Un educador-profesional , alternativamente conocido como un auxiliar pedagógico , para-Pro , paraswami (de Hindi swami para una persona educada), asistente de instrucción , asistente educativo , el asistente del profesor o la clase auxiliar , es una enseñanza posición -relacionado dentro de una escuela generalmente responsables de especializada o asistencia concentrada para estudiantes de escuelas primarias y secundarias . [1]
Por país
Los paraprofesionales se emplean ampliamente en las escuelas de los Estados Unidos y Canadá, y en algunos países europeos.
En los Estados Unidos, estos educadores tienen más de 30 títulos, pero una reciente tendencia nacional ha alentado a los estados a nombrar estos puestos como "paraeducadores" en sus diversos puestos de trabajo (ejemplo: Personal de apoyo> Paraeducador> Educación especial).
En Inglaterra y Gales, el término utilizado para los paraprofesionales de la educación es Asistente de enseñanza (TA). En los últimos años, se ha introducido una legislación que permite a los profesores delegar una serie de tareas a sus asistentes técnicos. Los asistentes de enseñanza en Inglaterra y Gales pueden solicitar el estado de asistente de enseñanza de nivel superior (HLTA), que les obliga a documentar las formas en que su trabajo cumple con un conjunto de criterios específicos. Aquellos con estatus HLTA pueden sustituir a los maestros y (cuando sea apropiado) supervisar a otros TA. Escocia utiliza el término "asistente de aula" en lugar de "asistente de enseñanza", ya que la enseñanza no es estrictamente parte de las responsabilidades de un asistente allí.
En Canadá, son ampliamente conocidos como asistentes educativos para enfatizar su papel en la educación de estudiantes con necesidades especiales.
En Japón, los hablantes nativos extranjeros empleados como educadores de idiomas paraprofesionales (principalmente inglés) se conocen como profesores auxiliares de idiomas . Existen instituciones similares en Alemania y Francia, donde se les conoce como asistentes de idiomas extranjeros .
Deberes
Los educadores paraprofesionales generalmente ayudan a los maestros en el aula , supervisan a los estudiantes fuera del aula o brindan apoyo administrativo para la enseñanza. [2] Los deberes laborales van desde ocupar puestos de enseñanza hasta complementar el plan de estudios regular del aula con actividades adicionales de enriquecimiento para los estudiantes. Otros puestos incluyen asistentes de salón de clases, asistentes de educación especial, asistentes técnicos de biblioteca escolar y tutores.
Algunos paraprofesionales trabajan directamente con los estudiantes, en cuyo caso pueden escuchar a los estudiantes practicar la lectura en voz alta, ayudar a los estudiantes a comprender y completar sus tareas o ayudar a los estudiantes con necesidades especiales. [2]
A muchos paraprofesionales se les asigna la supervisión de grupos de estudiantes que comen, juegan afuera o en excursiones . Pueden ser asignados para realizar trabajo de oficina para un maestro, en cuyo caso pueden calificar tareas, mecanografiar registros de asistencia o calificaciones, instalar equipos y ayudar a preparar materiales para la instrucción , por ejemplo, haciendo fotocopias de hojas de trabajo. [2]
Muchos asistentes de maestros trabajan principal o exclusivamente con estudiantes que tienen necesidades educativas especiales. Sus deberes varían según las necesidades del estudiante y pueden incluir cuidado físico para los estudiantes que no pueden cuidarse a sí mismos (como alimentarlos, levantarlos, moverlos o limpiarlos), manejo del comportamiento o asistencia académica. [2]
Algunos paraprofesionales no trabajan directamente con la escuela, sino con el distrito escolar, las agencias de salud mental, los programas para la primera infancia o las agencias de vida de transición después de que un estudiante se gradúa. Los paraprofesionales pueden trabajar en otros programas que ofrece el distrito escolar, como el cuidado de niños en edad escolar y las tareas de recreo / almuerzo. Esto vincula al paraprofesional con los estudiantes, pero no con el maestro o las escuelas en sí.
El papel del educador paraprofesional está en constante evolución. Hoy más que nunca, los paraprofesionales están enseñando lecciones, trabajando con grupos pequeños para la remediación, liderando clubes / deportes extracurriculares y ya no son simplemente los "ayudantes de maestros" del pasado.
Requisitos
Los requisitos para convertirse en paraprofesional varían ampliamente, normalmente van desde un diploma de escuela secundaria , GED , dos años de educación universitaria o un título de asociado . Algunas posiciones pueden requerir experiencia, particularmente como ayudante en un rol de instrucción como en educación especial y en instrucción de inglés como segundo idioma .
Regulación
En los Estados Unidos, la legislación federal Que Ningún Niño se Quede Atrás requiere que los paraprofesionales educativos estén "altamente calificados". [3] La definición de altamente calificado se deja a los estados individuales, al igual que los medios para medir la calificación. El Departamento de Educación de los Estados Unidos ha emitido pautas con respecto a los paraprofesionales cuyos puestos están financiados por el Título I de la legislación federal. Según el Departamento de Educación, "los paraprofesionales que brindan apoyo educativo" incluyen a aquellos que:
- Proporcionar tutoría individualizada si dicha tutoría está programada en un momento en que un estudiante no recibiría instrucción de un maestro de otra manera.
