Cuidado de los niños
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El cuidado infantil , también conocido como guardería , es el cuidado y la supervisión de un niño o de varios niños a la vez, cuyas edades oscilan entre las dos semanas y los dieciocho años. El cuidado infantil es un tema amplio que cubre un amplio espectro de profesionales, instituciones, contextos, actividades y convenciones sociales y culturales. El cuidado de la primera infancia es un componente del desarrollo infantil igualmente importante y, a menudo, pasado por alto . [EE. UU. 1]
El cuidado facilitado por niños de edades similares cubre una variedad de efectos psicológicos y de desarrollo tanto en los cuidadores como en el cargo. Esto se debe a que su desarrollo mental se encuentra en un caso particular de no poder progresar como debería ser a su edad. [US 1] Esta función de cuidador también puede ser asumida por la familia ampliada del niño . Otra forma de cuidado infantil que está aumentando en contraste con el cuidado familiar es el cuidado infantil en un centro. En lugar del cuidado familiar, estas responsabilidades se pueden otorgar a cuidadores pagados, orfanatos u hogares de crianza para brindar cuidado, vivienda y educación.
Los cuidadores profesionales trabajan en el contexto de un cuidado basado en un centro (que incluye guarderías, guarderías, preescolares y escuelas) o un cuidado en el hogar ( niñeras o guardería familiar). La mayoría de las instituciones de cuidado infantil disponibles requieren que los proveedores de cuidado infantil tengan una amplia capacitación en primeros auxilios y estén certificados en RCP . Además, la verificación de antecedentes , las pruebas de drogas en todos los centros y la verificación de referencias son normalmente un requisito. El cuidado infantil puede consistir en entornos de aprendizaje avanzados que incluyen educación infantil o educación primaria.. "El objetivo del programa de actividades diarias debe ser fomentar el progreso del desarrollo incremental en un ambiente sano y seguro y debe ser flexible para captar los intereses de los niños y las habilidades individuales de los niños". [EE. UU. 1] En muchos casos, el proveedor de cuidado infantil apropiado es un maestro o una persona con experiencia educativa en el desarrollo infantil, lo que requiere una capacitación más enfocada además de las habilidades básicas comunes típicas de un cuidador de niños.
Además de estas opciones con licencia, los padres también pueden optar por encontrar a su propio cuidador u organizar intercambios / permutas de cuidado de niños con otra familia. [1]
Visión general
El cuidado de los niños varía drásticamente de una cultura a otra. Si bien muchas comunidades mundiales prefieren a los niños de 7 a 10 años para las responsabilidades de cuidado designadas, los niños menores de 12 años son los preferidos en el mundo occidental, donde el cuidado infantil remunerado es común. [2] Por ejemplo, los niños muy pequeños en Zaire usan regularmente machetes de manera segura y hábil, mientras que los adultos estadounidenses de clase media no confían en sus hijos pequeños con cuchillos. [2] [ vago ] El desarrollo infantil no es solo biológico o psicológico, también es un proceso cultural y no es universal. [2] En los países donde los niños tienen más responsabilidades, los adultos sirven como "supervisores ocasionales" y los niños se enorgullecen de sus responsabilidades. [2]
Un aspecto importante que muchos centros de cuidado de niños han estado tratando de implementar en su declaración de misión y rutina diaria ha sido ser conscientes de las múltiples culturas con las que se enfrentarán. Esto se consideró importante debido al creciente número de familias que estaban considerando y buscando cuidado de niños. Los programas deben comprender las similitudes y diferencias entre culturas / grupos étnicos. Esto debe hacerse para comprender la diversidad general de la comunidad. [EE. UU. 1] Los niños deben poder tener representadas sus prácticas culturales, así como aprender sobre otras culturas a las que no han estado expuestos. Esto es de gran importancia porque contribuye a su desarrollo mental y a su comprensión del mundo.
Cuidado infantil por país
Australia
Australia tiene una gran industria de cuidado infantil, [3] pero en muchos lugares (especialmente en los suburbios de las ciudades grandes y en las áreas rurales) la disponibilidad es limitada y los períodos de espera pueden ser de hasta varios años. [4] El plan de subsidio para el cuidado de niños del gobierno australiano [5] proporciona una asistencia generosa con los costos del cuidado de niños, pero esto todavía deja a muchas familias con un gran gasto de bolsillo. El costo semanal medio de la atención diurna prolongada en un centro en 2013 fue de aproximadamente A $ 364 [6], lo que la coloca fuera del alcance de las personas con ingresos más bajos. [7]
La regulación se rige por la Autoridad Australiana de Calidad de la Educación y el Cuidado de los Niños (ACECQA), [8] un organismo del gobierno federal que actúa como organismo central de los organismos estatales. [9] A partir de 2021, las proporciones fueron 1: 4 para bebés, 1: 5 para 2-3 años (excepto VIC - 1: 4), 1:10 para preescolares en NSW, TAS y WA, y 1:11 para preescolares en ACT, NT, QLD, SA y VIC. [10]
Todos los trabajadores de cuidado infantil deben tener, o estar cursando, el Certificado III mínimo en Servicios para Niños para poder trabajar en un centro (el Reconocimiento de Aprendizaje Previo está disponible para ayudar a calificar al personal con muchos años de experiencia, pero sin calificaciones). (Las calificaciones más avanzadas comunes son 'Diploma de servicios para niños' y un título en Educación infantil).
Las reglas difieren entre los estados con respecto a las guarderías familiares en Australia. Para iniciar un negocio de guardería familiar en Victoria, un educador debe tener un Certificado III en Servicios para Niños o estar trabajando activamente para lograrlo. Además, un control policial actual, capacitación actual en primeros auxilios y seguro (específicamente para el cuidado diurno familiar) son necesarios para comenzar un cuidado diurno familiar. La casa debe ser segura para los niños. Un grupo de 15 educadores trabaja bajo un supervisor que debe tener un Diploma en Servicios para Niños.
Canadá
Canadá ofrece guarderías tanto privadas como subvencionadas. Algunas escaseces de vacantes subvencionadas pueden alargar el tiempo necesario para encontrar un proveedor de cuidado infantil adecuado. Para contrarrestar esto, el gobierno o la empresa privada a veces permiten a los padres buscar espacios disponibles en línea. [11] [12]
Un artículo de 2008 en The Star decía que es mucho más probable que las organizaciones sin fines de lucro produzcan entornos de alta calidad en los que prosperan los niños " [13].
Los gobiernos locales, a menudo municipios, pueden operar guarderías sin fines de lucro.
Para todos los proveedores, el mayor gasto es la mano de obra. La legislación local puede regular el funcionamiento de las guarderías, afectando las necesidades de personal. En Canadá, la fuerza laboral es predominantemente femenina (95%) y con salarios bajos, con un promedio de solo el 60% del salario promedio de la fuerza laboral. Algunas jurisdicciones requieren licencia o certificación. La legislación puede especificar detalles de las instalaciones físicas (baño, comer, dormir, niveles de iluminación, etc.).
Dinamarca
En Dinamarca, la mayoría de las guarderías aceptan niños de entre 6 meses y 3 años. El 91,2% de los niños de 1 a 2 años están matriculados en diferentes tipos de guarderías. La mayoría de estos son administrados por un municipio y en su mayoría financiados por el gobierno. Los diferentes tipos de instituciones van desde guarderías separadas ( Vuggestue ), jardines de infancia con un departamento de guardería ( instituidora de Integrerede ) y guarderías a domicilio ( Dagpleje ). [14]
Las guarderías se basan en el juego y se centran en la perspectiva y la participación de los niños en la vida cotidiana. Las guarderías están atendidas por educadores sociales capacitados o pedagogos ( pædagog ). [15]
Francia
Los sistemas de cuidado infantil en Francia valoran mucho que los proveedores de cuidado infantil hayan recibido un cierto nivel de educación formal para cuidar adecuadamente a los niños. Tienen dos ramas separadas de cuidado de niños en la primera infancia. Estas dos ramas se denominan guardería y école maternelle. Crèche es el programa para bebés y niños pequeños y école maternelle es parte del sistema educativo. Ambos requieren que los maestros tengan un título universitario con un título especializado ocasional además de eso. [EE. UU. 2]
Alemania
En Alemania , la educación preescolar es el dominio del Kindertagesstätte (literalmente "sitio del día del niño", a menudo abreviado como Kita o KITA ), que generalmente se divide en Kinderkrippe (guardería) para niños pequeños (hasta los 3 años) y Kindergarten. para niños mayores de tres años y antes de la escuela. Los niños en su último año de jardín de infancia pueden agruparse en una Vorschule ("preescolar") y recibir atención pedagógica especial; Las instituciones preescolares especiales comparables al jardín de infancia estadounidense son la excepción.
Las kitas suelen estar dirigidas por transportistas públicos (es decir, comunales) y "libres" (como iglesias, otras organizaciones religiosas, organizaciones sociales con experiencia en sindicatos y corporaciones con fines de lucro) y subvencionadas por los estados ( Länder ). En este caso, el cuidado está abierto al público en general, por ejemplo, un niño protestante o musulmán puede reclamar un lugar en un Kita administrado por la iglesia católica.
La educación preescolar, a diferencia de la escuela y la universidad, no es de dominio exclusivo de los estados. El gobierno federal regula la guardería a través de Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) , que estipula un derecho legal a la guardería:
- para niños mayores de tres años y antes de la escuela (es decir, jardín de infantes; esta ley entró en vigor en 1996)
- para niños menores de tres años y antes del kindergarten (es decir, Kinderkrippe; esta ley entra en vigencia el 1 de agosto de 2013)
Se puede proporcionar guardería alternativa a través de Tagespflegepersonen (generalmente Tagesmütter , "madres de día"), es decir, padres que se quedan en casa y que brindan guardería comercial a otros niños. Esta forma de guardería también está regulada por el gobierno federal a través de la KJHG.
