Randi Weingarten (nacido el 18 de diciembre de 1957) [1] es un líder sindical , abogado y educador estadounidense . Es presidenta de la Federación Estadounidense de Maestros (AFT) y miembro de AFL – CIO . Ella es la ex presidenta de la Federación Unida de Maestros .
Randi Weingarten | |
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Presidente de la Federación Estadounidense de Maestros | |
Cargo asumido 2008 | |
Precedido por | Edward J. McElroy |
Presidente de la Federación Unida de Maestros | |
En el cargo 1998-2008 | |
Precedido por | Sandra Feldman |
Sucesor | Michael Mulgrew |
Detalles personales | |
Nació | Nueva York , Nueva York , EE. UU. | 18 de diciembre de 1957
Partido político | Democrático |
Esposos) | Sharon Kleinbaum |
Educación | Universidad de Cornell ( BS ) Universidad Yeshiva ( JD ) |
Vida temprana
Rhonda "Randi" Weingarten nació en 1957 en la ciudad de Nueva York , en una familia judía, Gabriel y Edith (Appelbaum) Weingarten. Su padre era ingeniero eléctrico y su madre profesora. [1] [2] Weingarten creció en el condado de Rockland, Nueva York , y asistió a Clarkstown High School North en New City, Nueva York . [2] Como miembro de la sinagoga Beth Simjat Torá , se considera una judía profundamente religiosa . [3] [4]
El interés de Weingarten en los sindicatos y la defensa política se formó durante la infancia. El sindicato de su madre inició una huelga de siete semanas cuando Weingarten estaba en el undécimo grado. Según la Ley Taylor del estado de Nueva York , su madre podría haber sido despedida por participar en una huelga. En cambio, fue multada con dos días de paga por cada día que estuvo en huelga. Más tarde ese año, la junta escolar recortó $ 2 millones del presupuesto. Weingarten y varios otros estudiantes convencieron a la junta escolar para que les permitiera realizar una encuesta sobre el impacto de los recortes. La encuesta llevó a varios miembros de la junta escolar a cambiar de opinión y rescindir los recortes. [2]
De 1979 a 1980, Weingarten fue asistente legislativo del Comité Laboral del Senado del estado de Nueva York . Ella recibió un BS grado en las relaciones de trabajo de la Escuela de ILR en la Universidad de Cornell en 1980 y un JD grado de la Universidad de Yeshiva la Escuela de Leyes Cardozo en 1983. [1]
Carrera jurídica
Weingarten trabajó como abogada para el bufete de Stroock & Stroock & Lavan de 1983 a 1986, donde manejó varios casos de arbitraje enconados en nombre de la UFT. [2] Fue nombrada instructora adjunta en la Facultad de Derecho de Cardozo en 1986. [1] También trabajó como abogada en el departamento de bienes raíces de Wien Malkin y Bettex.
En 1986, Weingarten se convirtió en consejero de Sandra Feldman , entonces presidenta de la UFT. Weingarten manejó agravios de alto nivel para el sindicato. También fue abogada principal del sindicato en una serie de demandas contra la Ciudad de Nueva York y el estado de Nueva York por financiamiento y seguridad escolar. [2] [5] A principios de la década de 1990, ella era la principal negociadora del sindicato en las negociaciones de contratos de la UFT. Sus posiciones de negociación se volvieron más agresivas a lo largo de la década de 1990. [6] [7]
Carrera docente
De 1991 a 1997 enseñó en Clara Barton High School en Crown Heights, Brooklyn . Las clases que impartió incluyeron derecho, cuestiones éticas en medicina, ciencias políticas avanzadas e historia y gobierno de EE. UU. [8] Sus estudiantes de ciencias políticas compitieron en la competencia de cívica We the People, ganando el campeonato estatal en 1993-94 y 1994-95 y siendo cuartos en el campeonato nacional en 1994-95. En 1995, Weingarten fue elegido subsecretario de la UFT. Continuó enseñando viáticos desde 1995 hasta 1997. [9]
Carrera UFT
Elegido tesorero de la UFT en 1997, Weingarten sucedió a Sandra Feldman como presidenta del sindicato un año después, cuando Feldman fue elegido presidente de la Federación Estadounidense de Maestros . Weingarten fue elegido vicepresidente de la AFT el mismo año. [6] [10] [11] [12]
Weingarten fue reelegida por amplios márgenes después de su nombramiento inicial en 1998. La constitución del sindicato local requería que se postulara para la presidencia de la UFT dentro de un año de su nombramiento. Recibió el 74 por ciento de los votos contra dos oponentes en 1999 y cumplió los dos últimos años del mandato de Feldman. [5] Se postuló en 2001 por un período completo y fue reelegida. Ella ganó su tercer mandato completo de tres años con más del 88 por ciento de los votos, a pesar de tener dos candidatos opuestos. [11] El 30 de marzo de 2007, Weingarten ganó la reelección para un cuarto mandato como presidente de la UFT, obteniendo el 87 por ciento de los votos. [12]
Weingarten renunció a su cargo como presidenta de la Federación Unida de Maestros el 31 de julio de 2009. Un artículo de opinión en el New York Post el 16 de enero de 2011 describía el último cheque de pago de Weingarten de la UFT, que incluía pagos por días de vacaciones no utilizados y tiempo de enfermedad, como un "paracaídas dorado" de $ 194,188. [13]
La negociación colectiva
Weingarten comenzó a negociar su primer contrato como presidenta de la UFT en 2000. Las conversaciones con la administración Giuliani comenzaron a principios de septiembre de 2000, pero el contrato expiró el 15 de noviembre de 2000 sin un nuevo acuerdo. [14] En marzo de 2001, las conversaciones se estancaron y se llamó a un mediador estatal. [15] Las conversaciones volvieron a colapsar el 5 de junio y Weingarten solicitó un arbitraje estatal. [dieciséis]
Para presionar a Giuliani, Weingarten respaldó a Alan Hevesi en las primarias demócratas . En la segunda vuelta entre Green y Ferrer, Weingarten respaldó a Ferrer, que perdió ante Green. Michael Bloomberg derrotó a Green en las elecciones de noviembre de 2001. [17] Weingarten exigió un aumento salarial del 22 por ciento; Giuliani ofreció el 8 por ciento. Las conversaciones colapsaron el 9 de marzo y Weingarten comenzó a preparar a la UFT para su primera huelga desde principios de la década de 1970. [18] En el informe del panel de arbitraje estatal de mediados de abril, defendía un aumento salarial importante y una semana laboral más larga. Ambas partes acordaron un nuevo convenio colectivo en junio, aumentando los salarios del 16 al 22 por ciento y alargando la semana laboral en 100 minutos. [19]
