Las lenguas de signos (también conocidos como lenguajes de signos ) son los que usan la modalidad visual-manual para transmitir el significado. Los lenguajes de señas se expresan mediante articulaciones manuales en combinación con elementos no manuales . Los lenguajes de señas son lenguajes naturales en toda regla con su propia gramática y léxico. [1] Los lenguajes de signos no son universales y no son mutuamente inteligibles entre sí, [2] aunque también hay sorprendentes similitudes entre los lenguajes de signos.
Los lingüistas consideran que tanto la comunicación hablada como la de señas son tipos de lenguaje natural , lo que significa que ambos surgieron a través de un proceso de envejecimiento prolongado y abstracto y evolucionaron con el tiempo sin una planificación meticulosa. [3] El lenguaje de señas no debe confundirse con el lenguaje corporal , un tipo de comunicación no verbal .
Dondequiera que existan comunidades de personas sordas , las lenguas de signos se han desarrollado como medios útiles de comunicación y forman el núcleo de las culturas sordas locales . Aunque las personas sordas o con problemas de audición utilizan el lenguaje de señas principalmente , también lo utilizan las personas oyentes, como las que no pueden hablar físicamente, las que tienen problemas con el lenguaje hablado debido a una discapacidad o afección ( comunicación aumentativa y alternativa ), o aquellos con familiares sordos, como los hijos de adultos sordos .
No está claro cuántos lenguajes de signos existen actualmente en todo el mundo. Por lo general, cada país tiene su propia lengua de señas nativa y algunos tienen más de una. La edición de 2021 de Ethnologue enumera 150 lenguajes de signos, [4] mientras que el Atlas de estructuras del lenguaje de signos SIGN-HUB enumera más de 200 de ellos y señala que hay más que aún no se han documentado o descubierto. [5] A partir de 2021, el lenguaje de señas indo es el lenguaje de señas más utilizado en el mundo, y Ethnologue lo clasifica como el 151º idioma más "hablado" del mundo. [6]
Algunas lenguas de signos han obtenido algún tipo de reconocimiento legal . [7]
Los lingüistas distinguen los lenguajes de signos naturales de otros sistemas que son precursores de ellos o que se obtienen de ellos, como los códigos manuales inventados para los lenguajes hablados, los signos del hogar , los " signos del bebé " y los signos aprendidos por primates no humanos.
Grupos de personas sordas han utilizado lenguajes de señas a lo largo de la historia. Uno de los primeros registros escritos de una lengua de signos es del siglo quinto antes de Cristo, en Platón 's Cratilo , donde Sócrates dice: "Si no hemos tenido una voz o una lengua, y queríamos expresar las cosas entre sí, wouldn' ¿Tratamos de hacer señas moviendo nuestras manos, cabeza y el resto de nuestro cuerpo, tal como lo hacen los tontos en la actualidad? " [8]
Hasta el siglo XIX, la mayor parte de lo que se sabe sobre los lenguajes de signos históricos se limitaba a los alfabetos manuales (sistemas de deletreo manual) que se inventaron para facilitar la transferencia de palabras de un idioma hablado a un lenguaje de signos, en lugar de la documentación del idioma en sí. Se dice que Pedro Ponce de León (1520-1584) desarrolló el primer alfabeto manual. [9]
En 1620, Juan Pablo Bonet publicó Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos ('Reducción de letras y arte para enseñar a hablar a los mudos') en Madrid. [10] Se considera el primer tratado moderno de fonética de la lengua de signos, que establece un método de educación oral para personas sordas y un alfabeto manual.
En Gran Bretaña, los alfabetos manuales también se usaban para varios propósitos, como la comunicación secreta, [11] hablar en público o la comunicación de personas sordas. [12] En 1648, John Bulwer describió al "Maestro Babington", un hombre sordo que dominaba el uso de un alfabeto manual, "manipulado con los alegres de sus dedos", cuya esposa podía conversar con él fácilmente, incluso en la oscuridad a través del uso de la firma táctil . [13]
En 1680, George Dalgarno publicó Didascalocophus, o el tutor del hombre sordo y mudo , [14] en el que presentó su propio método de educación para sordos, incluido un alfabeto "artrológico", donde las letras se indican señalando diferentes articulaciones de los dedos. y palma de la mano izquierda. Los sistemas artrológicos habían sido utilizados por personas oyentes durante algún tiempo; [15] algunos han especulado que se pueden rastrear hasta los primeros alfabetos manuales de Ogham . [16] [17]
Las vocales de este alfabeto han sobrevivido en los alfabetos modernos utilizados en el lenguaje de señas británico , Auslan y el lenguaje de señas de Nueva Zelanda . Las primeras imágenes impresas conocidas de consonantes del alfabeto moderno de dos manos aparecieron en 1698 con Digiti Lingua (Latín para Lengua [o Lengua ] del Dedo ), un panfleto de un autor anónimo que él mismo era incapaz de hablar. [18] [19]Sugirió que el alfabeto manual también podría ser utilizado por mudos, para el silencio y el secreto, o simplemente para entretenimiento. Nueve de sus letras se remontan a alfabetos anteriores, y se pueden encontrar 17 letras del alfabeto moderno de dos manos entre los dos conjuntos de 26 formas de manos representadas.
Charles de La Fin publicó un libro en 1692 que describe un sistema alfabético en el que señalar una parte del cuerpo representaba la primera letra de la parte (por ejemplo, ceja = B), y las vocales se ubicaban en las yemas de los dedos como en los otros sistemas británicos. [20] Describió dichos códigos tanto para el inglés como para el latín.