- Ayudar con la gestión del aula, por ejemplo, organizando materiales de instrucción,
- Brindar asistencia educativa en un laboratorio de computación,
- Llevar a cabo actividades de participación de los padres,
- Brindar apoyo educativo en una biblioteca o centro de medios,
- Actuar como traductor, o
- Brindar servicios de apoyo instructivo bajo la supervisión directa de un maestro altamente calificado. [4]
En 2015, se aprobó la Ley Every Student Succeeds Act en sustitución de Que ningún niño se quede atrás. Esto le dio más autonomía a los estados individuales y distritos escolares locales para hacer pautas / estándares que se ajustan a las necesidades de su demografía particular. También creó pautas para brindar una gran voz y apoyo a los paraeducadores, citando la necesidad de capacitar, apoyar, evaluar e incluir adecuadamente en los foros de toma de decisiones.
Certificación
Algunas jurisdicciones ofrecen o requieren certificación para algunos paraprofesionales. Otros pueden requerir que un paraprofesional contratado apruebe un examen. Algunos no requieren nada de lo anterior
Un certificado de paraprofesional es típicamente un certificado que un educador ha obtenido al aprobar un examen que le permite realizar una tarea que requiere un conocimiento extenso, pero que no requiere un título universitario ni una licencia de enseñanza. Las áreas temáticas pueden incluir cualquier área de educación, como un maestro de GED, un maestro de escuela alternativo, un maestro de ISS, un tutor después de clases, un maestro de escuela en el hogar, un maestro de recuperación de créditos, un maestro de educación continua y cualquier área de educación especial que podría ser, entre otras, CML, tutoría y proporcionar cualquier necesidad a un estudiante individual.
Capacitación
La capacitación de los educadores paraprofesionales varía ampliamente según el estado y el distrito. (Investigue los estándares de su estado para obtener más información sobre los requisitos individuales) El Consejo para Niños Excepcionales (CEC) en colaboración con el Centro Nacional de Recursos para Paraeducadores (NPRC) ha validado algunas pautas para su uso en la capacitación de paraeducadores para atender a "personas con excepcionalidades" Un enlace a estos se pueden encontrar aquí [enlace] . Las empresas de desarrollo profesional, como 321insight.com y PD360, brindan capacitación específica para mejorar la competencia de los paraeducadores.
Sueldos
Según los registros de estadísticas de empleo ocupacional de la Oficina de Estadísticas Laborales, los asistentes de maestros ganan un salario promedio de $ 26,970 (2018). Los asistentes de maestros en educación primaria y secundaria ganan un promedio de $ 29,180; cuidado de niños $ 24,570; Servicios para el individuo y la familia $ 27,070; y las instituciones postsecundarias oscilan entre $ 29,740 y $ 34,090. Los ingresos medios más altos por estado son Alaska ($ 39,640), Massachusetts ($ 35,680), California ($ 35,350), Distrito de Columbia ($ 35,300) y el estado de Washington ($ 35,130). [5]
Educación especial
Los educadores paraprofesionales se utilizan con frecuencia para ayudar a apoyar a los estudiantes en entornos de educación especial . Los educadores paraprofesionales en estos roles trabajan con estudiantes con una variedad de discapacidades que incluyen discapacidades de aprendizaje, trastornos emocionales, trastornos del espectro autista, TDAH , esquizofrenia , discapacidades del desarrollo y trastornos de la comunicación. Los educadores paraprofesionales pueden trabajar en aulas especiales, salas de recursos o servir como asistentes de inclusión que acompañan a estudiantes individuales a lo largo del día. Los educadores paraprofesionales en estos roles pueden requerir capacitación especializada en manejo del comportamiento, desescalamiento, límites personales- profesionales y, a veces, restricción física. [6]
Ver también
Referencias
- ^ Zehrbach, Reid y col. (paraprofessional) Paraprofessional Educator Paraprofessional: A New Professional Role in Early Childhood Education. Univ. De Illinois, Urbana. Inst. de Investigación para Niños Excepcionales. ERIC # ED064816.
- ^ a b c d Asistentes de profesores en la edición 2010-11 del manual de perspectivas laborales
- ^ Certificación de paraprofesional. Departamento de Educación del Estado de Arkansas.
- ^ Título I, Sección 1119 (g) (2): Orientación para profesionales , Departamento de Educación de EE. UU. Consultado el 9 de febrero de 2008.
- ^ Ayudantes de profesores. Oficina de estadísticas laborales.
- ^ 5. Estrategias de apoyo conductual para paraprofesionales de educación (Henson W. 2008)
enlaces externos
- Perfil de trabajo de paraeducador de CEC badlink404