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En educación, abarrotar (también conocido como atraco o borrado , de DAFO , similar a " sudar ", que significa "estudiar con determinación") es la práctica de trabajar intensamente para absorber grandes volúmenes de información en cortos períodos de tiempo. A menudo lo hacen los estudiantes en preparación para los próximos exámenes, especialmente justo antes de su fecha límite. Por lo general, la prioridad del estudiante es obtener una memoria superficial adecuada para un protocolo de examen superficial, en lugar de internalizar la estructura profunda de la materia. Los educadores a menudo desalientan el abarrotamiento porque la cobertura apresurada del material tiende a resultar en una retención deficiente a largo plazo, un fenómeno que a menudo se conoce comoefecto de espaciado . A pesar de esto, los educadores persisten ampliamente en el uso de protocolos de examen superficiales , porque estas preguntas son más fáciles de redactar, más rápidas (y por lo tanto más baratas para la institución) de calificar y objetivas en sus propios términos. Al abarrotar, uno intenta concentrarse solo en los estudios y renunciar a acciones o hábitos innecesarios.
Prevalencia [ editar ]
En los países de la Commonwealth , el abarrotamiento generalmente ocurre durante la semana de revisión (semana antes de los exámenes), también conocida como " swotvac " o "stuvac".
Como técnica de estudio [ editar ]
HE Gorst declaró en su libro, La maldición de la educación , "mientras la educación sea sinónimo de abarrotar un plan organizado, seguirá produciendo mediocridad". [1]
Generalmente considerada una técnica de estudio indeseable, el abarrotamiento se está volviendo cada vez más común entre los estudiantes tanto a nivel secundario como postsecundario. La presión para desempeñarse bien en el aula y participar en actividades extracurriculares además de otras responsabilidades a menudo resulta en el método de estudio abarrotado. Cramming es una habilidad de estudio ampliamente utilizada que se realiza como preparación para un examen u otra evaluación basada en el desempeño.
Más común entre los estudiantes de secundaria y universitarios, el abarrotamiento se usa a menudo como un medio para memorizar grandes cantidades de información en un corto período de tiempo. Los estudiantes a menudo se ven obligados a abarrotar después de una utilización incorrecta del tiempo o en un esfuerzo por comprender la información poco antes de ser examinados. La administración inadecuada del tiempo suele ser la causa de las sesiones de abarrotamiento de última hora, y se han desarrollado muchas técnicas de estudio para ayudar a los estudiantes a tener éxito en lugar de abarrotarse. [2] [3]
Rendimiento escolar [ editar ]
Enseñar a los estudiantes a evitar el abarrotamiento de última hora es un área de gran preocupación para los profesionales de la educación y de ganancias para las corporaciones y empresas educativas. El aprendizaje y la enseñanza de técnicas de estudio que mejoran la retención en lugar del aprendizaje para un solo examen es uno de los problemas centrales que afecta a las universidades y a los asesores académicos universitarios, y también aumenta el estrés del éxito académico para los estudiantes. Idealmente, las habilidades de estudio adecuadas deben introducirse y practicarse lo antes posible para que los estudiantes aprendan de manera efectiva los mecanismos de estudio positivos.
Según William G. Sommer , los estudiantes en un sistema universitario a menudo se adaptan a las limitaciones de tiempo que se les imponen en la universidad y, a menudo, utilizan el abarrotamiento para obtener un buen rendimiento en los exámenes. En su artículo, Procrastinación y abarrotamiento: cómo los estudiantes expertos dominan el sistema , afirma: "Sin embargo, muchos estudiantes se adaptan exteriormente a este sistema, se involucran en un ritual intenso y privado que comprende cinco aspectos: procrastinación calculada, ansiedad preparatoria, abarrotamiento climático, nick -preparación de fechas límite a tiempo, y una victoria secreta, aunque a menudo no celebrada. A estos estudiantes expertos a menudo les resulta difícil admitir a otros en su eficiente programa de supervivencia académica ". [4]
Conclusión [ editar ]
El aprendizaje activo y el pensamiento crítico son dos métodos que enfatizan la retención de material mediante el uso de discusiones en clase, grupos de estudio y pensamiento individual. Cada uno ha sido citado como un medio más eficaz de aprender y retener información en comparación con abarrotar y memorizar .
Ver también [ editar ]
- Aprendizaje activo
- Cram (programa de juegos)
- Escuela intensiva
- Pensamiento crítico
- Aprendizaje de memoria
- Habilidades de estudio
- Repetición espaciada
Referencias [ editar ]
- ^ Gorst, ÉL La maldición de la educación . Londres: Grant Richards, 1901. (Página 5).
- ^ Cómo emprender estudios universitarios: sus días de abarrotamiento terminaron Archivado el 22 de abril de 2009 en Wayback Machine . Consejo de Educación Superior. Consultado el 15 de mayo de 2009.
- ^ Cómo abarrotar (aunque no debería) Archivado 2007-02-21 en Wayback Machine . Escuela de Ingeniería Cockrell de la Universidad de Texas en Austin. Consultado el 15 de mayo de 2009. También se usa para decir que alguien se ha lastimado (Sinónimo)
- ^ Sommer, WG (1990). "Procrastinación y abarrotamiento: cómo los estudiantes expertos asumen el sistema". Revista de salud universitaria estadounidense . 39 (1): 5–10. doi : 10.1080 / 07448481.1990.9936207 .
Enlaces externos [ editar ]
- Abarrotar en wikiHow
- Técnicas de abarrotamiento en TestTakingTips.com
- Los peligros de abarrotarse para los exámenes , Penn State University
- Cram My Brain proporciona software de abarrotamiento gratuito y ofrece soporte en idiomas extranjeros (requiere Adobe Flash)