En 1720, el alfabeto manual británico había encontrado más o menos su forma actual. [21] Los descendientes de este alfabeto han sido utilizados por comunidades sordas (o al menos en las aulas) en las antiguas colonias británicas de India, Australia, Nueva Zelanda, Uganda y Sudáfrica, así como en las repúblicas y provincias de la antigua Yugoslavia, Gran Caimán. Isla en el Caribe, Indonesia, Noruega, Alemania y Estados Unidos. Durante las Guerras de Polygar contra los británicos, Veeran Sundaralingam un ejercicio conjunto comunicó con Veerapandiya Kattabomman silenciar al hermano menor Oomaithurai usando su propio lenguaje de señas, la primera bomba suicida y luego dos fueron ahorcados por último en 1801. [ aclaración necesaria]
El francés Charles-Michel de l'Épée publicó su alfabeto manual en el siglo XVIII, que ha sobrevivido prácticamente sin cambios en Francia y América del Norte hasta la actualidad. En 1755, Abbé de l'Épée fundó la primera escuela para niños sordos en París; Laurent Clerc fue posiblemente su graduado más famoso. Clerc fue a los Estados Unidos con Thomas Hopkins Gallaudet para fundar la Escuela Americana para Sordos en Hartford, Connecticut, en 1817. [22] [23] El hijo de Gallaudet, Edward Miner Gallaudet , fundó una escuela para sordos en 1857 en Washington. DC, que en 1864 se convirtió en el National Deaf-Mute College. Ahora llamada Universidad Gallaudet, sigue siendo la única universidad de artes liberales para personas sordas en el mundo.
Las lenguas de signos generalmente no tienen ninguna relación lingüística con las lenguas habladas de las tierras en las que surgen. La correlación entre las lenguas habladas y de señas es compleja y varía según el país más que la lengua hablada. Por ejemplo, Australia, Canadá, Nueva Zelanda, el Reino Unido y los EE. UU. Tienen el inglés como idioma dominante, pero el lenguaje de señas estadounidense (ASL), utilizado en los EE. UU. Y el Canadá de habla inglesa, se deriva del lenguaje de señas francés [23]. mientras que los otros tres países utilizan variedades de lenguaje de señas británico, australiano y neozelandés , que no está relacionado con el ASL. [24] Del mismo modo, las lenguas de señas de España y México son muy diferentes, a pesar de que el español es la lengua nacional en cada país, [25] y la lengua de señas utilizada en Bolivia se basa en ASL en lugar de cualquier lengua de señas que se utilice en cualquier otro español. país hablante. [26] También surgen variaciones dentro de una lengua de signos "nacional" que no se corresponden necesariamente con las diferencias de dialecto en la lengua hablada nacional; más bien, por lo general se pueden correlacionar con la ubicación geográfica de las escuelas residenciales para sordos. [27] [28]
International Sign , antes conocido como Gestuno, se utiliza principalmente en eventos internacionales para sordos, como los Deaflympics y reuniones de la Federación Mundial de Sordos . Si bien estudios recientes afirman que International Sign es una especie de pidgin , concluyen que es más complejo que un pidgin típico y, de hecho, se parece más a un lenguaje de signos completo. [29] [30] Si bien el término más comúnmente utilizado es Signo internacional, a veces se lo conoce como Gestuno , [31] o Pidgin de signo internacional [30] y Gesto internacional (IG). [32] Signo internacional es un término utilizado por elFederación Mundial de Sordos y otras organizaciones internacionales.
En términos lingüísticos, las lenguas de signos son tan ricas y complejas como cualquier lengua hablada, a pesar de la idea errónea de que no son "lenguas reales". Los lingüistas profesionales han estudiado muchas lenguas de signos y han descubierto que exhiben las propiedades fundamentales que existen en todas las lenguas. [33] [1] [34] Tales propiedades fundamentales incluyen la dualidad de patrones [35] y la recursividad . [36]La dualidad de patrones significa que los lenguajes se componen de unidades más pequeñas y sin sentido que se pueden combinar en unidades más grandes con significado (ver más abajo). El término recursividad significa que los idiomas exhiben reglas gramaticales y la salida de tal regla puede ser la entrada de la misma regla. Es posible, por ejemplo, en lenguajes de signos crear cláusulas subordinadas y una cláusula subordinada puede contener otra cláusula subordinada.
Los lenguajes de signos no son mimos; en otras palabras, los signos son convencionales, a menudo arbitrarios y no necesariamente tienen una relación visual con su referente, por mucho que la mayor parte del lenguaje hablado no sea onomatopéyico . Si bien la iconicidad es más sistemática y generalizada en los lenguajes de signos que en los hablados, la diferencia no es categórica. [37] La modalidad visual permite que la preferencia humana por las conexiones cercanas entre forma y significado, presentes pero suprimidas en los lenguajes hablados, se exprese más plenamente. [38] Esto no significa que los lenguajes de señas sean una interpretación visual de un lenguaje hablado. Tienen gramáticas complejas por sí mismos y se pueden utilizar para discutir cualquier tema, desde lo simple y concreto hasta lo elevado y abstracto.
Los lenguajes de señas, como los lenguajes hablados, organizan unidades elementales sin sentido en unidades semánticas significativas . Este tipo de organización en lenguaje natural a menudo se denomina dualidad de patrones . Como en los lenguajes hablados, estas unidades sin sentido se representan como (combinaciones de) características , aunque las descripciones más burdas a menudo también se hacen en términos de cinco "parámetros": forma de la mano (o forma de la mano ), orientación , ubicación (o lugar de articulación ), movimiento , y expresión no manual . (Estas unidades sin sentido en los lenguajes de signos se llamaron inicialmente cheremes ,[39] de la palabra griega para mano , por analogía con los fonemas , del griego para voz , de las lenguas habladas. Ahora, a veces también se les llama fonemas cuando describen lenguajes de signos, ya que la función es la misma, pero se discute más comúnmente en términos de "características" [1] o "parámetros". [40] ) De manera más general, tanto el lenguaje de signos como el hablado comparten las características que los lingüistas han encontrado en todos los lenguajes humanos naturales, como la transitoriedad, la semántica , la arbitrariedad , la productividad y la transmisión cultural . [ aclaración necesaria ]
Las características lingüísticas comunes de muchos lenguajes de signos son la aparición de construcciones de clasificadores , un alto grado de inflexión por medio de cambios de movimiento y una sintaxis tema-comentario . Más que los lenguajes hablados, los lenguajes de signos pueden transmitir significado por medios simultáneos, por ejemplo, mediante el uso del espacio , dos articuladores manuales y la cara y el cuerpo del signatario. Aunque todavía hay mucha discusión sobre el tema de la iconicidad en los lenguajes de signos, los clasificadores generalmente se consideran altamente icónicos, ya que estas construcciones complejas "funcionan como predicados que pueden expresar cualquiera o todos los siguientes: movimiento, posición, estado descriptivo, o manipulación de información ". [41]Cabe señalar que el término clasificador no es utilizado por todos los que trabajan en estas construcciones. En todo el campo de la lingüística de la lengua de signos, las mismas construcciones también se refieren con otros términos. [ cual? ]
Hoy en día, los lingüistas estudian las lenguas de signos como verdaderas lenguas, que forman parte del campo de la lingüística. Sin embargo, la categoría "lenguajes de signos" no se añadió a la Bibliografía lingüística / Bibliografía Lingüística hasta el volumen de 1988, [42] cuando apareció con 39 entradas.
