El olvido motivado es un comportamiento psicológico teorizado en el que las personas pueden olvidar recuerdos no deseados, ya sea consciente o inconscientemente. [1] Es un ejemplo de mecanismo de defensa , ya que se trata de técnicas de afrontamiento inconscientes o conscientes que se utilizan para reducir la ansiedad que surge de impulsos inaceptables o potencialmente dañinos, por lo que puede ser un mecanismo de defensa de alguna manera. [2] Los mecanismos de defensa no deben confundirse con estrategias de afrontamiento conscientes . [3]
La supresión del pensamiento es un método en el que las personas se protegen bloqueando el recuerdo de estos recuerdos que despiertan ansiedad. [4] Por ejemplo, si algo le recuerda a una persona un evento desagradable, su mente puede dirigirse hacia temas no relacionados. Esto podría inducir al olvido sin ser generado por una intención de olvidar, convirtiéndolo en una acción motivada. Hay dos clases principales de olvido motivado: la represión psicológica es un acto inconsciente, mientras que la supresión de pensamientos es una forma consciente de excluir pensamientos y recuerdos de la conciencia.
Historia
El neurólogo Jean-Martin Charcot fue el primero en investigar la histeria como trastorno psicológico a finales del siglo XIX. Sigmund Freud , Joseph Breuer y Pierre Janet continuaron con la investigación que inició Charcot sobre la histeria. Estos tres psicólogos determinaron que la histeria era una reacción emocional intensa a alguna forma de trastorno psicológico grave y propusieron que el incesto y otros traumas sexuales eran la causa más probable de histeria. [5] El tratamiento que acordaron Freud, Breuer y Pierre se denominó cura hablada y fue un método para alentar a los pacientes a recuperarse y discutir sus recuerdos dolorosos. Durante este tiempo, Janet creó el término disociación, que se conoce como falta de integración entre varios recuerdos. Usó la disociación para describir la forma en que los recuerdos traumatizantes se almacenan por separado de otros recuerdos. [5]
La idea del olvido motivado comenzó con el filósofo Friedrich Nietzsche en 1894. [6] Nietzsche y Sigmund Freud tenían puntos de vista similares sobre la idea de la represión de los recuerdos como una forma de autoconservación. Nietzsche escribió que el hombre debe olvidarse para poder avanzar. Afirmó que este proceso es activo, en el sentido de que nos olvidamos de eventos específicos como mecanismo de defensa. [6]
La publicación del famoso artículo de Freud, "La etiología de la histeria", en 1896 generó mucha controversia sobre el tema de estos recuerdos traumáticos. Freud afirmó que las neurosis eran causadas por recuerdos sexuales reprimidos, [7] lo que sugería que el incesto y el abuso sexual deben ser comunes en toda Europa de clase media y alta. La comunidad psicológica no aceptó las ideas de Freud y pasaron años sin más investigaciones sobre el tema.
Fue durante la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial cuando se despertó nuevamente el interés por los trastornos de la memoria. Durante este tiempo, aparecieron muchos casos de pérdida de memoria entre los veteranos de guerra, especialmente aquellos que habían experimentado un shock de guerra . La hipnosis y las drogas se hicieron populares para el tratamiento de la histeria durante la guerra. [5] El término trastorno de estrés postraumático (TEPT) se introdujo tras la aparición de casos similares de trastornos de la memoria de los veteranos de la Guerra de Corea . El olvido, o la incapacidad de recordar una parte de un evento traumático, se consideró un factor clave para el diagnóstico de TEPT. [8]
Ann Burgess y Lynda Holmstrom analizaron la pérdida de memoria relacionada con el trauma en víctimas de violación durante la década de 1970. Esto inició una gran cantidad de historias relacionadas con el abuso sexual infantil. Se necesitó hasta 1980 para determinar que la pérdida de memoria debida a todos los traumas graves era el mismo conjunto de procesos. [9]
La Fundación del Síndrome de la Falsa Memoria (FMSF) fue creada en 1992 como respuesta a la gran cantidad de recuerdos que se afirma recuperar. [5] La FMSF se creó para oponerse a la idea de que los recuerdos se pudieran recuperar utilizando técnicas específicas; en cambio, sus miembros creían que los "recuerdos" eran en realidad confabulaciones creadas mediante el uso inadecuado de técnicas como la hipnosis.
