En la República de Irlanda , una escuela nacional es un tipo de escuela primaria financiada directamente por el estado, pero normalmente administrada conjuntamente por el estado, un organismo patrocinador y representantes locales. En las escuelas nacionales, la mayoría de las políticas importantes, como el plan de estudios y los salarios y condiciones de los docentes, son administradas por el estado a través del Departamento de Educación y Habilidades . Las políticas menores de la escuela son administradas por personas locales, a veces dirigidas por un miembro del clero, como representante del patrón, a través de una ' junta de administración ' local. [1] La mayoría de las escuelas primarias de la República de Irlanda entran en esta categoría, que es anterior a la independencia.concepto.
Si bien hay otras formas de escuela primaria en Irlanda, incluido un número relativamente pequeño de escuelas confesionales privadas que no reciben ayuda estatal, [2] solo había 34 escuelas primarias privadas de este tipo en 2012, con una matrícula combinada de 7.600 alumnos. [3] En comparación, en 2019 había más de 3200 escuelas nacionales en Irlanda con una matrícula combinada de 567 000 alumnos. [4] [5]
Las escuelas nacionales, establecidas por el gobierno del Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda , publican la Carta de Stanley de 1831 y estaban destinadas a ser multiconfesionales. [2] [6] Las escuelas estaban controladas por un organismo estatal, la Junta Nacional de Educación, con una junta de seis miembros compuesta por dos católicos romanos, dos de la Iglesia de Irlanda y dos presbiterianos.
En las escuelas nacionales, debía haber una delimitación estricta entre la educación religiosa y la no religiosa, donde el maestro debía declarar que se estaba iniciando la educación religiosa, colgar un cartel en la pared o puerta indicando que la educación religiosa estaba en proceso y quitar todo símbolos y objetos religiosos de la vista cuando termine la educación religiosa. [7] [8] Además, los padres tenían el derecho teórico de sacar a sus hijos de este período de educación religiosa si entraba en conflicto con sus creencias religiosas. Por último, a las escuelas que no cumplieron con estas reglas o que rechazaron la admisión de diferentes religiones al patrocinador se les negó la financiación estatal. Estas reglas permanecen vigentes en gran medida en la actualidad, pero no son reconocidas de manera consistente por el estado, los organismos patrocinadores o el público en general. [9][ investigación original? ]
A principios del siglo XIX, en un clima de animosidad entre las iglesias, el sistema multiconfesional se opuso fuertemente: la iglesia establecida ( Iglesia de Irlanda ), aunque la iglesia de la minoría, ocupaba una posición especial y el derecho al apoyo del gobierno. en la promoción del anglicanismo . [10] Tanto la Iglesia Católica Romana , que estaba saliendo de un período de supresión en Irlanda, como los presbiterianos protestantes, que también habían sufrido bajo las leyes penales, habían buscado apoyo estatal para las escuelas de su propia tradición. [10]
Por ejemplo, James Doyle (obispo católico romano de Kildare y Leighlin ) fue uno de los primeros defensores, que buscaba mejorar el sistema informal de escuelas secundarias . Doyle habló ante un comité parlamentario de la siguiente manera: " No veo cómo un hombre que desea el bien de la paz pública, y que mira a Irlanda como su país, puede pensar que la paz se puede establecer de forma permanente, o la prosperidad del país nunca mejor ". asegurados, si los niños son separados al comienzo de la vida a causa de sus opiniones religiosas ". Desde un punto de vista político, Doyle creía que las escuelas separadas pondrían en peligro la paz pública, que aún no era permanente. [ cita requerida ]Abordó el efecto de la separación en los propios niños diciendo: " No conozco ninguna medida que prepararía el camino para una mejor sensación en Irlanda que unir a los niños a una edad temprana y criarlos en la misma escuela, guiándolos estar en comunión unos con otros y formar esas pequeñas intimidades y amistades que subsisten a lo largo de la vida. Los niños así unidos se conocen y se aman como los niños criados juntos siempre se amarán y separarlos es, creo, destruir algunos de los sentimientos más hermosos del mundo. corazones de los hombres ". [11]