocimiento). La diferenciación de las imágenes tomó más tiempo cuando estaban dentro de la misma categoría (perro un -dog b ) comparación entre las categorías (perro-gato) que soportan las influencias categoría de conocimiento categorización. Por lo tanto, el procesamiento visual medido por juicios diferenciales físicos se ve afectado por el procesamiento no visual que respalda la penetrabilidad conceptual. [17]
Circuito neuronal
Las áreas del cerebro que motivan la ilusión y el pensamiento están asociadas con las mismas regiones que subyacen a la identificación social y la recompensa. Un estudio analizó estas estructuras mediante resonancia magnética mientras los participantes estimaban las probabilidades de ganar para una serie de equipos de fútbol. Antes de esta estimación, los individuos especificaron sus equipos favoritos, neutrales y menos favoritos de la NFL. La ilusión se ha asociado con la teoría de la identidad social en la que el individuo parece preferir a los miembros del grupo sobre los miembros del exterior. [19] En este caso, estas personas prefirieron el equipo de fútbol que más identificaron.
Durante las tareas de pensamiento ilusorio, se encontró actividad diferencial en tres áreas del cerebro: la corteza prefrontal medial dorsal , el lóbulo parietal y la circunvolución fusiforme en el lóbulo occipital . La actividad diferencial en las áreas occipital y parietal sugiere un modo de atención selectiva a las señales presentadas; por lo tanto, apoya un procesamiento cognitivo de nivel inferior o un sesgo de atención. [14] Sin embargo, la actividad diferencial en la corteza prefrontal también sugiere un procesamiento cognitivo superior. La actividad de la corteza prefrontal está relacionada con las preferencias involucradas en la identificación social. [14] Como resultado, cuando las señales son relevantes para un individuo, como su equipo de fútbol favorito, se activa la corteza prefrontal. Esta identificación de uno mismo conlleva un valor hedónico que a su vez estimula el sistema de recompensa. [14] La activación diferencial de las áreas del sistema de recompensa solo se observó junto con la activación del lóbulo occipital. [14] Por lo tanto, la activación del sistema de recompensa con una identificación del yo podría conducir a la orientación de la atención visual. [14] [19]
Las vías magnocelulares (M) y parvocelulares (P), que se alimentan de la corteza orbitofrontal , desempeñan funciones importantes en los procesos descendentes que son susceptibles de penetración cognitiva. [17] Los estímulos sesgados del procesamiento magnocelular activan de manera deferencial la corteza orbitofrontal ; Las proyecciones magnocelulares rápidas vinculan el reconocimiento de objetos visual e inferotemporal temprano y trabajan con la corteza orbitofrontal ayudando a generar predicciones de objetos tempranas basadas en conjuntos perceptuales. [18] Los estímulos estaban sesgados en M con dibujos lineales acromáticos de baja luminancia o en P con dibujos lineales cromáticos isoluminados y se preguntó a los participantes si el dibujo era más grande o más pequeño que una caja de zapatos. [18] Se utilizaron imágenes de resonancia magnética funcional para monitorear la actividad cerebral en la corteza orbitofrontal y las regiones ventrotemporales para determinar qué vía ayudó a un reconocimiento de objetos más rápido. [18] Los resultados respaldaron que las neuronas magnocelulares desempeñan un papel vital en el reconocimiento de objetos de baja resolución, ya que las neuronas ayudan a desencadenar rápidamente procesos de arriba hacia abajo que proporcionan conjeturas iniciales que conducen a un reconocimiento de objetos más rápido. [18]
Atención
Los seres humanos tienen un campo visual fisiológicamente limitado que debe dirigirse selectivamente a ciertos estímulos. La atención es el proceso cognitivo que permite realizar esta tarea y puede ser responsable del fenómeno de las ilusiones. Las expectativas, los deseos y los miedos se encuentran entre los diversos factores que ayudan a dirigir la atención. [8] En consecuencia, estas experiencias cognitivas tienen la oportunidad de influir en la experiencia perceptiva. A su vez, la atención puede organizar el movimiento planificado, proporcionando un mecanismo a través del cual los estímulos visuales pueden influir en el comportamiento. [20]