El contrato de la UFT expiró el 31 de mayo de 2003. Una vez más, las negociaciones resultaron polémicas. En enero de 2004, el canciller escolar de la ciudad de Nueva York, Joel Klein, propuso un acuerdo de pago por mérito; En febrero, el alcalde Bloomberg propuso reemplazar el contrato de 200 páginas del sindicato por un conjunto de pautas de 8 páginas. Weingarten rechazó estas propuestas y pidió la mediación estatal a finales de marzo de 2004. [20] En mayo, Weingarten acordó discutir el pago por mérito. [21] El sindicato inició una campaña de relaciones públicas con anuncios en el metro y la televisión exigiendo un contrato y realizó protestas y marchas. El 1 de junio de 2005, casi 20.000 maestros, aproximadamente una cuarta parte de los miembros de la UFT, llenaron el Madison Square Garden para una manifestación en la que Weingarten denunció a Bloomberg y Klein, pidió una votación de huelga y solicitó un arbitraje estatal. [22] Las negociaciones contractuales se reanudaron en agosto y septiembre. [23] Se alcanzó un contrato tentativo el 3 de octubre de 2005. El sindicato ganó un aumento salarial del 14,25 por ciento durante 52 meses, retroactivo al 1 de junio de 2003. Otros cambios incluyen una jornada laboral un poco más larga (con el tiempo adicional dedicado a la tutoría) y la eliminación del control sindical sobre algunas decisiones de personal. El contrato, ratificado el 3 de noviembre de 2005, fue aprobado con sólo el 63 por ciento de los miembros de la UFT a favor. [24]
Weingarten concluyó su tercer acuerdo de negociación colectiva el 6 de noviembre de 2006, cuando el sindicato y la ciudad llegaron a un acuerdo tentativo para aumentar el salario en un 7,1 por ciento en dos años. El acuerdo elevó el salario base para los maestros de alto nivel por encima de los $ 100.000 al año, colocando los salarios de la ciudad en línea con los de los suburbios de la ciudad de Nueva York por primera vez. La ciudad no buscó ningún aumento en la jornada laboral ni en la carga de trabajo ni ninguna otra concesión, como lo había hecho con otros sindicatos. Las negociaciones sobre los beneficios de salud debían llevarse a cabo por separado en conversaciones con el Comité Laboral Municipal, un grupo que agrupa a los sindicatos municipales que preside Weingarten. [25]
Los observadores dijeron que Bloomberg buscó un contrato anticipado para ganar el apoyo de la UFT en su lucha con el gobernador Eliot Spitzer por la financiación escolar. [25] En octubre de 2007, Weingarten aceptó dos acuerdos mediante los cuales la ciudad y la UFT buscarían conjuntamente la aprobación legislativa para un nuevo acuerdo de pensión que permitiera a los maestros con 25 años de servicio jubilarse a los 55 años y otorgar bonificaciones a todos los maestros en las escuelas que mostraran cierto nivel de mejora en el rendimiento de los estudiantes. [26] En junio de 2009, Weingarten negoció algunas modificaciones de pensión para los nuevos maestros a cambio de mantener la pensión de 55 años y permitir que los maestros regresaran a su fecha de inicio tradicional posterior al Día del Trabajo. [27]
Nueva sede sindical
En 2003, Weingarten vendió la sede de la UFT en 260 Park Avenue South y otros dos edificios en 48 y 49 East 21st Street por $ 63.6 millones y trasladó las oficinas del sindicato al Bajo Manhattan , compró un edificio en 50 Broadway por $ 53.75 millones y alquiló el edificio siguiente. a él, 52 Broadway, durante 32 años. La UFT también financió una renovación de $ 40 millones de ambos edificios. [28]
Organizar
La UFT representa a todos los maestros, empleados escolares paraprofesionales y profesionales (como enfermeras escolares, psicólogos escolares y otros) en las escuelas de la ciudad de Nueva York. La UFT vio un crecimiento de membresía bajo Weingarten entre estos trabajadores. [29]
La UFT también tiene una división de enfermeras tituladas que representa aproximadamente a 2.800 enfermeras tituladas en el Lutheran Medical Center, el Staten Island University Hospital-South, la Jewish Home and Hospital Home Health Agency y el Visiting Nurse Service de Nueva York . [30] La UFT experimentó un mayor crecimiento en esta división, ya que el Servicio de Enfermeras Visitantes se expandió y el sindicato organizó unidades sin enfermeras registradas en la empresa sin fines de lucro. [31]
La mayor victoria organizativa de Weingarten se produjo cuando la UFT organizó proveedores de cuidado infantil en la ciudad de Nueva York. La campaña comenzó en 2005 y concluyó en 2007. La campaña organizativa, la campaña sindical exitosa más grande en la ciudad desde 1960, cuando se formó la Federación Unida de Maestros, agregó 28,000 trabajadores a los 113,000 miembros activos y 56,000 jubilados del sindicato. [32]
Presidencia AFT
El 12 de febrero de 2008, el presidente de la AFT, Edward J. McElroy, anunció que se retiraría en la convención bienal programada regularmente por el sindicato en julio. El 14 de julio, Weingarten fue elegido para sucederlo. [33] Ella es la primera persona abiertamente gay en ser elegida presidenta de un sindicato nacional estadounidense. [34] En su primer año, luchó por recursos para mantener a flote las escuelas y otras instituciones públicas durante la crisis fiscal en curso, y puso en marcha un Fondo de Innovación AFT para promover y difundir reformas educativas innovadoras por parte de los maestros y su sindicato. [ cita requerida ]
Puntos de vista
Reforma escolar
Weingarten aboga por lo que ella describe como un enfoque "de abajo hacia arriba" para la reforma educativa, [35] [36] [37] y dice que los funcionarios públicos deben dar la bienvenida a los puntos de vista y dar cuenta de las necesidades de los maestros cuando trabajan para ayudar a las escuelas a brindar un mejor servicio Sus estudiantes. Como presidenta de la AFT, ha criticado las reformas estatales y federales propuestas por sus oponentes. [37]
La AFT, durante la presidencia de Weingarten, ha centrado el escrutinio en terceros bien financiados que han intentado influir en la política educativa [38] [39] [40] —con la Fundación Walton , el donante filantrópico más grande de los Estados Unidos, atrayendo un escrutinio particular . En un informe de 2015 en coautoría con In the Public Interest, la AFT condenó la búsqueda de la Fundación Walton de lo que el informe denominó un "modelo basado en el mercado [que] conducirá a ... la eventual eliminación de la educación pública por completo, a favor de un sistema generalizado de escuelas privadas ". [41]
Weingarten fue uno de los diecinueve arrestados en marzo de 2013 mientras protestaba en una reunión de la Comisión de Reforma Escolar de Filadelfia sobre el cierre de escuelas. [42] [43]
Las escuelas públicas del vecindario, según Weingarten, pueden coexistir con las escuelas autónomas, pero ella se opone a las iniciativas que intentan suplantar las primeras por las segundas. Weingarten considera que el papel de las escuelas autónomas es un complemento de otras escuelas, en lugar de competir con ellas.