La educación preescolar ( Frühpädagogik ) se considera cada vez más como una parte integral de la educación en su conjunto; varios estados, como Bavaria, han publicado planes educativos detallados para los portadores de guarderías que reclaman subsidios estatales. La "pedagogía temprana" se ha trasladado cada vez más al ámbito académico, con un número cada vez mayor de personal formado en universidades de ciencias aplicadas ( Fachhochschulen ) y universidades regulares. El personal no académico de las guarderías suele haber asistido a escuelas especializadas durante varios años. En el estado de Baviera, por ejemplo, los asistentes de guardería ( Kinderpfleger ) habrán asistido a la escuela durante dos años, los maestros de guardería ( Erzieher) durante tres años con una pasantía adicional de dos años.
India
La India tiene un sistema de cuidado infantil universal que es gratuito y proporcionado por el estado a través de los Servicios Integrados de Desarrollo Infantil . Brinda servicios de alimentación, educación preescolar , atención primaria de la salud , inmunizaciones, asesoramiento anticonceptivo, chequeo médico y derivación a niños menores de 6 años y sus madres. [16] Con fines nutricionales, el ICDS proporciona 500 kilocalorías (con 12 a 15 gramos de proteína ) todos los días a todos los niños menores de 6 años. [17] Para las adolescentes es de hasta 500 kilocalorías con hasta 25 gramos de proteína todos los días. Los servicios de Inmunización, Chequeo de Salud y Servicios de Derivación se brindan a través de la Infraestructura de Salud Pública bajo elMinisterio de Salud y Bienestar Familiar . [16] Durante el año fiscal 2018-19 , el cuidado infantil gratuito le costó al estado ₹ 28,335 crore (US $ 3,8 mil millones). [18] Además, en el país también existen servicios privados de cuidado de niños para familias más adineradas. [19]
En 2008, el Gobierno de la India adoptó los estándares de la Organización Mundial de la Salud para medir y monitorear el crecimiento y desarrollo infantil, tanto para el ICDS como para la Misión Nacional de Salud Rural (NRHM). [16] Estos estándares fueron desarrollados por la OMS a través de un estudio intensivo de seis países en desarrollo desde 1997. [16] Se conocen como Nuevo Patrón de Crecimiento Infantil de la OMS y miden el crecimiento físico, el estado nutricional y el desarrollo motor de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años. la edad. [20]A pesar del aumento de la financiación durante las últimas tres décadas, el ICDS no cumplió con sus objetivos declarados y aún enfrenta una serie de desafíos. Además, aunque tiene una amplia cobertura, las brechas operativas significan que la prestación de servicios no es consistente en calidad y cantidad en todo el país. [21] El Banco Mundial ha destacado ciertas deficiencias clave del programa, incluida la incapacidad de centrarse en las mejoras de las niñas, la participación de los niños más ricos más que los niños más pobres y el nivel más bajo de financiación para los estados más pobres y desnutridos de la India. [22] Además, en el país también existen servicios privados de cuidado de niños para familias más adineradas. [23]
Japón
El cuidado de niños con licencia en Japón está bajo la jurisdicción del Ministerio de Salud, Trabajo y Bienestar , pero cada guardería con licencia está a cargo de organizaciones privadas o públicas, que están autorizadas e inspeccionadas por la prefectura local , la ciudad de ordenanza o los gobiernos de la ciudad central .
Japón tiene un sistema de cuidado infantil universal y el cuidado infantil es gratuito o relativamente asequible, ya que el gobierno nacional proporciona subsidios y un marco para las familias trabajadoras. [24] [25] Los programas de tarifas para el cuidado de niños menores de 2 años son establecidos por los gobiernos municipales locales en función de los ingresos del hogar y el número de niños que requieren cuidado de niños. Las tarifas se reducen en un 50% para el segundo niño que requiere cuidado y se eximen para el tercer niño o para hogares de bajos ingresos. El cuidado de niños con licencia para las edades de 3 a 5 es gratuito para un solo padre o cuando ambos padres están trabajando. El gobierno nacional solo cubre el costo del programa básico de cuidado infantil y no cubre el costo de transporte, actividades especiales, comidas o refrigerios, aunque las comidas y refrigerios están parcialmente cubiertos para los hogares de bajos ingresos. [24]
Los padres solicitan el cuidado de niños con licencia en Japón a través de un único punto de acceso al visitar el gobierno municipal local, que maneja todos los pagos y administra la lista de espera maestra del vecindario. La lista de espera no es por orden de llegada, sino más bien una lista de prioridades basada en el sistema de puntos. Los niños de familias monoparentales, los padres con enfermedades o discapacidades y los hogares de bajos ingresos suelen tener prioridad sobre los niños de otros hogares.
Debido a la popularidad del cuidado infantil autorizado y al creciente número de mujeres en la fuerza laboral, muchos niños se colocan en una lista de espera. Este es uno de los mayores problemas sociales en Japón, conocido como "problema de taiki jidō" (待機 児 童 問題, literalmente , "problema de niños en espera") en las ciudades más grandes.
En abril de 2019, Okinawa tenía el porcentaje más alto de niños en la lista de espera con un 2.8% de todos los solicitantes (1.702 niños), mientras que Tokio tenía el mayor número de niños en la lista de espera con 3.690 niños (1.19% de los solicitantes). [26] A escala nacional, el porcentaje medio de niños colocados en la lista de espera fue del 0,6% y hubo un exceso de oferta de cuidado infantil autorizado con 2.679.651 niños ocupando 2.888.159 plazas disponibles en todo Japón. De todos los niños en la lista de espera, el 63% de los solicitantes residían en ciudades más grandes. [27]
Es posible que el número de taiki jidō no represente los números reales, ya que los padres que pueden pagar pueden elegir cuidado de niños sin licencia o niñeras debido a la falta de espacio en el sistema de cuidado de niños con licencia. Aunque el cuidado de niños sin licencia y las niñeras también son elegibles para los subsidios del gobierno, un padre debe solicitar financiamiento al gobierno municipal local y el financiamiento máximo tiene un tope de 37,000 yenes por mes. [24]
México
En México , el presidente Felipe Calderón Hinojosa creó un Programa Social denominado "Programa de Estancias Infantiles" que incluía más de 8.000 plazas de guardería para niños entre 1 y 3,11 años. Este programa subsidia a madres que trabajan y estudian y también a padres solteros en situación de vulnerabilidad. Tiene un gran éxito teniendo más de 125.000 niños en todo el país. Esto está regulado por la Secretaría de Desarrollo Social.
El cuidado infantil ha ido en aumento en México debido al creciente interés que tiene entre la gente y el efecto que tiene en el gobierno. Esto se debe al aumento de las áreas urbanas en los países en desarrollo y la necesidad de mantenerse al día con el desarrollo económico. [28] Siempre ha habido muchos servicios de cuidado infantil disponibles, pero debido a los altos costos, no estaban disponibles principalmente para las familias de bajos ingresos. [29] El cuidado infantil se convirtió en un tema candente de discusión cuando más mujeres se unían a la fuerza laboral y el debate de cómo esto afectaría la forma en que se criaría a los niños. [30] Otro tema de debate es cómo las mujeres pagarían estos costosos servicios mientras trabajan en trabajos de salario mínimo o tienen un tiempo limitado para trabajar, por lo que surgió la idea de los subsidios.[30] Específicamente sobre el niño, se debatió el tema de los "niños de la calle", cómo y dónde deben crecer los niños, y si se les debe permitir ser considerados parte de la calle en lugar de un hogar en particular. [31] Este tema fue de gran debate porque no solo afecta al niño sino también a la comunidad en la que se encuentra, ya que generalmente buscan espacios públicos para albergar, comer y jugar. [31] El cuidado infantil se divide generalmente en tres categorías generales, como instituciones gubernamentales, organizaciones religiosas y agencias independientes (como las ONG). [31] Todos ellos asumen los mismos objetivos que son "contención, enfoque de cura paternalista y educación en la calle". [31]
La creación de programas de cuidado infantil en México es bastante diferente a otros porque se enfoca en la "desfeminización del trabajo y la desfamilización del cuidado". [30] La participación femenina es un objetivo que tiene el gobierno, por lo que estableció muchas políticas y modos para lograrlo. [30] Se ha buscado la creación de un programa exitoso de cuidado infantil y se han cambiado muchos aspectos diferentes a lo largo de los años, pero se puede ver que hay un aumento en los servicios de educación y cuidado de la primera infancia (AEPI). [30]Los servicios de EAPI se pueden dividir en tres períodos y modelos diferentes que se implementaron. El primero sería en la década de 1970 cuando el Instituto de Seguridad Social se enfoca en cubrir a los niños de las madres que estaban cubiertas por los servicios de la Seguridad Social. [30] Esto provocó una enorme brecha en los niños que podría cubrirse debido a la gran cantidad de mujeres que trabajan en el sector informal y se les niegan estos servicios. La segunda etapa sería a principios de los años 200 cuando el Ministerio de Educación Pública hizo que la educación preescolar fuera obligatoria para todos los niños de 3 a 5 años. [30]Esto fue útil en teoría porque todos los niños en este rango de edad serían cuidados, pero en realidad causó tensión en la cantidad de tiempo que los padres tenían para ir a trabajar o dedicar su tiempo a otra parte. La última etapa sería en 2007 cuando el Ministerio de Desarrollo Social creó un programa de cuidado infantil en el que se enfocaba en ayudar a los niños y madres que no estaban cubiertos por los servicios de seguridad social. [30] Esto tuvo éxito ya que se dirigió específicamente a familias de bajos ingresos. Para que las familias pudieran optar a este servicio las madres debían estar trabajando o buscando trabajo, se tomaba en consideración el ingreso en comparación con el salario mínimo y que no tenían ningún otro acceso a los servicios. [29]La participación de las mujeres en la fuerza laboral y estar directamente ligada a la disponibilidad de servicios de cuidado infantil y cómo afectaría a su hogar. [28]
El programa que se creó en 2007 se conoció como el Programa Federal de Guarderías para Madres Trabajadoras. [30] Este programa permitió el cuidado infantil subsidiado en el hogar y en la comunidad. El que gestionara los centros de atención solo tendría que tener un componente de formación, que consistía en una prueba psicológica y cursos de formación para comprender los principios del cuidado infantil, antes de poder abrir su negocio en el que se le daría dinero para amueblar la instalación como necesario para la creación de un centro asistencial seguro. [30] Otra forma en que se puso en marcha este programa fue mediante la subvención de la atención de instituciones sin fines de lucro, privadas con fines de lucro o religiosas que tenían su sede en el área de necesidad. [30]
Noruega
Muchos niños en Noruega comienzan la guardería entre los 10 meses y los 3 años. La licencia parental financiada para los padres que trabajan es de 44 semanas con sueldo completo o de 54 semanas con sueldo del 80% (ambos solo hasta cierto nivel). El gobierno garantiza la guardería para todos los niños que tengan al menos 1 año antes del 1 de agosto. [32] La cobertura aún no es del 100%, pero la mayoría de las regiones se están acercando (2011). Hay un precio máximo para que todas las familias puedan pagarlo.
