Lourdes Ortega (nacida en 1962) es una lingüista estadounidense de origen español . Actualmente es profesora de lingüística aplicada en la Universidad de Georgetown . [1] Su investigación se centra en la adquisición de un segundo idioma y segundo lenguaje escrito . [2] Se destaca por su trabajo en la adquisición de un segundo idioma y por recomendar que la complejidad sintáctica debe medirse de forma multidimensional.
Lourdes Ortega | |
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alma mater | Universidad de Cádiz |
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Sitio web | Ortega en el sitio web de la Universidad de Georgetown |
Junto a Cumming , Hyland , Kormos , Manchón , Matsuda , Polio , Storch y Verspoor , Ortega es considerado uno de los investigadores más destacados en escritura en segundas lenguas. [¿ por quién? ]
Carrera profesional
Ortega recibió su Maestría en Artes en Inglés como Segunda Lengua en 1995 y su Doctorado en Filosofía en Adquisición de Segunda Lengua en 2000 de la Universidad de Hawaii en Manoa . Enseñó lingüística aplicada en programas de posgrado en Georgia State University entre 2000-2002, Northern Arizona University entre 2002-2004, University of Hawaii en Manoa entre 2004-2012 y Georgetown University desde 2012. [3]
Es editora de la serie Currents in Language Learning y editora general asociada de Language Learning: A Journal of Research in Language Studies , una revista académica revisada por pares . [4]
Investigar
Ortega se destaca en el campo de la adquisición de segundas lenguas por su artículo titulado "Towards an Organic Approach to Investigating CAF in Instructed SLA: The Case of Complexity", publicado en Applied Linguistics en el que afirmó junto con John Norris que la complejidad sintáctica debe ser medido multidimensionalmente. [5]
Premios
- 2000: Investigación distinguida TESOL [6]
- 2001: The Modern Language Journal / ACTFL Paul Pimsleur [7]
Bibliografía
Libros
- Comprensión de la adquisición de un segundo idioma. (2009) [8]
Artículos
- "Efectividad de la instrucción L2: una síntesis de la investigación y un metanálisis cuantitativo". (2000)
- "El papel de la retroalimentación negativa implícita en SLA: modelos y refundiciones en japonés y español". (1998)
- "Planificación y enfoque en la forma en la interpretación oral de L2". (1999)
- "Medidas de complejidad sintáctica y su relación con la competencia L2: una síntesis de investigación de la escritura L2 a nivel universitario". (2003)
- "Hacia un enfoque orgánico para investigar CAF en SLA instruido: El caso de la complejidad". (2009)
Referencias
- ^ "Ortega - Universidad de Georgetown" . 17 de septiembre de 2019.
- ^ "Página de inicio de Lourdes Ortega" . 17 de septiembre de 2019.
- ^ "Página de inicio de Lourdes Ortega" . 2019.
- ^ "Aprendizaje de idiomas: una revista de investigación en estudios de idiomas" . Wiley.com . 6 de octubre de 2018.
- ^ Norris, JM; Ortega, L. (2009). "Hacia un enfoque orgánico para investigar CAF en SLA instruido: el caso de la complejidad". Lingüística aplicada . 30 (4): 555–578. doi : 10.1093 / applin / amp044 .
- ^ http://www.tesol.org/docs/default-source/awards/view-a-list-of-past-recipients.pdf?sfvrsn=0
- ^ "Premio ACTFL-NFMLTA / MLJ Paul Pimsleur a la investigación en educación de lenguas extranjeras" . Actfl.org. 2018.
- ^ Manchón, Rosa (2009). Comprensión de la adquisición de un segundo idioma . Routledge Taylor & Francis Group . pag. 320. ISBN 9780340905593.
enlaces externos
- Página web oficial