Existe la idea errónea de que los lenguajes de señas dependen de alguna manera de los lenguajes hablados: que son lenguajes hablados expresados en señas o que fueron inventados por personas oyentes. [43] Las similitudes en el procesamiento del lenguaje en el cerebro entre los lenguajes hablados y de señas perpetuaron aún más este concepto erróneo. Los profesores oyentes de escuelas para sordos, como Charles-Michel de l'Épée o Thomas Hopkins Gallaudet , a menudo se denominan incorrectamente "inventores" del lenguaje de señas. En cambio, los lenguajes de signos, como todos los lenguajes naturales, son desarrollados por las personas que los utilizan, en este caso, las personas sordas, que pueden tener poco o ningún conocimiento de cualquier lengua hablada.
A medida que se desarrolla una lengua de signos, a veces toma prestados elementos de las lenguas habladas, al igual que todas las lenguas toman prestados de otras lenguas con las que están en contacto. Los lenguajes de señas varían en cuanto a la cantidad de préstamos que toman de los idiomas hablados. En muchos lenguajes de señas, se puede utilizar un alfabeto manual (deletreo manual ) en la comunicación por señas para tomar prestada una palabra de un idioma hablado, deletreando las letras. Esto se usa más comúnmente para nombres propios de personas y lugares; también se utiliza en algunos idiomas para conceptos para los que no hay signos disponibles en ese momento, especialmente si las personas involucradas son en cierta medida bilingües en el idioma hablado. El deletreo manual a veces puede ser una fuente de nuevos signos, como los signos inicializados, en los que la forma de la mano representa la primera letra de una palabra hablada con el mismo significado.
Sin embargo, en general, las lenguas de signos son independientes de las lenguas habladas y siguen sus propios caminos de desarrollo. Por ejemplo, el lenguaje de señas británico (BSL) y el lenguaje de señas americano (ASL) son bastante diferentes y mutuamente ininteligibles, a pesar de que las personas oyentes del Reino Unido y los Estados Unidos comparten el mismo idioma hablado. Las gramáticas de las lenguas de signos no suelen parecerse a las de las lenguas habladas que se utilizan en la misma zona geográfica; de hecho, en términos de sintaxis, ASL comparte más con el japonés hablado que con el inglés. [44]
De manera similar, los países que usan un solo idioma hablado en todo el país pueden tener dos o más lenguajes de señas, o un área que contiene más de un idioma hablado puede usar solo un lenguaje de señas. Sudáfrica , que tiene 11 idiomas oficiales hablados y un número similar de otros idiomas hablados ampliamente utilizados, es un buen ejemplo de esto. Tiene una sola lengua de señas con dos variantes debido a su historial de tener dos importantes instituciones educativas para sordos que han servido a diferentes áreas geográficas del país.
Los lenguajes de signos explotan las características únicas del medio visual (la vista), pero también pueden aprovechar las características táctiles ( lenguajes de signos táctiles ). El lenguaje hablado es, en general, lineal; sólo se puede hacer o recibir un sonido a la vez. El lenguaje de señas, en cambio, es visual y, por tanto, puede utilizar una expresión simultánea, aunque esta es limitada articulatoria y lingüísticamente. La percepción visual permite el procesamiento de información simultánea.
Una forma en que muchos lenguajes de signos aprovechan la naturaleza espacial del lenguaje es mediante el uso de clasificadores. Los clasificadores permiten que un firmante muestre espacialmente el tipo, tamaño, forma, movimiento o extensión de un referente.
Sin embargo, a veces se exagera el gran énfasis en la posibilidad de simultaneidad en las lenguas de signos en contraste con las lenguas habladas. El uso de dos articuladores manuales está sujeto a limitaciones motoras, lo que da como resultado una gran simetría [45] o la firma con un solo articulador. Además, los lenguajes de signos, al igual que los lenguajes hablados, dependen de la secuencia lineal de signos para formar oraciones; el mayor uso de la simultaneidad se observa principalmente en la morfología (estructura interna de los signos individuales).
Los lenguajes de señas transmiten gran parte de su prosodia a través de elementos no manuales. Las posturas o movimientos del cuerpo, la cabeza, las cejas, los ojos, las mejillas y la boca se utilizan en varias combinaciones para mostrar varias categorías de información, incluida la distinción léxica , la estructura gramatical , el contenido adjetivo o adverbial y las funciones del discurso .
