En psicología , un recuerdo falso es un fenómeno en el que alguien recuerda algo que no sucedió o lo recuerda de manera diferente a como sucedió realmente. Se ha sugerido que la sugestionabilidad , la activación de información asociada, la incorporación de información errónea y la atribución errónea de la fuente son varios mecanismos subyacentes a una variedad de tipos de fenómenos de memoria falsa.
Los recuerdos falsos son un componente del síndrome de memoria falsa (FMS). [1]
Trabajo temprano
El fenómeno de la memoria falsa fue investigado inicialmente por los pioneros psicológicos Pierre Janet y Sigmund Freud . [2]
Freud estaba fascinado con la memoria y todas las formas en que podía entenderse, usarse y manipularse. Algunos afirman que sus estudios han tenido una gran influencia en la investigación de la memoria contemporánea, incluida la investigación en el campo de la memoria falsa. [3] Pierre Janet fue un neurólogo francés al que también se le atribuyen grandes contribuciones a la investigación de la memoria. Janet contribuyó a la memoria falsa a través de sus ideas sobre la disociación y la recuperación de la memoria a través de la hipnosis. [4]
En 1974, Elizabeth Loftus y John Palmer realizaron un estudio [5] para investigar los efectos del lenguaje en el desarrollo de la memoria falsa. El experimento involucró dos estudios separados.
En la primera prueba, se asignó aleatoriamente a 45 participantes para ver diferentes videos de un accidente automovilístico, en los que videos separados mostraban colisiones a 20 mph (32 km / h), 30 mph (48 km / h) y 40 mph (64 km). / h). Posteriormente, los participantes completaron una encuesta. La encuesta planteó la pregunta: "¿Qué tan rápido iban los autos cuando chocaron entre sí?" La pregunta siempre hacía lo mismo, excepto que el verbo usado para describir la colisión variaba. En lugar de "aplastar", otros verbos utilizados incluyen "chocar", "colisionar", "golpear" o "contactar". Los participantes estimaron que las colisiones de todas las velocidades promedian entre 35 mph (56 km / h) y poco menos de 40 mph (64 km / h). Si la velocidad real fuera el factor principal en la estimación, se podría suponer que los participantes tendrían estimaciones más bajas para las colisiones de menor velocidad. En cambio, la palabra utilizada para describir la colisión parecía predecir mejor la estimación en velocidad que la velocidad en sí. [5]
El segundo experimento también mostró a los participantes videos de un accidente automovilístico, pero la redacción del cuestionario de seguimiento fue fundamental en las respuestas de los participantes. 150 participantes fueron asignados aleatoriamente a tres condiciones. A los que se encontraban en la primera condición se les hizo la misma pregunta que en el primer estudio utilizando el verbo "aplastar". Al segundo grupo se le hizo la misma pregunta que el primer estudio, reemplazando "aplastado" por "golpeado". Al grupo final no se le preguntó sobre la velocidad de los autos chocados. Luego, los investigadores preguntaron a los participantes si habían visto algún vidrio roto, sabiendo que no había ningún vidrio roto en el video. Las respuestas a esta pregunta habían demostrado que la diferencia entre si se recordaba o no un vidrio roto dependía en gran medida del verbo utilizado. Una mayor cantidad de participantes en el grupo "destrozado" declaró que había cristales rotos.
En este estudio, el primer punto que se planteó en la discusión es que las palabras utilizadas para formular una pregunta pueden influir mucho en la respuesta dada. [5] En segundo lugar, el estudio indica que la formulación de una pregunta puede generar expectativas sobre detalles previamente ignorados y, por lo tanto, una mala interpretación de nuestro recuerdo de la memoria . Esta indicación apoya la memoria falsa como un fenómeno existente.
