Cuestionario 16PF

Cuestionario 16PF
Malla	D002416

El Cuestionario de los dieciséis factores de personalidad ( 16PF ) es una prueba de personalidad autoinformada desarrollada durante varias décadas de investigación empírica por Raymond B. Cattell , Maurice Tatsuoka y Herbert Eber. El 16PF proporciona una medida de la personalidad normal y también puede ser utilizado por psicólogos y otros profesionales de la salud mental , como un instrumento clínico para ayudar a diagnosticar trastornos psiquiátricos y ayudar con el pronóstico y la terapia.planificación. El 16PF también puede proporcionar información relevante para el proceso clínico y de asesoramiento, como la capacidad de un individuo para la comprensión, la autoestima, el estilo cognitivo, la internalización de los estándares, la apertura al cambio, la capacidad de empatía, el nivel de confianza interpersonal, la calidad de los vínculos, necesidades interpersonales, actitud hacia la autoridad, reacción hacia la dinámica del poder, tolerancia a la frustración y estilo de afrontamiento. Por lo tanto, el instrumento 16PF proporciona a los médicos una medición de rango normal de ansiedad , ajuste, estabilidad emocional y problemas de comportamiento. Los médicos pueden usar los resultados de 16PF para identificar estrategias efectivas para establecer una alianza de trabajo, desarrollar un plan terapéutico y seleccionar intervenciones terapéuticas o modos de tratamiento efectivos. ^[1]También se puede utilizar en otras áreas de la psicología , como la selección de carreras y ocupaciones. ^[2]

A partir de la década de 1940, Cattell utilizó varias técnicas, incluida la nueva técnica estadística de análisis de factores comunes aplicada al léxico de rasgos del idioma inglés para dilucidar las principales dimensiones subyacentes dentro de la esfera de la personalidad normal. Este método toma como punto de partida la matriz de inter-correlaciones entre estas variables en un intento por descubrir los rasgos fuente subyacentes de la personalidad humana. ^[3] Cattell descubrió que la estructura de la personalidad era jerárquica, con rasgos de nivel de estrato primario y secundario. ^[4] En el nivel primario, el 16PF mide 16 construcciones de rasgos primarios, con una versión de los cinco rasgos secundarios grandes en el nivel secundario. ^{[5] [6][7]} Estos factores de nivel superior surgieron del análisis de factores de la matriz de intercorrelación de 16 x 16 para los dieciséis factores primarios en sí mismos. El 16PF arroja puntajes en rasgos "globales" primarios y de segundo orden, lo que permite una descripción multinivel del perfil de personalidad único de cada individuo. A continuación, se puede encontrar una lista de estas dimensiones de rasgos y su descripción. Cattell también encontró un tercer estrato de organización de la personalidad que comprendía solo dos factores primordiales. ^{[8] [9]}

La medición de los constructos de rasgos de personalidad normales es una parte integral de la teoría integral de Cattell de variables psicológicas intrapersonales que cubren diferencias individuales en habilidades cognitivas, rasgos de personalidad normales, rasgos de personalidad anormales (psicopatológicos), rasgos de motivación dinámica, estados de ánimo y estados emocionales transitorios ^{[10 ]} que se tienen en cuenta en su ecuación de predicción / especificación de comportamiento. ^[11] El 16PF también se ha traducido a más de 30 idiomas y dialectos y se usa ampliamente a nivel internacional. ^{[12] [13]}

Cattell y sus colaboradores también construyeron extensiones descendentes del 16PF, cuestionarios de personalidad paralelos diseñados para medir los constructos de rasgos correspondientes en rangos de edad más jóvenes, como el Cuestionario de personalidad de la escuela secundaria (HSPQ), ahora el Cuestionario de personalidad adolescente (APQ) para los 12 años. a los 18 años, ^[14] el Cuestionario de Personalidad Infantil (CPQ), ^[15] el Cuestionario de Personalidad de la Escuela Temprana (ESPQ), ^[16] así como el Cuestionario de Personalidad Preescolar (PSPQ). ^[17]

Cattell también construyó pruebas (T-data) de habilidades cognitivas como la Batería de Habilidad Integral (CAB), una medida multidimensional de 20 habilidades cognitivas primarias, ^[18] así como medidas de habilidades visuoespaciales no verbales, como la tres escalas de la prueba de inteligencia cultural justa (CFIT), ^[19] Además, Cattell y sus colegas construyeron medidas objetivas (datos T) de rasgos motivacionales dinámicos, incluida la prueba de análisis de motivación (MAT), ^[20] la motivación escolar Prueba de análisis (SMAT), ^[21] así como la Prueba de análisis de motivación infantil (CMAT). ^{[22] [23]}En cuanto al dominio del estado de ánimo, Cattell y sus colegas construyeron el Cuestionario de ocho estados (8SQ), una medida de autoinforme (datos Q) de ocho estados emocionales / anímicos clínicamente importantes, denominados Ansiedad, Estrés, Depresión, Regresión, Fatiga, Culpabilidad, extraversión y excitación. ^[24]