Teorías
Hay muchas teorías relacionadas con el proceso de olvido motivado.
La teoría principal, la teoría del olvido motivado , sugiere que las personas olvidan cosas porque no quieren recordarlas o por otra razón en particular. Los recuerdos dolorosos y perturbadores se vuelven inconscientes y muy difíciles de recuperar, pero aún permanecen almacenados. [10] La supresión de la recuperación es una forma en la que podemos detener la recuperación de recuerdos desagradables mediante el control cognitivo. Esta teoría fue probada por Anderson y Green utilizando el paradigma Pensar / No Pensar. [11]
La teoría de la descomposición es otra teoría del olvido que se refiere a la pérdida de memoria con el tiempo. Cuando la información ingresa a la memoria, las neuronas se activan. Estos recuerdos se retienen mientras las neuronas permanezcan activas. La activación se puede mantener mediante el ensayo o la recuperación frecuente. Si no se mantiene la activación, el rastro de la memoria se desvanece y decae. Esto suele ocurrir en la memoria a corto plazo. [12] La teoría de la descomposición es un tema controvertido entre los psicólogos modernos. Bahrick y Hall no están de acuerdo con la teoría de la descomposición. Han afirmado que las personas pueden recordar el álgebra que aprendieron en la escuela incluso años después. [13] Un curso de actualización devolvió su habilidad a un nivel alto relativamente rápido. Estos hallazgos sugieren que puede haber más en la teoría del deterioro de los rastros en la memoria humana.
Otra teoría del olvido motivado es la teoría de la interferencia , que postula que el aprendizaje posterior puede interferir y degradar los recuerdos de una persona. [14] Esta teoría fue probada dando a los participantes diez sílabas sin sentido. Algunos de los participantes luego se durmieron después de ver las sílabas, mientras que los otros participantes continuaron su día como de costumbre. Los resultados de este experimento mostraron que las personas que permanecían despiertas recordaban mal las sílabas, mientras que los participantes dormidos recordaban mejor las sílabas. Esto podría haber ocurrido debido al hecho de que los sujetos dormidos no tuvieron interferencia durante el experimento, mientras que los otros sujetos sí. Hay dos tipos de interferencia; interferencia proactiva e interferencia retroactiva . La interferencia proactiva ocurre cuando no puede aprender una nueva tarea debido a la interferencia de una tarea anterior que ya se ha aprendido. Se han realizado investigaciones para demostrar que los estudiantes que estudian materias similares al mismo tiempo a menudo experimentan interferencias. [15] La interferencia retroactiva ocurre cuando olvidas una tarea aprendida previamente debido al aprendizaje de una nueva tarea. [dieciséis]
La teoría del olvido de la Gestalt , creada por la psicología de la Gestalt , sugiere que los recuerdos se olvidan a través de la distorsión . Esto también se llama síndrome de memoria falsa . [17] Esta teoría establece que cuando los recuerdos carecen de detalles, se introduce otra información para hacer que el recuerdo sea un todo. Esto conduce a la recuperación incorrecta de recuerdos.
Criticas
El término memoria recuperada, también conocido en algunos casos como memoria falsa, se refiere a la teoría de que algunos recuerdos pueden ser reprimidos por un individuo y luego recuperados. Los recuerdos recuperados se utilizan a menudo como evidencia en un caso en el que el acusado es acusado de abuso sexual o de alguna otra forma de abuso infantil, y recientemente se recuperó un recuerdo reprimido del abuso. Esto ha creado mucha controversia y, a medida que aumenta el uso de esta forma de evidencia en los tribunales, ha surgido la pregunta de si los recuerdos recuperados existen o no. [18] En un esfuerzo por determinar la facticidad de los recuerdos falsos, varios laboratorios han desarrollado paradigmas para probar si los recuerdos falsos reprimidos podrían implantarse intencionalmente dentro de un sujeto. Como resultado, se desarrolló el paradigma verbal. Este paradigma dicta que si a alguien se le presentan varias palabras asociadas con una sola palabra no presentada, es probable que recuerde falsamente esa palabra tal como se presentó. [19]
Similar al paradigma verbal es la teoría del rastro difuso , que dicta que uno codifica dos cosas separadas sobre un recuerdo: la información real en sí misma y la información semántica que lo rodea (o la esencia). [20] Si se nos da una serie de información semántica que rodea a un evento falso, como la hora y la ubicación, entonces es más probable que recordemos falsamente que un evento ocurrió. [21] Vinculado a eso está la Teoría del Monitoreo de la Fuente, que, entre otras cosas, dicta que los eventos emocionalmente sobresalientes tienden a aumentar el poder de la memoria que se forma a partir de dicho evento. La emoción también debilita nuestra capacidad para recordar la fuente del evento. [21] La monitorización de la fuente está centralizada en la corteza cingulada anterior .