Los déficits de atención también pueden conducir a experiencias perceptivas alteradas. La ceguera por falta de atención , donde los eventos inesperados pasan sin ser detectados, es uno de esos déficits. [21] Usando un paradigma de ceguera por falta de atención, los investigadores, White y Davies, hicieron que los participantes se fijaran en una cruz en el centro de la pantalla. Primero, una señal numérica que denota el número de letras que aparecerían en los brazos de la cruz apareció en el centro de la cruz. Siguiendo la señal, las letras reales aparecerían en los brazos de la cruz. Durante cuatro intentos, el número de letras coincidió con el número indicado. En la quinta prueba, a la mitad de los participantes se les indicó que esperaran un número menor de letras y a la mitad se les indicó que esperaran el número correcto de letras. Las letras aparecieron entonces en la pantalla acompañadas de un estímulo inesperado. Se preguntó a los participantes qué letras aparecían y si habían visto algún objeto adicional. Los participantes a los que se les indicó que esperaran menos letras fueron más susceptibles a la ceguera por falta de atención, ya que no pudieron detectar el estímulo inesperado con más frecuencia que los participantes a quienes se les indicó que esperaran el número correcto de estímulos. Estos resultados indican que la capacidad de atención se ve afectada por las expectativas. [22] Esto proporciona más evidencia de que los procesos cognitivos convergen para ayudar a construir la experiencia perceptiva.
Aunque la atención puede conducir a un procesamiento perceptivo mejorado, la falta de atención a los estímulos también puede conducir a una percepción mejorada percibida de los estímulos. [23] Los participantes recibieron indicaciones previas que indicaban la diagonal a la que deberían estar atendiendo. Luego se les presentaron estímulos (rejillas con diferentes texturas) y luego una señal de respuesta que indicaba la diagonal por la cual los participantes tenían que juzgar su percepción. El 70% de las veces la señal de respuesta coincidió con la señal previa y el 30% de las veces no coincidió con la señal previa. Se pidió a los participantes que informaran la textura de las rejillas que aparecían en la señal de respuesta y discriminaran su visibilidad. Esta configuración les permitió comparar la percepción de los estímulos atendidos (con claves) y no atendidos (no escuchados). [23] Se informó una mayor visibilidad para los estímulos desatendidos. Por lo tanto, la falta de atención conduce a una sobreestimación de la sensibilidad de la percepción. [23] Este estudio sugiere que el sesgo de atención, un mecanismo de ilusión, no solo se basa en lo que los individuos se fijan, sino también en los estímulos desatendidos.
Interpretación de la emoción
La emoción a menudo se interpreta a través de señales visuales en la cara, el lenguaje corporal y el contexto. [24] Sin embargo, se ha demostrado que el contexto y los antecedentes culturales influyen en la percepción visual y la interpretación de las emociones. [24] [25] Las diferencias transculturales en la ceguera al cambio se han asociado con el conjunto perceptual o una tendencia a prestar atención a las escenas visuales de una manera particular. [26] Por ejemplo, las culturas orientales tienden a enfatizar el fondo de un objeto, mientras que las culturas occidentales se enfocan en los objetos centrales de una escena. [26] Los conjuntos perceptuales también son el resultado de preferencias estéticas culturales. Por lo tanto, el contexto cultural puede influir en cómo las personas toman muestras de información de un rostro, tal como lo harían en un contexto situacional. Por ejemplo, los caucásicos generalmente se fijan alrededor de los ojos, la nariz y la boca, mientras que los asiáticos se fijan en los ojos. [25] Individuos de diferentes orígenes culturales a los que se les mostró una serie de rostros y se les pidió que los clasificaran en montones en los que cada rostro mostraba la misma emoción. La fijación en diferentes rasgos del rostro conduce a una lectura dispar de las emociones. [25] El enfoque de los asiáticos en los ojos conduce a la percepción de rostros asustados como sorpresa en lugar de miedo. [25] Como resultado, las asociaciones o costumbres previas de un individuo pueden llevar a una categorización o reconocimiento diferente de la emoción. Esta diferencia particular en la percepción visual de la emoción parece sugerir un mecanismo de sesgo de atención para ver deseos, ya que se prestaron atención a ciertas señales visuales (por ejemplo, nariz, ojos) y se ignoraron las otras (por ejemplo, la boca).
