Entretenimiento-Educación (EE) es una estrategia de comunicación que tiene como objetivo aliviar un problema social o educar al público a través de una pieza de entretenimiento personalizada. Se define mediante un conjunto de técnicas y metodologías que tienen como objetivo utilizar varios niveles de medios de comunicación para comunicar cambios sociales y de comportamiento.
En el espectro de entretenimiento de impacto, EE se equilibra entre entretenimiento de impacto social (SIE) y comunicación de cambio social y de comportamiento (SBCC). La principal distinción que se puede establecer en SIE es que en Entretenimiento-Educación, el "problema del impacto" suele ser lo primero; los personajes y la historia se construyen en torno al tema. En SIE, la historia generalmente origina proyectos y los problemas de impacto se entrelazan o extraen de una narrativa existente.
A partir de 2009, Entretenimiento-Educación se define como: "un proceso de comunicación basado en la teoría para incorporar intencionalmente cuestiones educativas y sociales en el proceso de creación, producción, procesamiento y difusión de un programa de entretenimiento, con el fin de lograr los objetivos individuales, comunitarios e institucionales deseados. , y cambios sociales entre la población destinataria de usuarios de medios ". [1]
Historia
En 1950, la telenovela británica The Archers abrió sus puertas al estar diseñada específicamente para educar al pueblo británico sobre los problemas agrícolas y ayudar a aumentar la productividad en la era de la posguerra de racionamiento y escasez de alimentos. [2] Es la telenovela más antigua del mundo y todavía se emite hoy con millones de oyentes.
Miguel Sabido , un productor de televisión mexicano, formalizó aún más el campo. [3] Inicialmente lo llamó "Entretenimiento con un beneficio social probado" en la década de 1960, que Everett Rogers rebautizó como "Entretenimiento y educación" en 1979, y Patrick Coleman lo simplificó como "Entretenimiento-Educación", que es el método utilizado actualmente. término. [4]
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Si bien el campo ha evolucionado en los últimos 50 años, todavía se basa fuertemente en el enfoque específico de Sabido. Hoy en día, muchos profesionales de la educación en entretenimiento provienen de la salud pública , la comunicación para la salud y la comunicación para el cambio de comportamiento .
Sabido fue pionero en su método en 1967 al aprovechar el tabloide mexicano Casos de Alarma para alentar a los lectores a unirse al sistema de seguridad social de México. El lanzamiento de la telenovela peruana Simplemente María (1969) validó sus suposiciones sobre el uso de los medios de comunicación para el cambio social, ya que la venta de máquinas de coser aumentó dramáticamente después de la emisión de la telenovela. [5] Sabido produjo Ven conmigo , que tuvo un gran éxito con una participación de 32 puntos y resultó en que un millón de personas se inscribieran en el sistema de educación de adultos de México después del tiempo de ejecución de 1 año de la serie. [6] [7] Las telenovelas Acompáñame sobre planificación familiar , producidas por Sabido, Vamos juntos , caminemos y Nosotros las Mujeres siguieron poco después en la década de 1970, lo que en conjunto resultó en una disminución del 34 por ciento de la tasa de crecimiento de la población de México. [8]
Las Naciones Unidas otorgaron a México su Premio de Población después de esa carrera; Thomas Donnelly, de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, escribió: " Las telenovelas de planificación familiar de Televisa han hecho la contribución más poderosa a la historia de éxito de la población mexicana " . [9] David Poindexter de Population Communications International vio una gran promesa en este enfoque, y le presentó al psicólogo estadounidense Albert Bandura . Bandura pudo explicar parte del enorme impacto de Sabido a través de su teoría del aprendizaje social y luego publicó muchos artículos sobre los efectos de las series (radio y televisión). dramas.
En una serie de reuniones estratégicas en las décadas de 1970 y 1980, Poindexter invitó a Sabido a enseñar su método en todo el mundo en India, China, Filipinas, Egipto y Holanda. Junto con Sonny Fox , el presidente de la Academia Nacional de Artes y Ciencias de la Televisión , organizaron las llamadas "Cumbres de telenovelas" que reunieron a los directores ejecutivos de las grandes emisoras estadounidenses, además de presentar a los escritores de televisión estadounidenses los métodos de entretenimiento. Educación.
Desde los primeros días de la década de 1980, varias organizaciones han florecido, lideradas por PCI Media y Population Media Center, organizaciones sin fines de lucro de Poindexter, en el lado de la producción activa, habiendo realizado conjuntamente 140 programas que llegaron a más de 2 mil millones de personas [10] [11] y tuvo un impacto enorme en la prevención del VIH / SIDA , la planificación familiar y los derechos de la mujer . [12] [13]
En un esfuerzo por sistematizar las comunicaciones de salud en el contenido de Hollywood y bajo el liderazgo de Sonny Fox y Norman Lear , los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades se unieron con la Escuela de Comunicación y Periodismo Annenberg de la USC , creando conjuntamente Hollywood, Salud y Sociedad . HH&S asesora a los escritores del Writers Guild of America West en la inclusión de temas relacionados con la salud en la televisión y el cine convencionales.
Ver también
- El drama como herramienta para la educación
- Videojuego educativo
- Entretenimiento educativo
- Software educativo
- Centro de programas de comunicación de la Universidad Johns Hopkins
- Kami (Takalani Sesame)
- Miguel Sabido
- Medios participantes
- Politainment
- Centro de medios de población
- Anuncio de servicio publico
- Comunicación para el cambio social y de comportamiento
- Entretenimiento de impacto social
- Telenovelas
Referencias
- ^ Wang, Singhal, Hua, Arvind (2009). "Entretenimiento-Educación a través de juegos digitales" (PDF) . Universidad de Buffalo .
- ^ Donovan, Paul (1991), El compañero de radio . Londres: Grafton; pag. 8.
- ^ "Historia de la metodología Sabido - Centro de medios de población" . Centro de Medios de Población . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ↑ Desmon, Stephanie (30 de abril de 2018). "Conversación con Miguel Sabido, pionero de la educación y el entretenimiento" . Centro Johns Hopkins para programas de comunicación . Consultado el 28 de diciembre de 2018 .
- ^ A, Singhal; EM, Rogers; R, Obregón (1994). "Simplemente María y formación de la estrategia entretenimiento-educación" . Cite journal requiere
|journal=( ayuda ) - ↑ CRIDER, JEFF (20 de septiembre de 1987). "Alfabetización de adultos, control de la natalidad abordado en dramas: telenovelas del tercer mundo abordan problemas sociales" . Los Angeles Times . ISSN 0458-3035 . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ↑ Yount, William (15 de agosto de 2010). Creado para aprender: Introducción de un maestro cristiano a la psicología de la educación, segunda edición . Grupo editorial de B&H. ISBN 9781433672811.
- ^ "Historia de la metodología Sabido - Centro de medios de población" . Centro de Medios de Población . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ^ "El Instituto de población" . www.populationinstitute.org . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ^ "Impacto de PMC - Centro de medios de población" . Centro de Medios de Población . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ^ "Quiénes somos" . Impacto en los medios de PCI . 2012-10-23 . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ^ "Impacto de PMC - Centro de medios de población" . Centro de Medios de Población . Consultado el 19 de abril de 2018 .
- ^ "Qué hacemos" . Impacto en los medios de PCI . 2012-10-23 . Consultado el 19 de abril de 2018 .
