La educación secundaria en los Estados Unidos comprende los últimos siete años de la educación formal obligatoria del sexto grado (de 11 a 12 años) hasta el grado 12 (de 17 a 18 años) . Ocurre en dos fases. La primera es la fase de secundaria inferior CINE , una escuela secundaria o secundaria para estudiantes de sexto grado (de 11 a 12 años) a octavo grado (de 13 a 14 años). La segunda es la fase de secundaria superior CINE, la escuela secundaria para estudiantes del grado 9 (de 14 a 15 años) al grado 12 (de 17 a 18 años). [1] Existe cierto debate sobre la edad óptima de transferencia y la variación en algunos estados. [2]
Historia
Estados Unidos históricamente ha tenido una demanda de habilidades generales en lugar de formación / aprendizaje específicos. La inscripción a la escuela secundaria aumentó cuando las escuelas de este nivel se volvieron gratuitas, las leyes requerían que los niños asistieran hasta cierta edad y se creía que todos los estudiantes estadounidenses tenían la oportunidad de participar independientemente de su capacidad. [3]
En 1892, en respuesta a muchas filosofías académicas en competencia que se estaban promoviendo en ese momento, la Asociación Nacional de Educación estableció un grupo de trabajo de educadores, conocido como el " Comité de los Diez " . Recomendó doce años de instrucción, que consisten en ocho años de educación primaria seguidos de cuatro años de escuela secundaria. Rechazando las sugerencias de que las escuelas secundarias deberían dividir a los estudiantes en grupos que van a la universidad y grupos de oficios desde el principio, y en algunos casos también por raza u origen étnico, recomendaron unánimemente que "todas las materias que se enseñen en una escuela secundaria deberían ser enseñó de la misma manera y en la misma medida a cada alumno mientras lo persiga, sin importar cuál sea el destino probable del alumno, o en qué punto cesará su educación ". [4]
A principios del siglo XX, era común que las escuelas secundarias tuvieran exámenes de ingreso que restringían la entrada a menos del 5 por ciento de la población en preparación para la universidad. Se esperaba que la mayoría estuvieran listos para un trabajo o una familia después de la escuela secundaria. [ cita requerida ]
Las primeras escuelas secundarias públicas comenzaron alrededor de las décadas de 1830 y 40 en las áreas más ricas con niveles de ingresos similares y se expandieron enormemente después de la Guerra Civil Estadounidense hasta la década de 1890. [5]
Entre 1910 y 1940, el " movimiento de la escuela secundaria " resultó en la fundación de escuelas secundarias públicas en muchas ciudades y pueblos en rápido aumento y, más tarde, con nuevas expansiones en cada localidad con el establecimiento de escuelas secundarias de vecindario, distrito o comunidad en las ciudades más grandes que pueden he tenido una o dos escuelas desde el siglo XIX. El número y las tasas de matriculación y graduación en la escuela secundaria aumentaron notablemente, principalmente debido a la construcción de nuevas escuelas y un plan de estudios práctico basado en la adquisición de habilidades "para la vida" en lugar de "para la universidad". Hubo un cambio hacia la toma de decisiones locales por parte de los distritos escolares y una política de inscripción fácil y abierta. El cambio de un enfoque teórico a uno más práctico en el plan de estudios también resultó en un aumento de trabajadores manuales calificados. La naturaleza de la matrícula abierta y los estándares relativamente relajados, como la facilidad para repetir un grado, también contribuyeron al auge de la educación secundaria. Hubo un aumento en el nivel educativo, principalmente por el movimiento de base de construir y dotar de personal a las escuelas secundarias públicas. [ cita requerida ] A mediados de siglo, las escuelas secundarias integrales se hicieron comunes, que fueron diseñadas para brindar educación gratuita a cualquier estudiante que optara por permanecer en la escuela durante 12 años para obtener un diploma con un promedio mínimo de calificaciones.