Optimismo
La ilusión también está relacionada con el sesgo de optimismo a través del cual las personas tienden a esperar resultados positivos de los eventos a pesar de que tales expectativas tienen poca base en la realidad. Para determinar los correlatos neuronales subyacentes al sesgo de optimismo, un estudio de imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI) tomó imágenes de los cerebros de las personas mientras recordaban momentos autobiográficos relacionados con eventos de la vida y luego calificaron sus recuerdos en varias escalas. Estas calificaciones revelaron que los participantes vieron los eventos positivos futuros como más positivos que los eventos positivos pasados y los eventos negativos como más distantes temporalmente. Las regiones cerebrales activas, en comparación con un punto de fijación, eran la corteza cingulada anterior rostral (rACC) y la amígdala derecha . Ambas áreas se volvieron menos activas al imaginar eventos futuros negativos. El rACC está implicado en la evaluación del contenido emocional y tiene fuertes conexiones con la amígdala. Se sugiere que el rACC regula la activación en las regiones del cerebro asociadas con la emoción y la memoria autobiográfica, permitiendo así la proyección de positividad en imágenes de eventos futuros. [27]
Es importante considerar aspectos físicos como el movimiento de los ojos y la actividad cerebral y su relación con las ilusiones, las ilusiones y el optimismo . Isaacowitz (2006) investigó el papel motivacional de la mirada, que, según él, está altamente correlacionado con los intereses y la personalidad de un individuo. [28] En su estudio, a los participantes que encarnaban diferentes niveles de optimismo autoinformado se les indicó que miraran imágenes de cáncer de piel, dibujos de líneas que eran similares a las imágenes del cáncer y rostros neutrales. [28] Utilizando un sistema de seguimiento ocular remoto que midió el movimiento de la mirada de los participantes, Isaacowitz descubrió que los adultos jóvenes de mentalidad más optimista miraban menos las imágenes de cáncer de piel en comparación con los participantes de mentalidad menos optimista. [28] Estos datos se replicaron en un estudio de seguimiento en el que se evaluó a los participantes para determinar su riesgo genético de contraer cáncer de piel (aunque algunos participantes tenían más riesgo que otros, los niveles más altos de optimismo se correlacionaron con una mirada menos fija en las imágenes de cáncer de piel a pesar de que las imágenes eran relevantes para algunos participantes). [28]
Metodología
La ilusión a menudo se estudia en el contexto de la psicología a través de la aplicación de estudios de figuras ambiguas , la hipótesis es que cuando se le presenta un estímulo ambiguo, el participante interpretará los estímulos de cierta manera dependiendo de las condiciones o de las experiencias del participante.