España
España ofrece una licencia de maternidad remunerada de 16 semanas con un 30-50% de las madres que regresan al trabajo (la mayoría a tiempo completo) después de esto, [ cita requerida ] por lo que los bebés de 4 meses de edad tienden a ser colocados en guarderías. Las proporciones entre adultos y lactantes son de aproximadamente 1: 7–8 el primer año y 1: 16–18 el segundo año. [ cita requerida ] La educación preescolar pública se brinda a la mayoría de los niños de 3 a 5 años en escuelas "Infantiles" que también brindan educación primaria . [ cita requerida ]
Reino Unido
En Inglaterra, el cuidado de los niños es inspeccionado y regulado por los inspectores de Su Majestad ( Oficina de Normas de Educación ). El cuidado de niños menores de cinco años se divide en cuidado de niños en locales domésticos (cuidado de niños y guardería). En el Reino Unido, ser 'Childminder' es un título protegido y solo puede ser utilizado por profesionales registrados. Los cuidadores de niños registrados están capacitados, asegurados y calificados en Primeros Auxilios Pediátricos. Cumplen y funcionan con el marco legal de Early Years Foundation Stage proporcionado por el Departamento de Educación . Todos los alumnos de Early Years deben seguir un programa de educación en siete áreas, divididas en 'áreas principales' y 'áreas específicas'. [33]
Las tres áreas principales:
- comunicación y lenguaje
- desarrollo fisico
- desarrollo personal, social y emocional
Las cuatro áreas específicas:
- literatura
- matemáticas
- entendiendo el mundo
- artes expresivas y diseño
La Fundación Etapa primeros años establece las normas que todos los proveedores primeros años deben cumplir para asegurar que los niños aprenden y se desarrollan bien y se mantienen sanos y seguros. Promueve la enseñanza y el aprendizaje para garantizar la "preparación escolar" de los niños y les brinda una amplia gama de conocimientos y habilidades que proporcionan la base adecuada para un buen progreso futuro en la escuela y la vida. [33]
Las niñeras tienen las mismas responsabilidades educativas que las guarderías y las clases de acogida. Por lo general, trabajan desde sus propios hogares y siempre son autónomos y establecen sus propios términos y condiciones. La Asociación Profesional para el Cuidado de Niños y la Primera Infancia promueve y apoya la experiencia en el cuidado de niños de alta calidad y proporciona información para los cuidadores de niños y los padres. El Reino Unido tiene una amplia gama de opciones de cuidado infantil, que incluyen cuidadoras , guarderías , grupos de juego y educación preescolar en la escuela. El cuidado infantil, tanto en el sector público como en el estatal, está regulado y registrado por la Oficina de Normas de Educación en Inglaterra y la Inspección de Cuidado de Gales en Gales, que gestionan el proceso de solicitud e inspección del sector. [34]
Cada niño en Inglaterra en el primer trimestre escolar después de su tercer cumpleaños tiene derecho a 15 horas semanales de financiación gratuita para el cuidado de niños. [35] El cuidado infantil es financiado principalmente por los padres después de esta edad, sin embargo, la fórmula de financiación única (financiación preescolar) se puede utilizar en algunas guarderías, grupos de juego y escuelas durante un máximo de 5 sesiones por semana, después de que el niño cumpla 3 años. años. El gobierno introdujo vales para el cuidado de niños para las empresas.
En Escocia, Care Commission es responsable de mejorar la atención y la educación de los niños desde el nacimiento hasta los dieciocho años. Los informes de inspección incluyen comentarios del personal y los padres, así como de los inspectores, con el objetivo de proporcionar información a los padres y cuidadores para ayudarlos a decidir si un centro de cuidado infantil en particular está proporcionando cuidado infantil de buena calidad y cumpliendo con los estándares gubernamentales. [36]
Estados Unidos
A pesar de algunos subsidios federales para el cuidado de niños para familias de bajos ingresos, en la mayoría de los estados, el cuidado de niños representa el mayor gasto para las familias con niños pequeños, incluso más que la vivienda y la comida. [EE. UU. 3] [EE. UU. 4]
Los costos del cuidado de los niños han aumentado con los años y han ejercido una "presión tremenda" sobre los presupuestos familiares, en particular para aquellos con dos hijos o más. [EE. UU. 3]
En el estado más caro, Massachusetts , el costo anual promedio de la atención a tiempo completo para un bebé que recibe atención en un centro era de 20.880 dólares estadounidenses en agosto de 2020, lo que representa el 69,1% de los ingresos. [EE. UU. 3] Y en la mayoría de los estados, el costo representa más del 30% de los "ingresos medios de las madres solteras". [EE. UU. 3] Existen diferentes tarifas según la edad: bebés, niños pequeños, preescolares y en edad escolar; los bebés en los centros de cuidado infantil cuestan entre US $ 1100 y US $ 2714 al mes en 2019 para bebés y entre $ 300 y $ 1465 para niños en edad escolar en Westchester. County, Nueva York , por ejemplo. [EE. UU. 5]
Según un artículo de una revista de 2001, más de la mitad de los niños de los Estados Unidos asistían a guarderías. Este número ha aumentado a medida que ha aumentado el número de padres que trabajan. El aumento en el número de niños que deben tener algún tipo de servicio de guardería ha hecho que las guarderías sean más necesarias que nunca. [EE. UU. 6]
La legislación estatal puede regular el número y las edades de los niños permitidos antes de que el hogar se considere un programa oficial de guardería y esté sujeto a normas de seguridad más estrictas. Cada estado tiene diferentes regulaciones para los requisitos de los maestros. En algunos estados, los maestros deben tener un título de asociado en desarrollo infantil. Los estados con estándares de calidad integrados en sus programas de licencias pueden tener requisitos más altos para el personal de apoyo, como los asistentes de maestros. Y en los programas Head Start, para 2012, todos los maestros líderes deben tener una licenciatura en Educación Infantil. Los estados varían en los estándares establecidos para los proveedores de guarderías, como la proporción de maestro por niño.
El cuidado infantil familiar también puede ser acreditado a nivel nacional por la Asociación Nacional de Cuidado Infantil Familiar si el proveedor elige seguir el proceso. La acreditación nacional solo se otorga a aquellos programas que demuestren los estándares de calidad establecidos por la NAFCC.
Varias universidades e instituciones llevan a cabo investigaciones sobre el cuidado infantil en los Estados Unidos, incluido el Departamento de Ciencias de la Familia, la Juventud y la Comunidad (IFAS) de la Universidad de Florida desde 2006, [EE. UU. 7] la Agenda Pública de 2001, [EE. UU. 8] el National Child Care Information and Technical Assistance Center (NCCIC) de 2009, [37] el recurso del gobierno, Childcare, [US 9] [38] y la información del IRS Child and Dependent Care Credit de 2003. [US 10]
En 1971, el Congreso aprobó la Ley de Desarrollo Integral del Niño , pero fue vetada por el entonces presidente Richard Nixon . "Habría creado centros de cuidado infantil financiados a nivel nacional que brindan servicios para la primera infancia y atención después de la escuela, así como nutrición, asesoramiento e incluso atención médica y dental. Los centros cobrarían a los padres en una escala móvil". [ cita requerida ] Se han considerado varias propuestas, pero hasta la fecha, ninguna conduce a una legislación que establezca una política nacional de apoyo a las guarderías en los Estados Unidos. [ cita requerida ]
En 1990, la Ley de subvenciones en bloque para el cuidado y el desarrollo infantil de 1990 se promulgó en virtud de la Ley Ómnibus de Reconciliación del Presupuesto de 1990, creando una corriente de financiación federal dedicada a los subsidios de cuidado infantil para familias de bajos ingresos. [39]
Según la Encuesta de Ingresos y Participación en Programas (SIPP) de la Oficina del Censo de los EE. UU. De 1995 , más del 36% de las familias de niños en edad preescolar con madres trabajadoras dependían principalmente del cuidado de los niños en el hogar de un familiar, proveedor de cuidado diurno familiar u otra persona que no sea pariente.
