El Hippo Family Club (ヒ ッ ポ フ ァ ミ リ ー ク ラ ブ) es una creación de una organización conocida como Institute for Language Experience, Experiment & Exchange, también conocido como LEX. Fue creado en 1981 por Yo Sakakibara , quien había estado investigando la adquisición del lenguaje durante más de 30 años antes de su muerte. El Hippo Family Club es una red transnacional de clubes de idiomas comunitarios en los que tanto niños como adultos participan en diversas actividades con el propósito de adquirir varios idiomas simultáneamente. Desde entonces, Yo Sakakibara ha expandido la organización a Estados Unidos, Corea, Japón y México. En los Estados Unidos, la organización se conoce como LEX America y los clubes de idiomas comoProyecto de Lenguaje LEX .
Concepto [ editar ]
Las actividades que se llevan a cabo en las reuniones del Hippo Family Club se basan en estudios y proyectos de investigación sobre la adquisición del lenguaje [1] y cuentan con el apoyo de investigadores del lenguaje como Suzanne Flynn , Kuniyoshi Sakai y Noam Chomski . [2] [3] [4] El concepto subyacente es que cualquier persona, a cualquier edad, puede adquirir nuevos idiomas, dado un entorno propicio para la adquisición del lenguaje. Aunque los idiomas son superficialmente diferentes, algunos lingüistas abogan por una universalidad subyacente entre todos los idiomas humanos, y esto se demuestra en la velocidad con la que una persona que ya es multilingüe adquiere un nuevo idioma. [5]Según los materiales y la metodología de Hippo, la forma en que la mayoría de las personas intenta aprender un idioma, en un aula tradicional, no proporciona un entorno propicio para la adquisición del idioma. Cuando los bebés adquieren su idioma nativo , no lo hacen dividiendo el idioma en pequeños fragmentos de gramática y vocabulario, o buscando en un diccionario, por lo que esta es vista como la forma más antinatural de aprender un idioma.
Se cree que los niños que adquieren su idioma aprenden escuchando e imitando el esquema más amplio y básico del idioma. Cualquier bebé con la capacidad física puede adquirir el idioma que se habla a su alrededor a la edad de dos o tres años. A medida que avanzan, comienzan a hablar en frases, pero es posible que solo pronuncien los sonidos al principio y al final de una frase mientras tararean el resto. Con el tiempo, se vuelven más precisos en sus sonidos y frases, hasta que se convierten en hablantes maduros. Incluso como hablantes nativos adultos, siempre están haciendo nuevos descubrimientos lingüísticos. Los adultos que están expuestos a nuevos idiomas de manera similar pasarán por el mismo proceso natural. [6]
Los niños aprenden escuchando, imitando y haciendo interacciones humanas con otros hablantes del idioma. Por lo tanto, Hippo trabaja tratando de crear un entorno de aprendizaje natural y relajado en el que niños y adultos estén expuestos e interactúen con los sonidos de otros idiomas. Una de las ventajas de aprender de esta manera sería romper con el monolingüismo en serie, [7] una condición en la que el multilingüismo no ocurre de manera completa y fluida durante la rutina del hablante.
Metodología Hippo y entorno de aprendizaje [ editar ]
Hippo tiene su trabajo y actividades basados en ciertas prácticas grupales y sus materiales de audio. Por lo general, estos se denominan "cintas de audio", que pueden ser las que se utilizan en metakatsu (el acto de repetir sonidos y palabras) o las SADA (acrónimo de Sing Along, Dance Along). [7] Los clubes siguen una estructura muy flexible, aunque existe una rutina y una tradición que involucran ciertas prácticas (como la canción de "adiós" zai jian ). Consiste en miembros regulares que pagan una cuota de suscripción relativamente pequeña y "becarios", individuos que dirigen cada club.
En una extensa tesis [7] escrita después de experimentar tanto Hippo Japan como LEX America, el lingüista sociocultural Chad Nilep señaló que existe un sentimiento de identificación con una identidad cosmopolita entre los miembros, y esto ocurre posiblemente a través de la recursividad fractal .
