El efecto bouba / kiki es un mapeo no arbitrario entre los sonidos del habla y la forma visual de los objetos. Fue documentado por primera vez por Wolfgang Köhler en 1929 usando palabras sin sentido. El efecto se ha observado en estudiantes universitarios estadounidenses, hablantes de tamil en la India, niños pequeños y bebés, y también se ha demostrado que ocurre con nombres familiares. Está ausente en individuos con ceguera congénita y reducido en individuos autistas . El efecto se ha investigado recientemente utilizando fMRI .
Investigar
Descubrimiento
El efecto bouba / kiki fue observado por primera vez por el psicólogo alemán-estadounidense Wolfgang Köhler en 1929. [1] En experimentos psicológicos realizados por primera vez en la isla de Tenerife (donde el idioma principal es el español ), Köhler mostró formas similares a las que se muestran a la derecha y preguntó a los participantes qué forma se llamaba "takete" y cuál se llamaba "baluba" ("maluma" en la versión de 1947). Aunque no se indica explícitamente, Köhler implica que hubo una fuerte preferencia por emparejar la forma irregular con "takete" y la forma redondeada con "baluba". [2]
Extensión a otros contextos
En 2001, Vilayanur S. Ramachandran y Edward Hubbard repitieron el experimento de Köhler usando las palabras "kiki" y "bouba" y preguntaron a estudiantes universitarios estadounidenses y hablantes de tamil en la India "¿Cuál de estas formas es bouba y cuál es kiki?" En ambos grupos, del 95% al 98% seleccionaron la forma curvilínea como "bouba" y la irregular como "kiki", lo que sugiere que el cerebro humano de alguna manera atribuye significados abstractos a las formas y sonidos de manera consistente. [3] [ verificación fallida - ver discusión ]
Daphne Maurer y sus colegas demostraron que incluso los niños de tan solo 2 años y medio pueden mostrar esta preferencia. [4] Un trabajo más reciente de Ozturk y colegas (2013) mostró que incluso los bebés de 4 meses tienen los mismos sesgos de mapeo de forma de sonido que los adultos y los niños pequeños. [5] Los bebés pueden diferenciar entre ensayos congruentes (emparejando una forma angular con 'kiki' o una forma curvilínea con 'bubu') y ensayos incongruentes (emparejando una forma curvilínea con 'kiki' o una forma angular con 'bubu') . Los bebés miraron durante más tiempo los emparejamientos incongruentes que los emparejamientos congruentes. El mapeo de los bebés se basó en la combinación de consonantes y vocales en las palabras y ni las consonantes ni las vocales por sí solas fueron suficientes para el mapeo. Estos resultados sugieren que algunas asignaciones de formas de sonido preceden al aprendizaje de idiomas y, de hecho, pueden ayudar en el aprendizaje de idiomas al establecer una base para hacer coincidir las etiquetas con los referentes y reducir el espacio de hipótesis para los bebés pequeños. Los adultos en este estudio, como los bebés, usaron una combinación de información de consonantes y vocales para hacer coincidir las etiquetas que escucharon con las formas que vieron. Sin embargo, esta no era la única estrategia de la que disponían. Los adultos, a diferencia de los bebés, también pudieron utilizar la información de las consonantes y la información de las vocales para hacer coincidir las etiquetas con las formas, aunque con menos frecuencia que la combinación de consonante-vocal. Cuando las vocales y las consonantes entraban en conflicto, los adultos usaban consonantes con más frecuencia que vocales.