"Las escuelas autónomas deben ser laboratorios de innovación e ideas creativas que puedan ampliarse para que puedan enriquecer a las comunidades", ha dicho. [44]
En un debate de 2013 en New Haven, Weingarten argumentó que las escuelas autónomas extraen dinero de los distritos escolares regulares. [45]
Pruebas estandarizadas
Weingarten condena una "fijación en las pruebas y los datos por encima de todo lo demás" como "un defecto fundamental en cómo nuestra nación enfoca la educación pública", [46] pero acepta el uso de pruebas estandarizadas como una herramienta entre varias para evaluar el rendimiento de los estudiantes y el desempeño de los maestros. [47] [48] [49] Como presidenta de la AFT, ha criticado la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás por "permitir que las pruebas de alto riesgo eclipsen todo lo demás, incluidos los propios niños". [50] En un artículo de opinión de 2015 para The New York Times , escribió:
Las pruebas deben usarse para brindarles a los maestros, padres y comunidades escolares la información que necesitan para ayudar a los estudiantes a progresar, no para sancionar o tomar como chivo expiatorio, como lo hacen ahora con las pruebas de alto riesgo que impulsan la política educativa federal. En cambio, necesitamos inversiones para nivelar el campo de juego para los niños, impulsar la innovación, elevar la profesión docente y apoyar a los educadores. [50]
La Ley Every Student Succeeds Act de 2015 (ESSA) se convirtió en ley con el apoyo de la AFT. La ley elimina el requisito federal de que los estados evalúen a los maestros de acuerdo con los puntajes de las pruebas estandarizadas de sus estudiantes y permite a los estados sopesar factores además de los puntajes de las pruebas al juzgar el desempeño de los sistemas escolares. [51] [52] Weingarten ha aplaudido a la ESSA por "relegar la era de las estrategias de prueba y castigo a la basura" y por ofrecer "a los maestros ... flexibilidad para probar nuevas formas de enseñar, para satisfacer las necesidades de sus estudiantes, y ayudar a sus estudiantes a pensar de manera crítica y analítica en lugar de enfocarse en lo que podría haber en una prueba de alto riesgo ". [53] Como presidente de la AFT, Weingarten favoreció la ley, particularmente debido a las disposiciones que despojaron al Secretario de Educación de los Estados Unidos de influir en los sistemas de evaluación de maestros y mantuvieron el Título I de la financiación federal para las escuelas con una alta proporción de estudiantes de hogares de bajos ingresos. . [53]
Formación y retención de profesores
Un énfasis excesivo en las pruebas estandarizadas y la escasez de recursos, según Weingarten, ha perjudicado los esfuerzos para contratar y retener maestros bien preparados en las escuelas públicas. "Un enfoque desordenado de la compleja y crucial empresa de educar a los niños", ha escrito, "es injusto tanto para los estudiantes como para los profesores, que quieren y necesitan estar bien preparados para enseñar desde el primer día en el trabajo". [54] En respuesta a una historia del New York Times sobre los sistemas escolares públicos con escasez de personal docente, dijo que "los maestros están acostumbrados a la olla a presión, pero están estresados porque no reciben el apoyo, los recursos, el tiempo y el respeto que necesitan. necesitan hacer su trabajo ". [55]
Weingarten ha propuesto, como un medio para mejorar la calidad de los maestros en las aulas estadounidenses, la creación de un examen de licencia profesional , similar al examen de la barra que toman los abogados, para los nuevos maestros. "Una mejor preparación de los profesores para el ingreso a la profesión", dice Weingarten, "reducirá drásticamente la pérdida de nuevos profesores, casi la mitad de los cuales se van después de menos de cinco años, y la pérdida de conocimientos que conlleva". [54]
Pobreza y escuelas comunitarias
La AFT, bajo el liderazgo de Weingarten, ha trabajado para llamar la atención sobre las desigualdades económicas dentro de las ciudades y regiones que pueden obstaculizar las escuelas públicas. Dado que los sistemas escolares de los Estados Unidos dependen en gran medida de los impuestos locales a la propiedad , [56] [57] [58] los sistemas que dependen de bases impositivas deprimidas o agotadas pueden encontrarse sin los recursos financieros disponibles para los distritos comparativamente más ricos.
Los esfuerzos filantrópicos en las escuelas públicas, en opinión de Weingarten, se han centrado incorrectamente en el papel del educador en el desempeño de los estudiantes: "lo que ahora sabemos es el 10% del rendimiento de los estudiantes", [59] comentó en una entrevista, excluyendo los problemas subyacentes. como la pobreza, que socavan el progreso de los estudiantes. "Necesitamos ... tratar a los niños que tienen menos, darles la mayor cantidad", dice Weingarten, "no con un cheque en blanco, sino realmente averiguar los apoyos que necesitan para que puedan escalar la escalera de las oportunidades". [59]
Durante la presidencia de Weingarten, la AFT ha impulsado la creación de lo que el sindicato llama "escuelas comunitarias": escuelas que sirven como centros para programas no académicos dirigidos a comunidades enteras. [60] La base de ese concepto es el entendimiento, como lo describió el ex superintendente de las Escuelas Públicas de Boston, Thomas W. Payzant, quien implementó un modelo de escuela comunitaria en la ciudad, en un libro de 2005, que "las realidades no educativas de los estudiantes, como las deficiencias nutricionales , los problemas médicos, las preocupaciones por la seguridad, incluso el hambre diaria, son barreras abrumadoras que pueden obstruir incluso el programa educativo más flexible ". [61]
Para abordar esas necesidades percibidas, las escuelas comunitarias ofrecen 'servicios integrales' que se enfocan en problemas sociales identificados: bolsas de trabajo para ayudar a los padres a conseguir un empleo, por ejemplo, o asesoramiento sobre vivienda para familias que carecen de un hogar permanente. [62] En un discurso pronunciado en 2008 durante su primera candidatura a la presidencia de la AFT, Weingarten dijo, en el curso de la promoción del paradigma comunidad-escuela:
Imagínese escuelas que están abiertas todo el día y ofrecen actividades recreativas después de la escuela y por la noche, cuidado infantil y preescolar, tutoría y ayuda con las tareas escolares. Escuelas que incluyen clínicas dentales, médicas y de asesoramiento ... Imagínese si las escuelas tuvieran los recursos educativos que los niños necesitan para prosperar, como clases más pequeñas e instrucción individualizada, materiales y tecnología abundantes y actualizados anclados a ese rico plan de estudios, instalaciones decentes, un comienzo temprano para los niños pequeños y una atmósfera enriquecedora. [63]
La AFT ha ensalzado las escuelas comunitarias que operan en Filadelfia, Cincinnati, St. Paul, Minnesota, Austin, Texas, Providence, RI y otras ciudades donde el sindicato representa a los maestros de escuelas públicas. [62] [64] El propio sindicato ha patrocinado los esfuerzos de las escuelas comunitarias en Chicago , [65] y en Virginia Occidental , la AFT ha lanzado una asociación público-privada, llamada Reconexión de McDowell, que tiene como objetivo "mejorar las oportunidades educativas para los niños en el Las escuelas públicas del condado de McDowell en Central Appalachia , al mismo tiempo que abordan los problemas subyacentes causados por la pobreza severa y crónica y el declive económico ". [66] Los esfuerzos a través del programa han incluido la construcción de una "aldea de maestros" para los educadores, [67] el establecimiento de un programa de pasantías para estudiantes de secundaria, [68] y la tutoría de estudiantes de familias en las que serían los primeros asistir a la universidad. [69]