Las réplicas en diferentes contextos (como juegos de hockey en lugar de accidentes automovilísticos) han demostrado que diferentes escenarios requieren diferentes efectos de encuadre para producir diferentes recuerdos. [6]
Manifestaciones y tipos
Efecto Mandela
A veces, los recuerdos falsos pueden ser compartidos por varias personas. Un ejemplo destacado proviene de un estudio de 2010 que examinó a personas familiarizadas con el reloj de la estación de tren Bologna Centrale , que resultó dañada en el atentado con bomba de la masacre de Bolonia en agosto de 1980. En el estudio, el 92% de los encuestados recordaron erróneamente que el reloj había permanecido parado desde el bombardeo cuando, de hecho, el reloj fue reparado poco después del ataque. Años más tarde, el reloj se detuvo nuevamente y se puso a la hora del bombardeo en observancia y conmemoración del bombardeo. [7] Otros ejemplos de este tipo incluyen recuerdos del título de los libros para niños de Berenstain Bears que se deletreaban Berenstein , [8] [9] el logotipo de la marca de ropa Fruit of the Loom con una cornucopia , [10] y la existencia de una película de la década de 1990 titulado Shazaam protagonizada por el comediante Sinbad como un genio. [11]
En 2010, este fenómeno de memoria falsa compartida fue denominado "el efecto Mandela" por la autodenominada " consultora paranormal " Fiona Broome, en referencia a su falso recuerdo de la muerte del líder sudafricano anti-apartheid Nelson Mandela en prisión en la década de 1980 ( en realidad murió en 2013, después de haber sido presidente de Sudáfrica de 1994 a 1999), lo que, según ella, fue compartido por "quizás miles" de otras personas. [12] [13] [14]
Los científicos sugieren que estos son ejemplos de recuerdos falsos formados por factores cognitivos similares que afectan a varias personas y familias, [15] [16] [17] [9] [18] [19] como el refuerzo social y cognitivo de los recuerdos incorrectos [20] [21] o noticias falsas y fotografías engañosas que influyen en la formación de recuerdos a partir de ellas. [22] [21] [23] [24] Por ejemplo, los falsos recuerdos de Shazaam se han explicado como una confabulación de recuerdos del comediante con un disfraz de genio durante una presentación televisiva de las películas de Sinbad the Sailor en 1994, [ 25] [26] y una película de 1996 de nombre similar, Kazaam, que presenta a un genio interpretado por Shaquille O'Neal . [24] [11] Además, en la década de 1960, Hanna-Barbera tenía una serie animada sobre un genio llamado Shazzan . [27]
Presupuestos y efecto de desinformación
Una presuposición es una implicación a través del lenguaje elegido. Si a una persona se le pregunta: "¿Qué tono de azul era la billetera?", El interrogador está, en la traducción, diciendo: "La billetera era azul. ¿Qué tono era?". La redacción de la pregunta proporciona al encuestado un supuesto "hecho". Esta presuposición crea uno de dos efectos separados: efecto verdadero y efecto falso.
- En realidad , la implicación era acertada: la billetera realmente era azul. Eso hace que el recuerdo del encuestado sea más fuerte, esté más disponible y sea más fácil de extrapolar. Es más probable que un encuestado recuerde una billetera como azul si el mensaje dice que es azul, que si el mensaje no lo dice.
- En un efecto falso , la implicación era en realidad falsa: la billetera no era azul a pesar de que la pregunta era de qué tono de azul era. Esto convence al encuestado de su verdad (es decir, que la billetera era azul), lo que afecta su memoria. También puede alterar las respuestas a preguntas posteriores para mantenerlas consistentes con la falsa implicación.
Independientemente de que el efecto sea verdadero o falso, el encuestado está intentando ajustarse a la información proporcionada, porque asume que es verdadera. [28]
El metanálisis de Loftus sobre los estudios de manipulación del lenguaje sugirió que el efecto de desinformación se está apoderando del proceso de recuperación y los productos de la memoria humana. Incluso el más mínimo ajuste en una pregunta, como el artículo que precede al supuesto recuerdo, podría alterar las respuestas. Por ejemplo, haber preguntado a alguien si había visto "la" señal de alto, en lugar de "una" señal de alto, proporcionó al encuestado una presuposición de que había una señal de alto en la escena. Esta presuposición aumentó el número de personas que respondieron que efectivamente habían visto la señal de alto. [29]
La fuerza de los verbos usados en conversaciones o preguntas también tiene un efecto similar en la memoria; por ejemplo, las palabras chocar, chocar, chocar o aplastar harían que las personas recuerden un accidente automovilístico con diferentes niveles de intensidad. Las palabras golpear, golpear, agarrar, golpear o manosear pintarían una imagen diferente de una persona en la memoria de un observador de acoso sexual si se le pregunta al respecto más tarde. Cuanto más fuerte es la palabra, más intensa es la recreación de la experiencia en la memoria. Esto, a su vez, podría desencadenar más recuerdos falsos para adaptarse mejor a la memoria creada (cambiar la apariencia de una persona o qué tan rápido se movía un vehículo antes de un accidente). [30]