En 1954, el caso de la Corte Suprema Brown contra la Junta de Educación hizo obligatoria la eliminación de la segregación de las escuelas primarias y secundarias, aunque las escuelas cristianas privadas se expandieron rápidamente después de este fallo para acomodar a las familias blancas que intentaban evitar la segregación. [6] [7] [8]
En 1955, las tasas de matrícula de las escuelas secundarias en los Estados Unidos eran de alrededor del 80%, más altas que las tasas de matrícula en la mayoría o todos los países europeos. [9] El objetivo se convirtió en minimizar el número de personas que abandonaron la escuela a la edad de asistencia obligatoria, que varía según el estado entre los 14 y los 18 años, y que se consideren desertores en riesgo de fracaso económico. [ cita requerida ]
En 1965, la Ley de Educación Primaria y Secundaria de gran alcance ('ESEA'), aprobada como parte de la " Guerra contra la Pobreza " del presidente Lyndon B. Johnson , proporcionó fondos para la educación primaria y secundaria ('Financiamiento del Título I') mientras prohibir explícitamente el establecimiento de un plan de estudios nacional . [10] Enfatizó la igualdad de acceso a la educación y estableció altos estándares y responsabilidad. [11] El proyecto de ley también tenía como objetivo acortar las brechas de rendimiento entre los estudiantes, proporcionando a todos los niños oportunidades justas e iguales para lograr una educación excepcional.
Después de 1980, el crecimiento del nivel educativo disminuyó, lo que provocó una desaceleración del crecimiento de la población activa educada. [12]
Bajo el movimiento de reforma educativa iniciado a principios de la década de 1990 por muchas legislaturas estatales y el gobierno federal, alrededor de dos tercios de los estudiantes de escuelas secundarias públicas de la nación deben aprobar un examen de graduación , generalmente en el décimo grado y en los niveles superiores, aunque no es nuevo. los estados habían adoptado un nuevo requisito en 2006. [13] Este requisito ha sido objeto de controversia cuando los estados han comenzado a retener los diplomas y el derecho a asistir a los ejercicios de graduación, si un estudiante no cumple con los estándares establecidos por el estado.
La presión para permitir que las personas y las organizaciones creen nuevas escuelas autónomas se desarrolló durante la década de 1980 y fueron acogidas por la Federación Estadounidense de Maestros en 1988. Estas serían escuelas públicas legal y financieramente autónomas , libres de muchas leyes estatales y regulaciones del distrito, y más responsables de los estudiantes. resultados en lugar de procesos o insumos. Minnesota fue el primer estado en aprobar una ley de escuelas autónomas en 1991. En 2009, las escuelas autónomas operaban en 41 estados (y el Distrito de Columbia ) y el 59% de ellas tenían listas de espera. [14]
La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001 requirió que todas las escuelas públicas que recibían fondos federales administraran una prueba estandarizada en todo el estado anualmente a todos los estudiantes. Las escuelas que reciben fondos del Título I deben lograr el Progreso Anual Adecuado (AYP) en los puntajes de las pruebas (por ejemplo, cada año, los estudiantes de quinto grado deben obtener mejores resultados en las pruebas estandarizadas que los estudiantes de quinto grado del año anterior) y las escuelas que pierden el AYP por segundo año consecutivo son etiquetadas públicamente como en necesidad de mejora, y los estudiantes tienen la opción de transferirse a una mejor escuela dentro del distrito escolar, si existe. [15] La educación basada en estándares se ha adoptado en la mayoría de los estados, lo que cambió la medición del éxito por el rendimiento académico, en lugar de la finalización de 12 años de educación. Para 2006, dos tercios de los estudiantes vivían en estados con estándares efectivos que requerían aprobar exámenes para asegurar que todos los graduados hubieran alcanzado estos estándares.
Plan de estudios
La autoridad para regular la educación reside constitucionalmente en los estados individuales, y la autoridad directa del Congreso de los Estados Unidos y el Departamento de Educación federal de los Estados Unidos se limita a la regulación y aplicación de los derechos constitucionales federales. Sin embargo, se ejerce una gran autoridad indirecta a través de la financiación federal de programas nacionales y subvenciones en bloque, aunque ningún estado tiene la obligación de aceptar estos fondos. El gobierno de los Estados Unidos también puede proponer, pero no puede hacer cumplir metas, objetivos y estándares nacionales, que generalmente se encuentran fuera de su jurisdicción.
Muchas escuelas secundarias en los Estados Unidos ofrecen una opción de plan de estudios de preparación vocacional o universitaria. Las escuelas que ofrecen programas vocacionales incluyen un nivel muy alto de especialización técnica, por ejemplo, mecánica automotriz o carpintería, con una instrucción de medio día / programa de trabajo aprobado en el último año, ya que el propósito del programa es preparar a los estudiantes para un empleo remunerado sin una universidad. la licenciatura. El nivel de especialización permitido varía según el estado y el distrito en el que se encuentra la escuela.