Permanencia del maestro
Weingarten se ha resistido a los intentos de recortar o eliminar las protecciones de tenencia para los maestros de escuelas públicas, argumentando que la eliminación total de la protección de tenencia dañaría la calidad de la instrucción en el aula. "Sabemos que los estados con el rendimiento académico más alto tienen las protecciones de debido proceso más sólidas para los maestros", escribió Weingarten a la revista Time en 2014. "Las investigaciones muestran que nuestros niños en mayor riesgo necesitan maestros con más experiencia. Pero, ¿por qué estos maestros quedarse en escuelas con pocas herramientas, poco apoyo y sin capacidad para expresar sus preocupaciones? " [70]
Las propuestas de políticas educativas basadas en la eliminación de la tenencia han provocado la burla de Weingarten como "reformas caprichosas" a expensas de lo que ella denomina "los problemas más críticos que enfrenta la educación estadounidense": formación de profesores, financiación de la educación, seguridad escolar y refuerzo educativo en el hogar. [71] Ella minimiza la idea de la protección de los trabajadores como obstáculos para mejorar las escuelas, describiendo la tenencia "no es un trabajo de por vida, [sino] asegurando la justicia y el debido proceso antes de que alguien pueda ser despedido, simple y llanamente". [70]
Cuando el secretario de Educación de los Estados Unidos, Arne Duncan, emitió una declaración del lado de un juez de la corte superior de California que dictaminó que las protecciones de permanencia de los maestros en el estado eran inconstitucionales , Weingarten respondió que Duncan se había "sumado a la polarización" en los debates sobre la política educativa, y lo acusó de centrarse en " soluciones rápidas, juegos de culpas o soluciones mágicas "como poner fin a la tenencia" nos habían hecho retroceder en nuestro esfuerzo por ayudar a todos los niños a tener éxito ". [72] Sin embargo, la AFT ha trabajado para remodelar la tenencia en algunos estados. En 2011, Weingarten ofreció un plan que se basaría en un sistema de evaluación de maestros con múltiples partes, incluida la evaluación de la mejora de los estudiantes en las pruebas, para dar a los maestros titulares calificados como insatisfactorios un año para mejorar y permitir el despido de los maestros que no cumplan con ese plazo. dentro de los próximos 100 días. [73] La propuesta siguió a un acuerdo de 2008 entre Weingarten y la canciller de escuelas públicas del Distrito de Columbia, Michelle Rhee, que permitió la terminación de los miembros del Sindicato de Maestros de Washington evaluados como ineficaces, después de un período de un año [74], y en declaraciones públicas, Weingarten ha discutido su papel en los esfuerzos por modernizar la tenencia en otros lugares. [75]
Pensiones y jubilaciones
Bajo Weingarten, la AFT ha combatido los esfuerzos para trasladar la responsabilidad de la inversión para la jubilación a los maestros, y la propia Weingarten ha ganado notoriedad, según la revista Institutional Investor , como "la cara más pública en la batalla por los fondos de pensiones de beneficios definidos ". [76] En un artículo de opinión de 2014, Weingarten atacó a "las personas que presionan ... para convertir las pensiones de beneficios definidos en planes 401 (k) ", afirmando que los defensores de los planes 401 (k) "nunca hablan de los beneficios que probablemente tienen los jubilados para aceptar estos nuevos planes, porque es probable que sea mucho menos de lo que los jubilados necesitan para sobrevivir ". [77]
En su campaña contra el traslado de maestros a pensiones de contribución definida , AFT ha argumentado que trasladar los riesgos de inversión a las personas ha tenido resultados perjudiciales para los jubilados. [76] Los fondos de cobertura que gestionan las inversiones en pensiones de los profesores han recibido fuertes críticas de la AFT; el sindicato, en 2015, preparó un informe que concluyó que tales inversiones "exigían un alto costo, tenían rendimientos rezagados y generalmente se movían en conjunto con el mercado de valores en general". [78] El informe se produjo a raíz de un estudio AFT de 2013 que acusó a algunos administradores de fondos de cobertura de un conflicto de intereses; según BuzzFeed , el informe de 2013 decía que, si bien administraban las pensiones de beneficios definidos de los maestros, algunos administradores de fondos tenían "apoyo [ed] grupos como el Manhattan Institute , que recomendó reemplazar las pensiones con planes de tipo 401 (k), y Students First , cuya rama nacional aboga por eliminar los planes de beneficios definidos ". [79]
Actividades politicas
Weingarten y la UFT respaldaron a George Pataki para la reelección como gobernador de Nueva York en 2002. [80] Julia Levy informó en el New York Sun el 1 de febrero de 2005, que los candidatos a la alcaldía de Nueva York se estaban reuniendo con Weingarten, y " los expertos políticos "decían que" Weingarten se ha convertido en una especie de hacedor de reyes ". El respaldo de la UFT, escribió Levy, significaba "votos, voluntarios de campaña e información". [81]
Demócrata de toda la vida, Weingarten es miembro del Comité Nacional Demócrata (DNC). Fue una de las primeras y de importancia crítica que apoyó a Howard Dean como presidente del DNC. [82] Es una superdelegada que se comprometió con Hillary Clinton durante las primarias presidenciales de 2008. [83] En enero de 2009, fue mencionada como posible candidata en el proceso de nombramiento para reemplazar el escaño de Clinton en el Senado de Estados Unidos. [84]
En uno de los correos electrónicos de Wikileaks de John Podesta , presidente de la campaña de Hillary Clinton, Weingarten declara su deseo de "perseguir" al sindicato National Nurses United después de su respaldo al senador Bernie Sanders para presidente de los Estados Unidos. [85]
En 2020, Weingarten fue nombrado candidato a Secretario de Educación en la Administración de Biden . [86] Fue electora del estado de Nueva York en las elecciones presidenciales de Estados Unidos de 2020 . [87]
Crítica
Gobernanza y supervisión de las escuelas públicas
En la primavera de 1998, en el City Journal , la revista trimestral del grupo de expertos conservador Manhattan Institute , Sol Stern descartó la afirmación de Weingarten de apoyar la reforma escolar como "pura propaganda sindical". [88]
Carl Campanile informó en el New York Post del 21 de enero de 2004 que Weingarten había pedido a los miembros del sindicato que expresaran sus preocupaciones enviando correos electrónicos al rector de escuelas, Joel Klein , y al alcalde Bloomberg "sobre los problemas de microgestión y mala gestión que hacen que su trabajo más difícil este año ". [89]
