Pensamiento crítico
El pensamiento crítico es el análisis de los hechos , evidencias , observaciones y argumentos disponibles para formar un juicio. [1] El tema es complejo; existen varias definiciones diferentes , que generalmente incluyen el análisis o la evaluación racional , escéptico e imparcial de la evidencia fáctica . El pensamiento crítico es un pensamiento autodirigido , autodisciplinado , autocontrolado y autocorrectivo . [2] Presupone el asentimiento a normas rigurosas deexcelencia y dominio consciente de su uso. Implica habilidades de comunicación y resolución de problemas efectivas, así como un compromiso para superar el egocentrismo [3] [4] y el sociocentrismo nativos .
Los primeros registros del pensamiento crítico son las enseñanzas de Sócrates registradas por Platón . Estos incluyeron una parte en los primeros diálogos de Platón, donde Sócrates se relaciona con uno o más interlocutores sobre el tema de la ética, como la pregunta de si fue correcto que Sócrates escapara de la prisión. [5] El filósofo consideró y reflexionó sobre esta cuestión y llegó a la conclusión de que escapar viola todas las cosas que él tiene por encima de sí mismo: las leyes de Atenas y la voz guía que Sócrates dice escuchar. [5]
Sócrates estableció el hecho de que uno no puede depender de aquellos en "autoridad" para tener conocimiento y perspicacia sólidos. Demostró que las personas pueden tener poder y una alta posición y, sin embargo, estar profundamente confundidas e irracionales. Sócrates sostenía que para que un individuo tenga una buena vida o valga la pena vivirla, debe ser un interrogador crítico y poseer un alma interrogativa. [6] Estableció la importancia de hacer preguntas profundas que indaguen profundamente en el pensamiento antes de que aceptemos las ideas como dignas de creer.
Sócrates estableció la importancia de "buscar evidencia, examinar de cerca el razonamiento y las suposiciones, analizar los conceptos básicos y rastrear las implicaciones no solo de lo que se dice sino también de lo que se hace". [7] Su método de cuestionamiento ahora se conoce como " cuestionamiento socrático "." y es la estrategia de enseñanza del pensamiento crítico más conocida. En su modo de cuestionar, Sócrates destacó la necesidad de pensar con claridad y consistencia lógica. Hizo preguntas a las personas para revelar su pensamiento irracional o falta de conocimiento confiable. Sócrates demostró que tener autoridad no no asegurar un conocimiento exacto. Estableció el método de cuestionar las creencias, inspeccionando de cerca las suposiciones y confiando en la evidencia y la lógica sólida. Platón registró las enseñanzas de Sócrates y continuó con la tradición del pensamiento crítico. Aristóteles y los escépticos griegos posteriores refinaron las enseñanzas de Sócrates, utilizando pensar y hacer preguntas para determinar la verdadera naturaleza de la realidad más allá de la forma en que las cosas aparecen a simple vista. [8]
Sócrates estableció la agenda para la tradición del pensamiento crítico, a saber, cuestionar reflexivamente las creencias y explicaciones comunes, distinguiendo cuidadosamente las creencias que son razonables y lógicas de aquellas que, por atractivas que sean para nuestro egocentrismo nativo, por mucho que sirvan a nuestros intereses creados, por cómodas que sean. o reconfortantes pueden ser, carecen de evidencia adecuada o base racional para justificar la creencia.
El pensamiento crítico fue descrito por Richard W. Paul como un movimiento en dos olas (1994). [9] La "primera ola" del pensamiento crítico a menudo se conoce como un "análisis crítico" que es un pensamiento claro y racional que involucra la crítica . Sus detalles varían entre quienes la definen . Según Barry K. Beyer (1995), el pensamiento crítico significa hacer juicios claros y razonados. Durante el proceso de pensamiento crítico, las ideas deben ser razonadas, bien pensadas y juzgadas. [10] El Consejo Nacional para la Excelencia en el Pensamiento Crítico de EE . UU. [11]Define el pensamiento crítico como el "proceso intelectualmente disciplinado de conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar o evaluar de manera activa y hábil la información recopilada o generada por la observación, la experiencia, la reflexión, el razonamiento o la comunicación, como una guía para la creencia y la acción. " [12]
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