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La evaluación del plan de estudios nacional generalmente se refiere a las evaluaciones reglamentarias que se llevan a cabo en las escuelas primarias de Inglaterra, conocidas coloquialmente como pruebas de logro estándar ( SAT ). Las evaluaciones se componen de una combinación de pruebas y juicios de evaluación de maestros y se utilizan en todas las escuelas primarias financiadas por el gobierno en Inglaterra para evaluar el logro de los alumnos en comparación con los programas de estudio del Currículo Nacional al final de las Etapas Clave 1 y 2. cuando la mayoría de los alumnos tienen 7 y 11 años respectivamente. Hasta 2008, las evaluaciones también se requerían al final de Key Stage 3 (14 años) en las escuelas secundarias, después de lo cual se descartaban.

Historia

Las evaluaciones se introdujeron tras la introducción de un plan de estudios nacional en las escuelas de Inglaterra y Gales en virtud de la Ley de Reforma Educativa de 1988 . A medida que el plan de estudios se implementó gradualmente a partir de 1989, las evaluaciones legales se introdujeron entre 1991 y 1995, con las de la etapa clave 1 primero, seguidas de las etapas clave 2 y 3 respectivamente, ya que cada cohorte completó una etapa clave completa. [1] Las evaluaciones se introdujeron solo para las materias básicas de inglés, matemáticas y ciencias. Las primeras evaluaciones en Key Stage 1 fueron una variedad de tareas transversales que se entregarán en el aula, conocidas como tareas de evaluación estandarizadas, de ahí el acrónimo común 'SAT'. Sin embargo, la complejidad del uso de estos significó que fueran rápidamente reemplazados por tareas más formales. [1] Las evaluaciones de las etapas clave 2 y 3 se desarrollaron utilizando pruebas más tradicionales.

En las 3 etapas clave, las pruebas se convirtieron en la forma principal de evaluación reglamentaria, pero también se utilizó una rama separada de Evaluación del profesorado. Esto permitió a los profesores emitir juicios sobre los alumnos a los que enseñaban, basándose en su conocimiento del aprendizaje y los logros del alumno en comparación con los objetivos de rendimiento contenidos en el plan de estudios nacional. Los resultados de las pruebas y las evaluaciones de los maestros se informaron utilizando una escala común de niveles de logro, numerados del 1 al 8 en las tres etapas clave, con la expectativa nacional de que los alumnos alcanzaran el Nivel 2 a la edad de 7 años; Nivel 4 a los 11 años; y nivel 5 o 6 a la edad de 14 años.

Este modelo continuó, con ajustes menores para reflejar el contenido cambiante del Currículo Nacional, hasta 2004. A partir de 2005, el papel de las pruebas se minimizó en la Etapa Clave 1, y las pruebas se utilizaron solo internamente para respaldar los juicios de evaluación de los maestros. [2] En 2008 se produjeron más cambios cuando el gobierno anunció que las pruebas en Key Stage 3 se eliminarían por completo. [3]

En 2013, el entonces ministro de Educación , Michael Gove, anunció que cuando se introdujera la nueva versión del Currículo Nacional en las escuelas a partir de 2014, se eliminaría el sistema de niveles de logro. [4] Como resultado, desde 2016, el antiguo sistema tiene niveles que ya no se utilizan como parte de la evaluación legal. En cambio, las pruebas y las evaluaciones de los maestros ahora siguen modelos diferentes en cada etapa clave.

Evaluación actual

Las Evaluaciones del Currículo Nacional ahora se llevan a cabo solo al final de las Etapas Clave 1 y 2. En ambas etapas clave, el proceso incluye una combinación de pruebas y juicios de evaluación de los maestros. La primera ronda de evaluaciones del nuevo modelo se llevó a cabo en 2016.

Etapa clave 1

Hay dos elementos en el proceso de evaluación legal en la etapa clave 1: las pruebas y la evaluación del maestro. Las pruebas se utilizan solo para respaldar el juicio del maestro; es la evaluación del profesor la que se registra como resultado legal. La evaluación reglamentaria se lleva a cabo en lectura , escritura , matemáticas y ciencias . Para cada materia, los profesores utilizan la evidencia disponible para llegar a uno de varios juicios, basados ​​en el marco de evaluación nacional. Los juicios disponibles para lectura, escritura y matemáticas son los siguientes:

  • Trabajando a mayor profundidad dentro del estándar esperado
  • Trabajando en el estándar esperado
  • Trabajando hacia el estándar esperado
  • Fundamentos del estándar esperado
  • Por debajo del estándar de la etapa previa a la clave

En ciencia, el único juicio disponible es 'Trabajar en el estándar esperado' o, alternativamente, una indicación de que el niño aún no ha cumplido con el estándar esperado para su edad. Cada banda de juicio se ilustra en la documentación del marco de evaluación del maestro mediante una serie de descriptores de desempeño. Para lograr un estándar dado, los alumnos deben lograr todos los descriptores dentro de esa banda. Para los alumnos con necesidades educativas especiales , se puede hacer un juicio por separado utilizando un sistema de calificación separado conocido como P-levels.