Listas de palabras
Uno puede desencadenar recuerdos falsos presentando a los sujetos una lista continua de palabras. Cuando a los sujetos se les presentó una segunda versión de la lista y se les preguntó si las palabras habían aparecido en la lista anterior, encontraron que los sujetos no reconocían la lista correctamente. Cuando las palabras de las dos listas estaban relacionadas semánticamente entre sí (por ejemplo, dormir / cama), era más probable que los sujetos no recordaran correctamente la primera lista y crearan recuerdos falsos (Anisfeld y Knapp, 1963). [31]
En 1998 Kathleen McDermott y Henry Roediger III llevaron a cabo un experimento similar. Su objetivo era desencadenar intencionalmente recuerdos falsos a través de listas de palabras. Presentaron a los sujetos listas para estudiar, todas conteniendo una gran cantidad de palabras que estaban relacionadas semánticamente con otra palabra que no se encontraba en la lista. Por ejemplo, si la palabra que estaban tratando de activar era "río", la lista contendría palabras como flujo, corriente, agua, arroyo, curva, etc. Luego quitarían las listas y pedirían a los sujetos que recordaran las palabras. en las listas. Casi todas las veces que se activaba la memoria falsa y los sujetos terminaban recordando la palabra objetivo como parte de la lista cuando nunca estaba allí. McDermott y Roediger incluso llegaron a informar a los sujetos del propósito y los detalles del experimento, y aún así los sujetos recordarían la palabra objetivo no enumerada como parte de la lista de palabras que habían estudiado. [32]
Eventos naturalistas escenificados
Se invitó a los sujetos a una oficina y se les pidió que esperaran allí. Después de esto, tuvieron que recordar el inventario de la oficina visitada. Los sujetos reconocieron objetos consistentes con el “esquema de oficina” aunque no aparecieron en la oficina. (Brewer y Treyens, 1981) [31]
En otro estudio, a los sujetos se les presentó una situación en la que presenciaron un robo simulado. La mitad de los sujetos presenciaron el robo en vivo, mientras que la otra mitad vio un video del robo mientras se producía. Después del evento, se sentaron y se les pidió que recordaran lo que había sucedido durante el robo. Los resultados mostraron sorprendentemente que aquellos que vieron el video del robo en realidad recordaron más información con mayor precisión que aquellos que estaban en vivo en la escena. Aún así, la memoria falsa se presentó en formas tales como que los sujetos vean cosas que encajarían en la escena del crimen que no estaban allí, o que no recuerdan cosas que no encajan en la escena del crimen. Esto sucedió con ambas partes, mostrando la idea de eventos naturalistas escenificados. [33]
Procesamiento relacional
La recuperación de la memoria se ha asociado con el procesamiento relacional del cerebro. Al asociar dos eventos (en referencia a la memoria falsa, por ejemplo, vincular un testimonio a un evento anterior), hay representaciones textuales y esenciales. Coincidencias textuales con las ocurrencias individuales (por ejemplo, no me gustan los perros porque cuando tenía cinco años un chihuahua me mordió) y coincidencias con las inferencias generales (por ejemplo, no me gustan los perros porque son malos). Siguiendo la línea de la teoría del rastro difuso , que sugiere que los recuerdos falsos se almacenan en representaciones esenciales (que recuperan tanto el recuerdo verdadero como el falso), Storbeck y Clore (2005) querían ver cómo el cambio de humor afectaba la recuperación de recuerdos falsos. Después de usar la medida de una herramienta de asociación de palabras llamada paradigma Deese-Roediger-McDermott (DRM), se manipularon los estados de ánimo de los sujetos. Los estados de ánimo estaban orientados a ser más positivos, más negativos o se dejaban intactos. Los hallazgos sugirieron que un estado de ánimo más negativo hacía más accesibles los detalles críticos, almacenados en la representación esencial. [34] Esto implicaría que es menos probable que se produzcan recuerdos falsos cuando un sujeto está de peor humor. [ investigación original? ]
Teorías
Hipótesis de fuerza ( fuerza situacional )
La hipótesis de la fuerza establece que en situaciones fuertes (situaciones en las que un curso de acción se fomenta más que cualquier otro curso de acción debido a la recompensa objetiva) se espera que las personas demuestren un comportamiento racional, basando su comportamiento en la recompensa objetiva. [35]
Las leyes actuales presentan un gran ejemplo de esto. La mayoría de las personas, no importa cuán atrevidas sean, se ajustarán a las leyes del país porque la recompensa objetiva significa que reciben seguridad.
