Trastorno de comunicación social (pragmático)


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El trastorno de la comunicación social (pragmática) (SPCD) es un trastorno en el que las personas tienen dificultades con la comunicación social verbal y no verbal. [1] Además, SPCD carece de comportamientos asociados con restricciones y repetición. [2]

Se relaciona con el deterioro del lenguaje pragmático y el trastorno del espectro autista . Solo desde 2013 SPCD se ha convertido en su propia categoría en el DSM-5 . [3] Al crear esta nueva categoría, permitió que se considerara a las personas con una forma de trastorno de la comunicación distinta de PLI y ASD. [4]

Presentación

  1. Problemas con la comunicación con fines sociales.
  2. Incapaz de adaptar la comunicación al contexto
  3. Tiene dificultad para seguir la conversación y la situación del tipo de historia.
  4. Incapaz de comprender ideas abstractas. [3]

Diagnóstico

Debido al hecho de que la SPCD solo se ha categorizado en los últimos seis años, el diagnóstico aún no se ha establecido por completo. En el DSM-5 , al niño se le diagnostica SCD si no cumple con los criterios para otros trastornos como el TEA y el PDD-NOS . [3] Las evaluaciones habituales que se utilizan para identificar SPCD son:

  1. La entrevista de desarrollo, dimensional y de diagnóstico (3Di) [5]
  2. La lista de verificación de la comunicación infantil (CCC) [5]
  3. El cuestionario de fortalezas y dificultades (SDQ) [5]
  4. Observación natural
  5. Observación dirigida de la pragmática en las conversaciones de los niños (TOPICC) [5]
  6. Análisis de la conversación de niños con problemas de lenguaje (ALICC) [5]
  7. Observación estructurada [5]
  8. Prueba de competencia lingüística [5]
  9. Evaluación de la comprensión y la expresión (ACE 6‐11) [5]
  10. Prueba de lenguaje pragmático [5]
  11. Historia del autobús [5]
  12. Expresión, Recepción y Recuperación de Instrumento Narrativo (ERRNI) [5]

Aunque hay varias pruebas que se pueden realizar para tratar de identificar la SPCD, hay algunas que son más adecuadas para diagnosticar la SPCD que otras. Además, no existe una evaluación o prueba específica que pueda diagnosticar SPCD a diferencia de otros trastornos como ASD, DLD y PLI.

Historia

Como se mencionó en la introducción, SPCD solo ha existido durante los últimos seis años. Antes de que emergiera como su propio trastorno, el SPCD podría haber caído en TEA , PLI , DLD , etc. La razón es que varios de estos trastornos incluyen un problema con la comunicación social. [6] En cuanto al trastorno del desarrollo del lenguaje (DLD), las personas con este trastorno tienen problemas con la forma y el contenido del lenguaje y parece haber alguna causa del desarrollo. [6] En entornos sociales, la DLD parecía tener menos dificultades que la SPCD. [6]

En lo que respecta al TEA, los comportamientos de TEA normalmente implican comportamientos repetitivos [7] que normalmente no están presentes en la SPCD. No significa que SPCD no muestre tales comportamientos. [7]

PLI tiende a ser el trastorno más común de SPCD que los otros trastornos debido al hecho de que ambos trastornos se centran en las dificultades pragmáticas que los individuos tienen en el lenguaje con ambos trastornos. [8] SPCD tiene un elemento de comunicación social que falta o no está desarrollado, a diferencia de PLI. [9]

En términos de deterioro específico del lenguaje , tiende a haber muchas similitudes con SCPD y PLI, pero SLI se ocupa de cuestiones semántico-pragmáticas. [9] Esto significa que hay varias cuestiones que caen en cuestiones semántico-pragmáticas, como la elección de palabras poco comunes, hablar con uno mismo en voz alta e interesante, fonología y sintaxis intactas. [9]

Referencias

  1. Muchos, William (1 de octubre de 2017). "Evaluación del trastorno de la comunicación social" . Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil . 58 (10): 1166-1175. doi : 10.1111 / jcpp.12785 . PMID  28741680 . S2CID  33830045 .
  2. ^ Norbury, Courtenay F. (2014). "Practitioner Review: conceptualización del trastorno de la comunicación social (pragmática), evidencia e implicaciones clínicas" . Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil . 55 (3): 204–216. doi : 10.1111 / jcpp.12154 . PMID 24117874 . 
  3. ↑ a b c Mandy, William (1 de octubre de 2017). "Evaluación del trastorno de la comunicación social" . Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil . 58 : 1166-1175. doi : 10.1111 / jcpp.12785 . PMID 28741680 . S2CID 33830045 .  
  4. ^ Baird y Norbury, G. y CF (2015). "Trastornos de la comunicación social (pragmática) y trastorno del espectro autista". Archivos de enfermedades en la infancia . 101 (8): 745–751. doi : 10.1136 / archdischild-2014-306944 . PMID 26699538 . S2CID 10329682 .  
  5. ↑ a b c d e f g h i j k Norbury, Courtenay (9 de octubre de 2013). "Practitioner Review: conceptualización del trastorno de la comunicación social (pragmática), evidencia e implicaciones clínicas" . Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil . 55 (3): 204–16. doi : 10.1111 / jcpp.12154 . PMID 24117874 . 
  6. ↑ a b Mandy, William (1 de octubre de 2017). "Evaluación del trastorno de la comunicación social (pragmática)" . Revista de Pschiatryychology y Pys . 58 (10): 1166-1175. doi : 10.1111 / jcpp.12785 . PMID 28741680 . S2CID 33830045 .  
  7. ^ Swineford, Lauren B; Thurm, Audrey; Baird, Gillian; Wetherby, Amy M; Swedo, Susan (2014). "Trastorno de comunicación social (pragmático): una revisión de la investigación de esta nueva categoría de diagnóstico DSM-5" . Revista de trastornos del desarrollo neurológico . 6 (1): 41. doi : 10.1186 / 1866-1955-6-41 . PMC 4258293 . PMID 25484991 .  
  8. ↑ a b c Norbury, Courtenay F (1 de marzo de 2014). "Practitioner Review: conceptualización del trastorno de la comunicación social, evidencia e implicaciones clínicas" . Revista de Psicología y Psiquiatría Infantil . 55 (3): 204. doi : 10.1111 / jcpp.12154 . PMID 24117874 . 
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