Esquema

La edición más reciente del Cuestionario de los dieciséis factores de personalidad (16PF), publicado en 1993, es la quinta edición (16PF5e) del instrumento original. ^{[25] [26]} El instrumento de autoinforme se publicó por primera vez en 1949; la segunda y tercera ediciones se publicaron en 1956 y 1962, respectivamente; y las cinco formas alternativas de la cuarta edición se publicaron entre 1967 y 1969. ^[27]

El objetivo de la revisión de la quinta edición en 1993 era

• actualizar, mejorar y simplificar el lenguaje utilizado en los ítems de la prueba;
• simplificar el formato de respuesta;
• desarrollar nuevas escalas de validez;
• mejorar las propiedades psicométricas de la prueba, incluyendo nuevos datos de confiabilidad y validez; y
• desarrollar una nueva muestra de estandarización (de 10,000 personas) para reflejar la población actual del censo de EE. UU.

La quinta edición de 16PF contiene 185 elementos de opción múltiple que están escritos en un nivel de lectura de quinto grado. De estos elementos, el 76% eran de las cuatro ediciones anteriores de 16PF, aunque muchos de ellos fueron reescritos para simplificar o actualizar el lenguaje. El contenido del artículo generalmente suena no amenazante y hace preguntas sencillas sobre el comportamiento diario, los intereses y las opiniones.

Formato de artículo

Una característica de los ítems del 16PF es que, en lugar de pedirles a los encuestados que autoevalúen su personalidad como lo hacen algunos instrumentos (por ejemplo, "Soy una persona cálida y amigable; no me preocupo; soy una persona tranquila"). , en cambio, tienden a preguntar sobre situaciones cotidianas y concretas, por ejemplo:

• Cuando me encuentro en una situación aburrida, normalmente "desconecto" y sueño despierto con otras cosas. Verdadero Falso.
• Cuando se necesita un poco de tacto y convicción para que la gente se mueva, normalmente soy yo quien lo hace. Verdadero Falso.

Cattell argumentó que las autoevaluaciones se relacionan con la autoimagen y se ven afectadas por la autoconciencia y la actitud defensiva sobre los rasgos reales de uno. El 16PF proporciona puntuaciones en 16 escalas de personalidad primarias y cinco escalas de personalidad global, todas las cuales son bipolares (ambos extremos de cada escala tienen una definición distinta y significativa). El instrumento también incluye tres escalas de validez:

• una escala bipolar de gestión de impresiones (IM),
• una escala de aquiescencia (ACQ), y
• una escala de Infrecuencia (INF).

La escala Impression Management (IM) es una escala bipolar con puntuaciones altas que reflejan una preponderancia de respuestas socialmente deseables y puntuaciones bajas que reflejan una preponderancia de respuestas socialmente indeseables. Las posibles razones de una puntuación extremadamente alta en Gestión de impresiones incluyen: el examinado puede en realidad comportarse de formas muy deseables desde el punto de vista social, y las respuestas son autodescripciones precisas; las respuestas reflejan una distorsión inconsciente consistente con la imagen de sí mismo del examinado, pero no con su comportamiento; o autopresentación deliberada como comportarse de una manera socialmente deseable. Una puntuación baja en el manejo de impresiones sugiere una disposición inusual a admitir atributos o comportamientos indeseables y puede ocurrir cuando un examinado es inusualmente autocrítico, desanimado o bajo estrés.

El propósito de la escala de aceptación (ACQ) es indexar el grado en que el examinado estuvo de acuerdo con los elementos independientemente de lo que se le preguntó. Un puntaje alto podría indicar que el examinado malinterpretó el contenido del ítem, respondió al azar, tiene una imagen poco clara de sí mismo o tuvo un estilo de respuesta de "decir sí".

La escala de Infrecuencia (INF) comprende las respuestas estadísticamente más infrecuentes en la prueba, que son todas respuestas intermedias (b) y aparecen en el cuadernillo de la prueba con un signo de interrogación. Una puntuación por encima del percentil 95 puede indicar que el examinado tuvo problemas para leer o comprender las preguntas, respondió al azar, experimentó indecisión constante sobre la opción de respuesta a o c, o trató de evitar dar una impresión incorrecta eligiendo la respuesta intermedia en lugar de una de las siguientes. las respuestas más definitivas.

Administración

La administración de la prueba toma alrededor de 35 a 50 minutos para la versión en papel y lápiz y alrededor de 30 minutos por computadora. Las instrucciones de la prueba son simples y directas y la prueba no tiene tiempo; por lo tanto, la prueba es generalmente autoadministrable y se puede utilizar en un entorno individual o grupal. La prueba 16PF se diseñó para adultos de al menos 16 años o más, pero también existen pruebas paralelas para varios rangos de edad más jóvenes (por ejemplo, el Cuestionario de personalidad adolescente 16PF ^[14] ).

El cuestionario 16PF se ha traducido a más de 30 idiomas y dialectos. ^[13] Por lo tanto, la prueba puede administrarse en diferentes idiomas, calificarse en base a muestras normativas locales, nacionales o internacionales, e informes interpretativos computarizados proporcionados en aproximadamente 23 idiomas diferentes. En general, la prueba se ha adaptado culturalmente (en lugar de solo traducirse) en estos países, con muestras de estandarización local más información de confiabilidad y validez recopilada localmente y presentada en manuales individuales.