LEX opera una suborganización para las actividades diarias llamada Hippo Family Club. A través de este club, los facilitadores de idiomas, llamados "compañeros", desempeñan un papel destacado en ayudar a los miembros a aprender idiomas extranjeros. Actualmente, con el fin de proporcionar una variedad más rica de entornos multilingües, se alienta a personas de otras nacionalidades a convertirse en becarios y miembros.
- Yo Sakakibara, 1984 [8]
Metakatsu [ editar ]
Como señaló Chad Nilep (2009), el metakatsu (una combinación del prefijo griego meta-, que significa entre, después ; y el japonés katsudou, que significa actividad ) es una de las actividades centrales de Hippo. Consiste en imitar y balbucear sonidos en cualquier idioma. Inicialmente, es muy similar al proceso de adquisición del lenguaje de un bebé: no se requiere que uno pronuncie las palabras con perfección, solo que repita lo que escuchó lo mejor que pueda. Esto difiere mucho del enfoque tradicional de aprendizaje de lenguas no nativas [7]
[ Editar ] de SADA
Los SADA son generalmente música folclórica de todo el mundo, para la que ya existen algunas coreografías / bailes o son creadas por miembros del club. El objetivo de la actividad es principalmente establecer un entorno lúdico y amigable. Algunos miembros señalan que se acerca a la psicomotricidad, aunque aún no se ha establecido un análisis científico.
Actividades [ editar ]
Además de escuchar grabaciones de discursos, conversaciones y canciones en diferentes idiomas, los miembros del Hippo Family Club se reúnen en clubes comunitarios al menos una vez a la semana para realizar actividades interactivas. Los miembros que se sienten seguros recitan lo que sienten que pueden de las grabaciones, incluso si los sonidos no son precisos, e incluso si no saben exactamente lo que están diciendo; el primer paso es familiarizarse con los sonidos, el ritmo y la melodía de los idiomas. [9]
Los miembros juegan, cantan canciones, bailan y hablan entre ellos en los distintos idiomas que están aprendiendo. A través de la interacción con amigos y familiares de todas las edades que participan, los miembros absorben tanto nuevos sonidos como un contexto importante.
El objetivo de las actividades de HIPPO no es necesariamente "dominar" los idiomas, sino disfrutar de lo que los fundadores de Hippo llaman el "proceso de autodescubrimiento", ya que los miembros hacen nuevos amigos, fortalecen los lazos familiares y crean nuevas conexiones internacionales a través del lenguaje.
Los miembros de Hippo pueden asistir a otros Hippo Clubs, incluidos los clubes establecidos internacionalmente. Se les anima a ampliar sus horizontes mediante la participación con miembros del club Hippo en otros países. De esta manera, crean oportunidades para entablar amistad con hablantes de otras lenguas nativas y así entrar en contacto con muchos idiomas.
Actualmente, hay actividades de Hippo en francés , mandarín , alemán , coreano , español , japonés , inglés , italiano , ruso , tailandés , malayo , portugués , indonesio , cantonés , árabe , hindi , sueco , vietnamita , swahili , turco y taiwanés.. Los establecimientos de Hippo Family Club pueden optar por centrarse en algunos o en todos estos idiomas.
Programas de alojamiento en casas de familia [ editar ]
Los miembros de Hippo pueden optar por participar en programas de alojamiento en casas de familia, en los que visitan un Hippo Family Club u otro grupo comunitario o sin fines de lucro en otro país. Los países participantes incluyen Estados Unidos , México , Francia , Alemania , España , Italia , Países Bajos , Luxemburgo , Túnez , Rusia , Tailandia , Malasia , Indonesia , China , Taiwán , Japón , Corea e India .
En Corea, Japón y México, la casa de familia está completamente supervisada por Hippo, y en los Estados Unidos se desarrolla en conjunto con 4-H Youth . Actualmente hay 5 tipos de programas de alojamiento con familias disponibles: el programa de verano (EE. UU., Tailandia, Japón o China), el programa de primavera (Japón), el programa de invierno (Japón o Rusia), el programa mundial de pasantías y el programa de escuela secundaria anual.