En 1996, el 104º Congreso aprobó la Ley de Reconciliación de Responsabilidad Personal y Oportunidades Laborales de 1996 (PRWORA), consolidando tres programas federales de cuidado infantil que anteriormente prestaban servicios a familias de bajos ingresos bajo el programa anteriormente conocido como Ayuda a familias con hijos dependientes. [40]
Un artículo de 2001 de Nancy W. Wiltz en la revista Early Childhood Research Quarterly dijo que la calidad del cuidado infantil basado en el centro puede tener una gran influencia en el niño y en su desarrollo general. Un estudio reciente mostró que los niños de las aulas de clase baja veían las actividades como forzadas, mientras que los niños de las aulas de clase alta tenían experiencias más memorables. [US 11] Wiltz dijo que esta edad no solo es crucial para la mejora de sus habilidades sociales, sino que también comienza las etapas de comprensión del entorno del aula. Estas edades tempranas de la vida del niño son cruciales o de lo contrario tendrían un impacto negativo en sus caminos futuros. [EE. UU. 11]Wiltz dijo que en 2001, en los Estados Unidos, el cuidado infantil se había convertido en un aspecto importante de la sociedad con más de "trece millones de niños estadounidenses menores de 5 años experimentando algún tipo de cuidado infantil antes de ingresar a la escuela formal". [EE. UU. 11]
En 2003, casi el 26% de las familias utilizaban guarderías infantiles organizadas como su arreglo principal. [EE. UU. 12]
Una serie de 2009 sobre la economía y la economía de la vida cotidiana en los Estados Unidos The New York Times , de la profesora de economía de la Universidad de Massachusetts , Nancy Folbre, informó sobre la Comisión para la Medición del Desempeño Económico y el Progreso Social en París. Dijo que una de las principales debilidades de la cobertura de prensa del informe de la Comisión en The New York Times , The Wall Street Journal y The Financial Times era la omisión del trabajo no remunerado subestimado, como el de los cuidadores que hacen que la sociedad funcione. [EE. UU. 13]Preparan a la próxima generación para la escuela, el trabajo y la toma de decisiones. La forma en que se cría a un niño a una edad temprana y durante la adolescencia tiene efectos tanto psicológicos como de desarrollo que afectan su futuro. El niño no solo depende del cuidado del niño, sino que las escuelas y los empleadores dependen del cuidado infantil. El gobierno también se beneficia porque estos niños se convierten en miembros productivos de la sociedad. Eventualmente, serán ellos los que dirijan el país. [EE. UU. 13] '
En marzo de 2014, el Senado de EE. UU. Aprobó una reautorización del programa de subvenciones en bloque para el desarrollo y el cuidado infantil que incluía "algunos cambios básicos para garantizar que haya un cuidado infantil seguro", dijo Nick Vucic, asociado senior de asuntos gubernamentales en Child Care Aware of America. " [41] Child Care Aware of America apoyó el proyecto de ley, diciendo que es" el momento de fortalecer las protecciones mínimas para los niños ", lo que creían que sería suficiente con la reautorización y las enmiendas. La organización apoyó la verificación de antecedentes de los trabajadores, lo que requiere capacitación básica en resucitación cardiopulmonar. y capacitación en salud, y la realización de inspecciones sin previo aviso. Afterschool Alliancetambién apoyó el proyecto de ley, diciendo que "es importante enfatizar el valor del cuidado infantil de calidad en edad escolar para lograr resultados positivos para los niños, incluido un mejor rendimiento académico, hábitos de trabajo y habilidades de estudio. El 12 de septiembre de 2014, los líderes de la Cámara y el Senado se reunieron un acuerdo bipartidista para reautorizar la Ley de subvenciones en bloque para el cuidado y desarrollo infantil. Negociado por los representantes John Kline (R-MN), George Miller (D-CA), Todd Rokita (R-IN) y David Loebsack (D-IA), y los senadores Tom Harkin (D-IA), Lamar Alexander (R-TN), Barbara Mikulski (D-MD) y Richard Burr (R-NC), el acuerdo mejorará la transparencia, fortalecerá las protecciones de salud y seguridad, y mejorará la calidad de la atención. La Cámara de Representantes de los Estados Unidos aprobó la versión enmendada del proyecto de ley el 15 de septiembre de 2014. [42]
El 19 de noviembre de 2014, el presidente Barack Obama promulgó la S.1086, la Ley de subvenciones en bloque para el desarrollo y el cuidado infantil de 2014. [43]
A partir de 2014, el cuidado infantil puede costar más de $ 16,000 por un año en los Estados Unidos. El costo anual promedio de la atención a tiempo completo para un bebé que recibe atención en un centro varía entre $ 4,863 en Mississippi y $ 16,430 en Massachusetts. [EE. UU. 4]
Según un artículo de Bloomberg del 29 de enero de 2021 , en los Estados Unidos, a diferencia de muchos otros países ricos, la recuperación económica total de la crisis pandémica del COVID-19 se ha visto "obstaculizada" por uno de sus "obstáculos más abrumadores": sistema de cuidado infantil ya frágil ". [EE. UU. 14] En una entrevista de Bloomberg de la Universidad de California, el Centro de Berkeley para el Estudio del Empleo en el Cuidado Infantil dijo que el sistema estadounidense de cuidado infantil se había "invertido". [EE. UU. 14]
Nueva Zelanda
En 2006, Nueva Zelanda comenzó a utilizar historias de aprendizaje como modelo de aprendizaje en su plan de estudios llamado "Te Whaariki". Destaca los resultados del aprendizaje de los niños como 'disposición' que son "estrategias de aprendizaje situadas más repertorios de motivación-participación a partir de los cuales un alumno reconoce, selecciona, edita, responde, resiste, busca y construye oportunidades de aprendizaje". [44] [45] Esto fue adoptado en otros lugares, incluida Australia. Historias de aprendizaje [46]son documentos que utilizan los cuidadores y educadores en entornos de cuidado infantil. Utilizan un formato de narración de cuentos en lugar de un informe de 'observación' tradicional para documentar las diferentes formas en que los niños pequeños aprenden, y capturan el momento con mayor detalle y brindan a los padres una mayor comprensión de los eventos que ocurren en el tiempo de su hijo en la guardería. Las historias de aprendizaje incluyen la historia del progreso del niño, imágenes de las experiencias, las fortalezas, los intereses y las necesidades del niño y los espacios para la retroalimentación de los padres [47]
Tipos
En la casa del niño
En el hogar, el cuidado suele estar a cargo de niñeras , au pairs o amigos y familiares. [48]El niño es vigilado dentro de la casa. Esto se hace con un motivo para evitar enfermedades causadas por interacciones externas. Dependiendo del número de niños en el hogar, los niños que utilizan el cuidado en el hogar pueden disfrutar de la mayor cantidad de interacción con su cuidador, lo que a su vez forma un vínculo estrecho. No se requieren licencias o verificaciones de antecedentes para el cuidado en el hogar, lo que hace que la vigilancia de los padres sea esencial para elegir un cuidador adecuado. Los servicios de niñera y au pair brindan cuidadores certificados y el costo del cuidado en el hogar es la más alta de las opciones de cuidado infantil por niño, aunque un hogar con muchos niños puede encontrar esta opción más conveniente y asequible. Muchas niñeras estudian para obtener calificaciones para el cuidado de niños. Esta capacitación está destinada a enseñar al cuidador cómo crear un entorno seguro y estimulante para que los niños disfruten y prosperen. Por lo general,Las au pairs o niñeras brindan más que el cuidado de los niños de rutina, a menudo brindan asistencia con las actividades domésticas diarias que incluyen hacer recados, ir de compras, lavar la ropa, preparar las comidas y limpiar la casa.
La forma más común en la actualidad de encontrar una niñera es en línea en sitios web especializados en servicios de cuidadoras o a través de una agencia de niñeras. Las agencias de niñeras pueden proporcionar una verificación más exhaustiva de las referencias de un solicitante y realizar una verificación de antecedentes penales del candidato seleccionado. [49]Dependiendo de los precios locales de las guarderías, una niñera podría ser más barata que poner a varios niños en una guardería a tiempo completo. Los defensores creen que el cuidado en el hogar puede brindar estabilidad al niño siempre que se mantenga al mismo cuidador a lo largo del tiempo. Las niñeras a menudo trabajan horas extras y cuidan niños. Algunas también cuidan a niños enfermos, mientras que las guarderías no suelen hacerlo. Esto permite a los padres seguir trabajando normalmente sin ser interrumpidos. Dependiendo de las leyes locales, algunos cuidadores pueden estar sujetos a visitas de sus organismos reguladores locales de cuidado infantil. Los defensores también afirman que las niñeras también podrían estar bien socializadas, ya que las niñeras podrían sacarlas y asistir a más citas de juego. [50]
En la casa del proveedor
Los proveedores de cuidado infantil familiar cuidan a los niños en la propia casa del proveedor. Los niños podrían pertenecer a un grupo de edades mixtas con una proporción baja de adultos a niños. La atención también puede ser potencialmente personalizada e individual. Los horarios pueden ser más flexibles y el proveedor puede ofrecer cuidado por la noche y los fines de semana para los padres que trabajan en turnos . El costo de un cuidado infantil familiar podría ser significativamente más bajo en promedio que el de un centro.
Las instalaciones de cuidado infantil en los EE. UU. Tienen la opción de acreditarse. Este estándar está establecido y regulado por una agencia externa. En los centros, la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños lo instituye. [51] Para los proveedores de cuidado infantil familiar, la Asociación Nacional de Proveedores de Cuidado Infantil Familiar otorga las credenciales. [52]
La guardería en el hogar con o sin licencia también se conoce como cuidado infantil familiar o cuidado en el hogar. Se refiere al cuidado brindado a un grupo de niños en el hogar de un cuidador. Las leyes estatales difieren en cuanto a las reglas para la atención con licencia y la atención sin licencia. En Canadá, la mayoría de las guarderías en el hogar no tienen licencia, y esto es completamente legal. La concesión de licencias para guarderías en el hogar en Canadá puede ayudar mucho con la supervisión, pero a costa de una gran parte del salario del proveedor de guardería. Las guarderías familiares son pequeñas y brindan a las familias las mismas garantías que una guardería, y también tienen los beneficios de horarios flexibles, costos más bajos, accesibilidad y compatibilidad cultural. Los proveedores a domicilio pueden brindar una atención más individualizada y, por lo tanto, satisfacer mejor las necesidades de las familias trabajadoras. Además, el cuidado familiar generalmente tiene una pequeña proporción de niños bajo cuidado,permitiendo una mayor interacción entre el niño y el proveedor de la que se tendría en un centro de atención comercial. El cuidado infantil familiar ayuda a fomentar la seguridad emocionalrelaciones interpersonales para todos los involucrados. Los proveedores pueden comunicarse todos los días con los padres a nivel personal y compartir información sobre el desarrollo del niño. Los proveedores cuidan a grupos de niños de varias edades, lo que permite que los niños permanezcan con un cuidador durante muchos años, lo que ayuda a los niños a desarrollar un sentido de confianza y seguridad. Los entornos de varias edades permiten que los niños aprendan unos de otros y permiten que los hermanos permanezcan juntos. Algunos proveedores de cuidado infantil familiar pueden ofrecer a los padres más flexibilidad con los horarios de atención, como por la noche, los fines de semana, durante la noche y antes y después de la escuela.