Hipótesis de construcción
La hipótesis de construcción dice que si una información verdadera que se proporciona puede alterar la respuesta de un encuestado, también puede hacerlo una información falsa. [36]
La hipótesis de construcción tiene importantes implicaciones para las explicaciones sobre la maleabilidad de la memoria. Al hacer una pregunta a un encuestado que proporciona un presupuesto, el encuestado proporcionará un recuerdo de acuerdo con el presupuesto (si se acepta que existe en primer lugar). El entrevistado recordará el objeto o detalle. [36]
Teoría del esqueleto
Loftus desarrolló lo que algunos denominan "la teoría del esqueleto" después de haber realizado un experimento con 150 sujetos de la Universidad de Washington . [36] Loftus notó que cuando una presuposición era de información falsa, solo podía explicarse por la hipótesis de la construcción y no por la hipótesis de la fuerza. Luego, Loftus declaró que era necesario crear una teoría para experiencias visuales complejas donde la hipótesis de la construcción juega un papel significativamente más importante que la fuerza situacional. Presentó un diagrama como un "esqueleto" de esta teoría, que más tarde algunos llamaron la teoría del esqueleto.
La teoría del esqueleto explica el procedimiento de cómo se recuerda un recuerdo, que se divide en dos categorías: los procesos de adquisición y los procesos de recuperación.
Los procesos de adquisición están en tres pasos separados. Primero, en el encuentro original, el observador selecciona un estímulo en el que enfocarse. La información en la que el observador puede concentrarse en comparación con toda la información que ocurre en la situación en su conjunto es muy limitada. En otras palabras, están sucediendo muchas cosas a nuestro alrededor y solo captamos una pequeña porción. Esto obliga al observador a comenzar seleccionando un punto focal para enfocar. En segundo lugar, nuestra percepción visual debe traducirse en declaraciones y descripciones. Las declaraciones representan una colección de conceptos y objetos; son el vínculo entre la ocurrencia del evento y el recuerdo. En tercer lugar, las percepciones están sujetas a que se proporcione cualquier información "externa" antes o después de la interpretación. Este conjunto posterior de información puede reconstruir la memoria. [36]
Los procesos de recuperación vienen en dos pasos. Primero, se regeneran la memoria y las imágenes. Esta percepción está sujeta a los focos que haya seleccionado el observador, junto con la información proporcionada antes o después de la observación. En segundo lugar, la vinculación se inicia con una respuesta de declaración, "pintando un cuadro" para dar sentido a lo observado. Este proceso de recuperación da como resultado una memoria precisa o una memoria falsa. [36]
Factores naturales para la formación de recuerdos falsos.
Diferencias individuales
Se sabe que una mayor imaginación creativa y disociación se relacionan con la formación de recuerdos falsos. [37] La imaginación creativa puede llevar a detalles vívidos de eventos imaginados. La disociación alta puede estar asociada con el uso habitual de criterios de respuesta laxos para las decisiones de origen debido a la interrupción frecuente de la atención o la conciencia. También se han examinado la deseabilidad social y la memoria falsa. [38] Los efectos de la deseabilidad social pueden depender del nivel de presión social percibida. [37]
Las personas que se sienten sometidas a una mayor presión social pueden ser más propensas a acceder. La presión percibida de una figura de autoridad puede reducir los criterios de las personas para aceptar un evento falso como verdadero. Los nuevos factores de diferencia individual incluyen creencias preexistentes sobre la memoria, autoevaluación de las propias capacidades de memoria, síntomas de trauma y estilos de apego . Con respecto a la primera de ellas, las creencias metamemoriales sobre la maleabilidad de la memoria, la naturaleza de la memoria traumática y la recuperabilidad de la memoria perdida pueden influir en la voluntad de aceptar impresiones vagas o imágenes fragmentarias como recuerdos recuperados y, por lo tanto, pueden afectar la probabilidad de aceptar una memoria falsa. . [39] Por ejemplo, si alguien cree que la memoria una vez codificada es permanente y que la visualización es una forma eficaz de recuperar recuerdos, el individuo puede respaldar criterios más liberales para aceptar una imagen mental como memoria verdadera. Además, las personas que informan que tienen mejores recuerdos cotidianos pueden sentirse más obligadas a crear un recuerdo cuando se les pide que lo hagan. Esto puede llevar a criterios más liberales, haciendo que estos individuos sean más susceptibles a la memoria falsa.