Centro
Muchos estados requieren cursos en las áreas "básicas" de inglés , ciencias , estudios sociales y matemáticas cada año, aunque otros permiten más opciones después del décimo grado. La mayoría de las escuelas secundarias requieren cuatro créditos de inglés para graduarse. [dieciséis]
Generalmente, se requieren tres cursos de ciencias. Generalmente se ofrecen biología, química y física . Cursos como ciencias físicas y biológicas sirven como alternativas introductorias a esas clases. Otros estudios científicos incluyen geología , anatomía , astronomía , ciencias de la salud , ciencias ambientales y ciencias forenses .
Los cursos de matemáticas de la escuela secundaria generalmente incluyen clases de preálgebra , álgebra I , geometría , álgebra II con trigonometría . Las opciones de estudios avanzados pueden incluir precálculo , cálculo , estadísticas y matemáticas discretas en general con la oportunidad de obtener la acreditación de Colocación Avanzada (AP) o Bachillerato Internacional (IB). Por lo general, solo se requieren tres créditos de matemáticas para graduarse (aunque se recomiendan cuatro).
Las clases de inglés / idioma generalmente se requieren durante cuatro años de la escuela secundaria, aunque muchas escuelas cuentan las clases de periodismo , oratoria / debate, lengua extranjera , literatura , teatro y redacción (tanto técnicas como creativas) como clases de inglés / idioma.
Las clases de estudios sociales incluyen Historia , Ciencias Políticas , Economía y Geografía . Las clases de ciencias políticas y economía a veces se combinan como dos semestres de un curso de un año. Las opciones de estudio adicionales pueden incluir clases de Sociología y Psicología .
Muchos estados requieren un curso de salud o bienestar para poder graduarse. La clase generalmente cubre anatomía básica , nutrición , primeros auxilios , educación sexual y cómo tomar decisiones responsables con respecto a las drogas ilegales , el tabaco y el alcohol . En algunos lugares, no se permite enseñar la anticoncepción por razones religiosas. En algunos lugares, las clases de salud y educación física se combinan en una sola clase o se ofrecen en semestres alternos. En algunas escuelas privadas, como las escuelas católicas , se requiere teología antes de que un estudiante se gradúe. Por lo general, se requieren dos años de educación física (a los que los estudiantes generalmente se refieren como "gimnasia", "educación física" o "educación física"), aunque algunos estados y distritos escolares requieren que todos los estudiantes tomen Educación Física cada semestre. [dieciséis]
Optativas
Las escuelas secundarias públicas ofrecen una amplia variedad de cursos electivos, aunque la disponibilidad de dichos cursos depende de la situación financiera de cada escuela en particular. Algunas escuelas y estados requieren que los estudiantes obtengan algunos créditos de clases consideradas electivas, más comúnmente lengua extranjera y educación física .
Los tipos comunes de asignaturas optativas incluyen:
- Artes visuales ( dibujo , escultura , pintura , fotografía , estudios cinematográficos e historia del arte )
- Artes escénicas ( coro , teatro , banda , orquesta , danza , guitarra )
- Educación vocacional ( carpintería , metalurgia , dibujo asistido por computadora , reparación de automóviles , agricultura , cosmetología , FFA )
- Ciencias de la computación / tecnología de la información ( procesamiento de textos , programación de computadoras , diseño gráfico , club de computación , diseño web y programación web , diseño de videojuegos , producción musical , producción cinematográfica )
- Periodismo / publicación ( periódico escolar , anuario , producción televisiva )
- Idiomas extranjeros ( francés , alemán , italiano y español son comunes; chino , japonés , ruso , griego , latín , coreano , holandés y portugués son menos comunes, aunque los dos primeros están ganando popularidad).
- Educación comercial ( contabilidad , procesamiento de datos , espíritu empresarial , finanzas , negocios , tecnología de la información y la comunicación , administración , marketing y secretaría )
- Ciencias / salud de la familia y del consumidor ( nutrición , enfermería , culinaria , desarrollo infantil y clases adicionales de educación física y entrenamiento con pesas )
- Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva Juveniles (en algunas escuelas, JROTC puede reemplazar un crédito de salud o educación física) y clubes de armas y equipos de tiro
- Algunas escuelas secundarias estadounidenses ofrecen educación para conductores . En algunas escuelas, un estudiante puede tomarlo durante la escuela como un curso regular para obtener un crédito. En algunas escuelas, los cursos de educación para conductores solo están disponibles después de la escuela.