Cuidado de niños en el centro
En un centro de cuidado infantil, los maestros se enfocan en el desarrollo físico y mental de sus estudiantes. Para tener una mayor comprensión del alumno, los profesores de los centros deben incorporar una relación con sus alumnos que beneficie sus deseos y necesidades al tiempo que los empuja hacia un conjunto de valores más elevados. Este tipo de enseñanza con una relación solidaria mejorará el aprendizaje moral e incidental de un estudiante. [EE. UU. 15]
Los centros de atención comercial, también conocidos como guarderías, están abiertos en horarios establecidos y brindan un sistema de atención estandarizado y regulado para los niños. Los padres pueden elegir entre un centro de atención comercial cercano a su trabajo, y algunas empresas incluso pueden ofrecer atención en sus instalaciones. Una forma en la que los padres eligen la instalación de cuidado infantil puede basarse en su declaración de misión y los objetivos que consideren necesarios que se aborden. El cuidado infantil basado en centros debe tener su misión por escrito e incluir uno de los componentes principales que es la promoción de la salud. [EE. UU. 1]Estos objetivos deben adaptarse a las necesidades de cada niño y pueden cambiar de uno a otro. El proveedor de cuidado infantil debe ver cómo estos objetivos son más adecuados para el niño y corregirlos caso por caso para sus necesidades específicas. Al establecer actividades para estos objetivos, deben tenerse en cuenta las actividades tanto en el interior como en el exterior. [US 1] El niño debe tener una experiencia que participe en todas las diferentes formas. Esto puede provocar una discusión entre los padres y los cuidadores. Los padres tienden a dar su opinión sobre lo que consideran necesario cuando las necesidades de sus hijos pueden ser diferentes. [53]Los padres pueden comunicarse con el personal de estas instalaciones porque los trabajadores que hablan el mismo idioma nativo o el idioma de preferencia deben estar disponibles para estas conversaciones. [EE. UU. 1]
Si bien este es el caso entre las aulas de gama alta y baja, otros aspectos como los antecedentes y la situación de vida del niño pueden jugar un papel importante en su desarrollo. [54] Los niños activos pueden prosperar en las actividades educativas proporcionadas por un centro de atención comercial de calidad, pero según el Centro Nacional para el Desarrollo y el Aprendizaje Temprano, los niños de los centros de baja calidad pueden estar significativamente menos avanzados en términos de vocabulario y habilidades de lectura. [55] Las clases suelen ser más numerosas en este tipo de atención, la proporción de niños por cuidadores adultos variará según los requisitos de licencia del estado. Algunos aspectos positivos del cuidado comercial son que los niños pueden adquirir un sentido de independencia, logros académicos y socialización .[US 16] Esta edad no solo es crucial para la mejora de sus habilidades sociales, sino que también inicia las etapas de comprensión del entorno del aula. El cuidado de los niños se considera una opción razonable porque es diferente de la crianza de los hijos, ya que puede verse más como una rutina para el niño. [53] Esto, a su vez, solo tendrá un impacto negativo en el niño si el padre no está presente para las necesidades emocionales del niño. [53] Los niños son colocados en centros de socialización y aprenden muchas similitudes y diferencias entre ellos desde una edad muy temprana. [53] Los niños también se colocan en entornos para desarrollar sus habilidades lingüísticas y cognitivas, que pueden medirse mediante observaciones. [54]
Preescolar es a menudo el término que se utiliza para referirse a los centros de cuidado infantil que atienden principalmente a niños de 3 y 4 años. El preescolar puede basarse en un centro, un hogar de cuidado infantil familiar o una escuela pública. Los niños mayores, a su vez, en la mayoría de los países son atendidos en un entorno educativo, normalmente un entorno de escuela primaria . Los niños son supervisados durante todo el día por un maestro, quien es responsable de su desarrollo físico, intelectual, emocional y social. En este sentido, la mayoría de los países occidentales tienen una educación obligatoria durante la cual la gran mayoría de los niños asiste a la escuela a partir de los cinco o seis años. La escuela actuará in loco parentis, que significa "en lugar de de la supervisión de los padres. "En muchos lugares, el gobierno es responsable de monitorear la calidad de la atención.
Personal
Para todos los proveedores, el mayor gasto es la mano de obra. En una encuesta canadiense de 1999 sobre centros formales de cuidado infantil, la mano de obra representaba el 63% de los costos y la industria tenía una ganancia promedio del 5,3%. [56] Dada la naturaleza intensiva en mano de obra de la industria, no es sorprendente que la misma encuesta mostrara pocas economías de escala entre los operadores más grandes y los más pequeños.
La legislación local puede regular el funcionamiento de las guarderías, afectando las necesidades de personal. Las leyes pueden exigir proporciones de personal (por ejemplo, 6 semanas a 12 meses, 1: 4; 12 a 18 meses, 1: 5; 18 a 24 meses, 1: 9; et e incluso proporciones más altas para niños mayores). La legislación puede exigir calificaciones de los supervisores. Por lo general, el personal no requiere ninguna calificación, pero el personal menor de dieciocho años puede requerir supervisión. Por lo general, una vez que el niño cumple los doce años, ya no está cubierto por la legislación sobre guarderías y es posible que los programas para niños mayores no estén regulados.
En Canadá, la fuerza laboral es predominantemente femenina (95%) y con salarios bajos, con un promedio de solo el 60% del salario promedio de la fuerza laboral. Muchos empleados perciben el salario mínimo local y, por lo general, se les paga por hora en lugar de ser asalariados . En los Estados Unidos, el "trabajador del cuidado de niños" es la quinta ocupación más dominada por mujeres (95,5% de mujeres en 1999). [US 17] En los Estados Unidos, los requisitos de personal varían de un estado a otro.
Guardería sin fines de lucro
"Se han acumulado considerables investigaciones que muestran que las organizaciones sin fines de lucro tienen muchas más probabilidades de producir entornos de alta calidad en los que prosperan los niños". [13] Es más probable que las organizaciones sin fines de lucro brinden buenos servicios a una población vulnerable en condiciones que son muy difíciles de monitorear o medir.
- Las guarderías sin fines de lucro tienen algunas ventajas estructurales sobre las operaciones con fines de lucro:
- Pueden recibir un trato preferencial en los alquileres, especialmente si están afiliados a una iglesia que de otro modo no está ocupada durante la semana, o con una escuela que tiene espacio sobrante.
- La ubicación dentro de una escuela puede tener la ventaja de los programas coordinados con la escuela y la ventaja de una ubicación única para los padres que también tienen hijos mayores en edad escolar.
- Los padres suelen ser los propietarios legales de la guardería sin fines de lucro y rutinariamente brindarán servicios de consultoría en áreas en las que están calificados profesionalmente (por ejemplo, contabilidad, asesoramiento legal o recursos humanos) de forma gratuita. (Hay algunas organizaciones sin fines de lucro que no son operadas por los padres, sino por una junta directiva compuesta por representantes de la comunidad que quieren lo que es bueno para los niños).
- Las organizaciones sin fines de lucro tienen una ventaja en la recaudación de fondos, ya que la mayoría de las personas no donarán a una organización de cuidado infantil con fines de lucro.
- Sin embargo, las organizaciones sin fines de lucro suelen tener un tamaño limitado a una sola ubicación, ya que los padres propietarios no tienen ninguna motivación para administrar otras ubicaciones donde sus hijos no están presentes.
- Pueden sufrir problemas de sucesión a medida que los hijos crecen y los padres dejan la gestión de la guardería a otros padres.
Los gobiernos locales, a menudo municipios, pueden operar guarderías sin fines de lucro. En las organizaciones sin fines de lucro, el título del supervisor más antiguo suele ser "director ejecutivo", siguiendo la convención de la mayoría de las organizaciones sin fines de lucro.
Hogares de cuidado infantil familiar
Los hogares de cuidado infantil familiar pueden ser operados por una sola persona fuera de su hogar. En la mayoría de los estados, solo se requiere la edad legal de 18 años. Puede haber ocasiones en las que más de una persona cuida a los niños en un hogar de cuidado infantil familiar. Este puede ser un padre que se queda en casa y busca ingresos suplementarios mientras cuida a su propio hijo. También hay muchos proveedores de cuidado infantil familiar que han elegido este campo como profesión. Tanto la legislación de las agencias estatales como del condado regulan las proporciones (número y edades de los niños) permitidas por hogar de cuidado infantil familiar. Algunos condados tienen estándares de calidad más estrictos que requieren licencias para los hogares de cuidado infantil familiar, mientras que otros condados requieren pocas o ninguna reglamentación para el cuidado infantil en los hogares de las personas.Algunos hogares de cuidado infantil familiar operan ilegalmente con respecto a la legislación fiscal donde el proveedor de cuidado no declara las tarifas como ingresos y el padre no recibe un recibo para calificar para las deducciones de impuestos por cuidado infantil. Sin embargo, otorgar una licencia a un hogar de cuidado infantil familiar es beneficioso para los proveedores de hogares de cuidado infantil familiar para que puedan tener acceso a beneficios financieros de su gobierno estatal o del gobierno federal, donde se les permite aceptar niños de padres que cumplen con el criterio para beneficiarse de la financiación del subsidio estatal para el cuidado de los niños. Ejemplos de dichos beneficios son: cursos de capacitación y desarrollo profesional gratuitos, programa de alimentos para el cuidado de niños y adultos (que permite que los proveedores de cuidado infantil y hogares de cuidado infantil familiar elegibles reclamen una parte de los costos relacionados con las comidas nutritivas que se sirven a los niños), y más.[EE. UU. 18]
El cuidado infantil familiar puede ser menos costoso que el cuidado en un centro debido a los gastos generales más bajos (las proporciones más bajas significan que se requiere menos personal para mantener las proporciones reguladas. Muchos proveedores de hogares de cuidado infantil familiar pueden estar certificados con las mismas credenciales que el personal del centro, lo que podría conducir a un nivel superior de cuidado.