Puntuación

La prueba puede calificarse manualmente utilizando un conjunto de claves de calificación, o calificarse por computadora enviando por correo o enviando por fax la hoja de respuestas al editor IPAT. También hay un sistema de software que se puede utilizar para administrar, calificar y proporcionar informes sobre los resultados de las pruebas directamente en la oficina del profesional; y un sistema basado en Internet que también puede proporcionar administración, puntuación e informes en una variedad de idiomas diferentes.

Los puntajes en el 16PF se presentan en una escala “sten” de 10 puntos o en una escala estándar de diez. La escala sten tiene una media de 5,5 y una desviación estándar de 2, con puntuaciones inferiores a 4 consideradas bajas y puntuaciones superiores a 7 consideradas altas. Las escalas sten son bipolares, lo que significa que cada extremo de la escala tiene una definición y un significado distintos. Debido a que las escalas bipolares se designan con "alto" o "bajo" para cada factor, una puntuación alta no debe considerarse como un reflejo de una característica de personalidad positiva y una puntuación baja no debe considerarse como un reflejo de una característica de personalidad negativa.

Interpretación

Cattell y Schuerger proporcionaron seis pasos que describen cómo recomiendan interpretar los resultados del 16PF: ^[28]

1. Considere el contexto de la evaluación.
2. Evalúe los índices de estilo de respuesta verificando primero las respuestas en el factor B y luego observando los puntajes en las escalas de infrecuencia, administración de impresiones y aquiescencia.
3. Evalúe las puntuaciones de la escala global.
4. Evaluar las escalas primarias en el contexto de las escalas globales
5. Considere las interacciones de escala
6. Integrar los resultados de 16PF en relación con la pregunta de evaluación

Hay alrededor de una docena de informes interpretativos generados por computadora que pueden usarse para ayudar a interpretar la prueba para diferentes propósitos, por ejemplo:

• Informe de desarrollo profesional
• Informe clínico de Karson
• Interpretación integral de la personalidad de Cattell
• Informe de desarrollo del trabajo en equipo,
• Informe de potencial de gestión,
• Informe de selección de seguridad
• Informe de coaching de liderazgo

También hay muchos libros que ayudan con la interpretación de las pruebas, por ejemplo,

• Interpretación 16PF en la práctica clínica (Karson, Karson y O'Dell, 1997), ^[29]
• El 16PF: Personalidad en profundidad (Cattell, HB, 1989), ^[30] y
• Fundamentos del 16PF (Cattell, HE & Schuerger, JM, 2003) ^[31]

Los rasgos de 16PF también se incluyen en el Cuestionario de Evaluación Psicológica (PEQ) , que combina medidas de rasgos de personalidad tanto normales como anormales en una sola prueba (Cattell, Cattell, Cattell, Russell y Bedwell, 2003) ^[28]

Los 16 factores de personalidad de Raymond Cattell

A continuación se muestra una tabla que describe los rasgos de personalidad medidos por el cuestionario 16PF.

Descriptores de rango bajo	Factor primario	Descriptores de gama alta
Impersonal, distante, fresco, reservado, distante, formal, distante	Calidez (A)	Cálido, extrovertido, atento a los demás, amable, tolerante, participativo, le gusta la gente.
Pensamiento concreto, menos inteligente, menor capacidad mental general, incapaz de manejar problemas abstractos	Razonamiento (B)	Pensamiento abstracto, más inteligente, brillante, mayor capacidad mental general, aprende rápido
Reactivo emocionalmente, cambiante, afectado por los sentimientos, emocionalmente menos estable, se altera fácilmente	Estabilidad emocional (C)	Emocionalmente estable, adaptativo, maduro, afronta la realidad con calma
Deferente, cooperativo, evita conflictos, sumiso, humilde, obediente, fácil de llevar, dócil, complaciente	Dominio (E)	Dominante, contundente, asertivo, agresivo, competitivo, terco, mandón
Serio, comedido, prudente, taciturno, introspectivo, silencioso	Vivacidad (F)	Animado, animado, espontáneo, entusiasta, despreocupado, alegre, expresivo, impulsivo
Conveniente, inconforme, ignora las reglas, autoindulgente	Conciencia de la regla (G)	Consciente de las reglas, obediente, concienzudo, conformista, moralista, serio, sujeto a las reglas
Tímido, sensible a las amenazas, tímido, vacilante, intimidado	Audacia social (H)	Socialmente audaz, emprendedor, de piel dura, desinhibida
Utilitario, objetivo, poco sentimental, de mente dura, autosuficiente, sensato, rudo	Sensibilidad (I)	Sensible, estético, sentimental, tierno, intuitivo, refinado
Confiado, desprevenido, tolerante, incondicional, fácil	Vigilancia (L)	Vigilante, suspicaz, escéptico, desconfiado, opositor
Fundamentado, práctico, prosaico, orientado a soluciones, estable, convencional	Abstracción (M)	Abstracto, imaginativo, distraído, poco práctico, absorto en ideas
Directo, genuino, ingenuo, abierto, inocente, ingenuo, sin pretensiones, involucrado	Privacidad (N)	Privado, discreto, no revelador, sagaz, pulido, mundano, astuto, diplomático
Seguro de sí mismo, despreocupado, complaciente, seguro, libre de culpa, confiado, satisfecho de sí mismo	Aprensión (O)	Aprensivo, dubitativo, preocupado, propenso a la culpa, inseguro, preocupado, culpable a sí mismo
Tradicional, apegado a lo familiar, conservador, respetando las ideas tradicionales	Apertura al cambio (Q1)	Abierto al cambio, experimental, liberal, analítico, crítico, librepensador, flexible
Orientado al grupo, afiliativo, afiliado y dependiente del seguidor	Autosuficiencia (Q2)	Autosuficiente, solitario, ingenioso, individualista, autosuficiente
Tolera el desorden, inexacto, flexible, indisciplinado, laxo, autoconflicto, impulsivo, descuidado de las reglas sociales, descontrolado	Perfeccionismo (Q3)	Perfeccionista, organizado, compulsivo, autodisciplinado, socialmente preciso, exigente fuerza de voluntad, control, auto-sentimental
Relajado, plácido, tranquilo, tórpido, paciente, sereno bajo impulso	Tensión (Q4)	Tenso, de alta energía, impaciente, impulsado, frustrado, sobrecargado, impulsado por el tiempo
Factores y descriptores primarios en el modelo de 16 factores de personalidad de Cattell (adaptado de Conn y Rieke, 1994).

