composición de primer año
La composición de primer año (a veces conocida como escritura de primer año, composición de primer año o escritura de primer año ) es un curso introductorio de escritura del plan de estudios básico en colegios y universidades de EE. UU. Este curso se enfoca en mejorar las habilidades de los estudiantes para escribir en un entorno universitario e introduce a los estudiantes a las prácticas de escritura en las disciplinas y profesiones. [1] Estos cursos se requieren tradicionalmente para los estudiantes que ingresan, de ahí el nombre anterior, "Composición de primer año". Los académicos que trabajan en el campo de la retórica de la composición a menudo tienen la enseñanza de cursos de composición de primer año (FYC) como el enfoque práctico de su trabajo académico.
Los cursos de FYC están estructurados en una variedad de formas. Algunas instituciones de educación superior requieren solo un término de FYC, mientras que otras requieren dos o tres cursos. Hay una serie de pedagogías identificables asociadas con FYC, que incluyen: actual-tradicional , expresivista , social-epistémica , de proceso , post-proceso y Writing about Writing (WAW). Cada una de estas pedagogías puede generar multitud de currículos.
Los profesionales de la composición, incluidos aquellos con títulos en Estudios de Escritura y Retórica y Composición , a menudo se enfocan en un enfoque retórico para ayudar a los estudiantes a aprender cómo aplicar la comprensión de la audiencia , el propósito, el contexto , la invención y el estilo a sus procesos de escritura. Este enfoque retórico ha demostrado que la escritura real, en lugar de existir como modos aislados, tiene más que ver con un escritor que elige entre muchos enfoques para realizar tareas retóricas. [2] Además de centrarse en la retórica, muchos cursos de composición de primer año también enfatizan el proceso de escritura , donde se alienta a los estudiantes a interactuar con sus compañeros de clase y recibir comentarios que se utilizarán pararevisión _ Estas prácticas pueden tomar la forma de revisión por pares de ensayos o talleres. Los portafolios son una forma común de evaluar el trabajo revisado de los estudiantes. [3]
Desde finales del siglo XIX, los cursos universitarios sobre composición se han vuelto cada vez más comunes en la educación superior estadounidense. [4] El modelo alemán de "rigurosa filología 'científica' y crítica histórica" influyó en la instrucción que hizo que el trabajo de investigación se convirtiera en un elemento básico en la composición del primer año. [5] Aunque es una oferta de cursos de larga data en muchas universidades, la composición del primer año sigue siendo controvertida y marginada. [6] [7]
El requisito para un curso de composición de primer año se ha debatido en los estudios de composición . Este debate se centra en la eficacia del curso de composición de primer año y los cambios que se deben realizar para desarrollar el campo de la composición. Si bien la mayoría de las escuelas requieren algún tipo de curso de composición de primer año, hay algunas escuelas que han decidido abolir el requisito de composición de primer año. Algunos académicos, como Sharon Crowley en Composición en la Universidad: ensayos históricos y polémicos,argumentan que este requisito debe ser abolido. Crowley no sugiere que se elimine el curso en sí, solo el requisito de que todos los estudiantes de primer año tomen el curso. Ella afirma que los estudiantes aún estarían interesados en el curso si se aboliera el requisito y que eliminar el requisito fortalecería el campo de la composición. Ella implica que los estudios de composición están marginados dentro de la universidad debido a la visión del curso de composición de primer año como un curso de habilidades. Eliminar el requisito, afirma, eliminaría la asociación de estudios de composición con cursos introductorios, dando más reconocimiento al campo. [8]La opinión de Crowley inició un debate en el campo de la composición, pero ella no es la única crítica que aboga por la eliminación de este requisito. A los académicos Douglas Downs y Elizabeth Wardle tampoco les gusta el requisito y, en cambio, abogan por un plan de estudios de escritura. [9]