La concesión de franquicias de las instalaciones de cuidado infantil en el hogar intenta llevar economías de escala a la guardería en el hogar. Un operador central se encarga de la comercialización, la administración y quizás algunas compras centrales, mientras que la atención real se realiza en hogares individuales. El operador central puede proporcionar formación a los proveedores de cuidados individuales. Algunos proveedores incluso ofrecen programas de enriquecimiento para llevar la experiencia de la guardería a un nivel más educativo y profesional.
Atención informal
El cuidado infantil informal es un sistema de cuidado infantil que utiliza tanto a miembros de la familia como de la comunidad. Esto incluye, entre otros, abuelos, hermanos y tanto niños como vecinos adultos. Este sistema es económico y muchas culturas utilizan y adoptan el cuidado infantil informal como beneficioso para la crianza y educación de un niño.
En sociedades monetarias y basadas en la producción (como en los Estados Unidos), el cuidado infantil informal se ve en familias que no tienen fondos suficientes para financiar la colocación de sus hijos en un centro de cuidado infantil más caro. Un estudio realizado por Roberta Iversen y Annie Armstrong explica que debido a las largas e irregulares horas de trabajo de los padres que trabajan, las familias de bajo nivel socioeconómico tienen más probabilidades de utilizar el cuidado infantil informal. [EE. UU. 19] Esas familias de bajos ingresos también son más propensas a trabajar más horas en un horario irregular e inflexible, lo que en última instancia hace poco probable el uso de un centro de cuidado infantil, que tiene un horario comercial regular.
Niños cuidando de adultos
Muchos tipos de cuidado infantil discuten las diferentes formas en que los adultos o los niños mayores cuidan a los niños. Un tipo adicional de cuidado infantil involucra a los niños que cuidan de adultos. Los niños como cuidadores se ven con mayor frecuencia en los países en desarrollo con asistencia médica restringida o de difícil acceso. Los cuidadores de niños son comunes en familias donde los padres se ven afectados por el VIH / SIDA y otras enfermedades que pueden limitar el funcionamiento de sus padres. [57]
Desde el punto de vista del desarrollo, estos cuidadores de niños han mostrado ciertas asociaciones positivas que afectan su capacidad de recuperación futura frente a la adversidad. El cuidado de los padres discapacitados aumenta su sentido de responsabilidad y madurez, aumenta las habilidades sociales y para la vida, fomenta relaciones más estrechas entre padres e hijos y mejora el sentido de propósito temprano del niño. Los niños que cuidan de padres enfermos o discapacitados también experimentan menos ansiedad en torno a sus padres en comparación con los niños que tienen un cuidador adicional para sus padres discapacitados. Esto se debe a que los niños comprenden mejor la enfermedad y se sienten más en control de la situación. [57]
Efectos sobre el desarrollo infantil
Cuidado formal
El investigador de desarrollo infantil, Lian Tong, analizó los resultados de un experimento de Haley y Stansbury diciendo: "La capacidad de respuesta de los padres también facilita el desarrollo cognitivo, social y emocional y reduce las emociones negativas en los bebés". [58] Es decir, la cantidad de tiempo que un padre o maestro está dispuesto a dedicar a enseñar, escuchar, jugar y explorar con el niño, cuanto más desarrollado social, emocional y educacionalmente se convertirá el niño. Ya sea que ese niño reciba la mayor parte de su atención en un centro o en su casa, el factor más importante para decidir qué tendrá el mejor efecto en el niño serán aquellos que estén dispuestos a dedicar el tiempo y el esfuerzo necesarios para desarrollar adecuadamente un habilidades sociales, físicas y académicas del niño.
La calidad del cuidado infantil brindado por una instalación generalmente está indicada por el costo de inscripción del centro. Si el centro cobra más por el servicio, generalmente brindará una mejor atención a los niños. Los centros que cobran más por sus servicios pueden brindar educación de calidad, recursos más actuales y mejores instalaciones. Todos estos son útiles cuando se trata de educar académicamente a un niño. Un estándar más alto para los maestros, como exigir un título en educación de la primera infancia o un título similar, ha demostrado tener como resultado un mejor crecimiento en el desarrollo de un niño.
Ya sea en una instalación cara o relativamente barata, los niños que asisten a las guarderías tienden a desarrollar habilidades sociales más rápidamente que los niños del mismo grupo de edad que se crían en casa. Se comunican mejor con niños de la misma edad y, a menudo, se esfuerzan más por comunicarse con los que son más jóvenes que ellos, utilizando paciencia y adoptando diferentes enfoques al presentar los datos. [59] Sorprendentemente, un estudio realizado por Erik Dearing ha demostrado que los patrones de comportamiento social negativos no están directamente relacionados con la guardería. Al estudiar una gran selección de niños del sistema de cuidado infantil noruego, llegó a la conclusión de que el número de horas que un niño pasa en una guardería y su comportamiento no tienen relaciones dependientes. [60]Aunque en Estados Unidos, los niños que asisten a los sistemas de cuidado infantil tienen un mayor riesgo de externalizar los síntomas del comportamiento social negativo, exhibir estos rasgos puede correlacionarse directamente con el tiempo que pasan en el centro. [61]
Existen vínculos entre los ingresos, la educación y la importancia de la coherencia y el bienestar del niño, los padres y el desarrollo de su hijo. Los padres con educación superior dan más importancia a la educación de sus hijos que los padres que no tienen un título universitario o no se han graduado de la escuela secundaria. Del mismo modo, los padres que tienen un nivel de ingresos más alto están más dispuestos a desprenderse de su dinero para comprar un tutor privado o una niñera para ayudar a los padres en la educación de su hijo. También tienden a enfatizar la importancia de ser socialmente ineptos. [58] Los primeros años de la vida de un niño son importantes para sentar las bases de una buena educación , moralidad , autodisciplina e integración social.. En muchos estudios se ha demostrado que la coherencia del enfoque, las habilidades y las calificaciones de los cuidadores mejora las posibilidades de que un niño alcance su máximo potencial. El cuidado infantil en gran parte de la sociedad occidental está actualmente en crisis: no hay suficientes lugares para guarderías, el costo para la mayoría de los padres está fuera de sus posibilidades y el personal de cuidado infantil está muy mal pagado. Los salarios iniciales para los educadores de cuidado infantil temprano comienzan en $ 11 o $ 12, lo que provoca una alta tasa de rotación y reduce la probabilidad de que los proveedores de cuidado infantil potencialmente seguros, efectivos y amorosos incluso ingresen al campo. Para los maestros de preescolar, el salario promedio es de aproximadamente $ 28,570. [62]Según una encuesta realizada por HiMama, el 68% de las organizaciones de cuidado infantil con fines de lucro clasificaron a 'Labor' como su principal riesgo y el 65% clasificó 'Talento y Reclutamiento' como su máxima prioridad para 2017. [63]
Un artículo de portada de The New Republic de 2013 titulado "El infierno de la guardería estadounidense", decía que existen posibles beneficios y daños relacionados con el cuidado infantil formal. [EE. UU. 2]
Un estudio que dio seguimiento al Proyecto de Intervención Temprana Abecedarian aleatorizado mostró que 5 años de atención en un centro de alta calidad, dirigida cognitiva y lingüísticamente estimulante , comenzando entre las 3 y 21 semanas de edad, dieron como resultado cambios significativos en la estructura del cerebro de la mediana edad en los hombres. Las resonancias magnéticas mostraron que varias regiones del cerebro y los volúmenes cerebrales totales fueron sustancialmente mayores en los participantes del programa de cuidado infantil que en el grupo de control . [65] [64]
Problemas de salud
Infección de puericultura
La infección en el cuidado de los niños es la propagación de la infección durante el cuidado de los niños , generalmente debido al contacto entre los niños en la guardería o la escuela . [66] Esto sucede cuando grupos de niños se reúnen en un entorno de cuidado infantil y hay una persona con una enfermedad infecciosa que luego puede contagiar a todo el grupo. Las enfermedades que se propagan comúnmente incluyen enfermedades similares a la influenza y enfermedades entéricas, como la diarrea entre los bebés que usan pañales. Las enfermedades y enfermedades también pueden incluir tiña, piojos y enfermedades de manos, pies y boca. No se sabe cómo se propagan estas enfermedades, pero lavarse las manosreduce el riesgo de transmisión y el aumento de la higiene de otras formas también reduce el riesgo de infección. [67] [68]
Debido a la presión social, los padres de niños enfermos en centros de cuidado infantil pueden estar dispuestos a brindar atención médica innecesaria a sus hijos cuando los trabajadores del cuidado infantil les aconsejen que lo hagan e incluso si va en contra del consejo de los proveedores de atención médica. [69] En particular, es más probable que los niños en el cuidado de niños tomen antibióticos que los niños fuera del cuidado de niños. [69]
Valor del cuidado infantil no remunerado
Los cuidadores nutren y desarrollan a sus hijos para que sean miembros funcionales de la sociedad. Durante siglos se ha asumido que las mujeres se quedarán en casa y cuidarán de los niños mientras sus maridos salen a trabajar. En la mayoría de los casos, los maridos reciben todo el crédito por mantener a la familia. Sin embargo, el ama de casa merece crédito por el trabajo de cuidados. Los cuidadores no reciben compensación monetaria y, debido a que dedican una cantidad significativa de tiempo a criar a sus hijos, deben pagar una 'penalización por cuidado' (los costos de oportunidad en tiempo y dinero que uno paga por hacer el trabajo de cuidado de un miembro de la familia). [70]En lugar de cuidar a un miembro de la familia, un cuidador podría pasar tiempo trabajando o realizando actividades de ocio. Las sanciones por cuidados no están estrictamente relacionadas con el cuidado de los niños; también pueden referirse al cuidado de un familiar enfermo, cuidar a un hermano menor o llevar a un familiar anciano a hacer recados, como ir de compras al supermercado o ir a citas con el médico.
