La educación sobre drogas es la provisión planificada de información, recursos y habilidades relevantes para vivir en un mundo donde las sustancias psicoactivas están ampliamente disponibles y se usan comúnmente para una variedad de propósitos médicos y no médicos, algunos de los cuales pueden provocar daños como una sobredosis. , lesión , enfermedad infecciosa (como VIH o hepatitis C ) o adicción . [1] [2]
Beneficios
La planificación incluye el desarrollo de estrategias para ayudar a los niños y jóvenes a involucrarse en temas relevantes relacionados con las drogas durante contactos breves y oportunistas con ellos, así como durante sesiones más estructuradas. La educación sobre las drogas permite a los niños, jóvenes y adultos desarrollar el conocimiento, las habilidades y las actitudes para apreciar los beneficios de vivir de manera saludable (que puede incluir o no el uso de sustancias psicoactivas), promover la responsabilidad hacia el uso de drogas y relacionarlos con su propias acciones y las de los demás, tanto ahora como en sus vidas futuras. También brinda oportunidades para que las personas reflexionen sobre sus propias actitudes y las de los demás hacia diversas sustancias psicoactivas, su uso y las personas que las consumen.
Campañas y programas de educación sobre drogas
La educación sobre las drogas se puede impartir de diversas formas, algunas más eficaces que otras. Los ejemplos incluyen campañas publicitarias y de sensibilización, como la campaña FRANK del gobierno del Reino Unido o la "campaña de medios" de EE. [3] Además, existen programas escolares de educación sobre drogas como DARE o el que actualmente está siendo evaluado por el Programa Blueprint del Reino Unido. [4] En los esfuerzos por prevenir el uso problemático de sustancias, la educación sobre las drogas puede perpetuar los mitos y estereotipos sobre las sustancias psicoactivas y las personas que las consumen. [5]
La educación sobre las drogas también puede adoptar formas menos explícitas; un ejemplo de esto es el Programa Positive Futures, financiado por el gobierno del Reino Unido como parte de su estrategia de drogas. Este programa utiliza el deporte y las artes como catalizadores para involucrar a los jóvenes en su propio territorio, poniéndolos en contacto con modelos positivos a seguir (entrenadores / trabajadores juveniles capacitados). Después de establecer una relación de confianza con un joven, estos modelos a seguir pueden cambiar gradualmente las actitudes hacia el consumo de drogas y llevar al joven de regreso a la educación, la formación y el empleo . Este enfoque llega a los jóvenes que han abandonado la educación general. También tiene beneficios adicionales para la comunidad en la reducción de la delincuencia y el comportamiento antisocial . [6]
Educación sobre drogas en la escuela
La educación sobre drogas en las escuelas comenzó con los programas de " educación sobre la templanza " contra el alcohol de la Unión de Mujeres Cristianas por la Templanza en los Estados Unidos y Canadá a finales del siglo XIX. [7] En muchos aspectos, la agenda de educación progresiva de la WCTU sentó las bases para gran parte de lo que se ha hecho desde entonces en nombre de la educación sobre las drogas. [8]
Investigaciones anteriores sobre la educación sobre las drogas han indicado que para ser eficaz deben implicar estrategias de aprendizaje atractivas e interactivas que estimulen el pensamiento de orden superior, promuevan el aprendizaje y sean transferibles a las circunstancias de la vida real. Existen desafíos actuales de este enfoque en la adopción de programas escolares de educación sobre drogas basados en evidencia. [9] Actualmente, en la mayoría de los países donde existen programas y cursos de educación preventiva sobre drogas, los establece y financia el Gobierno. Estos programas educativos tienen como objetivo educar a los adolescentes sobre el uso de drogas ilícitas en un esfuerzo por prevenir el uso de drogas ilegales al tiempo que destacan los peligros del uso problemático de sustancias . [1]
El gobierno australiano ha implementado una variedad de programas de educación sobre drogas a través de la Estrategia Nacional de Educación sobre Drogas (NDES) proporcionando a las escuelas programas de educación sobre drogas eficaces. El programa tiene como objetivo gestionar los problemas e incidentes relacionados con las drogas en las escuelas. [2]
El 6 de diciembre de 2015, el Departamento de Salud del Gobierno de Australia lanzó el portal Positive Choices como parte de su respuesta a los hallazgos del informe del Grupo de Trabajo Nacional sobre el Hielo. [10] [11] Positive Choices es un portal en línea que facilita el acceso a programas de prevención y recursos educativos sobre drogas interactivos basados en evidencia para las comunidades escolares. Positive Choices se basa en los recursos existentes de educación sobre drogas desarrollados por investigadores del Centro Nacional de Investigación sobre Drogas y Alcohol , como los programas Climate Schools que han demostrado reducir los daños relacionados con el alcohol y las drogas y aumentar el bienestar de los estudiantes. [12] [13] [14]
El Departamento de Salud y Envejecimiento de Australia identificó que los analgésicos (90%), el alcohol (80-90%) y el tabaco (30-60%) eran las sustancias más utilizadas entre los adolescentes. Además de esto, el cannabis era otra sustancia ilícita de uso común que representaba el 33% del uso entre los adolescentes de 14 a 17 años. [15]
Además, de los programas financiados por el gobierno, varias organizaciones sin fines de lucro (como Life Education Australia también ofrecen programas de educación sobre las drogas para los adolescentes. Estos programas preventivos tienen como objetivo ofrecer un enfoque progresivo que motive y anime a los jóvenes a hacer decisiones positivas en la vida. Dentro de estos programas también se hace hincapié en disuadir la presión de los compañeros como un medio para empoderar a los adolescentes y promover la autonomía. Este enfoque llega a 750.000 estudiantes de primaria y secundaria en Australia cada año [16].
