Educación en Ruanda
La educación en Ruanda ha sufrido cambios considerables a lo largo de la historia reciente de Ruanda y ha enfrentado grandes interrupciones debido a períodos de conflicto. La educación estaba dividida por género, por lo que las mujeres y los hombres tenían una educación diferente pertinente a sus responsabilidades en la vida cotidiana. En su mayoría, a las mujeres se les enseñaba a cuidar la casa, mientras que a los hombres se les enseñaba principalmente a cazar, criar animales y pescar. Esto se debe a que Ruanda era una sociedad comunitaria donde cada miembro tenía una contribución específica al desarrollo general de la comunidad. Los miembros mayores de la familia, como los abuelos, generalmente asumieron el papel de educadores. [7]
A pesar de las mejoras en la educación y la alfabetización como parte de la reconstrucción del país después del genocidio de 1994 , el sistema educativo aún enfrenta desafíos que incluyen bajas tasas de matriculación escolar y recursos limitados. El sistema educativo es supervisado por el Ministerio de Educación .
La Iniciativa de Medición de los Derechos Humanos (HRMI, por sus siglas en inglés) [8] encuentra que Ruanda está cumpliendo solo el 73,1% de lo que debería estar cumpliendo por el derecho a la educación en función del nivel de ingresos del país. [9] HRMI analiza el derecho a la educación al analizar los derechos tanto a la educación primaria como a la educación secundaria. Teniendo en cuenta el nivel de ingresos de Ruanda, la nación está logrando el 94,7 % de lo que debería ser posible en función de sus recursos (ingresos) para la educación primaria, pero solo el 51,6 % para la educación secundaria. [9]
En Ruanda era informal y se entregaba en gran parte a través de la familia . También se impartió formación a través de las escuelas de formación de Amatorero. Estos cursos incluían habilidades militares y de guerra , herrería y fundición, poesía , cestería . [10]
Bélgica creó un plan para brindar educación primaria a la mayor cantidad posible de niños desde la Primera Guerra Mundial hasta la Segunda Guerra Mundial, bajo un mandato de la Sociedad de Naciones. La mayoría de las escuelas estaban a cargo de organizaciones religiosas y recibían apoyo del gobierno si seguían el plan de estudios belga y otras reglas. [11] Un censo belga de 1933 condujo a la medición y clasificación de la población a lo largo de líneas raciales y étnicas. A los tutsis se les dio acceso a la mejor educación en la prestigiosa Escuela Secundaria Astrida y se prepararon para trabajos administrativos coloniales, como resultado crecieron las tensiones étnicas. hutusa menudo se utilizaban como mano de obra forzada y muchos emigraron a los países vecinos. Las tensiones crecieron hasta 1959 cuando estalló la guerra civil y muchos tutsis fueron asesinados. Otros se exiliaron.
Después de la independencia , la atención se centró en la reestructuración del sistema educativo y el desarrollo de un plan de estudios nacional. El objetivo principal era llegar a más niños ruandeses y, en particular, mejorar el acceso a la educación en las zonas rurales. En 1966 se introdujeron un plan de estudios nacional y turnos dobles . A partir de 1977, los 8 años de escuela primaria se impartieron en kinyarwanda , mientras que los 3 años de educación posprimaria y secundaria se impartieron en francés.