Valor monetario
Se han realizado estudios para obtener una estimación del salario anual de una cuidadora. Una encuesta sugirió que el valor del trabajo de una madre, si se le pagara el salario promedio por cada tarea que realiza en el manejo del hogar y el cuidado de sus hijos, es de $ 117,867 por año. [71] La razón del alto salario es que las madres suelen realizar alrededor de 10 funciones laborales diferentes a lo largo de la semana. Algunas de estas funciones laborales están mal pagadas, incluida la limpieza, la conducción, el cuidado de los niños y el lavado de ropa, pero otras, especialmente las tareas financieras y de gestión, que la encuesta equiparó con ser el director ejecutivo.de una empresa, están muy bien pagados. Ni una niñera ni un ama de llaves ganan tanto dinero, y casi todas estas tareas, excepto el cuidado infantil directo, también deben ser realizadas por personas que no son los padres. El valor del cuidado infantil no remunerado también es una figura importante en diversas entidades legales. Ocasionalmente se lleva a los tribunales a testigos expertos (la mayoría de las veces economistas) para dar estimaciones sobre el valor del trabajo no remunerado. Al dar una estimación, el demandante o el demandado pueden recibir una compensación justa por su trabajo.
Los beneficios para el desarrollo también se observan para los hermanos mayores o parientes encargados de cuidar a los niños más pequeños. Por ejemplo, los niños con hermanos tienen más probabilidades de exhibir comportamientos prosociales (como la capacidad de adoptar la perspectiva de otro o compartir con otros) que los niños sin hermanos. [72] Además, los hermanos cuidadores tienen la oportunidad de desarrollar habilidades de comunicación más profundas al enseñar a los hermanos menores a participar en las tareas diarias. [72]
Historia
Según Chris Knight , los primeros humanos fueron pocos; entonces la población "se disparó. La expansión de la población en tal escala es incompatible con la tolerancia femenina al infanticidio, el acoso o los altos costos para las madres de la mujeriego masculino y el doble rasero. Si un número inusualmente grande de descendientes inusualmente grandes de cerebro se criara con éxito hasta la madurez , la calidad del cuidado infantil debe haber sido excepcional. Sabemos cuál habría sido la solución óptima. No cabe duda de que las madres lo habrían hecho mejor aprovechando todos los recursos disponibles para el cuidado infantil ". [73]
Platón , según Elaine Hoffman Baruch, alrededor del 394 a . C. , argumentó que un sistema de cuidado infantil liberaría a las mujeres para participar en la sociedad. [74] Entre los primeros autores ingleses que dedicaron un libro al cuidado infantil en el sentido moderno se encontraba Elizabeth Dawbarn ( Los derechos de los bebés, o ... Enfermería de bebés , 1805). [75]
La primera guardería fue abierta por Firmin Marbeau el 14 de noviembre de 1844 en París, [76] La Société des Crèches fue reconocida por el gobierno francés en 1869. Con origen en Europa a finales del siglo XVIII y principios del XIX, las guarderías se establecieron en los Estados Unidos. Estados por organizaciones benéficas privadas en la década de 1850, como la Charity Organisation Society fundada por Ansley Wilcox . Fitch Creche en Buffalo, Nueva York fue conocido como el primer centro diurno para madres trabajadoras en los Estados Unidos. Otro en ese momento fue la guardería infantil de Nueva York en 1854.
En los países de habla inglesa y otros países conservadores, la gran mayoría del cuidado de los niños sigue siendo realizado por los padres, niñeras internas o mediante arreglos informales con familiares, vecinos o amigos, pero la mayoría de los niños están en guarderías durante la mayor parte del día en los países nórdicos. Países, por ejemplo. El cuidado infantil en el propio hogar del niño lo proporciona tradicionalmente una niñera o una au pair , o miembros de la familia extendida, incluidos abuelos, tías y tíos. El cuidado infantil se proporciona en guarderías o guarderías o por una niñera o un proveedor de cuidado infantil familiar que cuida a los niños en sus propios hogares. También puede asumir una estructura más formal, con educación, desarrollo infantil, disciplina e incluso educación preescolar.caer en el redil de servicios. [ cita requerida ]
La industria de las guarderías es un continuo desde el cuidado parental personal hasta las grandes instituciones reguladas. Algunas niñeras cuidan a niños de varias familias al mismo tiempo, ya sea en su propia casa (comúnmente conocida como "guardería familiar" en Australia) o en un centro de cuidado infantil especializado. Algunos empleadores ofrecen servicios de guardería para sus empleados en el lugar de trabajo o cerca del mismo. [Notas 1]
Las corporaciones de guarderías con fines de lucro a menudo existen donde el mercado es lo suficientemente grande o hay subsidios gubernamentales.
Estudios independientes sugieren que una buena guardería no es dañina. [77] En algunos casos, una buena guardería puede brindar experiencias diferentes a las de los padres, especialmente cuando los niños cumplen dos años y están listos para interactuar con otros niños. Los niños que recibieron cuidados de mayor calidad tuvieron un desarrollo cognitivo y del lenguaje algo mejor durante los primeros 4 años y medio de vida que los que recibieron cuidados de menor calidad.
Negocio
La industria de las guarderías es un continuo desde el cuidado parental personal hasta las grandes instituciones reguladas.
La gran mayoría del cuidado de los niños todavía lo realizan los padres, la niñera interna o mediante arreglos informales con familiares, vecinos o amigos. Por ejemplo, en Canadá , entre las familias de dos padres con al menos un padre que trabaja, el 62% de los padres se encargan del cuidado de los niños ellos mismos, el 32% tiene otro cuidado en el hogar (niñeras, parientes, vecinos o amigos) y solo el 6.5% usa un Centro de cuidado diurno. [78]
Sin embargo, las corporaciones de guarderías con fines de lucro a menudo existen donde el mercado es lo suficientemente grande o hay subsidios gubernamentales. Por ejemplo, en América del Norte, KinderCare Learning Centers , una de las más grandes de estas empresas, tiene aproximadamente 1,600 centros ubicados en 39 estados y el Distrito de Columbia. [79] Bright Horizons Family Solutions, otra de las más grandes, tiene más de 600 guarderías. [80] De manera similar, el subsidio para el cuidado de niños del gobierno australiano ha permitido la creación de una gran industria del sector privado en ese país. [81]
Otro factor que favorece a las grandes guarderías corporativas es la existencia de guarderías en el lugar de trabajo. Las grandes corporaciones no manejarán este beneficio para empleados directamente por sí mismas y buscarán grandes proveedores corporativos para administrar sus guarderías corporativas. La mayoría de las guarderías con fines de lucro más pequeñas operan desde una única ubicación. [ cita requerida ]
En general, las limitaciones geográficas y la diversidad de tipos de proveedores de guarderías hacen que las guarderías infantiles sean una industria muy fragmentada. Los proveedores más importantes poseen solo una parte muy pequeña del mercado. Esto genera frustración para los padres que intentan encontrar una guardería infantil de calidad, y el 87% de ellos describe la búsqueda tradicional de una guardería infantil como "difícil y frustrante". [ cita requerida ]
Acceso
La disponibilidad de cuidado infantil, ya sea con otros miembros de la familia o con cuidado profesional, afecta la capacidad de los padres para trabajar. Esto incluye tanto a los padres solteros como a las familias en las que ambos padres necesitan o quieren ganar dinero. Muchos gobiernos de países de ingresos altos proporcionan subsidios para programas de cuidado infantil en beneficio de familias de bajos ingresos o de los padres en general. En los Estados Unidos, donde se otorgan pocos subsidios, existe un debate político sobre si el gobierno debe brindar servicios universales de cuidado infantil. Los debates relacionados incluyen aquellos sobre el preescolar universal y la licencia familiar remunerada . [ cita requerida ]
Normas y requisitos
Algunas jurisdicciones requieren licencia o certificación. Los padres también pueden recurrir a servicios de clasificación independientes o confiar en recomendaciones y referencias. Algunos lugares desarrollan redes de calidad voluntarias; por ejemplo, en Australia, la mayoría de los servicios de cuidado infantil forman parte de un sistema nacional de garantía de calidad. Algunos lugares requieren que los cuidadores tomen clases de primeros auxilios y resucitación cardiopulmonar pediátrica . La mayoría de los países tienen leyes relacionadas con el cuidado infantil, que buscan mantener a los niños seguros y prevenir y castigar el abuso infantil . Tales leyes pueden agregar costos y complejidad a la provisión de cuidado infantil y pueden proporcionar herramientas para ayudar a garantizar un cuidado infantil de calidad. [ cita requerida ]
Además, la legislación generalmente define lo que constituye una guardería (por ejemplo, para no regular a las niñeras individuales). Puede especificar detalles de las instalaciones físicas (baño, comer, dormir, niveles de iluminación, etc.). El espacio mínimo de ventana puede ser tal que impida que las guarderías estén en un sótano. Puede especificar la superficie mínima por niño (por ejemplo, 2,8 metros cuadrados) y el número máximo de niños por habitación (por ejemplo, 24). Puede exigir un tiempo mínimo al aire libre (por ejemplo, 2 horas para programas de 6 horas o más). La legislación puede exigir calificaciones de los supervisores. Por lo general, el personal no requiere ninguna calificación, pero el personal menor de dieciocho años puede requerir supervisión. Algunas leyes también establecen sistemas de clasificación, el número y el estado de varios juguetes y los documentos que deben mantenerse.[82] Por lo general, [ cita requerida ] una vez que los niños alcanzan la edad de doce años, ya no están cubiertos por la legislación sobre guarderías y es posible que los programas para niños mayores no estén regulados.