Hay algunas investigaciones que muestran que las diferencias individuales en la susceptibilidad de la memoria falsa no siempre son grandes (incluso en variables que previamente han mostrado diferencias, como la imaginación creativa o la disociación [40] ), que parece no haber un rasgo de memoria falsa, [41] [42] y que incluso aquellos que tienen una memoria muy superior son susceptibles a los recuerdos falsos. [43]
Trauma
Una historia de trauma es relevante para la cuestión de la memoria falsa. Se ha propuesto que las personas con antecedentes de trauma o síntomas de trauma pueden ser particularmente vulnerables a los déficits de memoria, incluidas las fallas en el monitoreo de la fuente. [44]
También fueron de interés las posibles asociaciones entre los estilos de apego y los informes de falsos recuerdos de la infancia. Los estilos de apego de los adultos se han relacionado con los recuerdos de eventos de la primera infancia, lo que sugiere que la codificación o recuperación de dichos recuerdos puede activar el sistema de apego. Es más difícil para los adultos evitativos acceder a las experiencias emocionales negativas de la niñez, mientras que los adultos ambivalentes acceden fácilmente a este tipo de experiencias. [45] De acuerdo con la teoría del apego, los adultos con estilos de apego evitativo, como sus contrapartes infantiles, pueden intentar suprimir las reacciones fisiológicas y emocionales a la activación del sistema de apego. Existen asociaciones significativas entre el apego de los padres y la sugestión de los niños . Sin embargo, estos datos no abordan directamente la cuestión de si los estilos de apego de los adultos o de sus padres están relacionados con los recuerdos falsos de la infancia. Sin embargo, estos datos sugieren que una mayor evitación del apego puede estar asociada con una tendencia más fuerte a formar recuerdos falsos de la infancia.
La privación del sueño
La falta de sueño también puede afectar la posibilidad de codificar falsamente un recuerdo. En dos experimentos, los participantes estudiaron listas DRM (listas de palabras [p. Ej., Cama, descanso, despierto, cansado] que están asociadas semánticamente con una palabra no presentada) antes de una noche de sueño o privación del sueño; las pruebas se llevaron a cabo al día siguiente. Un estudio mostró tasas más altas de reconocimiento falso en los participantes privados de sueño, en comparación con los participantes descansados. [46]
La falta de sueño puede aumentar el riesgo de desarrollar recuerdos falsos. Específicamente, la privación del sueño aumentó los recuerdos falsos en una tarea de desinformación cuando los participantes en un estudio fueron privados de sueño durante la codificación de eventos, pero no tuvo un efecto significativo cuando la privación ocurrió después de la codificación de eventos. [47]
Síndrome de memoria falsa
El síndrome de la memoria falsa reconoce la memoria falsa como una parte predominante de la vida en la que afecta la mentalidad y la vida cotidiana de la persona. El síndrome de memoria falsa se diferencia de la memoria falsa en que el síndrome tiene una gran influencia en la orientación de la vida de una persona, mientras que la memoria falsa puede ocurrir sin este efecto significativo. El síndrome entra en vigor porque la persona cree que el recuerdo influyente es verdadero. [48] Sin embargo, su investigación es controvertida y el síndrome está excluido de la identificación como un trastorno mental y, por lo tanto, también está excluido del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales . La memoria falsa es una parte importante de la investigación psicológica debido a los vínculos que tiene con una gran cantidad de trastornos mentales, como el trastorno de estrés postraumático . [49] El síndrome de la memoria falsa está vagamente definido y no forma parte del DSM . Sin embargo, el síndrome sugiere que la memoria falsa puede declararse un síndrome cuando el recuerdo de una memoria falsa o inexacta tiene un gran efecto en la vida de una persona. Este falso recuerdo puede alterar por completo la orientación de su personalidad y estilo de vida. [2]
Psiquiatría
Los terapeutas que se suscriben a la teoría de la memoria recuperada señalan una amplia variedad de problemas comunes, que van desde los trastornos alimentarios hasta el insomnio, como evidencia de recuerdos reprimidos de abuso sexual. [50] Los psicoterapeutas intentaron revelar "recuerdos reprimidos" en pacientes de terapia mental a través de "hipnosis, imágenes guiadas, interpretación de sueños y narcoanálisis". El razonamiento era que si el abuso no podía recordarse, el terapeuta debía recuperarlo. El fenómeno legal se desarrolló en la década de 1980, con juicios civiles alegando abuso sexual infantil sobre la base de "recuerdos" recuperados durante la psicoterapia. El término “terapia de memoria reprimida” cobró impulso y con él el estigma social rodeó a los acusados de abuso. La “terapia” provocó otros trastornos psicológicos en personas cuyos recuerdos se recuperaron.
Los recuerdos recuperados a través de la terapia se han vuelto más difíciles de distinguir entre simplemente haber sido reprimidos o haber existido en primer lugar.