Relación con modelos de cinco factores

En la cuarta y quinta ediciones del 16PF, hubo cinco factores globales que parecen corresponder bastante de cerca a los " Cinco grandes rasgos de personalidad ". ^[32] El rasgo de Apertura de los Cinco Grandes (BF) parece estar relacionado con la Apertura / Dureza de 16PF, El rasgo BF de Conciencia al Autocontrol de 16PF, la Extraversión de BF a la Extraversión de 16PF, la Agradabilidad / Discapacidad de BF Amabilidad con la independencia / acomodación de 16PF, y el neuroticismo de BF con la ansiedad de 16PF. ^[33] De hecho, el desarrollo de los cinco factores grandes comenzó en 1963 con las respuestas de análisis de factores de WT Norman a los mismos elementos que el 16PF, replicando el trabajo de Cattell y sugiriendo que cinco factores serían suficientes. ^[34]

Sin embargo, una gran diferencia técnica entre los cinco factores globales de Cattell y los modelos populares de cinco factores fue la insistencia de Cattell en utilizar la rotación oblicua en el análisis factorial, mientras que Goldberg y Costa & McCrae utilizaron los modelos ortogonales.rotación en su análisis factorial. La rotación oblicua permite que los factores se correlacionen entre sí, mientras que la rotación ortogonal impide que los factores se correlacionen entre sí. Aunque se cree que los rasgos de personalidad están correlacionados, el uso del análisis de factores ortogonales hace que los factores sean más fáciles de comprender y trabajar estadísticamente en la investigación. Esta es una de las razones por las que los rasgos de los Cinco Grandes tienen definiciones diferentes de los factores globales 16PF. Por ejemplo, como se ve en la tabla a continuación, en el modelo de Cattell, el rasgo de personalidad principal de Dominio (Factor E) está fuertemente ubicado en el factor global Independencia / Acomodación que representa una cualidad de pensamiento intrépido, original y acciones contundentes e independientes. Sin embargo, otros modelos populares de los cinco grandes consideran la dominancia como una facetade varios rasgos de los Cinco Grandes, que incluyen la extraversión, la falta de agrado y la escrupulosidad. Por lo tanto, la dominancia se extiende a través de una gama de factores de los Cinco Grandes con poca influencia en cualquiera de ellos (Cattell y Mead, 2008). A continuación se muestra una tabla que muestra cómo los 16 factores principales están relacionados con los cinco factores globales de la teoría de los 16 factores de personalidad. Compárese con la estructura jerárquica de los cinco grandes . Además, tenga en cuenta que el factor B se considera separado de los otros factores porque no es parte de la estructura jerárquica de la personalidad de la misma manera que los otros factores. ^{[ cita requerida ]}

Estrategia analítica de factores

Las suposiciones compartidas por las pruebas de personalidad estandarizadas, simplemente expresadas, son que los humanos poseen características o rasgos que son estables, varían de un individuo a otro y pueden medirse. ^{[35] [36]} El análisis factorial es un procedimiento estadístico para reducir la redundancia en un conjunto de puntuaciones intercorrelacionadas. Una técnica importante de análisis factorial, el método de componentes principales, encuentra el número mínimo de factores comunes que pueden dar cuenta de un conjunto de puntuaciones interrelacionadas. ^{[35] [37]} El objetivo de Cattell era determinar y medir empíricamente la esencia de la personalidad. ^[35]Cattell utilizó el análisis factorial para reducir miles de rasgos psicológicos a lo que él creía que eran 16 de las dimensiones básicas, o rasgos fuente de la personalidad humana. Como resultado, creó la prueba de personalidad 16PF. ^{[35] [36]}

