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La inhibición latente es un término técnico utilizado en el condicionamiento clásico para referirse a la observación de que un estímulo familiar tarda más en adquirir significado (como señal o estímulo condicionado) que un nuevo estímulo. [1] El término "inhibición latente" se remonta a Lubow y Moore. [2] El efecto LI es "latente" en el sentido de que no se manifiesta en la fase de preexposición al estímulo, sino en la fase de prueba posterior. "Inhibición", aquí, simplemente connota que el efecto se expresa en términos de aprendizaje relativamente deficiente. El efecto LI es extremadamente robusto, apareciendo en ambos invertebrados (p. Ej., Abejas melíferas [3]) y especies de mamíferos que se han probado y en muchos paradigmas de aprendizaje diferentes, lo que sugiere algunas ventajas adaptativas, como proteger al organismo de la asociación de estímulos irrelevantes con otros eventos más importantes.

Teorías

El efecto LI ha recibido varias interpretaciones teóricas. Una clase de teoría sostiene que la preexposición a un estímulo intrascendente da como resultado una asociabilidad reducida para ese estímulo. La pérdida de asociabilidad se ha atribuido a una variedad de mecanismos que reducen la atención, que luego debe ser readquirida para que el aprendizaje se desarrolle con normalidad. [4] Alternativamente, se ha propuesto que LI es el resultado de un error de recuperación en lugar de un error de adquisición. [5]Tal posición aboga por que, después de la exposición previa al estímulo, la adquisición de la nueva asociación con el antiguo estímulo procede normalmente. Sin embargo, en la etapa de prueba, se recuperan dos asociaciones (la asociación estímulo-sin consecuencia de la etapa previa a la exposición y la asociación estímulo-estímulo consecuencia de la etapa de adquisición) y compiten por la expresión. El grupo no preexpuesto al estímulo se desempeña mejor que el grupo preexpuesto porque para el primer grupo solo hay la segunda asociación que debe recuperarse.

Variación

La LI se ve afectada por muchos factores, uno de los más importantes es el contexto. En prácticamente todos los estudios de LI, el contexto sigue siendo el mismo en las fases de preexposición y prueba del estímulo. Sin embargo, si el contexto se cambia de la pre-exposición a la fase de prueba, entonces LI se atenúa severamente. La dependencia del contexto de LI juega un papel importante en todas las teorías actuales de LI, y en particular en sus aplicaciones a la esquizofrenia, [6]donde se ha propuesto que se rompe la relación entre el estímulo preexpuesto y el contexto; El contexto ya no ofrece la ocasión para la expresión de la asociación estímulo-sin consecuencia. En consecuencia, la memoria de trabajo está inundada de estímulos experimentalmente familiares pero fenomenalmente novedosos, cada uno de los cuales compite por los recursos limitados necesarios para el procesamiento eficiente de la información. Esta descripción encaja bien con los síntomas positivos de la esquizofrenia, particularmente la alta distracción, así como con los hallazgos de la investigación.

Fisiología

La suposición de que el proceso de atención que produce LI en sujetos normales es disfuncional en personas con esquizofrenia ha estimulado una investigación considerable, con humanos, así como con ratas y ratones. Hay muchos datos que indican que los agonistas y antagonistas de la dopamina modulan la LI en ratas y en humanos normales. Los agonistas de la dopamina, como la anfetamina, anulan la LI, mientras que los antagonistas de la dopamina, como el haloperidol y otros fármacos antipsicóticos, producen un efecto super-LI. [7] Además, las manipulaciones de las supuestas vías de la dopamina en el cerebro también tienen los efectos esperados sobre la LI. Por tanto, las lesiones del hipocampo y del tabique interfieren con el desarrollo de LI, al igual que las lesiones en porciones selectivas del núcleo accumbens. [8]Con sujetos humanos, existe evidencia de que las personas con esquizofrenia aguda no medicada muestran una IL reducida en comparación con los esquizofrénicos medicados crónicos y con sujetos sanos, mientras que no hay diferencia en la cantidad de IL en los dos últimos grupos. Finalmente, los sujetos sintomáticamente normales que obtienen una puntuación alta en los cuestionarios de autoinforme que miden la propensión psicótica o la esquizotipia también presentan un LI reducido en comparación con aquellos que obtienen una puntuación baja en las escalas. [9]