A nivel léxico, los signos se pueden especificar léxicamente para elementos no manuales además de la articulación manual. Por ejemplo, las expresiones faciales pueden acompañar a los verbos de emoción, como en el signo de enojo en el lenguaje de señas checo . Los elementos no manuales también pueden ser léxicamente contrastivos. Por ejemplo, en ASL (lenguaje de señas americano), los componentes faciales distinguen algunos signos de otros signos. Un ejemplo es el signo traducido como todavía no , que requiere que la lengua toque el labio inferior y que la cabeza gire de lado a lado, además de la parte manual del signo. Sin estas características, la señal se interpretaría como tardía . [46] Bocadillos, que son (partes de) palabras habladas que acompañan a signos léxicos, también pueden ser contrastivas, como en los signos manualmente idénticos para médico y batería en la lengua de signos de los Países Bajos . [47]
Mientras que el contenido de una oración firmada se produce manualmente, muchas funciones gramaticales se producen de forma no manual (es decir, con la cara y el torso). [48] Tales funciones incluyen preguntas, negación, cláusulas relativas y topicalización. [49] ASL y BSL utilizan marcas no manuales similares para preguntas de sí / no, por ejemplo. Se muestran a través de las cejas levantadas y la cabeza inclinada hacia adelante. [50] [51]
Cierta información de adjetivos y adverbios se transmite a través de elementos no manuales, pero estos elementos varían de un idioma a otro. Por ejemplo, en ASL, una boca ligeramente abierta con la lengua relajada y visible en la comisura de la boca significa "descuidadamente", pero un no manual similar en BSL significa "aburrido" o "desagradable". [51]
Las funciones del discurso, como tomar turnos, se regulan en gran medida mediante el movimiento de la cabeza y la mirada. Dado que el destinatario en una conversación firmada debe estar mirando al firmante, un firmante puede evitar que la otra persona tenga un turno al no mirarlo, o puede indicar que la otra persona puede tener un turno al hacer contacto visual. [52]
La iconicidad es similitud o analogía entre la forma de un signo (lingüístico o de otro tipo) y su significado, en oposición a la arbitrariedad . Los primeros estudios sobre iconicidad en ASL se publicaron a fines de la década de 1970 y principios de la de 1980. Muchos de los primeros lingüistas en lengua de signos rechazaron la noción de que la iconicidad era un aspecto importante de las lenguas de signos, considerando que la mayor parte de la iconicidad percibida era extralingüística. [53] [33] Sin embargo, los aspectos miméticos del lenguaje de signos (signos que imitan, imitan o representan) se encuentran en abundancia en una amplia variedad de lenguajes de signos. Por ejemplo, cuando los niños sordos que aprenden el lenguaje de señas intentan expresar algo pero no conocen el signo asociado, a menudo inventarán un signo icónico que muestre propiedades miméticas. [54]Aunque nunca desaparece de una lengua de signos en particular, la iconicidad se debilita gradualmente a medida que las formas de las lenguas de signos se vuelven más habituales y posteriormente se gramatizan. A medida que una forma se vuelve más convencional, se difunde fonológicamente de manera metódica al resto de la comunidad de lengua de signos. [55] Nancy Frishberg concluyó que, aunque originalmente estaba presente en muchos signos, la iconicidad se degrada con el tiempo mediante la aplicación de procesos gramaticales naturales. [53]
En 1978, el psicólogo Roger Brown fue uno de los primeros en sugerir que las propiedades del ASL le otorgan una clara ventaja en términos de aprendizaje y memoria. [56] En su estudio, Brown descubrió que cuando a un grupo de seis niños oyentes se les enseñaban signos que tenían altos niveles de mapeo icónico, eran significativamente más propensos a recordar los signos en una tarea de memoria posterior que a otro grupo de seis niños a los que se les enseñó signos que tenían pocas o ninguna propiedad icónica. A diferencia de Brown, los lingüistas Elissa Newport y Richard Meier encontraron que la iconicidad "parece no tener prácticamente ningún impacto en la adquisición del lenguaje de señas estadounidense". [57]
Una tarea central para los pioneros de la lingüística del lenguaje de señas fue intentar demostrar que el ASL era un lenguaje real y no simplemente una colección de gestos o "inglés en las manos". Una de las creencias predominantes en este momento era que los "lenguajes reales" deben consistir en una relación arbitraria entre forma y significado. Por lo tanto, si ASL consistiera en signos que tuvieran una relación icónica de forma-significado, no podría considerarse un lenguaje real. Como resultado, la iconicidad en su conjunto se descuidó en gran medida en la investigación de las lenguas de signos durante mucho tiempo. Sin embargo, la iconicidad también juega un papel en muchos idiomas hablados. El japonés hablado, por ejemplo, exhibe muchas palabras que imitan los sonidos de sus potenciales referentes (ver simbolismo sonoro japonés). Investigadores posteriores, por lo tanto, reconocieron que los lenguajes naturales no necesitan consistir en una relación arbitraria entre forma y significado. [58]La naturaleza visual del lenguaje de señas simplemente permite un mayor grado de iconicidad en comparación con los lenguajes hablados, ya que la mayoría de los objetos del mundo real pueden describirse mediante una forma prototípica (por ejemplo, una mesa suele tener una superficie plana), pero la mayoría de los objetos del mundo real sí lo hacen. hacen sonidos prototípicos que pueden ser imitados por los lenguajes hablados (por ejemplo, las tablas no hacen sonidos prototípicos). Sin embargo, debe tenerse en cuenta que los lenguajes de signos no son completamente icónicos. Por un lado, también hay muchos signos arbitrarios en las lenguas de signos y, por otro lado, la gramática de una lengua de signos pone límites al grado de iconicidad: todas las lenguas de signos conocidas, por ejemplo, expresan conceptos léxicos a través de signos manuales. De un lenguaje verdaderamente icónico, uno esperaría que un concepto como sonreír se expresara imitando una sonrisa (es decir, realizando una cara sonriente).Sin embargo, todos los lenguajes de señas conocidos no expresan el concepto de sonreír mediante un rostro sonriente, sino mediante un signo manual.[59]
La perspectiva de la lingüística cognitiva rechaza una definición más tradicional de iconicidad como una relación entre la forma lingüística y un referente concreto del mundo real. Más bien es un conjunto de correspondencias seleccionadas entre la forma y el significado de un signo. [38] En este punto de vista, la iconicidad se basa en la representación mental del usuario del lenguaje (" interpretación " en la gramática cognitiva ). Se define como un aspecto totalmente gramatical y central de una lengua de signos más que como un fenómeno periférico. [60]
La perspectiva de la lingüística cognitiva permite que algunos signos sean completamente icónicos o parcialmente icónicos dado el número de correspondencias entre los posibles parámetros de forma y significado. [61] De esta manera, el signo de la lengua de signos israelí (ISL) para preguntar tiene partes de su forma que son icónicas ("alejarse de la boca" significa "algo que sale de la boca"), y partes que son arbitrarias (la forma de la mano y la orientación). [62]
Muchos signos tienen asignaciones metafóricas , así como icónicas o metonímicas. Para estos signos hay correspondencias de tres vías entre una forma, una fuente concreta y un significado objetivo abstracto. El signo de ASL APRENDER tiene esta correspondencia de tres vías. El significado abstracto del objetivo es "aprender". La fuente concreta es poner objetos en la cabeza de los libros. La forma es una mano agarradora que se mueve desde una palma abierta hasta la frente. La correspondencia icónica es entre forma y fuente concreta. La correspondencia metafórica es entre la fuente concreta y el significado abstracto del objetivo. Debido a que la fuente concreta está conectada a dos correspondencias, la lingüística se refiere a los signos metafóricos como "mapeados dobles". [38] [61] [62]
Aunque las lenguas de señas han surgido naturalmente en las comunidades de sordos junto con las lenguas habladas o entre ellas, no están relacionadas con las lenguas habladas y tienen diferentes estructuras gramaticales en su núcleo.