La Association for Career and Technical Education es la asociación más grande de Estados Unidos dedicada a promover este tipo de educación.
Niveles de educación
Escuela intermedia / secundaria
Las escuelas intermedias , o escuelas secundarias, son escuelas que abarcan los grados 7, 8 y, a veces, los grados 5, 6 y 9, que abarcan la educación primaria y secundaria. Al llegar a la escuela intermedia o secundaria, los estudiantes comienzan a inscribirse en horarios de clases donde toman clases de varios maestros en un día determinado. Las clases suelen ser un conjunto de cuatro o cinco (si se incluye un idioma extranjero en el plan de estudios) clases académicas básicas ( inglés o " artes del lenguaje " , ciencias , matemáticas , historia o " estudios sociales " y, en algunas escuelas, idioma extranjero ) con otras dos a cuatro clases, ya sean clases académicas electivas, complementarias o de recuperación. [ cita requerida ]
Algunos estudiantes también comienzan a tomar clases de lengua extranjera o matemáticas y ciencias avanzadas en la escuela secundaria. Normalmente, las escuelas ofrecerán español y francés ; ya menudo alemán ; y, a veces, latín ; Chino , japonés y / o griego . Además de Pre-Álgebra y otros cursos de preparación de matemáticas de la escuela secundaria, Álgebra I y Geometría se enseñan comúnmente. Las escuelas también ofrecen clases de Ciencias de la Tierra, Ciencias de la Vida o Ciencias Físicas. Las clases de educación física (también llamadas "educación física", "educación física", kinesiología o "gimnasio") suelen ser obligatorias durante varios períodos. Para estudios sociales, algunas escuelas ofrecen clases de Historia , Geografía e Historia Mundial de los Estados Unidos . [ cita requerida ]
La mayoría también tiene clases de "honores" para estudiantes motivados y dotados, donde la calidad de la educación es más alta y se espera mucho más del estudiante matriculado.
La finalización exitosa de la escuela intermedia o secundaria conduce al ingreso a la escuela secundaria. [ cita requerida ]
Escuela secundaria
La escuela secundaria comprende los grados 8, 9 o 10 a 12. La mayoría de las escuelas secundarias estadounidenses son escuelas secundarias integrales y aceptan a todos los estudiantes de su área local, independientemente de su capacidad o trayectoria vocacional / universitaria. Los estudiantes tienen un control significativo de su educación y pueden elegir incluso sus clases básicas, aunque el control que se les da a los estudiantes varía de un estado a otro y de una escuela a otra. Las escuelas son administradas por distritos escolares locales y no por el gobierno central.
Algunos estados y ciudades ofrecen las escuelas secundarias especiales con los exámenes para admitir sólo a los estudiantes de mayor rendimiento, como la Boston Latin School o Alexandria, Virginia 's Thomas Jefferson High School . Otras escuelas secundarias se dedican a las artes. Algunas escuelas se han creado para estudiantes que no tienen éxito con los estándares académicos normales; mientras que otros, como Harvey Milk High School , incluso se han creado para grupos sociales especiales como los estudiantes LGBT . [17] [18] [19]
La mayoría de los estados operan escuelas residenciales especiales para ciegos y sordos , aunque un número sustancial de estos estudiantes se integra en escuelas estándar. Varias operan escuelas secundarias residenciales para estudiantes altamente dotados en áreas especializadas como ciencias, matemáticas o artes. El Departamento de Defensa opera un número menor de escuelas secundarias en bases militares para hijos de personal militar .
La mayoría de las escuelas secundarias tienen clases conocidas como clases de "honores" para estudiantes motivados y dotados, donde la calidad de la educación es más alta y se espera mucho más del estudiante matriculado. Algunas escuelas secundarias ofrecen cursos de Honores Regulares ( H ) (a veces llamados Avanzados), Colocación Avanzada ( AP ) o Bachillerato Internacional ( IB ), que son formas especiales de clases de honores. También se encuentran disponibles escuelas internacionales que ofrecen programas de estudio en consonancia con los sistemas educativos extranjeros, como los de Gran Bretaña y Francia . Algunas escuelas también ofrecen programas de inscripción doble, en los que se pueden tomar clases selectas en una universidad para obtener créditos universitarios y de secundaria.
