Una prueba referida a normas ( NRT ) es un tipo de prueba , valoración o evaluación que produce una estimación de la posición del individuo probado en una población predefinida, con respecto al rasgo que se mide. La asignación de puntajes en dichas pruebas puede describirse como calificación relativa , marcado en una curva ( BrE ) o calificación en una curva ( AmE , CanE ) (también conocida como calificación curva , curva de campana o uso de curvas de calificación). Es un método para asignar calificaciones a los estudiantes de una clase de tal manera que se obtenga o se acerque a una distribución preespecificada de estas calificaciones que tengan una media específica y propiedades de derivación, como una distribución normal (también llamada distribución gaussiana ). [1] El término "curva" se refiere a la curva de campana , la representación gráfica de la densidad de probabilidad de la distribución normal, pero este método se puede utilizar para lograr cualquier distribución deseada de las calificaciones, por ejemplo, una distribución uniforme . La estimación se deriva del análisis de los puntajes de las pruebas y posiblemente de otros datos relevantes de una muestra .extraído de la población. Es decir, este tipo de prueba identifica si el examinado se desempeñó mejor o peor que otros examinados, no si el examinado sabe más o menos material del necesario para un propósito determinado. El término evaluación normativa se utiliza cuando la población de referencia son los compañeros del examinado.
La evaluación referida a normas puede contrastarse con la evaluación referida a criterios y la evaluación ipsativa . En una evaluación con referencia a criterios, la puntuación muestra si los examinados se desempeñaron bien o mal en una tarea determinada, no cómo se compara con otros examinados; en un sistema ipsativo, los examinados se comparan con su desempeño anterior. Cada método se puede utilizar para calificar el mismo papel de prueba. [2]
Muchos exámenes de ingreso a la universidad y pruebas escolares de uso nacional utilizan pruebas con referencia a normas. El SAT , el Graduate Record Examination (GRE) y la Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) comparan el desempeño de un estudiante individual con el desempeño de una muestra normativa. Los examinados no pueden "reprobar" una prueba con referencia a normas, ya que cada examinado recibe una puntuación que compara al individuo con otros que han realizado la prueba, generalmente dado por un percentil. Esto es útil cuando hay una amplia gama de puntajes aceptables y el objetivo es averiguar quién se desempeña mejor.
Las pruebas de coeficiente intelectual son pruebas con referencia a normas, porque su objetivo es clasificar la inteligencia de los examinados. El coeficiente intelectual medio se establece en 100, y todos los examinados se clasifican hacia arriba o hacia abajo en comparación con ese nivel.
Como alternativas a las pruebas normativas, las pruebas pueden ser evaluaciones ipsativas o evaluaciones referidas a criterios.
En una evaluación ipsativa , el desempeño de los individuos se compara solo con sus desempeños anteriores. [4] [5] Por ejemplo, una persona que sigue una dieta para bajar de peso se juzga por cómo se compara su peso actual con su propio peso anterior, en lugar de cómo se compara su peso con el ideal o con el de otra persona.