El experto John Stossel escribió, en un artículo de opinión en el conservador New York Sun , sobre un mitin organizado por Weingarten en el Madison Square Garden en el que los maestros exigieron "un nuevo contrato y más dinero". Stossel dijo que los sindicatos de maestros "pueden pagar costosos mítines en 'la arena más famosa del mundo' porque cada maestro en un distrito sindicalizado como Nueva York debe ceder parte de su salario al sindicato. Incluso los maestros a los que no les gusta el sindicato , los maestros que creen en la elección de escuelas y los maestros que podrían ganar más en el mercado abierto deben desembolsar su dinero para apoyar a los sindicatos que luchan contra la elección de escuelas y el pago por mérito ". Calificando la situación actual en las escuelas de Nueva York como una pesadilla, Stossel escribió que "los sindicatos luchan para proteger la pesadilla" y se burló de la promesa de Weingarten de que la UFT "vigilaría nuestra propia profesión" con "Me gustaría vigilar mi propio trabajo también". . ¡Y apuesto a que a algunos estudiantes les encantaría vigilar sus propias tareas! " Acusó a Weingarten de "proteger a los incompetentes" y "recompensar la mediocridad". Dijo que se había "enfrentado a Weingarten", diciéndole: "Los monopolios sindicalizados como el suyo fracasan. En este caso, son los niños a los que les está fallando". Ella respondió rechazando la etiqueta "monopolio sindicalizado" y diciendo que sus críticos "realmente no se preocupan por los niños". [90]
El consejo editorial del New York Post escribió, el 28 de febrero de 2007, sobre una reunión planificada de opositores a los esfuerzos de reforma de las escuelas públicas del alcalde Michael Bloomberg, describiendo a algunos de los participantes como "un coro de falsos reformadores "que" bailan al son de Randi Weingarten ... que ha estado tratando de descarrilar una reforma real desde que el alcalde Mike arrebató el control de las escuelas a los educratas hace unos cinco años ". Al calificar a la UFT como "uno de los intereses especiales más ricos de Estados Unidos", el consejo editorial sostuvo que a Weingarten no le importan "los escolares de Nueva York", sino que es leal "a sus miembros". [91]
En un artículo de opinión en el conservador New York Sun , Andrew Wolf escribió que el alcalde Bloomberg había llamado a la UFT el obstáculo "número uno" para la reforma educativa, pero había llegado a un compromiso con una coalición que incluía a la UFT, ACORN y el Partido de las Familias Trabajadoras. . Wolf dijo que Weingarten, hablando con grupos de padres en una conferencia telefónica, había llamado a los funcionarios del Departamento de Educación "idiotas absolutos y completos" en quienes "no se puede confiar". [92]
El 30 de septiembre de 2009, en el conservador City Journal , Sol Stern afirmó que "la UFT y la administración Bloomberg [habían] desarrollado cada vez más una relación de trabajo similar a un cartel, con los contribuyentes de Nueva York pagando el precio". [93]
La junta editorial de The New York Post dijo el 2 de junio de 2009 que Weingarten, "quien previamente había prometido destripar el control del Ayuntamiento sobre las escuelas", ahora "había entregado un respaldo casi total", reflejando su reconocimiento del progreso "arrollador e innegable" en los resultados de las pruebas de los alumnos de la escuela primaria, [94]
Reaccionando el 7 de julio de 2009 a la declaración de Weingarten, al tomar el control de la AFT, de que la ciudad de Nueva York es "el mejor laboratorio del mundo para probar cosas nuevas", el consejo editorial conservador de The Wall Street Journal afirmó que esto podría ser cierto. "si no fuera por el sindicato de la Sra. Weingarten", y escribió que la UFT bajo su dirección había hecho todo lo posible "para bloquear reformas significativas en las escuelas públicas de Nueva York". [95]
En un ensayo de 2009 de Steven Brill en The New Yorker , se citó al canciller de escuelas de la ciudad de Nueva York, Joel Klein, que calificó las políticas de permanencia de maestros defendidas por la UFT como "ridículas", y Klein afirmó que "los tres principios que gobiernan nuestro sistema son la compensación al mismo tiempo , antigüedad y tenencia. Los tres no son adecuados para nuestros hijos ". Brill atribuyó a "muchos reformadores de la educación" la creencia "de que la UFT y sus aliados políticos habían ganado tanta influencia" a lo largo de los años "que se había vuelto imposible para la Junta de Educación de la ciudad, que ya compartía mucho poder con las juntas locales. , para mantener una supervisión escolar eficaz ". [96] Sin embargo, Brill luego revirtió su punto de vista sobre Weingarten y propuso que el alcalde de la ciudad de Nueva York, Michael Bloomberg, la nombrara canciller del sistema escolar. [97]
Aumentar los salarios y el pago por mérito
Durante su mandato como presidenta de la UFT, Weingarten presionó por salarios más altos y una mejor capacitación para los maestros, a menudo accediendo a jornadas laborales más largas y más tiempo de tutoría para ganar un mejor salario. Entre 2002 y 2007, los salarios de los maestros de la ciudad de Nueva York aumentaron un 42 por ciento. [5] [6] [25] [98] [99] Weingarten ha respaldado el pago por mérito para los maestros de la ciudad, y en 2007 negoció un contrato controvertido que pagaba bonificaciones a los maestros si los puntajes de los exámenes de sus estudiantes aumentaban. [26]
Nicole Gelinas escribió en el conservador City Journal el 16 de junio de 2005 que "Weingarten declaró que los planes de pago por mérito 'enfrentan a los maestros entre sí en lugar de fomentar una cultura escolar colaborativa'. Lo que Weingarten y el sindicato no ven ... es que la competencia es sana ". Gelinas continuó afirmando que "hasta que Weingarten se mueva ... la virtud tendrá que ser su propia recompensa para los maestros de Nueva York". [100]
En una columna de opinión del 14 de junio de 1999, Bob McManus afirmó que "el 67 por ciento de los estudiantes de cuarto grado de la ciudad de Nueva York" habían "resultado funcionalmente analfabetos en las pruebas estatales de mayo" y que la respuesta de la UFT fue pedir " más 'recursos para el aula' (es decir, aumentos de las Grandes Ligas) ". McManus argumentó que "hay más en esta crisis que el dinero, o la falta de él", y pidió a Weingarten que "se salga del camino de las personas que creen que pueden hacer el trabajo por menos". [101]
Andrew Wolf, en un artículo de opinión del 19 de octubre de 2007 en el New York Sun titulado "Socialismo para las escuelas", argumentó que, a pesar de la percepción de algunos observadores de que "el alcalde Bloomberg y el canciller Klein [habían] obtenido una victoria sobre el sindicato de maestros al obtener la aprobación de un plan de pago por mérito, "el verdadero ganador fue Weingarten, que había ganado el poder para la UFT. El nuevo plan, afirmó Wolf, no recompensaba el desempeño individual, sino que trataba a cada escuela como un colectivo, con comités sindicales que dividían las bonificaciones entre todos los miembros del sindicato, incluidas las secretarias de las escuelas y otros. [102]