Factores globales y primarios de 16PF

Introversión / Extroversión	Ansiedad baja / ansiedad alta	Receptividad / dureza	Alojamiento / Independencia	Falta de moderación / autocontrol
A: reservado / cálido	C: emocionalmente estable / reactivo	A: cálido / reservado	E: Deferente / Dominante	F: serio / animado	B: resolución de problemas
F: serio / animado	L: Confiado / Vigilante	I: sensible / poco sentimental	H: tímido / audaz	G: hábil / consciente de las reglas
H: tímido / audaz	O: Seguro de sí mismo / aprensivo	M: Abstraído / Práctico	L: Confiado / Vigilante	M: Abstraído / Práctico
N: Privado / Directo	Q4: Relajado / Tenso	Q1: Abierto al cambio / tradicional	Q1: tradicional / abierto al cambio	P3: Tolera el trastorno / perfeccionista
Q2: Autosuficiente / Orientado a grupos

Historia y desarrollo

Formación en ciencias físicas de Cattell

El cuestionario 16PF se creó desde una perspectiva bastante inusual entre las pruebas de personalidad. La mayoría de las pruebas de personalidad se desarrollan para medir solo los rasgos preconcebidos que son de interés para un teórico o investigador en particular. El autor principal del 16PF, Raymond B. Cattell, tenía una sólida formación en ciencias físicas, especialmente química y física, en un momento en que los elementos básicos del mundo físico estaban siendo descubiertos, colocados en la tabla periódica y utilizados como base para comprender la naturaleza fundamental del mundo físico. y para consultas adicionales. A partir de esta formación en las ciencias físicas, Cattell desarrolló la creencia de que todos los campos se comprenden mejor buscando primero encontrar los elementos subyacentes fundamentales en ese dominio y luego desarrollando una forma válida de medir e investigar estos elementos (Cattell, 1965). ^[38]

El autor de la investigación de la personalidad, Schuerger, declaró que:

El objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF era proporcionar un mapa completo y basado en la investigación de la personalidad normal. ^[39]

Cuando Cattell pasó de las ciencias físicas al campo de la psicología en la década de 1920, describió su decepción al descubrir que consistía en gran parte en una amplia gama de teorías y conceptos abstractos, no relacionados, que tenían poca o ninguna base científica. Descubrió que la mayoría de las teorías de la personalidad se basaban en la filosofía y en conjeturas personales, o eran desarrolladas por profesionales médicos, como Jean Charcot y Sigmund Freud, quienes confiaban en su intuición personal para reconstruir lo que sentían que estaba sucediendo dentro de las personas, basándose en la observación. personas con problemas psicopatológicos graves. Cattell (1957) ^[4] describió las preocupaciones que sentía como científico:

"En psicología hay un océano de intuiciones nacientes y supuestos cómodos que compartimos con el profano, y del cual trepamos con dificultad a las mesetas de la objetividad científica ... El avance científico depende de la introducción de la medición en el campo bajo investigación ... La psicología ha pasado por alto las etapas descriptivas, taxonómicas y métricas necesarias a través de las cuales deben pasar primero todas las ciencias saludables ... Si Aristóteles y otros filósofos no pudieron avanzar más por el mero poder de razonamiento en dos mil años de observación, es poco probable que lo haremos ahora ... Para que la psicología ocupe su lugar como ciencia eficaz, debemos preocuparnos menos por la teoría grandiosa que por establecer, a través de la investigación, ciertas leyes básicas de relación ". (pág. 3-5)

Por lo tanto, el objetivo de Cattell al crear el cuestionario 16PFfue descubrir el número y la naturaleza de los rasgos fundamentales de la personalidad humana y desarrollar una forma de medir estas dimensiones. En la Universidad de Londres, Cattell trabajó con Charles Spearman, quien estaba desarrollando el análisis de factores para ayudarlo en su búsqueda para descubrir los factores básicos de la capacidad humana. Cattell pensó que eso también podría aplicarse al área de la personalidad. Razonó que la personalidad humana debe tener dimensiones universales básicas subyacentes al igual que el mundo físico tiene bloques de construcción básicos (como el oxígeno y el hidrógeno). Sintió que si se descubrían y medían los componentes básicos de la personalidad, entonces el comportamiento humano (por ejemplo, creatividad, liderazgo, altruismo o agresión) podría volverse cada vez más comprensible y predecible.

Hipótesis léxica (1936)

En 1936, Gordon Allport y HS Odbert plantearon la hipótesis de que:

Aquellas diferencias individuales que son más destacadas y socialmente relevantes en la vida de las personas eventualmente se codificarán en su idioma; cuanto más importante sea la diferencia, más probable será que se exprese como una sola palabra.