La terapia de memoria reprimida ha sido objeto de fuertes críticas, ya que se dice que sigue técnicas muy similares que se utilizan para implantar intencionalmente una memoria en un adulto. Estos incluyen: hacer preguntas sobre la esencia de un evento, crear imágenes sobre dicha esencia e intentar descubrir el evento desde allí. Esto, cuando se suma al hecho de que la mayoría de los recuerdos reprimidos son emocionalmente importantes, la probabilidad de confusión de fuentes es alta. Se podría suponer que un caso de abuso infantil del que se escuchó en realidad le sucedió a uno, recordándolo con las imágenes establecidas a través de la terapia. [22]
Represión
La idea de la represión psicológica se desarrolló en 1915 como un mecanismo defensivo automático basado en el modelo psicoanalítico de Sigmund Freud en el que las personas subconscientemente empujan pensamientos y sentimientos desagradables o intolerables a su inconsciente. [23]
Cuando ocurren situaciones o recuerdos que no podemos afrontar, los rechazamos. Es un mecanismo de defensa del ego primario que muchos psicoterapeutas aceptan fácilmente. [24] Ha habido numerosos estudios que han apoyado la teoría psicoanalítica que establece que el asesinato, el trauma infantil y el abuso sexual pueden reprimirse durante un período de tiempo y luego recuperarse en terapia. [25]
Los recuerdos reprimidos pueden influir en el comportamiento de forma inconsciente, manifestándose en nuestras discusiones, sueños y reacciones emocionales. Un ejemplo de represión incluiría a un niño que es abusado por un padre, que luego no recuerda los hechos, pero tiene problemas para entablar relaciones. [25] Freud sugirió el psicoanálisis como método de tratamiento para los recuerdos reprimidos. El objetivo del tratamiento era devolver los recuerdos, los miedos y los pensamientos reprimidos al nivel consciente de conciencia.
Supresión
La supresión del pensamiento se conoce como los esfuerzos conscientes y deliberados por restringir los pensamientos y los recuerdos de uno. [26] La supresión está dirigida a un objetivo e incluye estrategias conscientes para olvidar, como cambios de contexto intencionales. Por ejemplo, si alguien está pensando en pensamientos desagradables, ideas que son inapropiadas en ese momento o imágenes que pueden instigar comportamientos no deseados, puede intentar pensar en cualquier otra cosa que no sea el pensamiento no deseado para sacarlo de la conciencia.
Para suprimir un pensamiento, uno debe (a) planificar la supresión del pensamiento y (b) llevar a cabo ese plan suprimiendo todas las demás manifestaciones del pensamiento, incluido el plan original. [23] La supresión del pensamiento parece implicar un estado de conocimiento y no conocimiento al mismo tiempo. Se puede suponer que la supresión de pensamientos es una tarea difícil e incluso que requiere mucho tiempo. Incluso cuando se suprimen los pensamientos, pueden volver a la conciencia con un mínimo de indicaciones. Esta es la razón por la que la supresión también se ha asociado con el trastorno obsesivo compulsivo . [26]
Olvido dirigido
La supresión abarca el término olvido dirigido, también conocido como olvido intencional . Este término se refiere al olvido que se inicia con un objetivo consciente de olvidar. [27] El olvido intencional es importante a nivel individual: suprimir un recuerdo desagradable de un trauma o una pérdida que es particularmente dolorosa. [28]
El paradigma del olvido dirigido es un término psicológico que significa que la información puede olvidarse al recibir instrucciones. [29] Hay dos métodos del paradigma del olvido dirigido; método de elemento y método de lista. En ambos métodos, se indica a los participantes que olviden algunos elementos, los elementos que deben olvidarse y los elementos que deben recordar.