Los lenguajes de señas pueden clasificarse según su origen.
En las comunidades que no firman, el signo del hogar no es un idioma completo, sino más cercano a un pidgin . El signo del hogar es amorfo y generalmente idiosincrásico para una familia en particular, donde un niño sordo no tiene contacto con otros niños sordos y no está educado en el signo. Por lo general, estos sistemas no se transmiten de una generación a la siguiente. Donde se transmiten, se esperaría que ocurriera la criollización , lo que resultaría en un idioma completo. Sin embargo, los signos del hogar también pueden estar más cerca del lenguaje completo en comunidades donde la población oyente tiene un modo de lenguaje gestual; los ejemplos incluyen varios lenguajes de signos aborígenes australianos y sistemas gestuales en África occidental, como Mofu-Gudur en Camerún.
La lengua de señas de una aldea es una lengua indígena local que suele surgir a lo largo de varias generaciones en una comunidad relativamente insular con una alta incidencia de sordera, y es utilizada tanto por los sordos como por una parte importante de la comunidad oyente, que tiene familiares y amigos sordos. . [63] El más famoso de ellos es probablemente el extinto Martha's Vineyard Sign Language de los EE. UU., Pero también hay numerosos idiomas de pueblos esparcidos por África, Asia y América.
Los lenguajes de señas de las comunidades sordas , por otro lado, surgen cuando las personas sordas se unen para formar sus propias comunidades. Estos incluyen el lenguaje de señas escolar, como el lenguaje de señas nicaragüense , que se desarrolla en el cuerpo estudiantil de las escuelas para sordos que no utilizan el lenguaje de señas como idioma de instrucción, así como los lenguajes comunitarios como el lenguaje de señas de Bamako , que surge donde se congregan personas sordas generalmente sin educación. en los centros urbanos para el empleo. Al principio, las lenguas de señas de las comunidades sordas no son generalmente conocidas por la población oyente, en muchos casos ni siquiera por familiares cercanos. Sin embargo, pueden crecer, convirtiéndose en algunos casos en un idioma de instrucción y recibiendo reconocimiento oficial, como en el caso del ASL.
Ambos contrastan con los lenguajes de habla tabú , como los diversos lenguajes de señas aborígenes australianos , que son desarrollados por la comunidad oyente y que solo los sordos utilizan secundariamente. Es dudoso que la mayoría de estos sean idiomas por derecho propio, en lugar de códigos manuales de idiomas hablados, aunque algunos, como el lenguaje de señas Yolngu, son independientes de cualquier idioma hablado en particular. Las personas oyentes también pueden desarrollar señas para comunicarse con usuarios de otros idiomas, como en el lenguaje de señas de Plains Indian ; se trataba de un sistema de señas de contacto o pidgin que evidentemente no era utilizado por las personas sordas en las naciones de las Llanuras, aunque presumiblemente influyó en el signo del hogar.
El contacto lingüístico y la criolización son comunes en el desarrollo de las lenguas de señas, lo que dificulta las clasificaciones familiares claras; a menudo no está claro si la similitud léxica se debe a un préstamo o una lengua parental común, o si había una o varias lenguas parentales, como varias aldeas. idiomas que se fusionan en un idioma de la comunidad sorda. El contacto ocurre entre lenguajes de señas, entre lenguajes de señas y hablados ( signo de contacto , una especie de pidgin) y entre lenguajes de señas y sistemas gestuales utilizados por la comunidad en general. Un autor ha especulado que el lenguaje de señas Adamorobe, una lengua de señas del pueblo de Ghana, puede estar relacionada con la "jerga comercial gestual utilizada en los mercados de África occidental", en vocabulario y características de área, incluidas la prosodia y la fonética. [64] [65]
La única clasificación exhaustiva en este sentido que va más allá de una simple lista de lenguas se remonta a 1991. [69] La clasificación se basa en las 69 lenguas de signos de la edición de 1988 de Ethnologue que se conocían en el momento de la conferencia de 1989 sobre lenguas de signos. en Montreal y en 11 idiomas más, agregó el autor después de la conferencia. [71]
Idioma principal | Grupo primario | Lengua auxiliar | Grupo auxiliar | |
---|---|---|---|---|
Prototipo-A [72] | 5 | 1 | 7 | 2 |
Prototipo-R [73] | 18 | 1 | 1 | - |
Derivado de BSL | 8 | - | - | - |
Derivado de DGS | 1 o 2 | - | - | - |
Derivado de JSL | 2 | - | - | - |
Derivado de LSF | 30 | - | - | - |
LSG -derivado | 1? | - | - | - |
En su clasificación, el autor distingue entre lenguajes de signos primarios y auxiliares [74] , así como entre lenguajes únicos y nombres que se cree que se refieren a más de un idioma. [75] La clase de lenguajes prototipo A incluye todas aquellas lenguas de señas que aparentemente no pueden derivarse de ninguna otra lengua. [72] Los lenguajes prototipo-R son lenguajes que se modelan de forma remota en un lenguaje prototipo-A (en muchos casos se cree que era el lenguaje de señas francés) mediante un proceso que Kroeber (1940) llamó " difusión de estímulos ". [73] Las familias de BSL , DGS , JSL , LSF (y posiblemente LSG) fueron el producto de la criolización y relexificación de lenguajes prototipo. [76] Se considera que la criolización enriquece la morfología manifiesta en las lenguas de signos, en comparación con la reducción de la morfología manifiesta en las lenguas habladas. [77]
La tipología lingüística (que se remonta a Edward Sapir ) se basa en la estructura de las palabras y distingue las clases morfológicas como aglutinantes / concatenantes, flexivas , polisintéticas, incorporativas y aislantes.
