Margaret Wu es una estadística y psicometrista australiana que se especializa en la medición educativa . Wu ayudó a diseñar el estimador Watterson que se puede utilizar para determinar la diversidad genética de una población. Es profesora emérita de la Universidad de Melbourne .
Wu estudió estadística en la Universidad de Melbourne y se graduó en 1972. [1] Trabajó en la Universidad de Monash como asistente de investigación de 1973 a 1975, donde aprendió por sí misma a programar. [2] Trabajó con Watterson en el estimador de Watterson , un medio para determinar la diversidad genética de una población. [2] A pesar de sus contribuciones a publicaciones de alto impacto, Wu nunca fue nombrada autora y no se la animó a completar un doctorado. [2]
Wu se unió a CSIRO como oficial técnico en 1977. [1] Obtuvo un diploma de posgrado en estudios informáticos del Royal Melbourne Institute of Technology en 1985. Wu se convirtió en maestra de secundaria en Ivanhoe Girls' Grammar School , enseñando chino y matemáticas. [1] Fue nombrada investigadora principal en el Consejo Australiano de Desarrollo de la Investigación Educativa (ACER) en 1992, donde fue subdirectora del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA). Trabajando con ACER y la Universidad de Melbourne , Wu completó su maestría, que recibió el Premio Freda Cohen a la Mejor Tesis de Maestría en Educación. Wu permaneció en la Universidad de Melbourne para su doctorado, modelando datos de evaluación de estudiantes con habilidades subyacentes modeladas como variables latentes . [1]
Fue nombrada profesora asociada en la Universidad de Melbourne en 2008. Estudió si los equipos colaborativos de docentes que utilizan decisiones basadas en evidencia influyeron en el rendimiento de los estudiantes . [3] Fue nombrada profesora en la Universidad de Victoria, Melbourne en 2012. Wu se muestra escéptica sobre la importancia del Programa Nacional de Evaluación - Alfabetización y Aritmética ( NAPLAN ) y los resultados de PISA debido a los errores de medición adquiridos durante la recopilación de datos. [4] También le preocupan las inferenciasque se pueden extraer de los datos de evaluación, como usar el desempeño de los estudiantes para evaluar el desempeño de los maestros. [5] [6] [7] Ella cree que mientras los maestros contribuyen a la educación, es probable que otros factores sean más importantes. [8] Después de que los datos se publicaron en el sitio web My School , Wu comenzó a hablar sobre el mal uso de las pruebas estandarizadas . [8] [9] Sus esfuerzos resultaron en una investigación sobre la efectividad de NAPLAN . [10] Sus hallazgos se confirmaron en 2018, cuando Les Perelman y Walt Haney informaron que NAPLANlos resultados de un millón de estudiantes deben "descartarse". [11] [12]
En 1995, Wu comenzó a concentrarse en el desarrollo de la Teoría de Respuesta al Ítem . [13] Desarrolló dos programas de software de respuesta a ítems que analizan datos de PISA y TIMSS ; ACER ConQuest (1998) y el paquete R TAM (2010). [14] [15] [16]
Las contribuciones de Wu al estimador de Watterson fueron descubiertas por un equipo de estudiantes de pregrado dirigido por Emilia Huerta-Sánchez ( Universidad de Brown ) y Rori Rohlfs ( Universidad Estatal de San Francisco ). [1] [2] [17] Los estudiantes buscaron en todos los números de Theoretical Population Biology publicados entre 1970 y 1990. Ella fue una de varios "programadores reconocidos", que eran desproporcionadamente mujeres, que contribuyeron significativamente a manuscritos muy citados. [17]