La graduación de la escuela secundaria conduce a la obtención del diploma de escuela secundaria . Una vez que esta educación secundaria se considera completa y los estudiantes pueden realizar estudios de nivel terciario.
Tipos de escuelas
La educación secundaria se puede proporcionar en varias escuelas y entornos diferentes.
Escuelas publicas
El sistema de educación pública de los Estados Unidos está estructurado en tres niveles: educación primaria (también conocida como primaria), educación secundaria y preparatoria (que es secundaria en conjunto) y educación universitaria (también conocida como postsecundaria). La escolarización comienza entre los 5 y los 6 años y termina entre los 16 y los 18, según el sistema escolar, la política estatal y el progreso de los estudiantes. El preescolar o el prejardín de infantes se aceptan desde los 3 años y no es obligatorio. A partir de ahí, los modelos educativos difieren, ya que la escuela primaria puede durar desde el quinto grado (de 10 a 11 años) al octavo grado (de 13 a 14 años), según la estructura. Algunos estados tienen escuelas intermedias que forman parte de la educación secundaria y entre la escuela primaria y la escuela secundaria que abarcan los grados del 6 al 9, mientras que otros no tienen una escuela intermedia y en su lugar combinan escuelas secundarias mixtas. La escuela secundaria generalmente es de los grados 9-12, con la excepción del modelo mixto que es 7-12.
Todos los niños tienen garantizado el derecho a una educación primaria y secundaria pública y gratuita cuando viven dentro de la jurisdicción de los Estados Unidos, independientemente de su raza, género, capacidad, condición de ciudadano , religión o condición económica. La educación pública en los Estados Unidos es principalmente responsabilidad de los niveles de administración estatal y local. Desde 2010-2011 existen alrededor de 13,588 distritos escolares dentro de los cuales existen alrededor de 98,800 escuelas públicas en los Estados Unidos. Solo el 8% de los fondos para las escuelas públicas proviene de fuentes federales, el otro 92% proviene principalmente de fondos estatales y locales. Los requisitos del plan de estudios varían de un estado a otro, ya que depende de estos estados y distritos escolares locales, además de las asociaciones nacionales, si corresponde, elaborar y ser aprobados por el gobierno federal para que puedan recibir fondos. La mayoría de las escuelas marcan la competencia en una materia a través de la escala de calificaciones AF que se acumula a lo largo de los años creando un promedio de calificaciones o GPA Se alienta la participación de los padres en los EE. UU. Y muchas tienen asociaciones de padres y maestros también conocidas como PTA.
Escuelas privadas
Las escuelas privadas son escuelas que no son públicas, no son administradas por ningún gobierno, sino que funcionan como una institución independiente. Las escuelas privadas varían desde los niveles de jardín de infantes hasta pregrado, varias instituciones que generalmente se adaptan a diferentes niveles. [20] La mayoría de las escuelas privadas tienen un costo de matrícula de asistencia [21] En 2013-2014 había 33, 619 escuelas privadas en los Estados Unidos. [22] La mayoría de las escuelas privadas en los Estados Unidos están asociadas con orientaciones religiosas que representan el 68,7% de todas las escuelas privadas entre 2013 y 2014. [22] [23] Este es un número que tuvo una tendencia creciente en el período de 1989- 2005 [24] sin embargo, se redujo en aproximadamente un 9% en 2006-2007, [25] [26] pero parece estar aumentando de nuevo.
