Los jóvenes en Camboya (menores de treinta años) representan el 65,3% de los 14.805.000 habitantes de Camboya. [1] El 26% de los camboyanos tienen entre 14 y 30 años. [2] Todos los jóvenes del país son descendientes de segunda y tercera generación de sobrevivientes del Khmer Rouge , un genocidio que ocurrió entre 1975 y 1979. [2] Aproximadamente el 20% de la población reside en sus ciudades, principalmente en Phnom Penh , la capital. [3]
De la niñez a la adolescencia
Un niño camboyano puede ser amamantado hasta que tenga entre dos y cuatro años de edad. Hasta la edad de tres o cuatro años, el niño recibe considerable afecto físico y libertad, y en Camboya se practican pocos castigos corporales . También se puede esperar que los niños alrededor de los cinco años ayuden a cuidar a sus hermanos menores y ayuden con las tareas del hogar. Los juegos para niños enfatizan la socialización o la habilidad en lugar de ganar y perder. [4]
Cuando alcanzan la edad de siete u ocho años, están familiarizados con las normas de cortesía, obediencia y respeto de la sociedad hacia sus mayores y hacia los monjes budistas . En este momento, el padre comienza su retirada permanente hacia un papel autoritario relativamente remoto . A los diez años, se espera que una niña ayude a su madre en las tareas básicas del hogar; un niño sabe cómo cuidar el ganado de la familia y puede trabajar en el campo bajo la supervisión de hombres mayores. [4]
Antiguamente, y todavía en algunas zonas rurales, una ceremonia marcaba el ingreso de una niña a la pubertad. Al inicio de la menstruación , una niña participaba en un ritual llamado chol mlup (entrar en la sombra). Ciertos alimentos eran tabú en ese momento y ella estaría aislada de su familia por un período de unos pocos días a seis meses. Después del período de reclusión, se la consideró casadera. [4]
En la época precomunista , los padres ejercían una autoridad completa sobre sus hijos hasta que los niños se casaban y los padres continuaban manteniendo cierto control durante mucho tiempo del matrimonio. Los hombres y las mujeres suelen casarse respetuosamente a la edad de 25 y 23 años. [5] La diferencia de edad se reconoce estrictamente y forma la estructura de la dinámica entre los diferentes grupos de edad. El vocabulario cortés adecuado se usó en el período precomunista, y los términos generacionales especiales para "usted" continuaron usándose a fines de la década de 1980. Los oradores más jóvenes tenían que mostrar respeto a las personas mayores, incluidos los hermanos, incluso si sus edades diferían solo por unos pocos minutos. [4]
Educación
Los niños adolescentes suelen estar segregados en la escuela por sexo, porque quieren que este sea un lugar para la educación y no para el entretenimiento o el romance. Pensar que la educación sexual conduciría al deseo y a los problemas. [6] La principal excepción a esto ocurre durante los festivales, especialmente el Festival de Año Nuevo, cuando niños y niñas participan en juegos grupales. [4]
En los últimos años han tenido un rápido aumento en las tasas de matrícula en la educación primaria con un 91,3% de los jóvenes que asisten. [7] Sin embargo, estas altas tasas de inscripción se compensan con las bajas tasas de finalización, 46,8%, lo que significa que casi la mitad de los que se inscribieron inicialmente, abandonaron antes de llegar al sexto grado. [7] Muchos camboyanos consideran que la escuela solo los prepara para más estudios, que muchos no pueden permitirse económicamente. [7]
Entre los siete y los diecinueve años, pero más comúnmente después del undécimo cumpleaños, un niño puede convertirse en un sirviente del templo Theravada y pasar un tiempo como monje novicio . Tener un hijo elegido para tal puesto es un gran honor para los padres y le otorga mucho mérito al hijo individual. [4]
La historia del reciente genocidio (1975-1979) no ha sido completamente comunicada a las generaciones futuras, en parte porque los libros de historia fueron manipulados para crear apoyo para el gobierno en el poder. [2] Después del Khmer Rouge y en la década de los 90, a los estudiantes se les enseñaron habilidades limitadas de lectura y escritura, y la mayor parte de su conocimiento sobre el genocidio provino de relatos de primera mano que sus maestros compartirían con ellos. [2] Debido al ambiente controlado en la escuela, los padres son la principal fuente de información sobre el genocidio. [2]
Entre 2005 y 2009, Camboya creó una "Política para el desarrollo de planes de estudio" que se promulgó con la intención de incluir habilidades para la vida en el plan de estudios nacional. [7] Definieron las habilidades para la vida como: habilidades intelectuales, personales, interpersonales y vocacionales que permiten la toma de decisiones informada, la comunicación efectiva, las habilidades de afrontamiento y autogestión que contribuyen a una vida saludable y productiva. [7] En muchas zonas rurales, esto significa una fuerte concentración en las habilidades agrícolas. [7] Esto contrasta con el enfoque occidental, que da importancia al pensamiento crítico .