Balcetis y Dunning (2013) investigaron las ilusiones mediante la realización de dos experimentos, uno con dos estímulos ambiguos que podrían percibirse como "B" o "13", y el otro como un caballo o una foca. El segundo experimento fue una prueba de rivalidad binocular en la que a los participantes se les presentó simultáneamente la letra "H" o el número "4" (un estímulo en cada ojo). En cada experimento, los experimentadores asociaron uno de los estímulos con resultados deseables y el otro con un resultado negativo (es decir, la "B" se asoció con jugo de naranja recién exprimido, mientras que el "13" se asoció con un batido de alimentos saludables no deseado, y en el experimento de rivalidad binocular, las letras se asociaron con la ganancia económica mientras que los números se asociaron con la pérdida económica). [5] Los resultados del experimento demostraron que los participantes tenían más probabilidades de percibir el estímulo asociado con una situación o resultado positivo que el estímulo asociado con situaciones negativas. [5] Esta fuerte correlación entre la percepción y los estímulos positivos versus negativos demuestra que tendemos a ver el mundo basándonos en nuestros propios deseos. El concepto de ver ilusiones apunta hacia un proceso de percepción basado en la motivación. [5]
Balcetis y Dale (2007) consideraron además que vemos el mundo de manera sesgada en su estudio de cuatro pilares, una parte del cual abordó la interpretación de objetos motivados utilizando una situación que implica la interpretación de un objeto ambiguo (es decir, un cubo de Necker ) que carece de la etiquetas basadas en el lenguaje que la información inicial puede sugerir a los participantes. Muchos estudios afirman que lo que los humanos percibimos o vemos se basa en nuestra motivación y objetivos internos, pero es importante considerar que algunas situaciones de cebado en ciertos estudios, o incluso las visiones internas del participante, pueden afectar la interpretación de un estímulo. [5] Con estas consideraciones en mente, Balcetis y Dale (2007) dividieron a 124 estudiantes de la Universidad de Cornell en tres grupos a los que se les pidió que imaginaran una de tres condiciones detalladas: una condición que mira hacia arriba (se les pidió a los participantes que imaginaran mirando hacia arriba). un edificio grande), una posición mirando hacia abajo (mirando hacia un cañón profundo) y una condición neutra / plana (de pie en un campo plano). A los participantes se les mostró un cubo de Necker ambiguo en la pantalla de una computadora y se les dijo que hicieran clic en una de las dos líneas azules que parecían más cercanas a ellos. La línea que eligieron los participantes dependía de si determinaban que el cubo estaba orientado hacia arriba o hacia abajo. [29] Los resultados del estudio demostraron que la mayoría de los participantes en la condición de mirar hacia arriba vieron el cubo mirando hacia arriba, la mayoría de los pacientes condicionados que miraban hacia abajo vieron el cubo como mirando hacia abajo, y los participantes en la condición neutral fueron dividido uniformemente. [29] Estos resultados muestran que el lenguaje de estímulo inicial influyó en la identificación de objetos. [29] La identificación de objetos afectados por la motivación se observó en cada condición. [29]
Se observaron resultados similares en un estudio realizado por Changizi y Hall (2001), que abordó las ilusiones y la identificación de objetos orientada a objetivos mediante la investigación de los niveles de sed entre los participantes en relación con su tendencia a identificar un estímulo ambiguamente transparente como transparente (el estudio establece que la transparencia es una cualidad natural pero no evidente directamente relacionada con el agua, una sustancia típicamente clara). [30] Los resultados del estudio mostraron una clara tendencia de los participantes sedientos (a quienes se les indicó que comieran una bolsa de papas fritas inmediatamente antes del estudio) a interpretar los estímulos ambiguos como transparentes. [30] Además, los participantes que no tenían sed (se les indicó que bebieran agua antes del estudio hasta que informaran que no tenían sed) tenían menos probabilidades de interpretar los estímulos ambiguos como transparentes. [30] El estudio concluye que una alteración de un estado biológico, en este caso el nivel de sed de los participantes, que inspira ilusiones, puede afectar directamente la percepción de los estímulos visuales. [30]