Los terapeutas han utilizado estrategias como la hipnoterapia , los cuestionamientos repetidos y la biblioterapia . Estas estrategias pueden provocar la recuperación de eventos inexistentes o recuerdos inexactos. [51] [52] [53] Un informe reciente indica que estrategias similares pueden haber producido recuerdos falsos en varias terapias en el siglo anterior a la controversia moderna sobre el tema que tuvo lugar en las décadas de 1980 y 1990. [54]
Según Loftus, existen diferentes posibilidades para crear una memoria falsa inducida por la terapia. Uno son las sugerencias involuntarias de los terapeutas. Por ejemplo, un terapeuta podría decirle a su cliente que, en base a sus síntomas, es muy probable que haya sido abusado cuando era niño. Una vez que se hace este "diagnóstico", el terapeuta a veces insta al paciente a perseguir los recuerdos recalcitrantes. Es un problema derivado del hecho de que las personas crean su propia realidad social con información externa. [55]
La técnica de "perder en el centro comercial" es otra estrategia de recuperación. Este es esencialmente un patrón de sugerencia repetido. Se dice persistentemente que la persona cuya memoria se va a recuperar ha pasado por una experiencia, incluso si es posible que no haya sucedido. Esta estrategia puede hacer que la persona recuerde que el evento ocurrió, a pesar de su falsedad. [56]
Hipnosis
Laurence y Perry realizaron un estudio que prueba la capacidad de inducir el recuerdo de la memoria a través de la hipnosis. Los sujetos fueron puestos en un estado hipnótico y luego despertados. Los observadores sugirieron que los sujetos se despertaron con un ruido fuerte. Casi la mitad de los sujetos evaluados concluyeron que esto era cierto, a pesar de ser falso. Sin embargo, al alterar terapéuticamente el estado del sujeto, es posible que se les haya hecho creer que lo que se les decía era cierto. [57] Debido a esto, el encuestado tiene un recuerdo falso.
Un estudio de 1989 que se centró en la hipnotizabilidad y la memoria falsa separó los recuerdos precisos e inexactos recordados. En la formación de preguntas abiertas, el 11,5% de los sujetos recordaron el evento falso sugerido por los observadores. En un formato de opción múltiple, ningún participante afirmó que había ocurrido el evento falso. Este resultado llevó a la conclusión de que las sugerencias hipnóticas producen cambios en el enfoque, la conciencia y la atención. A pesar de esto, los sujetos no mezclan la fantasía con la realidad. [2]
Efectos en la sociedad
Casos legales
La recuperación de la memoria inducida por la terapia ha aparecido con frecuencia en casos legales, particularmente aquellos relacionados con el abuso sexual. [58] Los terapeutas a menudo pueden ayudar a crear un recuerdo falso en la mente de una víctima, de forma intencionada o no. Asociarán el comportamiento de un paciente con el hecho de que ha sido víctima de abuso sexual, ayudando así a que ocurra la memoria. Utilizan técnicas de mejora de la memoria, como el análisis de sueños de hipnosis, para extraer recuerdos de abuso sexual de las víctimas. Según la FMSF (Fundación del Síndrome de la Falsa Memoria), estos recuerdos son falsos y se producen en el mismo acto de buscarlos y emplearlos en una narrativa de vida. En Ramona v. Isabella , [ cita requerida ] dos terapeutas indujeron erróneamente a recordar que su paciente, Holly Ramona, había sido abusada sexualmente por su padre. Se sugirió que la terapeuta, Isabella, había implantado la memoria en Ramona después del uso del fármaco hipnótico amytal sódico . Después de una decisión casi unánime, Isabella había sido declarada negligente con Holly Ramona. Este problema legal de 1994 jugó un papel enorme al arrojar luz sobre la posibilidad de que ocurrieran recuerdos falsos.
En otro caso legal donde se utilizaron recuerdos falsos, ayudaron a un hombre a ser absuelto de sus cargos. Joseph Pacely había sido acusado de irrumpir en la casa de una mujer con la intención de agredirla sexualmente. La mujer había dado su descripción del agresor a la policía poco después de que ocurriera el crimen. Durante el juicio, la investigadora de la memoria Elizabeth Loftus testificó que la memoria es falible y hubo muchas emociones que jugaron un papel en la descripción de la mujer dada a la policía. Loftus ha publicado muchos estudios consistentes con su testimonio. [36] [59] [60] Estos estudios sugieren que los recuerdos se pueden cambiar fácilmente y, a veces, los testimonios de testigos oculares no son tan confiables como muchos creen.