Esta declaración se conoce como la Hipótesis Léxica , que postula que si hay una palabra para un rasgo, debe ser un rasgo real. Allport y Odbert utilizaron esta hipótesis para identificar rasgos de personalidad trabajando a través de dos de los diccionarios más completos del idioma inglés disponibles en ese momento y extrayendo 18,000 palabras que describen la personalidad. De esta lista gigantesca extrajeron 4500 adjetivos que describen la personalidad que consideraron para describir rasgos observables y relativamente permanentes.

Cattell y sus colegas comenzaron un programa integral de investigación internacional destinado a identificar y trazar las dimensiones básicas subyacentes de la personalidad. Su objetivo era medir sistemáticamente la gama más amplia posible de conceptos de personalidad, en la creencia de que "todos los aspectos de la personalidad humana que son o han sido de importancia, interés o utilidad ya se han registrado en la sustancia del lenguaje" (Cattell, RB , 1943, pág.483). ^[40] Querían incluir todas las dimensiones conocidas de la personalidad en su investigación y, por lo tanto, comenzaron con la mayor recopilación existente de rasgos de personalidad (Allport y Odbert, 1936). ^[41]Con el tiempo, utilizaron el análisis factorial para reducir la lista masiva de rasgos analizando los patrones subyacentes entre ellos. Estudiaron datos de personalidad de diferentes fuentes (por ejemplo, medidas objetivas de comportamiento diario, calificaciones interpersonales y resultados de cuestionarios) y midieron estos rasgos en diversas poblaciones, incluidos adultos que trabajan, estudiantes universitarios y personal militar. (Cattell, 1957, 1973). ^{[4] [42]}

16 factores de personalidad identificados (1949)

Los 16 factores de personalidad fueron identificados en 1949 por Raymond Cattell. ^[43] Creía que para trazar un mapa adecuado de la personalidad, era necesario utilizar datos L (registros de vida u observación), datos Q (información de cuestionarios) y datos T (información de pruebas objetivas). ^[44] El desarrollo del Cuestionario 16PF, aunque con un nombre confuso, fue un intento de desarrollar una medida adecuada de datos T.

Cattell analizó la lista de 4500 adjetivos y organizó la lista de adjetivos en menos de 171 elementos y pidió a los sujetos que calificaran a las personas que conocían en cada uno de los adjetivos de la lista (un ejemplo de datos L porque la información se recopiló de los observadores). . Esto permitió a Cattell reducirse a 35 términos y el análisis factorial en 1945, 1947 y 1948 reveló una solución de 11 o 12 factores. ^{[45] [46] [47]}

En 1949, Cattell descubrió que había 4 factores adicionales, que creía que consistían en información que solo podía proporcionarse a través de la autoevaluación. Este proceso permitió el uso de calificaciones por parte de los observadores, cuestionarios y mediciones objetivas del comportamiento real. ^{[42] [48] [49]} En 1952, el ILLIAC I estuvo disponible en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign para ser utilizado para el análisis factorial. ^[50]

Juntos, los 12 factores originales y los 4 factores encubiertos formaron los 16 factores primarios de personalidad originales. ^[51] A medida que la teoría de los cinco factores ganaba terreno y la investigación sobre los 16 factores continuaba, el análisis posterior identificó cinco factores subyacentes a los 16 factores. Cattell llamó a estos factores globales.

La estructura factorial de 16PF se asemeja a la de la prueba de Szondi y la prueba de Berufsbilder (BTT), a pesar de estar basada en diferentes teorías. ^[52]

Estudio analítico y revisiones de los factores (1949-2011)

Debido a que las dimensiones de 16PF se desarrollaron a través del análisis factorial, los estudios que confirman su estructura factorial proporcionan validez de constructo. Durante varias décadas de estudio analítico de factores, Cattell y sus colegas refinaron y validaron gradualmente su lista de rasgos fuente subyacentes. La búsqueda dio como resultado los dieciséis rasgos unitarios del cuestionario 16PF. Estos rasgos se han mantenido iguales durante los últimos 50 años de investigación. Además, los rasgos del cuestionario 16PF son parte de un modelo de personalidad multivariable que proporciona un marco más amplio que incluye patrones de desarrollo, ambientales y hereditarios de los rasgos y cómo cambian a lo largo de la vida (Cattell, 1973, 1979, 1980). ^{[53] [54]}

La validez de la estructura factorial del Cuestionario 16PF (los 16 factores primarios y los 5 factores globales) ha sido respaldada por más de 60 estudios publicados (Cattell y Krug, 1986; Conn y Rieke, 1994; Hofer y Eber, 2002). ^{[55] [56] [57] La} investigación también ha apoyado la amplitud de los rasgos de 16PF: todas las dimensiones en otras pruebas de personalidad importantes (por ejemplo, el Inventario de personalidad NEO, el Inventario psicológico de California , el Formulario de investigación de la personalidad y el Myers-Briggs Type Indicator ) se encuentran dentro de las escalas 16PF en estudios de regresión y análisis de factores (Conn y Rieke, 1994; Cattell, 1996). ^[32]

