Leer

La lectura es el proceso de asimilar el sentido o el significado de letras, símbolos, etc. , especialmente a través de la vista o el tacto. [1] [2] [3] [4]

Para los educadores e investigadores, la lectura es un proceso multifacético que involucra áreas tales como reconocimiento de palabras, ortografía (ortografía), alfabetización , fonética , conciencia fonémica , vocabulario, comprensión, fluidez y motivación. [5] [6]

Otros tipos de lectura y escritura, como los pictogramas (por ejemplo, un símbolo de peligro y un emoji ), no se basan en sistemas de escritura basados ​​en el habla . [7] El vínculo común es la interpretación de símbolos para extraer el significado de las notaciones visuales o señales táctiles (como en el caso del Braille ). [8]

La lectura es típicamente una actividad individual, realizada en silencio, aunque en ocasiones una persona lee en voz alta para otros oyentes; o lee en voz alta para uso propio, para una mejor comprensión. Antes de la reintroducción del texto separado (espacios entre palabras) a finales de la Edad Media , la capacidad de leer en silencio se consideraba bastante notable. [10] [11]

Los principales factores de predicción de la capacidad de un individuo para leer escrituras tanto alfabéticas como no alfabéticas son las habilidades del lenguaje oral, [12] la conciencia fonológica , la denominación rápida automatizada y el coeficiente intelectual verbal . [13]

Como actividad de ocio , niños y adultos leen porque es agradable e interesante. En los EE. UU., Aproximadamente la mitad de todos los adultos leen uno o más libros por placer cada año. [14] Aproximadamente el 5% lee más de 50 libros al año. [14] Los estadounidenses leen más si: tienen más educación, leen con fluidez y facilidad, son mujeres, viven en ciudades y tienen un nivel socioeconómico más alto . [14] Los niños se convierten en mejores lectores cuando saben más sobre el mundo en general y cuando perciben la lectura como una diversión en lugar de otra tarea que realizar. [14]

Una musa lectora
Existe un creciente cuerpo de evidencia que ilustra la importancia de leer por placer tanto para fines educativos como para el desarrollo personal. [9] Foto: Leyendo un periódico en Catania, Sicilia.
Voluntaria lee a una niña en la Casa Hogar de las Niñas en la Ciudad de México
Senior leyendo un periódico en Nepal.
Los investigadores han concluido que al 95% de los estudiantes se les puede enseñar a leer al final del primer grado, sin embargo, en muchos países, el 20% o más no cumple con esa expectativa. [49]
Leerles a los niños no es lo mismo que enseñarles a leer, sin embargo, ayuda si la atención de los niños se dirige a las palabras de la página mientras se les lee. [77] [78]
Tiempo de lectura en una escuela primaria en una zona rural de la República Democrática Popular Lao , en el sudeste asiático. En 2017, aproximadamente el 70% de los niños de 5 años no están inscritos en programas de Educación Infantil, siendo los más excluidos los de áreas de difícil acceso y las familias pobres. [110] El período de lectura diario que se muestra aquí utiliza libros proporcionados por Big Brother Mouse , una organización sin fines de lucro que promueve la lectura en las escuelas y aldeas de Laos. [111]
La escritura tiene solo unos 5.500 años, a diferencia del habla humana, que se cree que tiene entre 50.000 y 2 millones de años. [126] Entonces, a diferencia del habla, el cerebro no evolucionó para leer de forma natural. Como resultado, el cerebro se adapta al desafío de la lectura. El proceso de lectura involucra la mayor parte del cerebro, especialmente una interconexión entre áreas visuales y áreas del lenguaje; pero también sistemas neuronales relacionados con la acción, la emoción, la toma de decisiones y la memoria. [127] [128]
Punto de fijación ocular. [159]
Leerles a los niños tiene muchos beneficios, sin embargo, para la mayoría de los niños no es suficiente enseñarles a leer. Para eso "toda la enseñanza debe enfocarse inicialmente en un solo objetivo, la captación del principio alfabético según el cual cada letra o grafema representa un fonema". [205]
Un curso de estudios en fonética, San Francisco, EE. UU., 1912 [206]
El Panel Nacional de Lectura concluyó que la instrucción fonética sistemática es más efectiva que la instrucción fonética no sistemática o no fonética. [237]
Las niñas de Laos se sientan fuera de su escuela, leyendo libros que recibieron en una fiesta de libros de una escuela rural.
Aunque se utilizan ampliamente, los métodos de palabras completas no están respaldados por la ciencia. [289] [59]
Jeroglífico, una de las primeras formas de escritura.
Tasa de lectura promedio en palabras por minuto (ppm) según la edad y medida con diferentes pruebas en inglés, francés y alemán
Un monje católico leyendo en la biblioteca de un monasterio.
Manual de McGuffey 1836
Una niña estadounidense leyendo un periódico (1969)
En 2000, el Panel Nacional de Lectura de EE. UU. Identificó cinco ingredientes de una instrucción de lectura eficaz: conciencia fonémica, fonética, fluidez, vocabulario y comprensión .
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
París, Francia