Salud reproductiva sexual
La disponibilidad de servicios de educación y salud reproductiva para adolescentes en Camboya es insuficiente, ya que los servicios de atención de la salud se centran principalmente en adultos y niños pequeños. [8] La mayoría de los adolescentes también enfrentan problemas de confidencialidad cuando intentan encontrar atención médica. [8] Desde 1996, la Asociación de Salud Reproductiva de Camboya (RHAC) ha trabajado con las autoridades locales y comunitarias en el ámbito de la salud sexual y reproductiva. [8] Están trabajando para abrir la comunicación y los servicios en el futuro entre todos los grupos de edad. [8]
Las tasas de VIH en Camboya son bajas en comparación con la mayor parte del mundo. 0.49% de los jóvenes de 15 a 24 años tienen VIH. [8] Esto se debe en parte a las bajas tasas de actividad sexual fuera del matrimonio. El ocho por ciento de las mujeres tienen su primer hijo entre los 15 y los 19 años. [8] Solo el 1,9% de estas mujeres en 2010 usaban anticonceptivos modernos. [8]
Laboral y empleo
Las tasas de trabajo infantil en Camboya se encuentran entre las más altas del sudeste asiático , y alrededor del 90% de los jóvenes de 5 a 17 años son económicamente activos pero no reciben remuneración. [7] El 70% del trabajo infantil se realiza en forma de agricultura. [7] Muchos niños y jóvenes en Camboya tienen actividades laborales que están integradas en su vida diaria por sus familias, y basadas en su estatus social e ingresos más amplios. [7] Los forasteros a menudo ven este trabajo como trabajo infantil o niños de la calle [ cita requerida ] . Las familias entienden esta labor como beneficiosa para la supervivencia, creencia reflejada en las políticas estatales. [7]
El contexto histórico que da forma a Camboya
Después del Khmer Rouge en 1975-1979, Camboya tuvo que reconstruir completamente su sociedad, incluida la forma en que criaron a sus familias y trabajaron como sociedad. Recientemente, en 2003, han estado trabajando para ser más independientes y depender menos de las ONG para obtener dinero para apoyar la atención médica, la educación, el bienestar social y el desarrollo rural. [9]
Referencias
- ^ "Acerca de Camboya: PNUD en Camboya" . Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
- ^ a b c d e Munyas, Burca (3 de octubre de 2008). "Genocidio en la mente de la juventud camboyana: transmitir (Hi) historias de genocidio a la segunda y tercera generación en Camboya". Revista de investigación sobre el genocidio . 10 (3): 413–439. doi : 10.1080 / 14623520802305768 .
- ^ "World Statistics Pocketbook: Camboya" . Naciones Unidas.
- ^ a b c d e f División de investigación federal . Russell R. Ross, ed. "Familias". Camboya: un estudio de país. La investigación se completó en diciembre de 1987. Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público.
- ^ "Estadísticas e indicadores sobre mujeres y hombres" . Consultado el 3 de mayo de 2013 .
- ^ Welaratna, Usha. Más allá de los campos de la muerte: voces de nueve supervivientes camboyanos en Estados Unidos. Stanford, CA: Stanford UP, 1993. Imprimir.
- ^ a b c d e f g h yo j Kim, Chae-Young (2011). "El trabajo infantil y la política de educación en habilidades para la vida en Camboya". Revista de Desarrollo Internacional . 23 (2): 262-273. doi : 10.1002 / jid.1767 .
- ^ a b c d e f g Liliestrand, Vathny (2012). "Esfuerzos para ampliar los servicios adaptados a los jóvenes en Camboya". FLECHAS para el cambio . 18 (2): 15–16.
- ^ Chandler, David (2008). Una historia de Camboya . Boulder, CO: Westview Press. ISBN 9780786733156.