Los juicios en lectura, escritura y matemáticas están respaldados por exámenes que se administran durante el mes de mayo del segundo año. Los exámenes de lectura y matemáticas son obligatorios para las escuelas. Las escuelas pueden optar por utilizar una prueba opcional de gramática, puntuación y ortografía para respaldar los juicios en la escritura. No hay ninguna prueba disponible para Ciencias. [5]

Etapa clave 2

Durante mayo de Year 6 , el último año de Key Stage 2, los niños de las escuelas financiadas por el estado (y de las escuelas independientes si así lo desean) se someten a tres Pruebas Nacionales de Currículo: Lectura; Gramática, puntuación y ortografía; y Matemáticas . La escritura se evalúa únicamente sobre la base del juicio del maestro contra el marco de evaluación, siguiendo las recomendaciones de la Revisión Bew 2011 [6] Las pruebas de ciencias se toman cada dos años por una muestra seleccionada de alumnos para monitorear el desempeño nacional en ciencias; los resultados de estas pruebas no se informan a las escuelas ni a los padres. [7]

Además de las pruebas, los maestros deben proporcionar evaluaciones de maestros en las áreas de materias básicas de lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Al igual que en Key Stage 1, estos juicios se basan en un marco de descriptores, para los cuales un niño debe cumplir con todos los requisitos para obtener la calificación de banda. Los juicios disponibles en Key Stage 2 difieren para los sujetos debido a los diferentes roles desempeñados. La redacción tiene la mayoría de los juicios disponibles, ya que es parte del juicio de responsabilidad legal. Lectura y Matemáticas tienen menos juicios ya que el enfoque legal está en los puntajes de las pruebas. La ciencia tiene solo un juicio disponible, como en Key Stage 1. Las calificaciones disponibles, por lo tanto, son:

Otras evaluaciones

El plan de estudios nacional solo se extiende a los alumnos de Year 1 a Year 11 de la educación obligatoria en Inglaterra. Fuera de la evaluación reglamentaria del plan de estudios nacional en los años 2 y 6, los únicos datos de evaluación recopilados de forma centralizada son los exámenes GCSE , generalmente tomados en el año 11, y de la verificación de selección de fonética en el año 1. [8] Para alumnos de otros grupos de años no hay evaluaciones centralizadas, aunque las escuelas son libres de utilizar pruebas y exámenes, ya sea de su propia elaboración o comprados a un proveedor.

En la etapa inicial de los primeros años , donde los niños tienen menos de 5 años, la evaluación se lleva a cabo utilizando un marco separado. [9]

Críticas

Los dos principales sindicatos docentes encabezaron un boicot de las pruebas en 1993 [10].

En un informe de 2008 que evaluaba y analizaba las Pruebas Nacionales, la Cámara de los Comunes , el Comité Selecto y el Departamento de Niños, Escuelas y Familias registraron su preocupación por los arreglos actuales de las pruebas en las escuelas estatales. Expresó su preocupación por la infrautilización de las "habilidades profesionales de los profesores" y porque la naturaleza de alto riesgo de las pruebas condujo a "fenómenos como la enseñanza para la prueba , la reducción del plan de estudios y la concentración desproporcionada de recursos en los alumnos límite". Además, recomendaron que los múltiples usos de la evaluación del plan de estudios nacional (para la rendición de cuentas local, el monitoreo nacional y la medición del progreso individual) se separen en diferentes formas de evaluación. [11]

Dos sindicatos líderes, NUT y NAHT (aunque no NASUWT ), votaron a favor de boicotear las pruebas en 2010, lo que resultó en que una cuarta parte de las escuelas no administraran las pruebas. [12] Estos sindicatos querían que las pruebas fueran reemplazadas por la evaluación de los profesores. [13]

Los padres y los niños también se han adherido a la idea de que se eliminen los SAT [14], ya que ejercen demasiada presión sobre los niños pequeños.

Referencias

  1. a b Hutchinson, Dougal (1994). ¿Qué tan confiable en la Evaluación del Currículo Nacional? . Fundación Nacional para la Investigación en Educación. págs. 6–10. ISBN 0700513590.
  2. ^ "Pruebas de escuela primaria atenuadas" . Sitio web de BBC News . BBC. 15 de septiembre de 2004 . Consultado el 14 de enero de 2017 .
  3. ^ "Pruebas desechadas para niños de 14 años" . Sitio web de BBC News . BBC. Noticias de la BBC. 14 de octubre de 2008 . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  4. ^ "Evaluación sin niveles" . Contenido archivado: Departamento de Educación . Departamento de Educación. Archivado desde el original el 23 de enero de 2013 . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  5. ^ "2017 acuerdos de evaluación y presentación de informes (ARA)" (PDF) . Agencia de Estándares y Pruebas . Agencia de Estándares y Pruebas . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  6. ^ "Revisión independiente de las pruebas, la evaluación y la rendición de cuentas de Key Stage 2" (PDF) . Departamento de Educación . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  7. ^ "2017 acuerdos de evaluación y presentación de informes (ARA)" (PDF) . Agencia de Estándares y Pruebas . Agencia de Estándares y Pruebas . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  8. ^ "La nueva comprobación de fonética identificará a miles de niños que necesitan ayuda adicional con la lectura - Noticias - GOV.UK" . www.gov.uk . Departamento de Educación . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  9. ^ "Etapa de fundación de primeros años - GOV.UK" . www.gov.uk . Departamento de Educación . Consultado el 15 de enero de 2017 .
  10. ^ https://www.theguardian.com/education/2004/aug/24/schools.sats
  11. ^ "Conclusiones y recomendaciones" . Tercer Informe del Comité Selecto de Niños, Escuelas y Familias . Parlamento del Reino Unido. 2008 . Consultado el 31 de mayo de 2008 .
  12. ^ " ' Una cuarta parte de las escuelas' boicoteó las pruebas Sats" . BBC News . Consultado el 17 de mayo de 2015 .
  13. ^ Shepherd, Jessica (16 de abril de 2010). "Los directores votan para boicotear las pruebas Sats" . Consultado el 17 de mayo de 2015 .
  14. ^ "El trabajo abolirá los exámenes Sats en las escuelas primarias, dice Jeremy Corbyn" . The Independent . 16 de abril de 2019 . Consultado el 3 de marzo de 2020 .

Enlaces externos

  • Papeles SAT