DARE, Educación sobre la resistencia al abuso de drogas
DARE significa Educación para la Resistencia al Abuso de Drogas . En los Estados Unidos, DARE se implementa en las aulas de la escuela primaria, quinto grado para educar a los estudiantes sobre los efectos de las drogas y las tentaciones que pueden encontrar. El programa se implementó en los sistemas escolares públicos y privados para preparar a los estudiantes de quinto grado para la escuela intermedia, así como para toda la educación superior. [17] Aunque DARE se implementa para evitar que los estudiantes consuman drogas en el futuro, hay poca evidencia que sugiera que en realidad evita que los estudiantes consuman drogas. En el artículo, "Impacto a largo plazo de la educación sobre resistencia al abuso de drogas" de Dukes y Stein, se realizó una prueba de chi cuadrado para ver si había una diferencia significativa entre los estudiantes de secundaria que recibieron capacitación DARE y los que no recibieron DARE. y su relación con el consumo de drogas. El estudio encontró que no hay una diferencia significativa entre el uso de drogas de los estudiantes que recibieron DARE y los estudiantes que no. Una de las principales razones por las que los autores mencionaron que DARE tenía poca correlación con el uso de drogas es que existen otras causas externas que solo afectan a algunos estudiantes, lo que puede llevarlos hacia el uso de drogas. Además, el tiempo en que los estudiantes recibieron DARE (quinto grado) y el tiempo en que los estudiantes se encuentran con las drogas pueden ser muchos años después, por lo que los estudiantes pueden recordar poco el programa. Sin embargo, las escuelas de los Estados Unidos continúan implementando el programa en las aulas porque los oficiales de policía que ingresan a las aulas pueden servir como modelos comunitarios para los estudiantes, y todos los estudiantes son diferentes, por lo que puede alejarlos de las drogas en el futuro. [17]
Uso de esteroides en las escuelas secundarias
El uso de esteroides es una forma común de consumo de drogas en muchas escuelas secundarias de los Estados Unidos. Muchos estudiantes, específicamente hombres, usan esteroides para aumentar su rendimiento en eventos deportivos. Muchos atletas profesionales, por ejemplo, el ciclista profesional, Lance Armstrong, y el ex jugador profesional de MLB, Alex Rodríguez, fueron reconocidos a nivel nacional como usuarios de esteroides. Además, en un artículo en el Journal of Molecular & Cellular Endocrinology, se afirma que en una encuesta de 212 atletas de pista nacionales canadienses, más del 10% de ellos tomarían una droga ilegal si fuera indetectable, si pudiera ayudarlos a ganar un torneo olímpico. medalla de oro. [18] Muchos adolescentes idolatran a los atletas, por lo que cuando descubren que hay una manera de mejorar su rendimiento y que los atletas de élite los están usando, los estudiantes pueden usar esteroides.
Un artículo en el Journal of Child & Adolescent Substance Abuse realizó un estudio sobre dos escuelas secundarias del sur de California en suburbios de clase media, y el uso de esteroides anabólicos androgénicos por parte de estudiantes de secundaria. Se encuestó a los estudiantes sobre si usaban esteroides, conocían los efectos secundarios de los esteroides y, además, su uso de otras drogas prevalentes. El artículo encontró específicamente que los estudiantes varones que eran atletas tenían más probabilidades de usar esteroides que los estudiantes que eran mujeres o no deportistas en general. La mayoría de los estudiantes que tomaron esteroides practicaron deportes, fútbol o fútbol, y era más probable que tomaran esteroides si participaban en ambos deportes. [19] Los deportes profesionales influyen en los atletas jóvenes, y cuando los atletas profesionales participan en drogas, puede llevar a los adultos jóvenes a consumir drogas sin darse cuenta de los efectos secundarios y las consecuencias que conlleva el consumo de drogas.