Desde su lanzamiento en 1949, el Cuestionario 16PF se ha revisado cuatro veces: una en 1956, una vez en 1962, una vez en 1968, y la versión actual se desarrolló en 1993. La versión estadounidense de la prueba también se volvió a estandarizar en 2002, junto con el desarrollo de formularios para niños y adolescentes; Las versiones para el Reino Unido, Irlanda, Francia y los Países Bajos se volvieron a estandarizar en 2011. Además, hay un formulario abreviado disponible principalmente para la selección de empleados y el cuestionario se ha adaptado a más de 35 idiomas. El cuestionario también ha sido validado en una variedad de culturas internacionales a lo largo del tiempo ^{[ dudoso - discutir ]} . ^[58]

Los cinco grandes rasgos originales

Desde el comienzo de su investigación, Cattell descubrió que los rasgos de personalidad tienen una estructura jerárquica de múltiples niveles (Cattell, 1946). ^[4] El primer objetivo de estos investigadores fue encontrar los rasgos primarios más fundamentales de la personalidad. A continuación, analizaron factorizando estos numerosos rasgos primarios para ver si estos rasgos tenían una estructura propia, es decir, si algunos de ellos naturalmente iban juntos en agrupaciones significativas y autodefinidas.

Constantemente encontraron que los rasgos primarios en sí mismos se unían en agrupaciones particulares y significativas para formar rasgos secundarios o globales más amplios, cada uno con su propio enfoque y función particular dentro de la personalidad (Cattell y Schuerger, 2003). Por ejemplo, el primer rasgo global que encontraron fue Extraversión-Introversión . Resultó de la afinidad natural de cinco rasgos primarios que definían diferentes razones por las que un individuo se acercaba o se alejaba de otras personas (ver más abajo). Descubrieron que había una tendencia natural a que estos rasgos fueran juntos en el mundo real y definieran un dominio importante del comportamiento humano: el comportamiento social. Este factor global Extraversión / Introversión global (la tendencia a moverse hacia o alejarse de la interacción con otros) se compone de los siguientes rasgos primarios:

• Calidez (Factor A) : la tendencia a moverse hacia otros que buscan cercanía y conexión debido a sentimientos genuinos de cariño, simpatía y preocupación (versus la tendencia a ser reservado y desapegado y, por lo tanto, a ser independiente y sin emociones).
• Vivacidad (Factor F) : la tendencia a ser muy enérgico, amante de la diversión y despreocupado, y a moverse espontáneamente hacia los demás de una manera animada y estimulante. Las personas con puntajes bajos tienden a ser más serias y autocontroladas, y a ser cautelosas, sin prisas y juiciosas.
• Audacia social (Factor H) : la tendencia a buscar la interacción social de una manera segura y sin miedo, disfrutando de los desafíos, los riesgos y siendo el centro de atención. Los que obtienen puntajes bajos tienden a ser tímidos y tímidos, y a ser más modestos y evitan los riesgos.
• Honestidad (Factor N) : la tendencia a querer ser conocido por los demás, a ser abierto, directo y genuino en situaciones sociales y, por lo tanto, a ser auto-revelador y desprotegido. Las personas con puntajes bajos tienden a ser más privadas y desinteresadas, y a ser más difíciles de conocer.
• Afiliativo (Factor Q2) : la tendencia a buscar compañerismo y disfrutar de pertenecer y funcionar en un grupo (inclusivo, cooperativo, buen seguidor, dispuesto a comprometerse). Las personas con puntajes bajos tienden a ser más individualistas y autosuficientes y a valorar su autonomía.

De manera similar, estos investigadores encontraron que otros cuatro rasgos primarios se fusionaban consistentemente para definir otro factor global al que llamaron Receptividad o Apertura (versus Tough-Mindedness) . Este factor estaba compuesto por cuatro rasgos principales que describen diferentes tipos de apertura al mundo:

• Apertura a los sentimientos sensibles, las emociones, la intuición y las dimensiones estéticas (Sensibilidad - Factor I)
• Apertura a ideas abstractas, teóricas, pensamiento conceptual e imaginación (Abstracción - Factor M)
• Apertura al pensamiento libre, investigación, exploración de nuevos enfoques y soluciones innovadoras (Apertura al cambio - Factor Q1) y
• Apertura a las personas y sus sentimientos (Calidez - Factor A) .

Otro factor global, Autocontrolado (o concienzudo) versus Sin restricciones , resultó de la unión natural de cuatro factores primarios que definen las diferentes formas en que los seres humanos logran controlar su comportamiento:

• La conciencia de las reglas (factor G) implica adoptar y seguir concienzudamente los estándares de comportamiento aceptados por la sociedad.
• El perfeccionismo (Factor Q3) describe una tendencia a ser autodisciplinado, organizado, minucioso, atento a los detalles y orientado a objetivos.
• La seriedad (factor F) implica una tendencia a ser cautelosos, reflexivos, autocontrolados y deliberados al tomar decisiones; y
• La puesta a tierra (Factor M) implica una tendencia a permanecer enfocado en soluciones concretas, pragmáticas y realistas.

