historia de la infancia
La historia de la infancia ha sido un tema de interés en la historia social desde el libro muy influyente Centuries of Childhood , publicado por el historiador francés Philippe Ariès en 1960. Argumentó que la " infancia " como concepto fue creada por la sociedad moderna. Ariès estudió pinturas, lápidas, muebles y registros escolares. Encontró que antes del siglo XVII, los niños eran representados como mini- adultos .
Otros académicos han enfatizado cómo la crianza de los hijos en la Edad Media y la Edad Moderna no fue indiferente, negligente ni brutal. El historiador Stephen Wilson argumenta que en el contexto de la pobreza preindustrial y la alta mortalidad infantil (con la muerte de un tercio o más de los bebés), las prácticas reales de crianza de los niños representaban un comportamiento apropiado en las circunstancias. Señala el extenso cuidado de los padres durante la enfermedad y el dolor por la muerte , los sacrificios de los padres para maximizar el bienestar de los niños y un amplio culto a la infancia en la práctica religiosa. [1]
Los historiadores habían asumido que las familias tradicionales en la era preindustrial involucraban a la familia extensa, con abuelos, padres, hijos y quizás algunos otros parientes, todos viviendo juntos y gobernados por un anciano patriarca. Hubo ejemplos de esto en los Balcanes y en familias aristocráticas. Sin embargo, el patrón típico en Europa occidental era la familia nuclear mucho más simple de marido, mujer e hijos (y quizás un sirviente, que bien podría ser un pariente). Los niños a menudo eran enviados temporalmente como sirvientes de parientes que necesitaban ayuda. [2]
En la Europa medieval existía un modelo de distintas etapas de la vida, que demarcaba cuándo comenzaba y terminaba la infancia. Un nuevo bebé fue un evento notable. Los nobles inmediatamente comenzaron a pensar en un arreglo matrimonial que beneficiaría a la familia. Los cumpleaños no eran eventos importantes ya que los niños celebraban el día de sus santos que les dieron su nombre . El derecho eclesiástico y el derecho consuetudinario consideraban a los niños iguales a los adultos para algunos fines y distintos para otros. [3]
La educación en el sentido de formación fue función exclusiva de las familias para la gran mayoría de los niños hasta el siglo XIX. En la Edad Media , las principales catedrales operaban programas educativos para un pequeño número de adolescentes diseñados para producir sacerdotes. Las universidades comenzaron a aparecer para formar médicos, abogados y funcionarios gubernamentales y (en su mayoría) sacerdotes. Las primeras universidades aparecieron alrededor de 1100: la Universidad de Bolonia en 1088, la Universidad de París en 1150 y la Universidad de Oxford en 1167. Los estudiantes ingresaban a los 13 años y permanecían entre 6 y 12 años. [4]
En Inglaterra, durante la era isabelina , la transmisión de las normas sociales era un asunto familiar y a los niños se les enseñaba la etiqueta básica de modales correctos y respeto por los demás. [5] Algunos niños asistían a la escuela primaria , generalmente impartida por el sacerdote local. [6] Durante la década de 1600, comenzó en Europa un cambio en las actitudes filosóficas y sociales hacia los niños y la noción de "infancia". [7] Los adultos veían cada vez más a los niños como seres separados, inocentes y necesitados de protección y entrenamiento por parte de los adultos que los rodeaban.