Los lenguajes de señas varían en la tipología del orden de las palabras. Por ejemplo, austríaco de lenguaje de señas , Japonés Lengua de Signos y indopakistaní lenguaje de señas son sujeto-objeto-verbo , mientras que el ASL es sujeto-verbo-objeto . La influencia de las lenguas habladas circundantes no es improbable.
Los lenguajes de señas tienden a incorporar lenguajes clasificadores, en los que se incorpora una forma manual de clasificador que representa el objeto en los verbos transitivos que permiten tal modificación. Para un grupo similar de verbos intransitivos (especialmente los verbos en movimiento), es el sujeto el que se incorpora. Solo en unas pocas lenguas de señas (por ejemplo, la lengua de señas japonesa ) se incorporan agentes. De esta manera, dado que los sujetos de los intransitivos son tratados de manera similar a los objetos de los transitorios, se puede decir que la incorporación en los lenguajes de signos sigue un patrón ergativo.
Brentari [78] [79] clasifica las lenguas de signos como un grupo completo determinado por el medio de comunicación (visual en lugar de auditivo) como un grupo con las características monosilábicas y polimorfemia. Eso significa que una sílaba (es decir, una palabra, un signo) puede expresar varios morfemas, p. Ej., El sujeto y el objeto de un verbo determinan la dirección del movimiento del verbo (inflexión).
Otro aspecto de la tipología que se ha estudiado en las lenguas de signos son sus sistemas para números cardinales . <Ref Ulrike, Zeshan; Escobedo Delgado, Cesar Ernesto; Dikyuva, Hasan; Panda, Sibaji; de Vos, Connie (2013). "Números cardinales en lenguajes de signos rurales: aproximación a la tipología transmodal" . Tipología lingüística . 17 (3). doi : 10.1515 / lity-2013-0019 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0013-B2E1-B . S2CID 145616039 .</ref> Se han encontrado diferencias tipológicamente significativas entre lenguajes de signos.
Los niños que están expuestos a un lenguaje de señas desde el nacimiento lo adquirirán, al igual que los niños oyentes adquieren su lengua materna. [80]
La hipótesis del período crítico sugiere que el lenguaje, hablado o por señas, se adquiere más fácilmente en la infancia a una edad temprana que en la adultez debido a la plasticidad del cerebro del niño. En un estudio realizado en la Universidad de McGill, encontraron que los usuarios de lenguaje de señas estadounidense que adquirieron el idioma de forma nativa (desde el nacimiento) se desempeñaron mejor cuando se les pidió que copiaran videos de oraciones de ASL que los usuarios de ASL que adquirieron el idioma más tarde en la vida. También encontraron que existen diferencias en la morfología gramatical de las oraciones de ASL entre los dos grupos, lo que sugiere que existe un período crítico muy importante en el aprendizaje de las lenguas de señas. [81]
La adquisición de características no manuales sigue un patrón interesante: cuando se aprende una palabra que siempre tiene asociada una característica no manual particular (como una palabra wh- pregunta), los aspectos no manuales se adjuntan a la palabra pero no tienen la flexibilidad asociada con el uso de adultos. En cierto punto, las funciones no manuales se eliminan y la palabra se produce sin expresión facial. Después de unos meses, los no manuales reaparecen, esta vez usándose como los usarían los firmantes adultos. [82]
Las lenguas de señas no tienen una forma escrita tradicional o formal. Muchas personas sordas no ven la necesidad de escribir su propio idioma. [83]
Se han desarrollado varias formas de representar las lenguas de señas en forma escrita.
Hasta el momento, no hay consenso sobre la forma escrita del lenguaje de señas. A excepción de SignWriting, ninguno se usa ampliamente. Maria Galea escribe que SignWriting "se está volviendo generalizado, incontenible e imposible de rastrear. De la misma manera que los trabajos escritos en y sobre un sistema de escritura bien desarrollado como el alfabeto latino, ha llegado el momento en que el SW está tan extendido, que es imposible en de la misma manera para enumerar todos los trabajos que se han producido utilizando este sistema de escritura y que se han escrito sobre este sistema de escritura ". [89] En 2015, la Universidad Federal de Santa Catarinaaceptó una disertación escrita en lenguaje de señas brasileño utilizando Sutton SignWriting para una maestría en lingüística. La disertación "La escritura de expresiones gramaticales no manuales en oraciones en LIBRAS usando el sistema de escritura de señas" de João Paulo Ampessan afirma que "los datos indican la necesidad del uso [de expresiones no manuales] en la escritura del lenguaje de señas". [90]
Para un signatario nativo, la percepción de los signos influye en cómo la mente da sentido a su experiencia de lenguaje visual. Por ejemplo, la forma de una mano puede variar en función de los otros signos realizados antes o después de ella, pero estas variaciones se ordenan en categorías perceptivas durante su desarrollo. La mente detecta contrastes de formas de manos, pero agrupa formas de manos similares en una categoría. [91] [92] [93] Las diferentes formas de mano se almacenan en otras categorías. La mente ignora algunas de las similitudes entre las diferentes categorías de percepción, al mismo tiempo que preserva la información visual dentro de cada categoría de percepción de variación de la forma de la mano.
Cuando las personas sordas constituyen una proporción relativamente pequeña de la población general, a menudo se desarrollan comunidades sordas que son distintas de la comunidad auditiva circundante. [94] Estas comunidades sordas están muy extendidas en el mundo, asociadas especialmente con las lenguas de señas utilizadas en áreas urbanas y en toda una nación, y las culturas que han desarrollado son muy ricas.
Un ejemplo de variación del lenguaje de señas en la comunidad sorda es el ASL negro . Este lenguaje de señas se desarrolló en la comunidad de negros sordos como una variante durante la era estadounidense de segregación y racismo, donde los jóvenes estudiantes negros sordos se vieron obligados a asistir a escuelas separadas de sus pares blancos sordos. [95]
Debido a la gran exposición a anuncios interpretados en lenguaje de señas en la televisión nacional, más escuelas y universidades están expresando interés en incorporar el lenguaje de señas. En los EE. UU., La inscripción para las clases de ASL (lenguaje de señas estadounidense) como parte de la elección de un segundo idioma por parte de los estudiantes está aumentando. [96] En Nueva Zelanda, un año después de la aprobación de la Ley NZSL de 2006 en el parlamento, se publicó un plan de estudios de NZSL para que las escuelas lo tomaran como asignatura optativa. El plan de estudios y los materiales didácticos se diseñaron para las escuelas intermedias de Year 7 a Year 10 ( NZ Herald , 2007).