Todas las escuelas independientes, no limitadas a las escuelas privadas, deben cumplir con las leyes federales de no discriminación y las leyes de privacidad de la salud y seguridad financiera. [27] Estos incluyen
- Ley de discriminación por edad en el empleo (para empleados o solicitantes mayores de 40 años)
- Ley de Estadounidenses con Discapacidades
- Ley de igualdad salarial
- 42 USC § 1986 (discriminación basada en la raza)
- Ley de Discriminación por Embarazo de 1979
- Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (discriminación basada en raza, color, sexo, religión y / u origen nacional)
- Ley de derechos de empleo y reempleo de servicios uniformados (discriminación en el empleo o reempleo basada en el servicio militar)
- Procedimiento fiscal 75-50 (las escuelas independientes no pueden discriminar por motivos de raza en ningún programa o asistencia financiera)
Se aplican restricciones legales más específicas a las escuelas privadas a nivel estatal y varían según el estado. [27]
Las escuelas privadas pueden aceptar dinero del gobierno federal, también llamado "asistencia financiera federal", que puede venir como fondos en forma de subvenciones o préstamos, donaciones, activos y propiedad o intereses en la propiedad, servicios de empleados federales o contrato de intención de recibir asistencia federal, participación en programas federales. Las escuelas que reciben fondos deben cumplir con las regulaciones federales adicionales incluidas en muchas de las leyes anteriores. Sin embargo, la política también puede tener excepciones a estas regulaciones basadas en las características de la escuela privada, como tener la creencia religiosa de que la ley desafiaría o estaría involucrada en el desarrollo militar. [28]
Escuelas charter
Las escuelas autónomas están sujetas a menos reglas, regulaciones y estatutos que las escuelas estatales tradicionales, reciben menos fondos públicos que las escuelas públicas , generalmente una cantidad fija por alumno y, a menudo, están suscritas en exceso. [ cita requerida ]
Escuelas preparatorias para la universidad
Las escuelas preparatorias para la universidad , comúnmente conocidas como 'escuelas preparatorias', pueden ser escuelas subvencionadas con fondos públicos, escuelas autónomas o escuelas secundarias privadas independientes financiadas con tasas de matrícula y donaciones filantrópicas, y gobernadas por juntas directivas independientes. [ cita requerida ] Menos del 1% de los estudiantes matriculados en la escuela en los Estados Unidos asisten a una escuela preparatoria privada independiente, una pequeña fracción en comparación con el 9% que asiste a escuelas parroquiales y el 88% que asiste a escuelas públicas . [ cita requerida ] Si bien estas escuelas no están sujetas a la supervisión o regulación del gobierno, están acreditadas por una de las seis agencias regionales de acreditación para instituciones educativas.
Educación en casa
Se estima que unos 2 millones o el 2,9% de los niños estadounidenses reciben educación en el hogar. [29] [30] La educación en el hogar es legal en los 50 estados, y aunque la Corte Suprema de EE. UU. Nunca se ha pronunciado sobre la educación en el hogar específicamente, en Wisconsin v. Yoder , 406 US 205 (1972) apoyó los derechos de los padres amish a mantener sus niños fuera de las escuelas públicas por razones religiosas. [ cita requerida ]
Tipos de programación
En el nivel secundario, los estudiantes pasan del sistema de educación primaria estadounidense de permanecer con una clase en un aula con un maestro durante todo el día escolar a tomar varios cursos impartidos por diferentes maestros en diferentes aulas. Este sistema también es utilizado por colegios y universidades estadounidenses tanto a nivel de pregrado como de posgrado. Requiere que los estudiantes desarrollen habilidades de manejo del tiempo y navegación para poder correr eficientemente de un salón de clases a otro durante cada día escolar, y que desarrollen habilidades de comunicación interpersonal para interactuar con muchos más maestros y compañeros de clase que antes.
Programación tradicional
Los estudiantes toman seis, siete, ocho o, a veces, nueve clases por día durante todo el año. Seis clases duran entre 50 y 60 minutos. Siete clases tienen una duración aproximada de 45 a 52 minutos. Ocho clases tienen una duración aproximada de 40 a 48 minutos. Nueve clases duran alrededor de 42 minutos o menos. [31]
Programación en bloque
Programación de bloques de días alternos
También se conoce como programación de bloques A / B, programación de bloques pares / impares o programación de bloques del día 1 / día 2. Los estudiantes toman de tres a cuatro cursos, alrededor de 90 a 120 minutos de duración, por día durante todo el año en días alternos, lo que da como resultado un total de seis u ocho cursos por año. [32] [33] A continuación se proporciona una tabla de ejemplo de un posible calendario.
