La Prueba de vocabulario con imágenes de Peabody , cuya edición de 2007 se conoce como PPVT-IV, es una prueba sin tiempo de vocabulario receptivo para el inglés estadounidense estándar y está destinada a proporcionar una estimación rápida de la capacidad de vocabulario receptivo del examinado. Se puede utilizar con la prueba de vocabulario expresivo, segunda edición (EVT-2) para hacer una comparación directa entre las habilidades de vocabulario receptivo y expresivo del examinado. El PPVT fue desarrollado en 1959 por los especialistas en educación especial Lloyd M. Dunn y Leota M. Dunn. La versión actual enumera a LM Dunn y su hijo DM Dunn como autores. [1] [2]
Procedimiento
La prueba se da verbalmente y toma de veinte a treinta minutos para completar. El individuo no requiere lectura y la puntuación es rápida. Para su administración, el examinador presenta una serie de fotografías a cada persona. Hay cuatro imágenes en una página y cada una está numerada. El examinador pronuncia una palabra que describe una de las imágenes y le pide a la persona que señale o diga el número de la imagen que describe la palabra. Las respuestas a los ítems también se pueden realizar mediante una selección de opción múltiple según la edad de la persona que se está evaluando. El puntaje total se puede convertir en un rango percentil , edad mental o un puntaje de CI de desviación estándar . Aunque es deseable, no se requiere capacitación especial para administrar y calificar correctamente el PPVT-IV. El editor de la prueba recomienda que cualquier persona que interprete o explique los puntajes de la prueba tenga conocimientos sobre pruebas psicológicas y estadísticas .
Cambios con respecto a la edición anterior
Las normas nacionales del PPVT-III se ampliaron para incluir edades de 2: 6 a más de 90 años de edad. El PPVT-IV se desarrolló a partir de normas para adultos obtenidas en 828 personas de 19 a 40 años seleccionadas para ser representativas a nivel nacional de las regiones geográficas y los principales grupos ocupacionales. No se incluyó a personas con discapacidades en la población normal. Se pueden usar dos formas paralelas (A y B) para probar y volver a probar.
Uso clínico
El PPVT-IV proporciona una estimación de la inteligencia verbal del cliente y se ha administrado a grupos que tenían problemas de lectura o del habla , tenían discapacidad intelectual o estaban emocionalmente retraídos. Los estudios de versiones anteriores de la prueba sugirieron que tendía a subestimar los puntajes de coeficiente intelectual a gran escala tanto para los estudiantes con discapacidades intelectuales como para los dotados . Debido a que la forma en que el individuo responde al vocabulario de los estímulos es señalar de cualquier manera una de las cuatro imágenes que mejor se ajustan al trabajo del estímulo, estas pruebas también se aplican a la rehabilitación de personas que tienen múltiples discapacidades físicas , pero cuya audición y visión están intactas. El PPVT-IV también se puede utilizar para evaluar el vocabulario en inglés de personas que no hablan inglés y evaluar la capacidad verbal de un adulto.
Las publicaciones de investigación clínica de PPVT incluyen miles de referencias. Para organizar las publicaciones de PPVT en grupos, se completaron dos tipos diferentes de búsquedas en bases de datos para publicaciones de PPVT. La primera búsqueda se llevó a cabo en la Asociación Psicológica Estadounidense PsycNET. La segunda búsqueda extrajo de la Asociación Psicológica Estadounidense PsycINFO.