En ocasiones, cuando la prevalencia de personas sordas es suficientemente alta, toda una comunidad local ha adoptado una lengua de señas sorda, formando lo que a veces se denomina "lengua de señas de aldea" [97] o "comunidad de señas compartida". [98] Por lo general, esto sucede en comunidades pequeñas, estrechamente integradas con un acervo genético cerrado. Los ejemplos famosos incluyen:
En tales comunidades, las personas sordas están generalmente bien integradas en la comunidad en general y no están en desventaja social, tanto que es difícil hablar de una comunidad "sorda" separada. [94]
Muchas lenguas de señas aborígenes australianas surgieron en un contexto de extensos tabúes del habla, como durante los ritos de duelo e iniciación. Están o fueron especialmente desarrollados entre los Warlpiri , Warumungu , Dieri , Kaytetye , Arrernte y Warlmanpa , y se basan en sus respectivos idiomas hablados.
Un lenguaje de señas pidgin [ cita requerida ] surgió entre las tribus de indios americanos en la región de las Grandes Llanuras de América del Norte (ver Lenguaje de Señas Indígena de las Llanuras ). Fue utilizado por personas oyentes para comunicarse entre tribus con diferentes idiomas hablados , así como por personas sordas. Hoy en día hay especialmente usuarios entre los Crow , Cheyenne y Arapaho . A diferencia de los lenguajes de señas aborígenes australianos, comparte la gramática espacial de los lenguajes de señas para sordos. En el 1500, un expedicionario español, Cabeza de Vaca, observó a los nativos en la parte occidental de la actual Florida usando lenguaje de señas, [ cita requerida ] ya mediados del siglo XVI Coronado mencionó que la comunicación con los tonkawa usando señas era posible sin un traductor. [ cita requerida ] Si estos sistemas de gestos alcanzaron o no la etapa en la que podrían llamarse correctamente lenguajes, todavía está en debate. Hay estimaciones que indican que hasta el 2% de los nativos americanos son grave o completamente sordos, una tasa más del doble del promedio nacional. [ cita requerida ]
Algunas personas también utilizan el lenguaje de señas como una forma de comunicación alternativa o aumentativa por parte de personas que pueden oír pero no pueden usar su voz para hablar.
Algunas lenguas de signos han obtenido algún tipo de reconocimiento legal, mientras que otras no tienen ningún estatus. Sarah Batterbury ha argumentado que las lenguas de señas deben ser reconocidas y apoyadas no solo como una adaptación para los discapacitados, sino como el medio de comunicación de las comunidades lingüísticas. [99]
Una de las primeras demostraciones de la capacidad de las telecomunicaciones para ayudar a los usuarios del lenguaje de señas a comunicarse entre sí ocurrió cuando el videoteléfono de AT&T (registrado como Picturephone) se presentó al público en la Feria Mundial de Nueva York de 1964 : dos usuarios sordos pudieron comunicarse libremente entre la feria y otra ciudad. [100] Sin embargo, la comunicación por video no estuvo ampliamente disponible hasta que se dispuso de suficiente ancho de banda para el gran volumen de datos de video a principios de la década de 2000.
Internet ahora permite que las personas sordas hablen a través de un enlace de video , ya sea con un videoteléfono de propósito especial diseñado para usar con lenguaje de señas o con servicios de video " listos para usar " diseñados para usar con banda ancha y una cámara web de computadora común . Los videoteléfonos especiales que están diseñados para la comunicación en lengua de signos pueden proporcionar una mejor calidad que los servicios "estándar" y pueden utilizar métodos de compresión de datos diseñados específicamente para maximizar la inteligibilidad de las lenguas de signos. Algunos equipos avanzados permiten que una persona controle de forma remota la cámara de video de la otra persona, para acercar y alejar la imagen o apuntar mejor con la cámara para comprender la firma.
Con el fin de facilitar la comunicación entre personas sordas y oyentes, a menudo se utilizan intérpretes de lengua de signos. Tales actividades implican un esfuerzo considerable por parte del intérprete, ya que los lenguajes de signos son lenguajes naturales distintos con su propia sintaxis , diferente de cualquier lengua hablada.
El flujo de interpretación es normalmente entre un lenguaje de señas y un lenguaje hablado que se usan habitualmente en el mismo país, como el lenguaje de señas francés (LSF) y el francés hablado en Francia, el lenguaje de señas español (LSE) al español hablado en España, el lenguaje de señas británico Idioma (BSL) e inglés hablado en el Reino Unido, y lenguaje de señas estadounidense (ASL) e inglés hablado en los EE. UU. Y la mayoría de los angloparlantes de Canadá (ya que BSL y ASL son lenguajes de señas distintos que se utilizan en países de habla inglesa), etc. También hay disponibles intérpretes de idiomas que pueden traducir entre idiomas hablados y de señas que normalmente no están emparejados (como entre LSE e inglés), aunque con menos frecuencia.
Con los desarrollos recientes en inteligencia artificial en ciencias de la computación , se han desarrollado algunos algoritmos de traducción automática basados en aprendizaje profundo que traducen automáticamente videos cortos que contienen oraciones en lenguaje de señas (a menudo, la oración simple consta de una sola cláusula) directamente al lenguaje escrito. [101]
Los intérpretes pueden estar físicamente presentes con ambas partes de la conversación pero, desde los avances tecnológicos a principios de la década de 2000, se ha hecho disponible la provisión de intérpretes en ubicaciones remotas. En la interpretación remota por video (VRI), los dos clientes (un usuario de lenguaje de señas y una persona oyente que desean comunicarse entre sí) están en un lugar y el intérprete en otro. El intérprete se comunica con el usuario del lenguaje de señas a través de un enlace de telecomunicaciones por video y con la persona que escucha a través de un enlace de audio. VRI se puede utilizar para situaciones en las que no hay intérpretes disponibles en el lugar.
Sin embargo, VRI no se puede utilizar para situaciones en las que todas las partes hablan solo por teléfono. Con el servicio de retransmisión de video (VRS), el usuario de lenguaje de señas, el intérprete y la persona que escucha se encuentran en tres lugares separados, lo que permite que los dos clientes se comuniquen por teléfono a través del intérprete.