En octubre de 2012, después de lo que el New York Times llamó "meses de negociaciones intensas y nocturnas", Weingarten y el gobernador de Nueva Jersey, Chris Christie, llegaron a un "compromiso histórico", al acordar un nuevo contrato para maestros en el sistema escolar de Newark. Aunque, como señaló el Times , Weingarten "había criticado lo que ella llama 'esquemas de pago por mérito'", ella "acordó abrazar el concepto a cambio de la promesa de que los maestros tendrían un papel poco común en la evaluación del desempeño". [103] Después de que se alcanzó este acuerdo, los partidarios del pago por mérito para los maestros de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York expresaron su esperanza de que la UFT, que "siempre se había opuesto a las iniciativas de pago por mérito individual", ahora seguiría el ejemplo de Weingarten. [104]
También en 2012, Weingarten criticó lo que ella llama "esquemas de pago por mérito". [105]
Permanencia del maestro
En 2009, cuando la asambleísta del estado de Nueva York Catherine Nolan dijo que una lesión en la cadera le había impedido introducir una medida para formar una comisión para estudiar la reforma de la tenencia de maestros, que la UFT había acordado como medida de compromiso, el New York Post editorializó que la inacción legislativa que resultó "tenía las huellas dactilares del jefe de la Federación Unida de Maestros por todas partes". El Post argumentó que Nolan había logrado aprobar "otros 77 proyectos de ley de educación ... mientras estaba fuera de cirugía", y dijo que era probable que Weingarten hubiera influido en la decisión de Nolan. [106]
En una entrevista de febrero de 2011, Weingarten reconoció que "es necesario reformar la tenencia" y señaló que la AFT había adoptado recomendaciones para la reforma de la tenencia. [107] Observando que la cuestión de la permanencia de los maestros había "estallado recientemente, con muchos distritos anticipando despidos debido a presupuestos recortados" y con alcaldes como Michael R. Bloomberg en la ciudad de Nueva York y Cory A. Booker en Newark "atacando [ing] leyes de antigüedad ", el New York Times informó que Weingarten había acordado apoyar algún tipo de reforma de la tenencia. [108] [109]
Planes de pensión para maestros
Weingarten ha apoyado firmemente los planes de pensiones de prestaciones definidas para profesores. Sol Stern argumentó en el conservador City Journal el 25 de junio de 2009, que un acuerdo alcanzado entre Weingarten y la administración Bloomberg sobre las pensiones de los maestros "probablemente terminaría perjudicando a los estudiantes de Gotham". Según el acuerdo, afirmó Stern, los maestros "no harían sacrificios para ayudar a aliviar la crisis económica y fiscal de la ciudad" e incluso obtendrían "un año laboral más corto", con unas vacaciones de verano de diez semanas y media. [110]
En abril de 2013, Weingarten organizó una acción para confrontar a Dan Loeb —un gerente de inversiones de Nueva York y miembro de la junta del capítulo de Nueva York de la organización de cabildeo StudentsFirst— por su oposición a los planes de pensión de beneficios definidos para empleados públicos. [111] En el mismo mes, la junta editorial del Wall Street Journal describió a Weingarten como "tratando de forzar a los fideicomisarios de pensiones para que no inviertan en fondos de cobertura o fondos de capital privado que apoyan la reforma educativa". Weingarten, según el consejo editorial, "trató de burlar al inversionista de fondos de cobertura Dan Loeb en una conferencia patrocinada por el Consejo de Inversores Institucionales," describiéndola como preocupada por el hecho "de que el Sr. Loeb puso su propio dinero en la reforma escolar y escuelas charter." [112]
Weingarten, según el editorial del Journal, había exigido una reunión con Loeb en la conferencia, pero el consejo editorial escribió que había "declinado sabiamente el honor de presentarse para este asalto político". Este "intento de emboscada", continuó el editorial del Journal , "coincide [d] con un nuevo informe que su sindicato envió a los fideicomisarios de pensiones esta semana llamado 'Ranking de administradores de activos'", con clasificaciones basadas no en el "retorno de la inversión" sino en asuntos tales "como la posición de un gerente en la negociación colectiva, la privatización [léase: vales] o propuestas para dejar de proporcionar beneficios a través de planes de beneficios definidos". El consejo editorial le atribuyó "la furia sindical de la Sra. Weingarten" a ella "sabiendo que los sindicatos están perdiendo el debate moral y político sobre la reforma, ya que más estadounidenses concluyen que sus políticas están relegando a millones de niños a una vida de oportunidades reducidas". Weingarten había "intimidado a los fideicomisarios de pensiones para intimidar a los fondos de cobertura", acusó el consejo editorial, "para cortar los fondos para los niños pobres en Harlem. Cada vez que nos preguntamos si somos demasiado cínicos con los sindicatos, nos recuerdan que ' no eres lo suficientemente cínico ". [112]
Elección de escuela y escuelas autónomas
Weingarten se ha opuesto a las escuelas autónomas y a la elección de escuelas. [113] En un ensayo de City Journal en 1999, Sol Stern contrastó "el enfoque saludable de Milwaukee para la elección de la escuela" con lo que llamó la promesa de Weingarten de "luchar con todos los recursos a [su] disposición ante cualquier intento del alcalde de crear un sistema de cupones". en Nueva York. Dado lo que Stern describió como los recursos "impresionantes" de la UFT, consideró al alcalde Giuliani valiente para asumir "lo que promete ser", opinó Stern, "una larga lucha por los asediados padres de los escolares de Nueva York". [114]
Stern, al escribir sobre una "instrucción" de la Coalición de Emergencia contra los Vales de 1999 a la que asistió Weingarten, afirmó que "convocar la manifestación ... una instrucción era casi orwelliana. A pesar de las referencias nostálgicas a los años sesenta", continuó Stern, "este evento fue la antítesis de la insurgencia ". Weingarten, alegó, había dejado en claro que, fueran cuales fueran los deseos de los padres y el público, ella "tenía la influencia política para bloquear incluso un plan de cupones experimental pequeño". [115]
En un artículo de opinión del 6 de febrero de 2007 en el New York Post , Thomas W. Carroll, de una organización de defensa llamada Foundation for Education Reform & Accountability, acusó a Weingarten de intentar sindicalizar las escuelas autónomas en contra de la voluntad de los maestros de esas escuelas. Con este fin, escribió Carroll, Weingarten había intentado seguir un proceso de sindicalización conocido como verificación de tarjetas , que involucra la recolección de firmas de maestros pro-sindicalistas en lugar de un voto de sindicalización por votación secreta. Según el artículo de opinión de Carroll, Weingarten había afirmado que los maestros habían sido despedidos de las escuelas autónomas por querer un sindicato, pero carecían de pruebas para probar "estas alocadas acusaciones". [116]
En un artículo del 10 de abril de 2009, The New York Post afirmó que los activistas de la UFT habían "tratado de presionar a los miembros del Concejo Municipal para que interrogaran a los funcionarios del Departamento de Educación durante una audiencia sobre las escuelas autónomas ... mientras se lo tomaban con calma a los funcionarios sindicales". Cuando esos esfuerzos, descritos en el artículo como "titiriteros", se hicieron públicos, Weingarten le dijo a la WNYW que "haría algunos cambios en el sindicato para asegurarse de que eso nunca vuelva a suceder" y dijo que la ex presidenta del Comité de Educación del Ayuntamiento, Eva Moskowitz , quien había criticado las acciones de la UFT, "solía preguntarnos todo el tiempo, cuando era presidenta de educación, preguntas para preparar al Ayuntamiento sobre lo que realmente está sucediendo en las escuelas". Moskowitz, quien después de dejar el consejo se había convertido en fundador y director ejecutivo de Success Academy Charter Schools , calificó la acusación de Weingarten de "completamente falsa" y "difamatoria". [117]