Además, un estudio en la revista Drugs: Education, Prevention & Policy analiza los programas de prevención de alcohol y drogas en Australia para estudiantes en los grados 8 y 9. Se detalla sobre los estudiantes entre 13 y 15 años, para ver si el alcohol y Los programas de prevención de drogas tienen un efecto real en la prevención del abuso de sustancias. El estudio llega a la conclusión de que cuando los estudiantes pasaron por un programa de prevención de drogas y alcohol, tenían menos probabilidades de desarrollar un problema de drogas o alcohol. [20]
Educación tecnológica y sobre drogas
La Universidad de Carolina del Norte en Greensboro ha investigado el programa de prevención de drogas, All Stars, Sr.,. El programa está desarrollando la educación a través de la tecnología (videos), para que los programas de educación en salud puedan llegar a las escuelas de las comunidades rurales. Los programas de tecnología proporcionarían educación sobre drogas / salud en general con instructores calificados, en áreas que no tienen programas. [21]
Implementación
Estudios recientes han identificado que existe una brecha entre la teoría de los programas educativos y la implementación. [9] Esto se refiere al enfoque de aprendizaje colaborativo y las dificultades con los profesores que adoptan estos programas interactivos de educación sobre drogas. Las implicaciones prácticas de estos hallazgos son que se requiere capacitación y apoyo profesional para aumentar la efectividad del personal docente y la implementación uniforme del plan de estudios sobre drogas. [9] La investigación adicional sobre educación sobre drogas en el futuro debería reconocer las complejidades de implementar estos programas en un entorno escolar. Además, el apoyo adicional para maestros, consejeros, administradores escolares y otros profesionales de la educación debe integrarse como un medio de ser realistas sobre lo que constituye una educación sobre drogas eficaz y mantener un estándar de alta calidad. [22]
Educación preventiva sobre drogas
Se ha introducido la educación preventiva sobre las drogas en las aulas. Programas como DARE y la campaña Just Say No se introdujeron en los Estados Unidos durante las décadas de 1980 y 1990, sin embargo, la investigación no ha mostrado evidencia de que estos programas fueran efectivos. [23] [24] [25] [26]
Ver también
- Educación sobre el alcohol
- Uso responsable de drogas
Referencias
- ↑ a b Midford, Richard (2007). "¿Australia es 'justa dinkum' sobre la educación sobre drogas en las escuelas? *". Revisión de drogas y alcohol . 26 (4): 421–427. doi : 10.1080 / 09595230701373842 . PMID 17564879 .
- ^ a b "Estrategia nacional de educación sobre drogas en las escuelas 2009" (PDF) . Gobierno del Territorio del Norte . Departamento de Educación y Servicios para Niños. 2009. Archivado desde el original (PDF) el 21 de abril de 2013 . Consultado el 26 de junio de 2013 .
- ^ Campaña de medios
- ^ Blueprint , Home office.gov
- ^ Tupper, Kenneth (2008). "Drogas, discursos y educación: un análisis crítico del discurso de un texto de educación sobre drogas de secundaria". Discurso: estudios en la política cultural de la educación . 29 (2): 223–238. doi : 10.1080 / 01596300801966864 . S2CID 143364728 .
- ^ Programa de futuros positivos
- ^ Beck, Jerome (26 de julio de 2016). "100 años de 'simplemente diga no' versus 'simplemente diga saber': reevaluación de los objetivos de educación sobre drogas para el siglo venidero". Revisión de evaluación . 22 (1): 15–45. doi : 10.1177 / 0193841X9802200102 . PMID 10183299 . S2CID 25765373 .
- ^ Tupper, Kenneth W. (3 de abril de 2014). "Sexo, drogas y cuadro de honor: los eternos desafíos de abordar los problemas de pureza moral en las escuelas". Salud pública crítica . 24 (2): 115-131. doi : 10.1080 / 09581596.2013.862517 . S2CID 143931197 .
- ^ a b c Cahill, Helen W. (noviembre de 2007). "Desafíos en la adopción de programas escolares de educación sobre drogas basados en evidencia". Revisión de drogas y alcohol . 26 (6): 673–679. doi : 10.1080 / 09595230701613593 . PMID 17943528 .
- ^ La base es una clave para combatir el hielo https://www.health.gov.au/internet/ministers/publishing.nsf/Content/health-mediarel-yr2015-nash053.htm
- ^ Primer Ministro de Australia, ENTREVISTA CONJUNTA EN LA PUERTA, SYDNEY https://www.pm.gov.au/media/2015-12-06/joint-doorstop-interview-sydney
- ^ Campeona, Katrina E; Newton, Nicola C; Stapinski, Lexine; Slade, Tim; Barrett, Emma L; Teesson, Maree (enero de 2016). "Un ensayo de validación cruzada de un programa de prevención basado en Internet para el alcohol y el cannabis: resultados preliminares de un ensayo controlado aleatorio por conglomerados". Revista de Psiquiatría de Australia y Nueva Zelanda . 50 (1): 64–73. doi : 10.1177 / 0004867415577435 . PMID 25801662 . S2CID 23887364 .