Programa mundial de pasantías (WIP) [ editar ]
El Programa Mundial de Pasantías permite que personas de todo el mundo sean pasantes en Hippo en México, Japón o Corea. Se acerca con el apoyo de organizaciones de voluntariado como AIESEC o la propia propaganda institucional de Hippo.
Programa de escuela secundaria de un año [ editar ]
A través del programa Yearlong High School, los estudiantes jóvenes pueden experimentar la High School en la mayoría de los países con los que Hippo tiene relaciones de intercambio.
Colegio Transnacional de LEX [ editar ]
El Transnational College of LEX (TCL) es un instituto educativo privado sin fines de lucro que se centra en el desarrollo del aprendizaje mediante técnicas de inmersión que siguen ampliamente la forma en que los bebés aprenden varios idiomas en un entorno multilingüístico. [10]
La TCL ha publicado muchos libros, entre los que destaca una serie de tres libros sobre Ciencias Naturales: ¿Quién es Fourier? Una aventura matemática , ¿qué es la mecánica cuántica? Una aventura de física y ¿qué es el ADN? Una aventura en biología . La naturaleza de los libros es tal que permiten introducciones accesibles a temas tradicionalmente difíciles.
El físico ganador del Premio Nobel, el profesor Yoichiro Nambu, se desempeñó como asesor principal del segundo libro de la serie "¿Qué es la mecánica cuántica? Una aventura física". [11]
Referencias [ editar ]
- ↑ Takeo, Inoue (19 de febrero de 2016). "多 言語 を 習得 す る メ カ ニ ズ ム を" 脳 科学 的 "に 初 調査 …… 東 大 ・ MIT な ど" . RBB Today (en japonés).
- ^ "Dra. Suzanne Flynn, Lingüista del MIT en Boston, MA. Y consejera de LEX Institute / Hippo Family Club" . YouTube .
- ^ "東 大 ・ MIT ほ か 多 言語 習得 の メ カ ニ ズ ム を" 脳 科学 的 "に 初 調査" . ReseMom (en japonés).
- ^ "Conferencia Noam Chomsky" (en español).
- ^ Takano, Shunichi; Nakamura, Shigeru (21 de febrero de 2001). "Entorno plurilingüe y adquisición natural del lenguaje" . Publicación AIP .
- ↑ Lex Language Project (22 de agosto de 2017), Conferencia pública de LEX "Criar niños multilingües" por la Dra. Suzanne Flynn , consultado el 5 de junio de 2019.
- ↑ a b c d Nilep, Chad (2009). Articular una familia transnacional: estudiantes de idiomas de la 'familia hipopótamo' en Japón y los EE . UU. (PhD). Universidad de Colorado.
- ^ Seki, Hideo (1987). "Lengua Japonesa y SAL" . Revista de la Sociedad para el Aprendizaje y la Enseñanza Acelerados . 12 (3 y 4): 183–184 . Consultado el 31 de mayo de 2019 .
- ^ Erard, Michael (2012). Babel No More: La búsqueda de los estudiantes de idiomas más extraordinarios del mundo . págs. 86–89. ISBN 978-1-4516-2825-8.
- ^ "研究 活動 （ト ラ カ レ） ｜ 研究 ｜ ヒ ッ ポ フ ァ ミ リ ー ク ラ ブ" . www.lexhippo.gr.jp . Consultado el 7 de junio de 2019 .
- ^ ¿Qué es la mecánica cuántica? Una aventura de física . Fundación para la Investigación del Lenguaje. 1996. ISBN 9780964350441.
Enlaces externos [ editar ]
- Página de inicio de Hippo Family Club (japonés)
- Página de inicio de LEX America
- Página principal de Hippo Korea (coreano)
- Página de inicio de LEX México (español)
- Materiales de audio LEX