La legislación puede exigir proporciones de personal (por ejemplo, 6 semanas a 12 meses, 1: 4; 12 a 18 meses, 1: 5; 18 a 24 meses, 1: 9; etc.). La proporción de cuidador por niño es un factor indicativo de la calidad de la atención. Las proporciones varían mucho según la ubicación y la guardería. Las posibles consecuencias de una proporción de cuidador: niño que sea demasiado alta podrían ser muy graves [ cita requerida ] . Sin embargo, muchos estados permiten un mayor número de niños pequeños a los cuidadores y algunos centros no cumplen consistentemente. Por ejemplo, dentro de los EE. UU .: Pensilvania, de 1 a 3 años, 1 maestro por cada 5 niños; [83] Missouri: 2 años, 1 maestra para 8 niños; [84] Carolina del Norte: 1 maestro por cada 10 niños. [82]
Muchas organizaciones en el mundo desarrollado hacen campaña por el cuidado infantil gratuito o subvencionado para todos. Otros hacen campaña por exenciones fiscales o bonificaciones para ofrecer a los padres una opción no basada en las finanzas. Muchos de los programas de cuidado infantil gratuitos o subsidiados en los Estados Unidos también son programas de desarrollo infantil o programas extracurriculares que contratan maestros certificados para enseñar a los niños mientras están bajo su cuidado. A menudo, existen asociaciones industriales locales que presionan a los gobiernos sobre la política de cuidado infantil, promueven la industria entre el público [85] o ayudan a los padres a elegir el proveedor de guardería adecuado. [86]
En los Estados Unidos, el cuidado de niños en el hogar de cuidado infantil comercial o familiar regulado es administrado o dirigido por maestros que pueden tener un Asociado en Desarrollo Infantil o credenciales superiores. Estas credenciales superiores incluyen títulos de asociado, licenciatura e incluso maestría en el campo de la educación infantil (ECE). Aunque los profesionales del cuidado infantil pueden obtener un título, muchos estados exigen que asistan a talleres anualmente para mejorar sus niveles de conocimientos y habilidades. Muchas guarderías requieren que un maestro obtenga cierta capacitación. Por ejemplo, Texas requiere un mínimo de 25 horas al año, y el primer año como maestro, se requiere que tenga 50 horas.
Desarrollo infantil
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Varios estudios realizados en los Estados Unidos entre 2000 y 2007, dijeron que una buena guardería para los que no son bebés no es dañina. [77] En algunos casos, una buena guardería puede brindar experiencias diferentes a las de los padres, especialmente cuando los niños cumplen dos años y están listos para interactuar con otros niños. Una mala guardería pone al niño en riesgo físico, emocional y de apego. La atención de mayor calidad se asoció con mejores resultados. Los niños que recibieron cuidados de mayor calidad tuvieron un desarrollo cognitivo y del lenguaje algo mejor durante los primeros 4 años y medio de vida que los que recibieron cuidados de menor calidad. También fueron algo más cooperativos que aquellos que experimentaron una atención de menor calidad durante los primeros 3 años de vida.
El Instituto Nacional de Salud publicó un estudio en marzo de 2007 después de seguir a un grupo de niños desde la primera infancia hasta el sexto grado. [87] El estudio encontró que los niños que recibieron un cuidado infantil de mayor calidad obtuvieron puntuaciones más altas en las pruebas de vocabulario de quinto grado que los niños que habían asistido al cuidado infantil de menor calidad. El estudio también informó que los maestros encontraron que los niños de la guardería son "desobedientes", pelean con más frecuencia y son más discutidores. El estudio informó que los aumentos tanto en la agresión como en el vocabulario fueron pequeños. "Los investigadores enfatizaron que el comportamiento de los niños estaba dentro del rango normal y no se consideró clínicamente alterado".
Como cuestión de política social, una guardería coherente y buena puede garantizar una educación infantil adecuada para los hijos de padres menos capacitados. Desde la perspectiva de los padres, una buena guardería puede complementar la buena crianza de los hijos. [ cita requerida ]
Un estudio estadounidense de 2003 que apareció en Child Development dijo que la cantidad de tiempo que pasaba en la guardería antes de los cuatro años y medio tendía a corresponder con la tendencia del niño a tener menos probabilidades de llevarse bien con los demás, a ser desobediente y a ser agresivo. , aunque todavía dentro del rango normal. [Estados Unidos 20] [Estados Unidos 21]
Investigación intercultural temprana sobre el cuidado infantil fuera del hogar
En su artículo de 1977, Thomas S. Weisner y Ronald G. Gallimore, dijeron que para 1969 no había habido ninguna referencia de trabajo intercultural al cuidado de niños por nadie más que los padres, publicado en The Handbook of Socialization Theory and Research, incluido en sus 1.182 páginas, prácticamente ninguna referencia. al cuidado de niños por cualquier persona que no sean los padres. Informado en [US 22] : 169 Su artículo de 1977 informaba sobre su estudio de más de cien países. Descubrieron que en las sociedades agrícolas / hortícolas donde se trabaja para proporcionar sustento a la comunidad, los hermanos y niños de edades similares son responsables de los niños más pequeños. [Estados Unidos 22] : 169 Otros factores del cuidado infantil que varían entre culturas son las edades relativas tanto del cuidador como del niño, las expectativas de los padres, las demandas del niño, las concepciones culturalmente variadas de la madurez de los niños y los factores que afectan la composición demográfica. [Estados Unidos 22] : 169 Dijeron que hay discrepancias atribuidas al entorno familiar y de la propiedad. Es decir, el tipo de trabajo realizado por los cuidadores adultos en una comunidad determinada influye fuertemente en el tipo de cuidado infantil utilizado. Weisner dijo que los niños que reciben cuidado informal pueden o no recibir los mismos regímenes educativos y preparatorios que los que reciben a menudo en un centro o en un centro domiciliario. En muchas situaciones, no habrá un plan de estudios ni un horario de enseñanza y, en cambio, el aprendizaje se produce de manera informal como resultado directo de las interacciones del cuidador y el encargado. El aprendizaje y el desarrollo ocurren de manera diferente para cada individuo. Se sabe que los diferentes períodos del crecimiento de un niño afectan los estilos de cuidado asociados con ellos, desde el cuidado de un bebé hasta el de un adolescente mayor.Otras influencias sobre el cuidado incluyen las expectativas de las tres partes involucradas: los padres, los cuidadores y los niños. Muchas comunidades agrícolas valoran mucho el cuidado de hermanos y compañeros. Cuentas delLa tribu Idakho en Kenia retrata a los bebés que se dejan al cuidado y la guía de otros niños relativamente pequeños en la comunidad con adultos y otros miembros de la tribu simplemente a una distancia de gritos en caso de que surja un problema. El mismo patrón de cuidado se ve en la gente Kikuyu.en Kenia, donde las madres de la sociedad hortícola a menudo trabajan fuera, que depende de hermanos, primos y vecinos para cuidar a niños de hasta 4 meses de edad. En la mayoría de los casos, los niños son atendidos por sus padres, tutores legales o hermanos. En algunos casos, también se ve que los niños cuidan a otros niños. Este cuidado informal incluye dirección verbal y otro entrenamiento explícito con respecto al comportamiento del niño y, a menudo, es tan simple como "estar atento" a los hermanos menores. La atención brindada por proveedores no remunerados en un entorno informal afecta múltiples dimensiones psicológicas y de desarrollo en los niños. Ya sea que los proveedores sean los hermanos del niño o un miembro de la familia / comunidad, la investigación dicta que este tipo de cuidado influye en factores como el logro de los sentidos, la afiliación, la conformidad,e intereses individuales. Más específicamente, investigaciones posteriores indican que los niños que son cuidados por hermanos o niños de edad similar (una tendencia que se observa con más frecuencia en las comunidades culturales de base agrícola) tienen ciertos efectos psicológicos y de desarrollo en quienes son cuidados. Estos efectos incluyen pero no se limitan a: apego madre-hijo, aparición de etapas de desarrollo infantil, formación de grupos de juego, desarrollo de responsabilidad social, diferencias sexuales, diferencias de personalidad, cognición y motivación y desempeño en el aula.Estos efectos incluyen pero no se limitan a: apego madre-hijo, aparición de etapas de desarrollo infantil, formación de grupos de juego, desarrollo de responsabilidad social, diferencias sexuales, diferencias de personalidad, cognición y motivación y desempeño en el aula.Estos efectos incluyen pero no se limitan a: apego madre-hijo, aparición de etapas de desarrollo infantil, formación de grupos de juego, desarrollo de responsabilidad social, diferencias sexuales, diferencias de personalidad, cognición y motivación y desempeño en el aula.[Estados Unidos 22] : 169
Ver también
- Guardería para adultos
- Actividad después de la escuela
- Histeria por abuso sexual en guardería
- Deborah de las señoras y protección del niño
- Preescolar
- Guardería
- Cuidado infantil corporativo
- Niñera
- Niñera
- Licencia parental
- Magda Gerber
- De au pair
- Guardería
- Jardín de infancia
- Jardín de infancia del bosque
- Trabajo de juego
- Desarrollo infantil
- Síndrome del bebé olvidado
- Equilibrio trabajo-familia en los Estados Unidos
- Costo de criar a un niño
Notas
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enlaces externos
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