Bastardi, Uhlmann y Ross (2011), mostraron los efectos de las ilusiones cuando les presentaron a los padres dos estudios ficticios que involucraban cuidado diurno versus cuidado en el hogar para sus hijos. Los padres que estaban en conflicto (planeaban usar la guardería a pesar de creer que la atención domiciliaria era superior) calificaron más positivamente el "estudio" que afirmaba que la guardería era superior y calificaron más negativamente el estudio que afirmaba que la atención domiciliaria era mejor. Los padres sin conflictos (aquellos que pensaban que la atención domiciliaria era superior a la guardería y planeaban utilizar solo la atención domiciliaria) calificaron el estudio que afirmó que la atención domiciliaria era mejor de manera más positiva. Los padres calificaron los estudios que afirmaron que lo que realmente planearon para sus hijos fue la acción superior, aunque (en el caso de los padres en conflicto) el estudio puede haber estado en oposición a sus creencias originales. [1] En una evaluación posterior al experimento, los padres en conflicto cambiaron sus creencias iniciales y afirmaron creer que la atención domiciliaria no era mejor que la guardería, y los padres no conflictivos continuaron afirmando que la atención domiciliaria era superior, aunque en menor grado. [1]
Balcetis y Dunning (2012) utilizaron la ambigüedad natural encontrada al juzgar distancias para medir los efectos de la ilusión. Durante el estudio, los participantes juzgaron la distancia a varios estímulos mientras los experimentadores manipulaban la conveniencia de los estímulos. En un estudio, los participantes vieron intensificada su sed al consumir una gran parte de su ingesta diaria de sodio o apagarse bebiendo hasta la saciedad. Luego se les pidió que estimaran la distancia a una botella de agua. Los participantes que tenían más sed clasificaron la botella de agua como más deseable y la vieron más cercana que los participantes con menos sed. [8] Otro estudio realizado por Balcetis y Dunning hizo que los participantes estimaran la distancia a los resultados de las pruebas que contenían comentarios positivos o negativos ya las tarjetas de regalo de $ 100 que tenían la posibilidad de ganar o no. Los participantes vieron los formularios como más cercanos cuando contenían comentarios positivos y las tarjetas de regalo de $ 100 como más cercanos cuando existía la posibilidad de que pudieran ganarlos. [8] Balcetis y Dunning tomaron en cuenta la posible influencia del estado de ánimo positivo midiendo la creatividad a través de una tarea de creación de palabras y la excitación mediante marcadores fisiológicos. [8] Los experimentadores también eliminaron el sesgo del reportero en uno de sus estudios al hacer que los participantes arrojaran una bolsa de frijoles hacia una tarjeta de regalo adherida al piso. El hecho de tirar la bolsita de frijoles hacia abajo indicó que el participante percibió la tarjeta de regalo como más cercana, mientras que al derribar la bolsita de frijoles indicó que el participante percibió la tarjeta de regalo como más lejos. Sus resultados sugieren que existe un sesgo de positividad en la percepción de la distancia. [8]
La relación entre la percepción de la distancia y la positividad puede ser más complicada de lo que se pensaba originalmente porque el contexto también puede influir en la distorsión de la percepción. De hecho, en situaciones de amenaza, el sesgo de positividad puede dejarse de lado para permitir una respuesta adecuada. A su vez, las exageraciones perceptivas provocadas por los estímulos amenazantes pueden ser anuladas por los recursos psicosociales. [31] psicosociales recursos son definidos por los recursos y la percepción Modelo (RPM) como el apoyo social , la autoestima , la autoestima , la autoeficacia , la esperanza , el optimismo , la percepción de control y auto-revelación . Los participantes informaron medidas de distancia mientras los experimentadores manipulaban la autoestima de los participantes a través de ejercicios de imágenes mentales , así como su exposición a estímulos amenazantes (una tarántula) o no amenazantes (un juguete para gatos). Un efecto de la autoestima solo se observó al exponerse a los estímulos amenazantes, cuando el aumento de la autoestima se correlacionó con una estimación más realista de la distancia a los estímulos amenazantes. [31]
Representaciones del medio ambiente