La junta editorial del New York Post escribió, el 6 de agosto de 2011, sobre una presentación en PowerPoint de un cabildero de la AFT que "subraya [d] la gran disparidad entre la postura pública del sindicato y sus políticas reales". La presentación, según la versión del editorial, había "detallado cómo el sindicato rechazó con éxito los esfuerzos" en Connecticut para promulgar una ley de activación para padres diseñada para permitir que los padres "reconstituyan una escuela que falla constantemente en una escuela autónoma". Después de que se hizo pública la presentación, observó el editorial, un comunicado de la AFT decía que la presentación "no representaba la posición de la AFT". El editorial citó a Gwen Samuel de la Unión de Padres de Connecticut, una organización activista pro padres, diciendo: "Me preocupa que ellos [AFT] fueran tan audaces. Esto grita, 'Soy intocable'". [118]
El consejo editorial del New York Post escribió el 8 de octubre de 2012 que la película Won't Back Down —un relato ficticio de una toma de control provocada por los padres en una escuela pública del vecindario— había elaborado lo que el editorial denominó "el ácido enemistad "de Weingarten, quien había acusado a la película de emplear" los estereotipos y caricaturas más flagrantes que jamás haya visto "y de culpar de las escuelas fracasadas" al culpable equivocado: los sindicatos de profesores de Estados Unidos ". [119] Los miembros de la AFT protestaron frente al estreno de la película, señaló el editorial. Rich Lowry , editor del conservador National Review , opinó en el Post que Weingarten se opuso a la película no porque sus personajes fueran, como ella los describió, estereotipos, sino porque "son revelaciones". [120]
Responsabilidad del maestro
Weingarten ha sido criticado con frecuencia a lo largo de los años por resistirse a los intentos de abordar el problema de la incompetencia de los profesores. [121] Cuando el canciller de escuelas de Nueva York, Joel Klein, anunció un nuevo proceso de revisión por pares en 2007 para identificar a los malos maestros, Weingarten llamó al plan "una apuesta en el corazón de cada maestro". [122]
Los editores del New York Sun señalaron el 17 de septiembre de 2007 que Weingarten, cuando se le preguntó en un programa de entrevistas sobre la responsabilidad de los maestros, respondió: "Cuando la gente me dice, ya sabes, bueno, ¿por qué no deberían ser los maestros? , a juzgar por los puntajes de las pruebas de sus hijos? Yo les digo ... ¿le gustaría que su oncólogo, o el oncólogo de su mamá o su papá se calificaran según las tasas de supervivencia de sus pacientes? " Los editores de The Sun señalaron que, de hecho, los médicos "son responsables de su desempeño ... Ojalá se exigiera a los maestros los estándares que existen en la sala de oncología". [123]
El New York Post señaló el 22 de enero de 2008 que "Weingarten prometió una lucha a todo trapo si el Departamento de Educación intenta juzgar a los profesores individuales en función de los resultados de las pruebas de sus alumnos". [124]
Con respecto a un nuevo programa piloto para determinar la efectividad de los maestros, Weingarten comentó en 2008: "Hay tantas fallas educativas y técnicas en este concepto que me parece impactante que el sistema escolar incluso lo esté considerando". [124]
Editorializando sobre el discurso de aceptación de Weingarten en la convención AFT de 2008, el New York Post comentó que ella había "expuesto su visión de las 'escuelas comunitarias' que hacen de todo menos, bueno, enseñan". El Post la describió como imaginando un "estado de niñera integral ... propiedad y operado por Randi Weingarten & Co." y sugirió que su "impulso por las escuelas de uso múltiple" era una forma de "esquivar la responsabilidad de los maestros en el área para la que están construidas las escuelas: enseñar a los niños a leer, escribir y hacer números". [125]
Escribiendo en el New Yorker el 31 de agosto de 2009, Steven Brill citó a un director de escuela diciendo que Weingarten "protegería un cadáver en el aula". Citó a un maestro que había sido suspendido por incompetencia y que todavía ganaba más de cien miles de dólares al año, como quejándose de que "antes de que Bloomberg y Klein se hicieran cargo, no existía la incompetencia". [96]
El Secretario de Educación de los Estados Unidos, Arne Duncan, tenía programado una conferencia de prensa en la escuela PS 65 en Brooklyn el 18 de mayo de 2010, pero después de que Weingarten llamó a Duncan para quejarse de la directora de la escuela, Daysi García, Duncan cambió el lugar de la conferencia de prensa. El New York Post editorializó que "no es de extrañar que García sea el tipo de directora que Weingarten no puede soportar", dado que García "hace que sus maestros trabajen y ella exige resultados". The Post citó un artículo del New Yorker que informaba que García se había atrevido a identificar y remover a maestros incompetentes y, en consecuencia, cambió la escuela, mejorando dramáticamente los puntajes en lectura y matemáticas. El Post sugirió que las lecciones aquí fueron que "no son solo las escuelas autónomas las que obtienen la cabra del sindicato, es cualquier escuela que les da a los niños una educación decente al responsabilizar a los maestros" y que "el sindicato luchará hasta el final". [126]
Escribiendo el 30 de mayo de 2013 sobre los esfuerzos para lograr que "los sindicatos de maestros del estado de Nueva York acepten la responsabilidad personal como un principio fundamental de la reforma de la educación pública", Bob McManus del New York Post comentó que Weingarten "una vez pareció tener conciencia sobre tales asuntos, pero no más ", adhiriéndose al principio de que" ningún maestro titular, bajo ninguna circunstancia, debe ser considerado responsable de ninguna falla de ningún tipo ". [127]
El canciller de escuelas de la ciudad de Nueva York, Dennis M. Walcott, escribió el 6 de septiembre de 2013 que la Junta de Educación había logrado, a pesar de la resistencia de la UFT, establecer "un sistema de rendición de cuentas que incluía revisiones cualitativas e informes de progreso", para poner fin "al absurdo práctica de promover a los estudiantes a grados superiores si carecían de las habilidades para tener éxito ", e instituir" el primer sistema genuino de evaluación de maestros en la historia del sistema escolar ". [128]
Créditos fiscales para escuelas privadas
Weingarten ha criticado severamente las propuestas para permitir que los padres usen créditos fiscales para ayudar a pagar el envío de sus hijos a una escuela privada. Los editores del New York Sun del 21 de noviembre de 2006 citaron la declaración de Weingarten de que permitir que los padres aplicaran créditos fiscales a la matrícula de las escuelas privadas era "como decir que el gobierno debería reembolsar a las personas que beben agua embotellada en lugar de agua del grifo, oa quienes se estacionan en un garaje incluso cuando hay espacio en la calle ", argumentaron los editores del New York Sun el 21 de noviembre de 2006, que" el agua embotellada y el estacionamiento en el garaje son lujos, más costosos que el agua del grifo o el estacionamiento en la calle ", mientras se educa a un niño en una escuela católica de Nueva York, por ejemplo, cuesta una cuarta parte de lo que cuesta educar a un estudiante de una escuela pública. [123] [129]