Otro caso notable es el de Maxine Berry. Maxine creció bajo la custodia de su madre, quien se opuso a que el padre tuviera contacto con ella (Berry & Berry, 2001). Cuando el padre expresó su deseo de asistir a la graduación de la escuela secundaria de su hija, la madre inscribió a Maxine en terapia, aparentemente para lidiar con el estrés de ver a su padre. La terapeuta presionó a Maxine para que recuperara los recuerdos del abuso sexual por parte de su padre. Maxine se derrumbó por la presión y tuvo que ser hospitalizada psiquiátricamente. Se sometió a una ligadura de trompas , para no tener hijos y repetir el ciclo de abuso. Con el apoyo de su esposo y médico de atención primaria, Maxine finalmente se dio cuenta de que sus recuerdos eran falsos y presentó una demanda por negligencia. La demanda sacó a la luz la manipulación por parte de la madre de los profesionales de la salud mental para convencer a Maxine de que su padre la había abusado sexualmente. En febrero de 1997, Maxine Berry demandó a sus terapeutas [61] ya la clínica que la trató de 1992 a 1995 y, dice, le hizo creer falsamente que había sido abusada física y sexualmente cuando era niña cuando nunca ocurrió tal abuso. La demanda, presentada en febrero de 1997 en el Tribunal de Circuito de Minnehaha Co., Dakota del Sur, afirma que la terapeuta Lynda O'Connor-Davis tuvo una relación inapropiada con Berry, tanto durante como después de su tratamiento. La demanda también nombra al psicólogo Vail Williams, el psiquiatra Dr. William Fuller y Charter Hospital y Charter Counseling Center como acusados. Berry y su esposo llegaron a un acuerdo extrajudicial [62].
Aunque ha habido muchos casos legales en los que la memoria falsa parece haber sido un factor, esto no facilita el proceso de distinguir entre memoria falsa y recuerdo real. Una estrategia terapéutica sólida puede ayudar a esta diferenciación, ya sea evitando estrategias controvertidas conocidas o revelando la controversia a un sujeto. [51] [2] [63]
Harold Merskey publicó un artículo sobre los problemas éticos de la terapia de memoria recuperada. [63] Sugiere que si un paciente tenía problemas graves preexistentes en su vida, es probable que se produzca un "deterioro" en un grado relativamente severo al recordar la memoria. Este deterioro es un paralelo físico al trauma emocional que está surgiendo. Puede haber lágrimas, retorcimientos o muchas otras formas de alteración física. La ocurrencia de deterioro físico en el recuerdo de la memoria proveniente de un paciente con problemas relativamente menores antes de la terapia podría ser una indicación de la posible falsedad del recuerdo recordado. [63]
Niños
A menudo se considera la memoria falsa para las víctimas de traumas [64], incluidas las de abuso sexual infantil . [65] [66] [51] [67]
Si un niño sufrió abuso, no es típico que revele los detalles del evento cuando se le confronta de manera abierta. [68] Tratar de provocar indirectamente un recuerdo de la memoria puede conducir al conflicto de atribución de la fuente, como si se le preguntara repetidamente, el niño podría intentar recordar un recuerdo para satisfacer una pregunta. El estrés que se ejerce sobre el niño puede dificultar la recuperación de una memoria precisa. [65] Algunas personas plantean la hipótesis de que, a medida que el niño intenta recordar continuamente un recuerdo, están creando un archivo más grande de fuentes de las que podría derivarse el recuerdo, que podrían incluir fuentes distintas de los recuerdos genuinos. Los niños que nunca han sido abusados pero que se someten a técnicas similares para obtener respuestas pueden revelar eventos que nunca ocurrieron. [68]
Uno de los contratiempos más notables de los niños en el recuerdo de la memoria es la mala atribución de la fuente . La mala atribución de la fuente es la falla en descifrar entre los orígenes potenciales de un recuerdo. La fuente puede provenir de una percepción que ocurre real o puede provenir de un evento inducido e imaginado. A los niños más pequeños, en particular a los preescolares, les resulta más difícil discriminar entre los dos. [69] Lindsay y Johnson (1987) concluyeron que incluso los niños que se acercan a la adolescencia luchan con esto, además de recordar un recuerdo existente como testigo. Es mucho más probable que los niños confundan una fuente entre inventado o existente. [70]
Por ejemplo, Shyamalan, Lamb y Sheldrick (1995) recrearon parcialmente un estudio que involucraba intentos de implantación de memoria en niños. El estudio comprendió una serie de entrevistas sobre un procedimiento médico al que pudieron haberse sometido los niños. Los datos se puntuaron de modo que si un niño hacía una afirmación falsa durante la entrevista, el niño se clasificaba como inexacto. Cuando se describió en detalle el procedimiento médico, "solo el 13% de los niños respondió 'sí' a la pregunta '¿Alguna vez se sometió a este procedimiento?'". En cuanto al éxito de la implantación con 'recuerdos' falsos, los niños "aceptaron la pregunta por una variedad de razones, siendo un recuerdo falso sólo una de ellas. En resumen, es posible que no se hayan creado recuerdos falsos en niños en estudios de memoria implantada ". [71]