En el método de ítems de olvido dirigido, a los participantes se les presenta una serie de ítems aleatorios para recordar y para olvidar. [30] Después de cada elemento, se le da al participante una instrucción para que lo recuerde o lo olvide. Después de la fase de estudio, cuando se les dice a los participantes que recuerden u olviden subconjuntos de los elementos, se les da una prueba de todas las palabras presentadas. [30] Los participantes no sabían que serían evaluados en los elementos que se olvidarán. El recuerdo de las palabras que se van a olvidar a menudo se ve significativamente afectado en comparación con las palabras que se van a recordar. El efecto de olvido dirigido también se ha demostrado en pruebas de reconocimiento. Por esta razón, los investigadores creen que el método del elemento afecta la codificación episódica. [30]
En el procedimiento del método de lista, las instrucciones para olvidar se dan solo después de que se haya presentado la mitad de la lista. Estas instrucciones se dan una vez en el medio de la lista y una vez al final de la lista. [30] A los participantes se les dice que la primera lista que tenían que estudiar era solo una lista de práctica y que centraran su atención en la lista siguiente. Una vez que los participantes han realizado la fase de estudio de la primera lista, se presenta una segunda lista. Luego se realiza una prueba final, a veces solo para la primera lista y otras veces para ambas listas. Se pide a los participantes que recuerden todas las palabras que estudiaron. Cuando se les dice a los participantes que pueden olvidar la primera lista, recuerdan menos en esta lista y recuerdan más en la segunda lista. [31] El método de lista dirigido al olvido demuestra la capacidad de reducir intencionalmente la recuperación de la memoria. [27] Para apoyar esta teoría, los investigadores hicieron un experimento en el que les pidieron a los participantes que registraran en un diario 2 eventos únicos que les sucedieron cada día durante un período de 5 días. Después de estos 5 días, se pidió a los participantes que recordaran u olvidaran los eventos de esos días. Luego se les pidió que repitieran el proceso durante otros 5 días, después de lo cual se les dijo que recordaran todos los eventos en ambas semanas, independientemente de las instrucciones anteriores. Los participantes que formaron parte del grupo olvidado tuvieron peor recuerdo durante la primera semana en comparación con la segunda semana. [32]
Hay dos teorías que pueden explicar el olvido dirigido: la hipótesis de la inhibición de la recuperación y la hipótesis del cambio de contexto. La Hipótesis de Inhibición de la Recuperación establece que la instrucción de olvidar la primera lista dificulta la memoria de los elementos de la lista uno. [27] Esta hipótesis sugiere que el olvido dirigido solo reduce la recuperación de los recuerdos no deseados, sin causar daño permanente. Si olvidamos elementos intencionalmente, es difícil recordarlos, pero se reconocen si los elementos se presentan nuevamente. [27] La hipótesis del cambio de contexto sugiere que las instrucciones para olvidar separan mentalmente los elementos que se van a olvidar. Se colocan en un contexto diferente al de la segunda lista. El contexto mental del sujeto cambia entre la primera y la segunda lista, pero el contexto de la segunda lista permanece. Esto afecta la capacidad de recordar la primera lista. [27]
Amnesia psicógena
El olvido motivado abarca el término amnesia psicógena que se refiere a la incapacidad de recordar experiencias pasadas de información personal, debido a factores psicológicos en lugar de disfunción biológica o daño cerebral [33].
La amnesia psicógena no forma parte del marco teórico de Freud. [ cita requerida ] Los recuerdos todavía existen enterrados profundamente en la mente, pero pueden resurgir en cualquier momento por sí mismos o por estar expuestos a un disparador en el entorno de la persona. La amnesia psicógena se encuentra generalmente en casos en los que hay un olvido profundo y sorprendente de partes de la vida personal, mientras que el olvido motivado incluye más ejemplos del día a día en los que las personas olvidan recuerdos desagradables de una manera que no requeriría una evaluación clínica. [34]
Fuga psicógena
La fuga psicógena , una forma de amnesia psicógena , es un trastorno disociativo del DSM-IV en el que las personas olvidan su historia personal, incluida su identidad, durante un período de horas a días después de un trauma. [35] Un historial de depresión , así como de estrés , ansiedad o traumatismo craneoencefálico podría provocar estados de fuga. [36] Cuando la persona se recupera es capaz de recordar su historia personal, pero tiene amnesia por los hechos ocurridos durante el estado de fuga.