En ocasiones, se proporciona lenguaje de señas para los programas de televisión que incluyen el habla. El firmante suele aparecer en la esquina inferior de la pantalla, y el programa se transmite a tamaño completo o se reduce ligeramente desde esa esquina. Por lo general, para las conferencias de prensa , como las que da el alcalde de la ciudad de Nueva York , el firmante parece situarse a la izquierda o derecha del funcionario público para permitir que tanto el orador como el firmante estén encuadrados al mismo tiempo.
Paddy Ladd inició la programación para sordos en la televisión británica en la década de 1980 y se le atribuye haber introducido el lenguaje de señas en la televisión y permitir que los niños sordos se eduquen en señas. [102]
En la radiodifusión analógica tradicional, muchos programas se repiten, a menudo en las primeras horas de la mañana, con el firmante presente en lugar de que aparezcan a la hora principal de la transmisión. [103] Esto se debe a la distracción que causan a quienes no desean ver al firmante. [ cita requerida ] En la BBC, se firman muchos programas que se transmiten tarde en la noche o temprano en la mañana. Algunas tecnologías de televisión emergentes permiten al espectador encender y apagar el firmante de manera similar a los subtítulos y los subtítulos opcionales . [103]
Los requisitos legales que cubren el lenguaje de señas en la televisión varían de un país a otro. En el Reino Unido , la Ley de Radiodifusión de 1996 abordó los requisitos para los espectadores ciegos y sordos [104], pero desde entonces ha sido reemplazada por la Ley de Comunicaciones de 2003 .
Como ocurre con cualquier lengua hablada, las lenguas de señas también son vulnerables a estar en peligro . [105] Por ejemplo, un lenguaje de señas usado por una comunidad pequeña puede estar en peligro e incluso abandonado cuando los usuarios cambian a un lenguaje de señas usado por una comunidad más grande, como ha sucedido con el lenguaje de señas de Hawai'i , que está casi extinto excepto por un pocos firmantes de edad avanzada. [106] [107] Incluso las lenguas de signos reconocidas a nivel nacional pueden estar en peligro; por ejemplo, el lenguaje de señas de Nueva Zelanda está perdiendo usuarios. [108] Se están desarrollando métodos para evaluar la vitalidad lingüística de las lenguas de signos. [109]
Hay varios sistemas de comunicación que son similares en algunos aspectos a las lenguas de signos, aunque no tienen todas las características de una lengua de signos completa, en particular su estructura gramatical. Muchos de estos son precursores de los lenguajes de signos naturales o se derivan de ellos.
Cuando las personas sordas y oyentes interactúan, se pueden desarrollar sistemas de señas que utilicen señas extraídas de un lenguaje de señas natural pero que se utilicen de acuerdo con la gramática del lenguaje hablado. En particular, cuando las personas idean correspondencias uno a uno de signo por palabra entre las palabras habladas (o incluso los morfemas ) y los signos que las representan, el sistema resultante es un código manual para un lenguaje hablado, en lugar de un lenguaje de signos natural. . Estos sistemas pueden inventarse en un intento de ayudar a enseñar a los niños sordos el lenguaje hablado y, por lo general, no se utilizan fuera de un contexto educativo.
Algunos padres oyentes enseñan señas a los niños pequeños que oyen. Dado que los músculos de las manos de los bebés crecen y se desarrollan más rápido que sus bocas, los signos se consideran una opción beneficiosa para una mejor comunicación. [114] Los bebés generalmente pueden producir signos antes de poder hablar. [ cita requerida ] Esto reduce la confusión entre los padres cuando tratan de averiguar lo que quiere su hijo. Cuando el niño comienza a hablar, generalmente se abandona el lenguaje de señas, por lo que el niño no progresa hasta adquirir la gramática del lenguaje de señas. [ cita requerida ]
Esto contrasta con los niños oyentes que crecen con padres sordos, quienes generalmente adquieren el lenguaje de señas completo de forma nativa, al igual que los niños sordos de padres sordos.
Los sistemas de signos informales y rudimentarios a veces se desarrollan dentro de una sola familia. Por ejemplo, cuando los padres oyentes sin habilidades en el lenguaje de señas tienen un hijo sordo, el niño puede desarrollar un sistema de señas de forma natural, a menos que los padres lo repriman. El término para estos mini-idiomas es signo de casa (a veces "signo de cocina"). [115]
El signo de casa surge debido a la ausencia de cualquier otra forma de comunicarse. Dentro del lapso de una sola vida y sin el apoyo o la retroalimentación de una comunidad, el niño naturalmente inventa signos para ayudar a satisfacer sus necesidades de comunicación, e incluso puede desarrollar algunas reglas gramaticales para combinar secuencias cortas de signos. Sin embargo, este tipo de sistema es inadecuado para el desarrollo intelectual de un niño y no se acerca a los estándares que usan los lingüistas para describir un lenguaje completo. Ningún tipo de letrero hogareño se reconoce como un idioma completo. [116]
Ha habido varios ejemplos notables de científicos que enseñan signos a primates no humanos para comunicarse con los humanos , [117] como los chimpancés , [118] [119] [120] [121] [122] [123] [124] gorilas [125] y orangutanes . [126] Sin embargo, los lingüistas generalmente señalan que esto no constituye el conocimiento de un lenguaje humano como un sistema completo, en lugar de simplemente signos / palabras. [127] [128] [129] [130] [131] Entre los ejemplos notables de animales que han aprendido los signos se incluyen:
Una teoría de la evolución del lenguaje humano afirma que se desarrolló primero como un sistema gestual, que luego pasó al habla. [132] [133] [134] [65] [135] Una pregunta importante para esta teoría gestual es qué causó el cambio a la vocalización. [136]
Se considera que el idioma está en peligro. 9,600 personas sordas en Hawái ahora usan el lenguaje de señas estadounidense con algunos letreros locales para nombres de lugares y elementos culturales.
Premack, David y Ann J. Premack (1983). La mente de un mono . Nueva York: Norton.
Nota: los artículos para lenguajes de signos específicos (por ejemplo, ASL o BSL ) pueden contener más enlaces externos, por ejemplo, para aprender esos idiomas.