Otro ámbito común en el que se pueden observar las ilusiones es a través de las representaciones ambientales. [5] Muchos estudios han apoyado que el deseo o las motivaciones afectan las estimaciones de tamaño, distancia, velocidad, longitud y pendiente del entorno o el objetivo. Por ejemplo, las personas percibirán los objetos deseados como más cercanos. [5] El deseo de ver también afecta la percepción del atleta de las pelotas y otros equipos. [32] Por ejemplo, los jugadores de sóftbol que ven la pelota como un golpe más fuerte mejor y los jugadores de tenis que regresan ven mejor la red como más baja y la pelota moviéndose más lento. [32] La percepción de la distancia y la pendiente se ve afectada por los niveles de energía; los sujetos con una carga más pesada ven las colinas más empinadas y las distancias más lejanas, los objetivos que se colocan cuesta arriba en comparación con el terreno plano parecen más lejanos, las personas que están en forma perciben las colinas como menos profundas y los corredores fatigados las ven como más empinadas. [5] [33] Esta percepción está modulada por lo que se ha denominado "gasto energético eficiente". [34] En otras palabras, el aumento percibido en el esfuerzo (una pendiente más pronunciada) cuando está físicamente agotado, podría inducir a los individuos a descansar en lugar de gastar más energía. [33]
La percepción a distancia también se ve afectada por la disonancia cognitiva . [5] La disonancia cognitiva fue manipulada por grupos de alta elección a los que se les hizo creer que eligieron usar un atuendo de Carmen Miranda para caminar por el campus frente a un grupo de baja elección al que se les dijo que tenían que usar el atuendo. Para reducir la disonancia cognitiva en grupos de alta elección, los sujetos cambiaron su actitud para adaptarse a la situación. Por lo tanto, percibieron su entorno de una manera menos extrema (distancia más corta) que los grupos de baja elección. [35] Resultados similares siguieron con una prueba de percepción de pendiente, en la que los participantes estaban en grupos de elección alta y baja para empujarse por una pendiente en patineta con solo sus brazos. Una vez más, el grupo de elección alta percibió la pendiente como menos profunda que la de elección baja para reducir la disonancia cognitiva. Ambos estudios sugieren que los motivos intrafísicos juegan un papel en la percepción de los entornos para alentar al perceptor a participar en conductas que lo lleven a adquirir un objeto deseado o a poder completar una tarea deseada. [35]
Procrastinación y motivación
Sigall, Kruglanski y Fyock (2000) encontraron que las personas que fueron evaluadas como grandes pensadores deseosos eran más propensas a posponer las cosas cuando estaban motivadas para hacerlo (al decirles que la tarea que estaban a punto de hacer era desagradable). Cuando se les dijo que la tarea iba a ser placentera, hubo poca diferencia en la cantidad de procrastinación , lo que demuestra que cuando están motivados, los pensadores ilusorios pueden considerarse más capaces de realizar la tarea en menos tiempo, por lo tanto exhiben ilusiones y se consideran a sí mismos. más capaces de lo que son y, como resultado, posponen el trabajo en la tarea desagradable. [36]
Ver también
- Apelar a las consecuencias
- Recolección de cerezas (falacia)
- Sesgo de apoyo a la elección
- Sesgo de confirmación
- Memoria emocional
- Pensamiento de grupo
- Ideocracia
- Ideología
- Hipótesis del mundo justo
- Pensamiento mágico
- Falacia del nirvana
- Sesgo de optimismo
- Percepción
- Crisis política de la mediana edad
- Principio de Pollyanna
- Equivalencia psíquica
- Autoengaño
- Profecía autocumplida
- Sesgo de autoservicio
- Veracidad
Referencias
- ^ a b c Bastardi, A .; Uhlmann, EL; Ross, L. (2011). "Pensamiento ilusorio: creencia, deseo y la evaluación motivada de la evidencia científica". Ciencia psicológica . 22 (6): 731–732. doi : 10.1177 / 0956797611406447 . PMID 21515736 . S2CID 35422463 .
- ^ Rosenthal, Robert ; Jacobson, Lenore (1992). Pigmalión en el aula: expectativa del profesor y desarrollo intelectual de los alumnos (nueva edición ampliada). Bancyfelin, Carmarthen, Gales: Crown House Pub. ISBN 978-1904424062.
- ^ "El efecto Pigmalión" . www.duq.edu . Universidad de Duquesne . Consultado el 12 de noviembre de 2017 .
- ^ Booker, Christopher (9 de abril de 2011). "¿Qué pasa cuando las grandes fantasías, como la energía eólica o la Unión Europea, chocan con la realidad?" . Telegraph.co.uk .
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q Dunning, D .; Balcetis, E. (2013). "Deseo ver: cómo las preferencias dan forma a la percepción visual". Direcciones actuales en ciencia psicológica . 22 : 33–37. doi : 10.1177 / 0963721412463693 . S2CID 32186366 .
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