Programación de bloques A / B | ||
---|---|---|
Hora | Un día | Día B |
8: 30-10: 00 | Matemáticas | inglés |
10: 15-11: 45 | Español | Ciencias de la Computación |
12: 00-1: 00 | Almuerzo | |
1: 15-2: 45 | Historia | Biología |
3: 00-4: 30 | Educación Física | Ciencias Políticas |
Programación de bloques 4x4
Los estudiantes toman cuatro cursos, de alrededor de 90 minutos de duración, todos los días durante el primer semestre y toman cuatro cursos diferentes todos los días durante el segundo semestre. Esto da como resultado un total de ocho cursos tomados por año. [32] [33] A continuación se proporciona una tabla de ejemplo de un posible calendario.
Programación de bloques 4x4 | ||
---|---|---|
Hora | Semestre 1 | Semestre 2 |
7: 30-9: 00 | Matemáticas | inglés |
9: 05-10: 35 | Español | Ordenadores |
10: 40-11: 25 | Almuerzo | |
11: 30-1: 00 | Historia | Ciencias |
1: 05-2: 35 | Educación Física | Salud |
Certificación de maestros
Los maestros están certificados en una de dos áreas para la escuela secundaria (y en algunos estados, la certificación puede ser para enseñar en los grados 6-12). Estas certificaciones pueden superponerse. En Missouri , por ejemplo, la certificación de la escuela intermedia cubre los grados 6 a 8, la certificación de la escuela primaria cubre hasta el grado 5 y la certificación de la escuela secundaria cubre los grados 9 a 12. Esto refleja la amplia gama de combinaciones de grados de las escuelas intermedias, secundarias y primarias. Alternativamente, algunos estados certifican a los maestros en varias áreas curriculares (como matemáticas o historia) para enseñar educación secundaria. [ cita requerida ]
Educación compulsiva
Las leyes de educación obligatoria se refieren a "mandatos legislativos de que los niños en edad escolar [deberán] asistir a escuelas públicas, privadas o en el hogar hasta que alcancen edades específicas". [34] En la mayoría de los casos, los oficiales de asistencia escolar local hacen cumplir las leyes de educación obligatoria, y todas las jurisdicciones responsabilizan a los padres / tutores legales de garantizar que sus hijos asistan a la escuela. [34]
Historia
La educación obligatoria se hizo obligatoria por primera vez en Massachusetts tras la aprobación de la Ley de Asistencia Obligatoria de 1852. [35] La ley requería que todos los niños de ocho a catorce años asistieran a la escuela durante tres meses al año, y de estas doce semanas, seis de ellos tenía que ser consecutivo. Las únicas excepciones a esta ley fueron si el niño ya asistió a otra escuela por la misma cantidad de tiempo, prueba de que el niño ya había aprendido el material, si vivía en la pobreza o si el niño tenía una discapacidad física o mental que le impidiera aprender el material. material. [35]
Posteriormente, en 1873, se revisó la ley. El límite de edad se redujo de 14 a 12, pero el requisito de asistencia anual se aumentó a 20 semanas al año. En 1918, todos los estados de EE. UU. Tenían algún tipo de ley de asistencia obligatoria a la escuela. [35]
Ver también
- Bachillerato integral
- Listas de escuelas en los Estados Unidos
- Educación en los Estados Unidos
- Educación Secundaria
- Educación primaria en Estados Unidos
- Escuela secundaria del centro comercial
Referencias
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Otras lecturas
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- Cubberley, Ellwood Patterson (1912). "Escuelas secundarias en los Estados Unidos" . En Paul Monroe (ed.). Cyclopedia of Education . 3 . Nueva York: Macmillan. págs. 263-275. hdl : 2027 / uc2.ark: / 13960 / t78s50q5v .
- Huwer, Hank (2002). "Estados Unidos". En Marlow-Ferguson, Rebecca (ed.). Enciclopedia de la educación mundial: una encuesta de los sistemas educativos en todo el mundo . 3 (2ª ed.). Gale . págs. 1491-1519. ISBN 978-0-7876-5578-5.
enlaces externos
- Recopilación de estadísticas de educación, 2004 , Departamento de Educación de EE. UU.
- Porcentaje de estudiantes que abandonaron la escuela secundaria , Departamento de Educación de EE. UU.
- Guía del consumidor: Tasas de abandono de la escuela secundaria , Departamento de Educación de EE. UU.
- Listado del Salón de la Fama de las escuelas secundarias estadounidenses
- Perspectiva ocupacional para maestros de secundaria , Oficina de estadísticas laborales
- Asesoramiento financiero para nuevos graduados
- Elmer Ellsworth Brown (1920). . Enciclopedia Americana .