Tamaño de la clase
Los tamaños de clase más pequeños también han sido una iniciativa importante de la UFT bajo Weingarten. Intentó vincular el tamaño de las clases más pequeñas a los salarios en cada uno de los tres acuerdos de negociación colectiva que ha negociado, y vinculó el tamaño de las clases a los problemas de reparación y reconstrucción de escuelas. En 2003, Weingarten y la UFT presionaron por un cambio en la Carta de la Ciudad de Nueva York que obligaría a la ciudad a reducir el tamaño de las clases . La revisión de la carta se vio envuelta en juicios y finalmente se abandonó, aunque Weingarten continuó abogando por clases más pequeñas. [130]
Un editorial del New York Sun del 20 de mayo de 2003 cuestionó el enfoque de Weingarten en este tema y desafió su argumento de que el tamaño de la clase es un factor crítico en el aprendizaje, y señaló que "Estados Unidos ha estado reduciendo el tamaño de las clases de manera constante durante el último medio siglo, con poco mostrar en los resultados ". [123]
Antigüedad docente
Weingarten ha sido un firme partidario de la política LIFO ("último en entrar, primero en salir"), también conocida como antigüedad de los maestros. Cuando el secretario de Educación, Arne Duncan, cambió un discurso de febrero de 2011 en el último minuto para eliminar una referencia negativa a la política LIFO, según la cual el último maestro en ser contratado debe ser el primero en ser despedido, el New York Post editorializó que la acción "tiene el huellas dactilares de Randi Weingarten y la Federación Estadounidense de Maestros por todas partes ". [131] Cuando se le preguntó en una entrevista del Wall Street Journal en 2011 sobre LIFO, Weingarten lo defendió y dijo: "No es el mecanismo perfecto, pero es el mejor mecanismo que tenemos. Tienes problemas de amiguismo, corrupción y discriminación. Estamos diciendo que hagamos cosas de la manera correcta. No queremos que las personas sean despedidas por lo que conocen en lugar de por lo que saben. No queremos que las personas sean despedidas en función de cuánto cuestan ". [132]
Condiciones del edificio de la escuela
Las malas condiciones de escolarización, es decir, las escuelas públicas en ruinas, también han llamado la atención de Weingarten. La ciudad de Nueva York ha descuidado las condiciones de construcción durante muchos años. [133]
Vivienda subvencionada para profesores
En un artículo del New York Sun del 5 de octubre de 2007, Eliot Brown escribió que un nuevo complejo de apartamentos del Bronx estaría abierto solo para miembros de UFT: "Nuestros miembros han dicho que queremos vivir en la ciudad y criar a nuestras familias en la ciudad, pero no podemos pagarlo, así que esto es algo que hemos estado buscando por un tiempo ", dijo Weingarten. [134]
En diciembre de 2007, Weingarten canceló el acuerdo de vivienda protegida después de descubrir que el desarrollador no utilizaría trabajadores de la construcción sindicalizados. Los sindicatos, dijo, "deberían defenderse unos a otros". El New York Post comentó que "claramente a Weingarten no se le ocurre que el uso de mano de obra no sindicalizada es una de las principales razones por las que los desarrolladores pueden construir apartamentos 'asequibles'" y que "está poniendo en peligro un proyecto que es beneficioso para su grupo de maestros para el 'bien mayor' del movimiento obrero en general ". El Post señaló que Weingarten, además de dirigir la UFT, "también preside el Comité Laboral Municipal, un grupo que agrupa a más de 100 sindicatos de la ciudad". Observando que debido a su solidaridad, "aproximadamente 200 maestros pueden perder apartamentos baratos y, si el proyecto fracasa, no se crearán varios empleos", el Post aludió al "adagio bíblico ... que un el hombre no puede servir a dos señores ". [135]
Códigos de vestimenta de los maestros
Sol Stern escribió en la edición de verano de 1998 del City Journal sobre la oposición de Weingarten a un código de vestimenta propuesto para los maestros, y lo calificó como "una desviación del trabajo real en cuestión". [88] [136]
Solidaridad sindical
El New York Post criticó a Weingarten en un editorial del 6 de febrero de 2013 por firmar un informe de una coalición de sindicatos y otros grupos que pedían una serie de nuevas regulaciones para gobernar a los trabajadores extranjeros. "No nos sorprende que la AFT esté a bordo", comentó el Post. "Si piensa en nuestras escuelas públicas principalmente como un programa de empleo, tiene mucho sentido". [137]
Discurso plagiado
Un discurso que pronunció Weingarten en 2011 resultó haber sido plagiado de una serie NY 1 sobre un sistema informático defectuoso de la Junta de Educación. NY 1 respondió diciendo: "Cuando un periodista, político o estudiante usa las palabras de otra persona sin atribución en un discurso o en un documento, se llama plagio, y a menudo es suficiente para que un periodista sea despedido, un político avergonzado o un estudiante expulsado de la escuela. ". [138] [139]
Conflicto WTU
En 2010, la AFT y Weingarten fueron acusados específicamente de interferir en las elecciones locales del Washington Teachers Union (WTU). Las elecciones estaban programadas para mayo, pero se pospusieron debido a una disputa sobre cuestiones de procedimiento. En agosto de ese año, Weingarten impuso una fecha límite al presidente de la WTU, George Parker, para que cumpliera con una orden "de celebrar elecciones a mediados de septiembre para nuevos oficiales y delegados, o el concurso se le quitará de las manos y lo llevará a cabo el padre nacional" organización." Parker objetó que Weingarten no tenía autoridad para interferir de esta manera. [140] Weingarten finalmente se hizo cargo de las elecciones. [141]
Vida personal
El 11 de octubre de 2007, Weingarten anunció públicamente que es lesbiana . Weingarten presentó a Liz Margolies, de 54 años, psicoterapeuta y activista del cuidado de la salud, como su socia mientras aceptaba el Premio al Servicio Comunitario 2007 del Empire State Pride Agenda de Christine Quinn. [4] [142] En diciembre de 2012, estaba en una relación con el rabino Sharon Kleinbaum de la Congregación Beit Simchat Torah. [143] Se casaron el 25 de marzo de 2018. [144] [145]
En diciembre de 2014, Weingarten escribió en Jezabel que casi había sido violada justo después de su tercer año en la universidad. [146]
Ver también
- Federación Estadounidense del Trabajo y Congreso de Organizaciones Industriales
- Cultura LGBT en la ciudad de Nueva York
- Personas LGBT de la ciudad de Nueva York
Referencias
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enlaces externos
- Apariciones en C-SPAN
Posiciones de organizaciones sin fines de lucro | ||
---|---|---|
Precedida por Sandra Feldman | Presidente de la Federación Unida de Maestros 1998–2008 | Sucedido por Michael Mulgrew |
Precedido por Edward J. McElroy | Presidente de la Federación Estadounidense de Maestros 2008-presente | Titular |