Debido a que los factores globales se desarrollaron mediante el análisis de factores de los rasgos primarios, los significados de los rasgos globales fueron determinados por los rasgos primarios que los componían. Además, los factores globales proporcionan el marco conceptual general para comprender el significado y la función de cada uno de los rasgos primarios. Por tanto, los dos niveles de personalidad están esencialmente interconectados y relacionados entre sí.

Sin embargo, son los rasgos primarios los que proporcionan una definición clara de la personalidad única del individuo. Dos personas pueden tener exactamente el mismo nivel de extraversión, pero aún así ser bastante diferentes entre sí. Por ejemplo, ambos pueden estar al 80% en Extraversión, y ambos tienden a moverse hacia los demás en el mismo grado, pero pueden estar haciéndolo por razones muy diferentes. Una persona podría lograr un 80% en Extraversión si tiene un alto nivel de Audacia social (Factor H: confiado, audaz, hablador, aventurero, intrépido en busca de atención) y en Vivacidad (Factor F: alta energía, entusiasta, amante de la diversión, impulsivo), pero reservado (bajo en Factor A: desapegado, frío, insensible, objetivo). Este individuo sería hablador, valiente e impulsivo, pero no muy sensible a las necesidades o sentimientos de otras personas. El segundo extravertido puede tener un alto nivel de calidez (factor A: amable, bondadoso, cariñoso y cariñoso) y orientado al grupo (factor Q2 bajo: sociable, cooperativo y participativo), pero tímido (bajo factor H: tímido, modesto y fácilmente avergonzado). Este segundo extravertido tendería a mostrar un comportamiento social bastante diferente y a ser cariñoso, considerado y atento con los demás, pero no atrevido, atrevido o ruidoso, y por lo tanto tendría un efecto muy diferente en su entorno social.

Hoy en día, los rasgos globales de la personalidad se conocen comúnmente como los Cinco Grandes. Los cinco grandes rasgos son los más importantes para obtener una comprensión teórica abstracta de los grandes dominios generales de la personalidad y para comprender cómo los diferentes rasgos de la personalidad se relacionan entre sí y cómo los diferentes hallazgos de la investigación se relacionan entre sí. Los cinco grandes son importantes para comprender e interpretar el perfil de personalidad de un individuo, principalmente para obtener una visión general amplia de la estructura de su personalidad al más alto nivel de organización de la personalidad. Sin embargo, siguen siendo las puntuaciones en los rasgos primarios más específicos los que definen la rica y única personalidad de cualquier individuo.Se ha descubierto repetidamente que estos rasgos primarios más numerosos son los más poderosos para predecir y comprender la complejidad del comportamiento diario real (Ashton, 1998; Goldberg, 1999; Mershon y Gorsuch, 1988; Paunonen y Ashton, 2001).^{[59] [60] [61] [62]}

Cómo usar

Los psicólogos y consejeros pueden usar la evaluación 16PF para:

• Brindar orientación vocacional para identificar las ocupaciones para las que el individuo es más adecuado. ^[63]
• Ayudar con la selección de personal y el desarrollo profesional a través de la medición de cinco dimensiones de gestión principales que se identifican con frecuencia para pronosticar el potencial y el estilo de la gestión.
• Ayudar con el diagnóstico clínico, el pronóstico y la planificación de la terapia. El instrumento 16PF ayuda a proporcionar a los médicos una medición de rango normal de ansiedad, ajuste y problemas de comportamiento.
• Ayude a identificar los factores de personalidad que pueden predecir la compatibilidad y satisfacción matrimonial. Los resultados también destacan las áreas problemáticas existentes o potenciales.
• Ayude a identificar a los estudiantes con posibles problemas académicos, emocionales y sociales. ^[36]

Funciones clave

• La evaluación 16PF es fácil de administrar y solo requiere de 35 a 50 minutos para completarse.
• Cinco opciones de informe distintas brindan la utilidad de prueba 16PF en una amplia variedad de configuraciones.
• Debido a que la relación entre los elementos de la prueba y los rasgos medidos por el instrumento 16PF no es obvia, es difícil para el examinado adaptar deliberadamente las respuestas para lograr el resultado deseado.
• El Informe de Consejería de la Pareja incluye un resumen narrativo fácil de entender de los resultados para compartir con la pareja. ^[36]

Ver también

• Inventario multifásico de personalidad de Minnesota (MMPI)
• Inventario de personalidad de apertura de extraversión de neuroticismo (NEO-PI)
• Teoría de los rasgos

Referencias

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Lectura adicional

• Gregory, Robert J. (2011). Pruebas psicológicas: historia, principios y aplicaciones (Sexta ed.). Boston: Allyn y Bacon. ISBN 978-0-205-78214-7. Lay resumen (7 de noviembre de 2010).

Enlaces externos

• 16PF ^{[ enlace muerto permanente ]} l 16PF para la industria corporativa
• [1] Personality Assessment Network, Inc. (PAN), propietaria del Instituto IPAT fundado por Raymond B. Cattell
• El conjunto de elementos de personalidad internacional contiene escalas diseñadas para imitar el 16PFQ: aquí se puede encontrar una implementación interactiva . Archivado el 29 de octubre de 2013 en la Wayback Machine.