También se ha demostrado que el efecto surge en otros contextos. Por ejemplo, cuando las palabras se emparejan con significados evaluativos (con palabras "bouba" asociadas con conceptos positivos y palabras "kiki" asociadas con conceptos negativos) [6] o cuando las palabras que se emparejan son nombres existentes, lo que sugiere que cierta familiaridad con los estímulos lingüísticos no eliminan el efecto. Un estudio mostró que las personas emparejarán nombres como "Molly" con siluetas redondas y nombres como "Kate" con siluetas nítidas. Además, los individuos asociarán diferentes rasgos de personalidad con cualquier grupo de nombres ( por ejemplo , tolerancia con "nombres redondos"; determinación con "nombres agudos"). Esto puede indicar un papel de los conceptos abstractos en el efecto. [7]
Contextos donde el efecto es menor o ausente
Otra investigación sugiere que este efecto no ocurre en todas las comunidades, [8] y parece que el efecto se rompe si los sonidos no hacen lícitas las palabras en el idioma. [9] El efecto bouba / kiki parece depender de un período sensible prolongado , siendo necesarias altas capacidades visuales en la infancia para su desarrollo típico. A diferencia de las personas con visión típica, se ha informado que las personas con ceguera congénita no muestran un efecto bouba / kiki sistemático para las formas tocadas. [10] [11] Los individuos autistas no muestran una preferencia tan fuerte. Las personas sin autismo están de acuerdo con el resultado estándar el 88% de las veces, mientras que las personas con autismo están de acuerdo solo el 56% de las veces. [12]
Neurociencia
En 2019, los investigadores publicaron el primer estudio que utilizó fMRI para explorar el efecto bouba / kiki. Descubrieron que la activación prefrontal es más fuerte para los estímulos que no coinciden (bouba con forma puntiaguda) que para emparejar (bouba con forma redonda). Curiosamente, también encontraron que la correspondencia entre sonido y forma también influye en las activaciones en las cortezas auditiva y visual, lo que sugiere un efecto de correspondencia en una etapa temprana del procesamiento sensorial. [13]
Implicaciones para la comprensión del lenguaje
Ramachandran y Hubbard sugieren que el efecto kiki / bouba tiene implicaciones para la evolución del lenguaje, porque sugiere que la denominación de objetos no es completamente arbitraria. [3] : 17 La forma redondeada se puede llamar más comúnmente "bouba" porque la boca hace una forma más redondeada para producir ese sonido, mientras que se necesita una forma de boca más tensa y angular para producir los sonidos en "kiki". [14] Alternativamente, la distinción puede ser entre consonantes coronales o dorsales como / k / y consonantes labiales como / b / . [15] Además, se demostró que no solo son diferentes consonantes (p. Ej., Sordas versus sonoras) y diferentes cualidades vocales (p. Ej., / A / versus / i /) las que juegan un papel en el efecto, sino también la cantidad de vocales ( vocales largas versus cortas). En un estudio, los participantes calificaron las palabras que contienen vocales largas para referirse a objetos más largos y las vocales cortas para objetos cortos. [16] La presencia de estos " mapeos similares a la sinestesia " sugiere que este efecto podría ser la base neurológica del simbolismo del sonido , en el que los sonidos no se mapean arbitrariamente a objetos y eventos del mundo. [ cita requerida ] La investigación también ha indicado que el efecto puede ser un caso de ideasthesia , [17] un fenómeno en el que activaciones de conceptos (inductores) evocan experiencias similares a la percepción (concurrentes). El nombre proviene de la idea griega y aisthesis , que significa "conceptos sensibles" o "ideas sensibles", y fue introducido por Danko Nikolić. [18]
En el medio
El experimento fue reproducido en el episodio 3 de la temporada 4 del programa de televisión Brain Games con los nombres "takete" y "maluma". Una participante expresó su asociación de takete y maluma con sus respectivas formas comparándolas con el movimiento rígido de un soldado de juguete y el balanceo del hula , respectivamente. Un experimento similar incluyó la asociación del nombre "lomba" con una marca ficticia de chocolate con leche y "kitiki" con una marca ficticia de chocolate negro . [ cita requerida ]
Ver también
- Baba Is You , un juego de rompecabezas que lleva el nombre de este fenómeno [19]
- Origen de la lengua
- Semiótica
- lenguaje universal
Referencias
- ^ Köhler, Wolfgang (1929). Psicología Gestalt . Nueva York: Liveright.
- ^ Köhler, Wolfgang (1947). Psicología Gestalt (2ª ed.). Nueva York: Liveright. pag. 133 .
- ^ a b Ramachandran, VS y Hubbard, EM (2001). "Sinestesia: una ventana a la percepción, el pensamiento y el lenguaje" (PDF) . Revista de estudios de la conciencia . 8 (12): 3–34.
- ^ Maurer, Daphne; Pathman, Thanujeni y Mondloch, Catherine J. (2006). "La forma de las boubas: correspondencias de forma de sonido en niños pequeños y adultos" (PDF) . Ciencia del desarrollo . 9 (3): 316–322. doi : 10.1111 / j.1467-7687.2006.00495.x . PMID 16669803 . Archivado desde el original (PDF) el 23 de julio de 2011 . Consultado el 19 de junio de 2011 .
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