Investigación de evaluaciones electrónicas
Debido a los coeficientes de validez y confiabilidad conocidos del PPVT desde principios de la década de 1970, el PPVT proporcionó un instrumento contra el cual se podían estudiar cuestiones relacionadas con los sistemas de prueba mecanizados. Los sistemas de prueba mecanizados eran sistemas de prueba en los que se podían estudiar equipos integrados como proyectores de diapositivas y reproductores de cintas para administrar el PPVT. Un sistema de prueba mecanizado empleaba una computadora PDP-12 de Digital Equipment Corporation , interconectada con un controlador digital universal para controlar el sistema de audio de acceso aleatorio y el proyector de diapositivas. El PDP-12 estaba equipado con un teletipo Modelo 33 y estaba interconectado con un osciloscopio para que, durante la prueba PPVT, se pudiera determinar la lectura de estado del número de artículo y la corrección de la respuesta del último artículo completado para administrar el PPVT. [3]
Un proyecto de evaluación electrónica publicado a mediados de la década de 1980 incluyó un examen tanto de la validez de la prueba como de la confiabilidad de la prueba de una administración de computadora personal (Apple II) en contraste con una administración de lápiz y papel de la Prueba de vocabulario de imágenes de Peabody revisada (PPVT-R ). Durante la administración de la computadora, la única interacción de los estudiantes con un adulto ocurrió cuando los estudiantes fueron acompañados de su salón de clases a la biblioteca de la escuela, donde cada uno fue conducido a una mesa con la computadora Apple II. A cada estudiante se le informó que la computadora administraría las instrucciones. Además, se informó a los estudiantes que si deseaban que se repitieran las instrucciones o la palabra, debían presionar la barra espaciadora en el teclado de la computadora. El programa de software PPVT-R administró verbalmente las instrucciones de la prueba y administró los elementos de prueba de muestra visual. Después de que cada estudiante alcanzó el estándar para administrar el PPVT-R, el programa de software siguió las instrucciones del examen estándar del PPVT-R, administró verbalmente la palabra de estímulo mientras mostraba las opciones visuales. La administración del software incluyó ofrecer, cuando fue apropiado, elogios verbales al niño por las respuestas correctas e informar a cada estudiante cuando se completó la prueba. [4]
A medida que mejore la tecnología de computadoras y humanos, las futuras investigaciones de evaluaciones electrónicas de PPVT pueden incluir el uso de una interfaz de computadora de seguimiento visual, como anteojos de seguimiento ocular portátiles [5] [6] para que los adultos discapacitados puedan responder a los elementos de prueba de PPVT escaneando el campo visual y arreglando su mirada fija en el elemento visual que seleccionan.
La futura investigación de evaluación electrónica del PPVT podría integrar el sistema nervioso humano con la administración electrónica del PPVT. La evaluación electrónica del sistema nervioso humano implicaría la evaluación del potencial relacionado con el evento de onda (ERP) P300 (P3) entre los elementos de la prueba de imagen visual y la palabra de la imagen comparando y contrastando el emparejamiento correcto de la palabra y la imagen con el emparejamiento incorrecto de palabras e imágenes. . El uso del PPVT con personas con discapacidades cognitivas y su respuesta a la forma de onda P3 ERP podría usarse como una medida de la eficacia de varios tratamientos sobre la función cognitiva.
Limites
La prueba no es útil en su forma actual para personas ciegas y sordas , pero puede ser útil para personas con discapacidad intelectual sin modificar el procedimiento de administración de la prueba. Un posible problema con la prueba para adultos es que las ilustraciones de aproximadamente los primeros cincuenta elementos suelen presentar niños y, por lo tanto, pueden no ser apropiadas para sujetos adultos con discapacidad intelectual. [ ¿por qué? ]
Referencias
- ^ Lloyd M. Dunn, Douglas M. Dunn. "Prueba de vocabulario de imágenes de Peabody, cuarta edición (PPVT ™ -4)" . Educación de Pearson .Mantenimiento de CS1: utiliza el parámetro de autores ( enlace )
- ^ Lloyd M. Dunn, Leota M. Dunn. "Prueba de vocabulario de imágenes de Peabody-tercera edición (PPVT-III)" . Educación de Pearson .Mantenimiento de CS1: utiliza el parámetro de autores ( enlace )
- ^ Elwood, David L. y Clark, Carolyn L. (1978). "[Administración por computadora de la Prueba de vocabulario de imágenes de Peabody para niños pequeños. Métodos e instrumentación de investigación del comportamiento, Vol. 10 (1), págs. 43-46]"
- ^ Lichtenwald, Terrance G. (1987). " Una investigación de la validez, confiabilidad y aceptación por parte de los niños de una administración por microcomputadora de la Prueba de vocabulario de imágenes de Peabody revisada (PPVT-R) Archivado 2018-08-30 en Wayback Machine ",
- ^ " El seguimiento ocular da voz a los pacientes con síndrome de Rett "
- ^ Davis, John (2011). " Los dispositivos de seguimiento ocular ayudan a los discapacitados a usar las computadoras ",
Otras lecturas
- Anastasi, Anne ; Urbina, Susana (1997). Pruebas psicológicas (Séptima ed.). Upper Saddle River (Nueva Jersey): Prentice Hall . págs. 258-259. ISBN 978-0023030857. Resumen Lay (28 de julio de 2010).
- Kaplan, Robert M .; Saccuzzo, Dennis P. (2009). Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y problemas (Séptima ed.). Belmont (CA): Wadsworth. págs. 290-292. ISBN 978-0-495-09555-2. Lay resumen (9 de noviembre de 2010).
- Strauss, Esther; Sherman, Elizabeth M .; Spreen, Otfried (2006). Un compendio de pruebas neuropsicológicas: administración, normas y comentarios . Oxford: Prensa de la Universidad de Oxford. pag. 30. ISBN 978-0-19-515957-8. Resumen Lay (14 de julio de 2013).
enlaces externos
- Prueba de vocabulario de imágenes de Peabody, tercera edición (PPVT-III)