Neurobiología
El olvido motivado ocurre como resultado de la actividad que ocurre dentro de la corteza prefrontal . Esto fue descubierto probando a sujetos mientras tomaban una resonancia magnética funcional de su cerebro. [37] La corteza prefrontal está formada por la corteza cingulada anterior, el surco intraparietal , la corteza prefrontal dorsolateral y la corteza prefrontal ventrolateral. [38] Estas áreas también están asociadas con la detención de acciones no deseadas, lo que confirma la hipótesis de que la supresión de recuerdos y acciones no deseadas sigue un proceso inhibitorio similar. [39] También se sabe que estas regiones tienen funciones ejecutivas dentro del cerebro. [38]
La corteza cingulada anterior tiene funciones relacionadas con la motivación y la emoción. [40] El surco intraparietal posee funciones que incluyen la coordinación entre la percepción y las actividades motoras, la atención visual, el procesamiento numérico simbólico, [41] la memoria de trabajo visuoespacial, [42] y la determinación de la intención en las acciones de otros organismos. [43] La corteza prefrontal dorsolateral planifica actividades cognitivas complejas y procesa la toma de decisiones. [44]
La otra estructura cerebral clave involucrada en el olvido motivado es el hipocampo , que es responsable de la formación y el recuerdo de los recuerdos. [45] Cuando el proceso de olvido motivado está involucrado, lo que significa que intentamos activamente suprimir nuestros recuerdos no deseados, la corteza prefrontal exhibe una actividad más alta que la línea de base, mientras que suprime la actividad del hipocampo al mismo tiempo. [37] Se ha propuesto que las áreas ejecutivas que controlan la motivación y la toma de decisiones disminuyen el funcionamiento del hipocampo para detener el recuerdo de los recuerdos seleccionados que el sujeto ha sido motivado a olvidar. [38]
Ejemplos de
Guerra
El olvido motivado ha sido un aspecto crucial del estudio psicológico relacionado con experiencias tan traumatizantes como la violación, la tortura, la guerra, los desastres naturales y el homicidio. [46] Algunos de los primeros casos documentados de supresión y represión de la memoria se relacionan con los veteranos de la Segunda Guerra Mundial . [47] El número de casos de olvido motivado fue alto durante los tiempos de guerra, principalmente debido a factores asociados con las dificultades de la vida en la trinchera, las lesiones y el impacto del proyectil. [47] En el momento en que se documentaron muchos de estos casos, había recursos médicos limitados para tratar el bienestar mental de muchos de estos soldados. También hubo una menor comprensión de los aspectos de la supresión y represión de la memoria. [48]
Caso de un soldado (1917)
La represión de los recuerdos fue el tratamiento prescrito por muchos médicos y psiquiatras, y se consideró eficaz para el manejo de estos recuerdos. Desafortunadamente, los traumas de muchos soldados eran demasiado vívidos e intensos para ser tratados de esta manera, como se describe en el diario del Dr. Rivers. Un soldado, que ingresó al hospital después de perder el conocimiento debido a la explosión de un proyectil, tiene un comportamiento generalmente agradable. Esto fue interrumpido por sus repentinos ataques de depresión que ocurren aproximadamente cada 10 días. Esta intensa depresión, que le provocó sentimientos suicidas, lo dejó incapacitado para volver a la guerra. Pronto se hizo evidente que estos síntomas se debían a los pensamientos reprimidos y las aprensiones del paciente acerca de regresar a la guerra. El Dr. Smith sugirió que este paciente enfrentara sus pensamientos y se permitiera lidiar con sus sentimientos y ansiedades. Aunque esto hizo que el soldado adoptara un estado significativamente menos alegre, solo experimentó un ataque menor de depresión más.