- ^ Newton, Nicola C .; Teesson, Maree; Vogl, Laura E .; Andrews, Gavin (10 de marzo de 2010). "Prevención basada en Internet para el consumo de alcohol y cannabis: resultados finales del curso Escuelas del clima: prevención de drogas basada en Internet". Adicción . 105 (4): 749–759. doi : 10.1111 / j.1360-0443.2009.02853.x . PMID 20148791 .
- ^ Newton, Nicola C .; Andrews, Gavin; Teesson, Maree; Vogl, Laura E. (junio de 2009). "Entrega de prevención para el alcohol y el cannabis utilizando Internet: un ensayo controlado aleatorio de grupos". Medicina preventiva . 48 (6): 579–584. doi : 10.1016 / j.ypmed.2009.04.009 . PMID 19389420 .
- ^ Stanton, Bonnie (enero de 2005). "Educación escolar sobre drogas en Nueva Gales del Sur: pánico moral y la individualización del uso de drogas entre los jóvenes" . Alternativas sociales . 24 (4): 50–54. doi : 10.3316 / ielapa.200602819 (inactivo 2021-05-06).Mantenimiento de CS1: DOI inactivo a partir de mayo de 2021 ( enlace )
- ^ Joyce, R; O'Connor, L. (2008). "Educación para la vida: investigación y evaluación". Educación para la vida .[ verificación necesaria ]
- ^ a b Dukes, Richard L .; Stein, Judith A. (agosto de 1997). "Impacto a largo plazo de la educación sobre la resistencia al abuso de drogas (DARE)". Revisión de evaluación . 21 (4): 483–500. doi : 10.1177 / 0193841X9702100404 . PMID 10183294 . S2CID 27699072 .
- ^ Anawalt, Bradley D. (15 de marzo de 2018). "Detección del uso de esteroides androgénicos anabólicos por atletas de élite y por miembros del público en general". Endocrinología molecular y celular . 464 : 21-27. doi : 10.1016 / j.mce.2017.09.027 . PMID 28943276 . S2CID 870107 .
- ^ Lorang, Melissa (septiembre de 2011). "Uso de esteroides anabólicos androgénicos en adolescentes: prevalencia, demografía y percepción de efectos". Revista de abuso de sustancias en niños y adolescentes . 20 (4): 358–369. doi : 10.1080 / 1067828X.2011.598842 . S2CID 71645573 .
- ^ Midford, Richard; et al. (Abril de 2012). "Prevención del alcohol: ¿Qué se puede esperar de una reducción de daños? ¿Programa escolar centrado en educación sobre drogas?". Drogas: educación, prevención y políticas . 19 (2): 102-110. doi : 10.3109 / 09687637.2011.639412 . S2CID 71469639 .
- ^ Wyrick, David L; et al. (Julio de 2010). "Ir a la distancia: entrega de prevención de drogas en la escuela secundaria a través de la educación a distancia" . Revista Estadounidense de Educación a Distancia . 24 (3): 151-162. doi : 10.1080 / 08923647.2010.500251 . PMC 3422130 . PMID 22904600 .
- ^ Tupper, Kenneth (2008). "Enseñar a los profesores a decir simplemente 'saber': Reflexiones sobre la educación sobre las drogas". Docencia y formación del profesorado . 24 (2): 356–367. doi : 10.1016 / j.tate.2007.08.007 .
- ^ Benze, James G. (2005), p. 63
- ^ "NIDA InfoFacts: High School and Youth Trends" . Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas, NIH . Consultado el 4 de abril de 2007 .
- ^ "Entrevista: Dr. Herbert Kleber" . PBS . Consultado el 12 de junio de 2007 .
La política de los años de Reagan y de Bush probablemente dificultó un poco la ampliación del tratamiento, pero al mismo tiempo, es posible que haya disminuido la iniciación y el uso. Por ejemplo, la marihuana pasó del treinta y tres por ciento de los estudiantes de último año de secundaria en 1980 al doce por ciento en 1991.
- ^ Lilienfeld, Scott O .; Arkowitz, Hal (1 de enero de 2014). "¿Por qué 'simplemente di no' no funciona" . Scientific American .
enlaces externos
- Plano
- Foro de educación sobre drogas
- Programa de futuros positivos
- Habla con Frank
- Portal de educación sobre las drogas de Positive Choices
- Escuelas climáticas de Australia