Además de LI que ilustra una estrategia fundamental para el procesamiento de la información y proporciona una herramienta útil para examinar las disfunciones de la atención en grupos patológicos, el procedimiento LI se ha utilizado para detectar fármacos que pueden mejorar los síntomas de la esquizofrenia LI. LI también se ha utilizado para explicar por qué ciertas terapias, como los tratamientos para la aversión al alcohol, no son tan eficaces como cabría esperar. Por otro lado, los procedimientos de LI pueden ser útiles para contrarrestar algunos de los efectos secundarios indeseables que acompañan con frecuencia a la radiación y las quimioterapias para el cáncer, como por ejemplo la aversión a los alimentos. La investigación de LI también ha sugerido técnicas que pueden ser eficaces en el tratamiento profiláctico de ciertos miedos y fobias. De interés popular, varios estudios han intentado relacionar la LI con la creatividad. [10]

En resumen, el fenómeno básico de LI representa algún resultado de un proceso de atención selectiva que da como resultado aprender a ignorar los estímulos irrelevantes. Se ha convertido en una herramienta importante para comprender el procesamiento de la información en general, así como las disfunciones de la atención en la esquizofrenia, y tiene implicaciones para una variedad de problemas prácticos.

Patología

Inhibición latente baja

La mayoría de las personas pueden ignorar el flujo constante de estímulos entrantes, pero esta capacidad se reduce en aquellos con baja inhibición latente. La inhibición latente baja (que puede parecerse a la hiperactividad, hipomanía o trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en las primeras décadas de la vida individual) parece correlacionarse a menudo con conductas distraídas. [11] Esta distracción puede manifestarse como falta de atención general, una tendencia a cambiar de tema sin previo aviso en la conversación y otros hábitos distraídos. Esto no quiere decir que toda la distracción pueda explicarse por una inhibición latente baja, ni se sigue necesariamente que las personas con un LI bajo tengan dificultades para prestar atención. Sin embargo, significa que la mayor cantidad de información entrante requiere una mente capaz de manejarla. Se cree que los que tienen una inteligencia superior a la media son capaces de procesar este flujo de forma eficaz, lo que permite su creatividad y aumenta su conciencia de su entorno. [12]Aquellos con inteligencia promedio y menor que el promedio, por otro lado, son menos capaces de hacer frente y, como resultado, tienen más probabilidades de sufrir enfermedades mentales y sobrecarga sensorial. [13] Se plantea la hipótesis de que un bajo nivel de inhibición latente puede causar psicosis o un alto nivel de logro creativo [14] o ambos, que generalmente depende de la inteligencia del individuo . [15] Cuando no pueden desarrollar las ideas creativas, se frustran y / o se deprimen. [ cita requerida ]

Se ha demostrado que los niveles altos del neurotransmisor dopamina (o sus agonistas ) en el área tegmental ventral del cerebro disminuyen la inhibición latente. [16] También se han implicado ciertas disfunciones de los neurotransmisores glutamato , serotonina y acetilcolina . [17]