Abuso
Se han reportado muchos casos de olvido motivado con respecto a los recuerdos recuperados del abuso infantil. Muchos casos de abuso, en particular los realizados por familiares o figuras de autoridad, pueden llevar a la supresión de la memoria y la represión durante períodos de tiempo variables. Un estudio indica que el 31% de las víctimas de abuso eran conscientes de al menos algún olvido de su abuso [49] y una colaboración de siete estudios ha demostrado que entre un octavo y un cuarto de las víctimas de abuso tienen períodos de total desconocimiento (amnesia) del incidente. o serie de eventos. [49] Hay muchos factores asociados con el olvido del abuso, que incluyen: una edad más temprana al inicio, amenazas / emociones intensas, más tipos de abuso y un mayor número de abusadores. [50] Se ha demostrado la recuperación con señales en el 90% de los casos, generalmente con un evento específico que activa la memoria. [51] Por ejemplo, se ha demostrado que el regreso de los recuerdos del incesto es provocado por programas de televisión sobre el incesto, la muerte del perpetrador, el abuso del propio hijo del sujeto y ver el sitio del abuso. [49] En un estudio de Herman y Schatzow, se encontró evidencia confirmatoria para la misma proporción de individuos con recuerdos continuos de abuso que aquellos individuos que habían recuperado recuerdos. El 74% de los casos de cada grupo fueron confirmados. [50] Los casos de Mary de Vries y Claudia muestran ejemplos de recuerdos recuperados confirmados de abuso sexual.
Controversia legal
El olvido motivado y los recuerdos reprimidos se han convertido en un tema muy controvertido dentro del sistema judicial. En la actualidad, los tribunales se ocupan de casos históricos, en particular de un fenómeno relativamente nuevo conocido como abuso sexual infantil histórico (HCSA). La HCSA se refiere a las acusaciones de abuso de menores que ocurrieron varios años antes del momento en que fueron procesados. [52]
A diferencia de la mayoría de los estados estadounidenses, Canadá, el Reino Unido, Australia y Nueva Zelanda no tienen un estatuto de limitaciones para limitar el enjuiciamiento de delitos históricos. Por lo tanto, quienes toman las decisiones legales en cada caso deben evaluar la credibilidad de las acusaciones que pueden remontarse a muchos años atrás. Es casi imposible proporcionar evidencia para muchos de estos casos históricos de abuso. Por lo tanto, es extremadamente importante considerar la credibilidad del testigo y el acusado al tomar una decisión sobre la culpabilidad del acusado. [53]
Uno de los principales argumentos en contra de la credibilidad de las acusaciones históricas, que implican la recuperación de recuerdos reprimidos, se encuentra en el síndrome de la memoria falsa. El síndrome de la memoria falsa afirma que a través de la terapia y el uso de técnicas sugerentes, los clientes llegan a creer erróneamente que fueron abusados sexualmente cuando eran niños. [52]
En los Estados Unidos, el estatuto de limitaciones requiere que se tomen acciones legales dentro de los tres a cinco años posteriores al incidente de interés. Se hacen excepciones para los menores, donde el niño tiene hasta los dieciocho años. [54]
Hay muchos factores relacionados con la edad a la que se pueden presentar los casos de abuso infantil. Estos incluyen sobornos, amenazas, dependencia del abusador e ignorancia del niño sobre su estado de daño. [55] Todos estos factores pueden llevar a una persona que ha sido lastimada a requerir más tiempo para presentar su caso. Además, como se ve en el siguiente caso de Jane Doe y Jane Roe, es posible que se requiera tiempo si los recuerdos del abuso han sido reprimidos o suprimidos. En 1981, se modificó el estatuto para hacer excepciones para aquellas personas que no estaban conscientes de que su situación era perjudicial. Esta regla se denominó regla de descubrimiento. Esta regla debe ser utilizada por el tribunal según lo considere necesario el juez de ese caso. [54]
Amnesia psicógena
Los casos graves de trauma pueden provocar amnesia psicógena o la pérdida de todos los recuerdos que ocurren alrededor del evento. [33]
Ver también
- Disonancia cognitiva
- Razonamiento motivado
- El coraje de curar
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