Ética y opinión pública
Un estudio de 2016 examinó la actitud del público con respecto a la ética de plantar recuerdos falsos como un intento de influir en el comportamiento saludable. La gente estaba más preocupada por las consecuencias, y el 37% dijo que era demasiado manipulador, potencialmente dañino o traumático. Sus razones en contra son que el fin no justifica los medios (32%), potencial de abuso (14%), falta de consentimiento (10%), dudas prácticas (8%), mejor alternativa (7%) y libre albedrío. (3%). De aquellos que pensaban que implantar recuerdos falsos sería aceptable, el 36% creía que el fin justificaba los medios, y otras razones eran el aumento de las opciones de tratamiento (6%), las personas necesitan apoyo (6%), no se haría ningún daño (6%), y no es peor que las alternativas (5%). [72]
Beneficios potenciales
Varios posibles beneficios asociados con la memoria falsa provienen de la teoría del rastro difuso y la memoria esencial. Valerie F. Reyna, quien acuñó los términos como una explicación del paradigma DRM, explica que sus hallazgos indican que la confianza en el conocimiento previo de la memoria esencial puede ayudar a las personas a tomar decisiones más seguras y bien informadas en términos de asumir riesgos. [73] Otros rasgos positivos asociados con la memoria falsa indican que los individuos tienen procesos organizativos superiores, mayor creatividad y soluciones principales para problemas basados en la percepción. Todas estas cosas indican que los recuerdos falsos son adaptativos y funcionales. [74] Los recuerdos falsos vinculados a conceptos familiares también pueden ayudar potencialmente en la resolución de problemas futuros en un tema relacionado, especialmente cuando se relacionan con la supervivencia. [75]
Ver también
- Síndrome de la memoria falsa , una afección en la que la identidad y las relaciones de una persona se ven afectadas por recuerdos de experiencias traumáticas muy creídos pero falsos.
- Error de monitoreo de fuente , un efecto en el que los recuerdos se atribuyen incorrectamente a experiencias diferentes a las que los causaron.
- Efecto de desinformación , recuerdos falsos causados por la exposición a información engañosa presentada entre la codificación de un evento y su posterior recuperación.
- Confabulación , la producción de recuerdos fabricados, distorsionados o mal interpretados sin la intención consciente de engañar.
- Memoria reprimida , la idea de que los recuerdos traumáticos pueden reprimirse y también potencialmente recuperarse a través de la terapia.
- Déjà vu , la sensación de haber vivido antes la situación actual.
- Jamais vu , el sentimiento de falta de familiaridad con los recuerdos reconocidos.
- Criptomnesia , un recuerdo que no se reconoce como tal.
- La implantación de la memoria en la mente de las personas tiene implicaciones para la terapia y los entornos legales.
- Inception , una película de ciencia ficción que trata sobre el concepto de implantar ideas en individuos dormidos.
- Recursion , una novela de ciencia ficción de Blake Crouch que incluye temas de memoria falsa.
Referencias
- ^ "Diccionario de psicología APA" . dictionary.apa.org . Consultado el 14 de mayo de 2020 .
- ^ a b c d Gleaves, David H .; Smith, Steven M .; Mayordomo, Lisa D .; Spiegel, David (2006). "Recuerdos falsos y recuperados en el laboratorio y la clínica: una revisión de la evidencia clínica y experimental". Psicología clínica: ciencia y práctica . 11 : 3-28. doi : 10.1093 / clipsy.bph055 .
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La memoria, por su naturaleza y necesidad, es selectiva, sus detalles están sujetos a revisión y disipación. ... “El recuerdo es siempre una reconstrucción, hasta cierto punto, no es una cinta de video que conserva todos los detalles”, dijo Richard J. McNally, profesor de psicología en la Universidad de Harvard y autor de Remembering Trauma . “Los detalles a menudo se completan más tarde o se descartan, y las conjeturas pueden convertirse en parte de la memoria” ... Recordar un evento se basa en algunas de las mismas áreas del cerebro que lo registraron; en esencia, recordar es revivir. Cada vez que la mente invoca la experiencia codificada, puede agregar detalles, restar otros e incluso alterar el tono y el punto de la historia. Ese reensamblaje, a su vez, se almacena nuevamente nuevamente, de modo que la próxima vez que se le ocurra, contenga esas ediciones. El uso de la memoria cambia la memoria, como dicen los científicos cognitivos. Para una víctima, a menudo los únicos elementos estables son las emociones y los detalles de la visión de túnel: el vestido que llevaba, la mano sobre la boca.
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