Ver también

Referencias

Notas

  1. ^ Bouton, ME (2007) Aprendizaje y comportamiento Sunderland, MA: Sinauer
  2. ^ Lubow, RE (1973). Inhibición latente. Boletín psicológico, 79 (6), 398.
  3. ^ Fernández VM, Giurfa M., Devaud J.-M., Farina WM (2012) "Inhibición latente en un insecto: el papel de la señalización aminérgica". Aprenda Mem, 19 (12), 593-597.
  4. ^ ver Lubow & Weiner, 2010, para revisiones
  5. ^ "Datos" . www.lowlatentinhibition.org . Consultado el 24 de diciembre de 2019 .
  6. ^ para revisiones, ver Lubow & Weiner, 2010
  7. ↑ para revisión, Weiner & Arad, 2010
  8. ↑ para revisión, Weiner, 2010
  9. ^ Para revisiones, Kumari & Ettinger, 2010; Lubow, 2005
  10. ^ para revisión, Carson, 2010)
  11. ^ Lehrer, Jonah (14 de septiembre de 2010). "¿Son las personas distraídas más creativas?" . Cableado .
  12. ^ Chirila, CR; Feldman, AN (2011). "Estudio de la inhibición latente en la personalidad creativa de alto nivel El vínculo entre creatividad y psicopatología" . Procedia - Ciencias sociales y del comportamiento . 33 (1): 353–357. doi : 10.1016 / j.sbspro.2012.01.142 .
  13. ^ Lubow RE, Gewirtz JC (1995). "Inhibición latente en humanos: datos, teoría e implicaciones para la esquizofrenia". Boletín psicológico . 117 (1): 87–103. doi : 10.1037 / 0033-2909.117.1.87 . PMID 7870865 . 
  14. ^ La disminución de la inhibición latente se asocia con un mayor logro creativo en individuos de alto funcionamiento ; Enlace de archivo
  15. ^ "Personas creativas más abiertas a los estímulos del entorno" . Talentdevelop.com. Archivado desde el original el 1 de junio de 2012 . Consultado el 7 de julio de 2013 .
  16. ^ Swerdlow NR, Stephany N, Wasserman LC, Talledo J, Sharp R, Auerbach PP (2003). "Los agonistas de la dopamina interrumpen la inhibición latente visual en hombres normales utilizando un paradigma intra-sujeto". Psicofarmacología . 169 (3–4): 314–20. doi : 10.1007 / s00213-002-1325-6 . PMID 12610717 . S2CID 18485036 .  
  17. ^ Proyectos de ley C, Schachtman T, Serfozo P, Spooren W, Gasparini F, Simonyi A (2005). "Efectos del receptor 5 de glutamato metabotrópico sobre la inhibición latente en la aversión al gusto condicionada". Investigación del cerebro conductual . 157 (1): 71–8. doi : 10.1016 / j.bbr.2004.06.011 . PMID 15617773 . S2CID 30377004 .  

Fuentes

  • Carson, S. (2010). Inhibición y creatividad latentes. En RE Lubow & I. Weiner (Eds.). Inhibición latente: datos, teorías y aplicaciones a la esquizofrenia. Nueva York: Cambridge University Press.
  • Carson SH, Peterson JB, Higgins DM. La inhibición latente disminuida se asocia con un mayor logro creativo en individuos de alto funcionamiento. J Pers Soc Psychol. Septiembre de 2003; 85 (3): 499-506.
  • Escobar, M., Oberling, P. y Miller, RR (2002). Cuentas de déficit asociativo de inhibición latente interrumpida y bloqueo en la esquizofrenia. Revisiones de neurociencia y comportamiento biológico, 26, 203-216.
  • Kumari, V. y Ettinger, U. (2010). Inhibición latente en esquizofrenia y esquizotipia: una revisión de la literatura empírica. En RE Lubow & I. Weiner (Eds.) Inhibición latente: datos, teorías y aplicaciones a la esquizofrenia. Nueva York: Cambridge University Press.
  • Lubow RE (2005). "Construir la validez del modelo de inhibición latente animal de los déficits de atención selectiva en la esquizofrenia" . Boletín de esquizofrenia . 31 (1): 139-153. doi : 10.1093 / schbul / sbi005 . PMID  15888432 .
  • Lubow, RE y Moore, AU (1959). Inhibición latente: efecto de la preexposición no reforzada al estímulo condicionado. Revista de Psicología Comparada y Fisiológica, 52, 415-419.
  • Lubow, RE y Weiner, I. (Eds.) (2010). Inhibición latente: datos, teorías y aplicaciones a la esquizofrenia. Nueva York: Cambridge University Press.
  • Weiner, I. (2010). Lo que nos enseña el cerebro sobre la inhibición latente (LI): Los sustratos neurales de la expresión y prevención de LI. En RE Lubow & I. Weiner (Eds.) Inhibición latente: datos, teorías y aplicaciones a la esquizofrenia. Nueva York: Cambridge University Press.
  • Weiner, I. y Arad (2010). La farmacología de la inhibición latente y su relación con la esquizofrenia. . En RE Lubow & I. Weiner (Eds.) Inhibición latente: datos, teorías y aplicaciones a la esquizofrenia. Nueva York: Cambridge University Press.
  • OMS - Organización Mundial de la Salud.

Enlaces externos

  • [1]
  • »¿Qué es la inhibición latente baja?
  • Creatividad